2015年中考语文复习策略交流课件

课件26张PPT。有序推进，合作共享，扎实训练
-----中考语文复习策略交流
蚌埠新城实验学校 刘龙复 习 进 度 安 排第一轮复习：紧扣课本、系统归纳、重视基础。（3月中旬——4月上旬）
①课内古诗词：理解 → 背诵 → 默写。②课内文言文：16篇规定篇目的背诵、主要知识点的归纳。第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。（4月中旬——5月中旬）
①积累与运用（默写、语言应用的方法指导与训练）
②现代文阅读（各种文体的阅读方法指导与训练）
③文言文对比阅读与筛选预测。
④写作指导与训练。
第三轮复习：综合训练、查漏补缺、巩固提高。（5月下旬——6月上旬）
精选模拟试题，精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法。
第四轮复习：自主复习（考前）
①学生整理消化知识点，梳理知识结构。
②做好考前学生心理辅导工作，缓解紧张情绪。
团结协作，发挥智慧
集 体 备 课
“四统一”——统一认识、统一目标、统一计划、统一实施
“三研究”——研究学生，研究中考说明，研究试题
稳扎稳打，上好“三课”
（1）专题复习课。适时组织各备课组专题研讨，备课组、教师间的横向交流，在研究中不断改进提高。
（2）试卷讲评课。试卷讲评课应该是多样化的、针对性强的、分层训练的，让学生真正动起手、动起脑、动起口、动起笔来的。
（3）分层训练课。制定出针对学生个人语文成绩提高计划，对每个学生都有阶段性的评价和改进方向。
明确结构，扎实训练
试卷基本分为：
积累与运用（古诗文名句的识记默写）
综合实践活动（包括名著阅读）
阅读理解（两篇现代文，一篇考纲内的文言文）
写作（作文和卷面书写）
积累运用部分

古诗文名句识记与运用
明确范围：《考试大纲》的规定，文言文13篇，古诗词27首。
2015《考纲》明确了《蒹葭》、《饮酒》、《行路难》
《白雪歌送武判官归京》、《雁门太守行》、《游山西村》 《山坡羊·潼关怀古》不再考查。强化如下四个环节
1. 领悟含义。对背诵的诗文 , 要领悟其含义，特别是其中的关键字词 , 要真正弄懂。
2. 圈点强记。对诗文中的易混字、易错字 , 要用红笔圈点出来 , 以激起有意注意 ，重点把握。
3. 边诵边写。在记忆时 , 可边背诵 , 边用笔写出上下 句或句中的关键字 , 以防 “口是手非 ”。
4. 规范书写时要做到 “ 三清 ” “三不”。“三 清” 就是卷面清洁 , 字迹清楚 , 笔画清晰 ；“ 三不 ” 就是不写潦草字 , 不写异体字和不规范的简化字 , 不添减笔画。分块切割 ,化整为零。
将要求背诵的诗文或按朝代或按篇幅大小切割成若干块。
定期检查 , 强化落实。
学生自记、自测、自查 , 互查，教师抽查。识 记 措 施备 考 策 略
1.要求学生多阅读、积累，拓宽知识面。
2.教学中将诗词、名著、口语交际、及其它材料融入语文课堂。
3.精选试题,强化训练。综 合 性 学 习文言文专项复习
提示：原16篇精选的中考文言文，2015《考纲》又明确《鱼我所欲也》、《出师表》、《三峡》不作为今年考试篇目。
一轮全面复习，篇篇落实
（1）解释实词的含义。以课下注释中的单个词为主，多注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等。
（2）文言句子的翻译。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。
（3）文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括。
（4）初步领悟古诗文的内涵，从中获得有益的启示。
二轮的对比、归类阅读
从内容上划分
山水游记类
启迪励志类
借物咏怀类
人物智慧类
（引导学生比较内容上和写法上的异同点，深入领会文章主旨及作者情感。）
三轮筛选阅读
近几年未考的：《生于忧患 死于安乐》《记承天寺夜游》（重点关注）《桃花源记》《小石潭记》《陋室铭》《送东阳马生序》（次重点）现代文专项阅读训练
梳理“考点”，掌握答题技巧
一.立足课本，上好复习课。
二.是用好手边的专项复习资料强化巩固。
三.发挥学生的主体性，让学生总结归纳。
现代文阅读的答题三原则
分数原则 寻找采分点，这要求学生在答题过程中要学会挖掘采分点。
文本原则 阅读的试题都从文中来，要学会从文章中寻求答案。
分点原则 要学会把答案分成若干个小点，并且用①②③这样比较明确的方式标示出来。 温馨提示：
近五年来说明文与议论文往往隔年交替出现。2014年考查的是议论文，那么2015年极有可能考查说明文。（课堂训练与课外指导相结合）内外兼修提作文
内修一口气
课堂训练四环节：写—改—评—展。
写——统一命题，当堂限时完成。
改——学生自读自改，互读互改；教师一次批阅、二次批阅。
评——分层次挑选作文，集体评讲。
展——班级展示，相互学习，激励写作。
强调卷面 清晰、整洁
（好文章，烂书写，一定得不了高分，差文章，好书写，少给分于心不忍）
外练筋骨皮
1、加强对描写，抒情，议论等表达方式的训练和写作技巧的片段训练。
2、课外进行面批指导，让针对性更强。
生活是作文的源泉，情感源于生活。
1.引导学生从自己的生活中积累作文材料。
2.引导学生说真话，抒真情。
愿我们大家在中考语文复习的路上收获一路阳光！谢谢大家！