2.祖父的园子课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
2 祖父的园子
1933年以“悄吟”为笔名发表第一篇小说《弃儿》。1935 年在鲁迅的支持下发表成名作《生死场》。1940年完成了她一生最重要的作品《呼兰河传》。1942年1月22日病逝于香港,年仅31岁。
萧红，1911年6月1日出生于黑龙江省哈尔滨市，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。
初识萧红
初读课文，整体感知
自由读课文，要求：读准字音，读通课文。思考：课文主要写了什么？
字词学习
第一组：蚂蚱　蚌壳
第二组：樱桃　谷穗　倭瓜
第三组：拔草　铲地　割草
第四组：圆滚滚　明晃晃　毛嘟嘟　蓝悠悠
这几组词有什么特点？
指导书写
“承”：最后两笔不要连写。
“瓢”：右边是“瓜”不要写成“爪”。
“逛”：注意不要漏掉“辶”。
樱
承
瓢
逛
yīnɡ
ɡuànɡ
chénɡ
piáo
祖父的园子
祖父
园子
哪些段落直接描写了园子？
哪些段落写到了祖父？
快速浏览课文，抓住“祖父”和“园子”两个关键词，想一想课文可以分为几个部分。
走进园子
祖父的园子
园中的景物（15～19）
园子的基本样貌（1～3）
“我”和祖父在园中的活动（4～14）
园子里有些什么呢 园子里的这些景物给你怎样的感受
默读课文第一、三部分,找出相关语句,在课本旁边写批注。写好后与同桌交流。
问题与导学
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
数量多
颜色多
姿态多
◇蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
◇这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
读句子,读出词句的节奏感，并说说你想象到的画面。
蜜蜂可爱的样子
榆树的不同姿态
有感情地朗读课文第一部分，体会作者对园子里景物的喜爱之情。
学习提示
读第1自然段，思考：这是一个怎样的园子？
动物多：
蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱样样都有。
颜色美：
蝴蝶——白、黄、红中带着金粉；
蜻蜓——金；
蚂蚱——绿。
形态美：
蜜蜂
嗡嗡地飞着、满身绒毛、胖乎乎、圆滚滚、像小毛球似的不动
祖父的园子是一个大花园！仅仅只有这些小昆虫吗？
还有天上飞的，地上长的，果然是样样都有。
走进园子，感知趣事
默读课文第4～14自然段，说说“我”和祖父在园子里做了什么。
栽花
拔草
下种
溜土
追蜻蜓
浇水
铲地
栽花 拔草 种小白菜 铲地
摘黄瓜 追蜻蜒 捉蚂蚱 浇菜
小女孩在院子里干了什么？哪个词最能概括小萧红做事的样子？
瞎闹
一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。
在院子里的时光真是自由自在啊。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
小萧红在祖父身边放肆玩闹，她也如园中的景物一样自由自在。
作者想吃黄瓜就吃黄瓜，想追蜻蜓就追蜻蜓，想捉蚂蚁就捉蚂蚁，真是想做什么就做什么，要怎么样就怎么样。这一切让你感受到了什么？
自由
不管是栽花、拔草、下种、溜土、铲地、追蜻蜓，还是浇菜，作者都是在瞎闹、乱钩、乱闹。从这里我们不难看出作者的童年生活是自由快乐的。
这是一个__________的园子。
自由快乐
研读课文，笑中悟爱
思考：为什么“我”可以在园子里这样自由自在、随心所欲地玩耍、瞎闹呢？
因为祖父对“我”的宠爱。
你从文中哪些词句感受到祖父对“我”的宠爱呢？
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿
意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
自由读第17自然段，用文中的一句话说说这园子特有的魅力是什么？
一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的。
读句子，感受诗意的、有活力的园子。
一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，
愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，
愿意结一个瓜，就结一个瓜。
玉米愿意长多高就长多高，
它若愿意长上天去，也没有人管。
（ ）愿意（ ）就（ ）
（ ）愿意（ ）就（ ）
请你来当小诗人
只有拥有了爱的快乐和自由，才是最快乐，最自由，最让人难以忘怀的。从这些文字中，我们不仅能感受到祖父对作者的疼爱，也能感受到作者对祖父深深的热爱与依恋。
祖父的园子不是一个普通的园子，而是作者童年的乐园，是作者永远的精神家园。
默读阅读链接《呼兰河传》节选，说说这段文字蕴含的思想感情与课文表达的思想感情有什么不同。
再次有感情地朗读课文，说说你对课文有什么新的体会。
学习提示
萧红18岁以后，就再也见不到这样乐园了。18岁那年，那个带给她无比快乐的祖父永远地走了。19岁那年，她被迫离家，离开这个自由的爱的乐园，在一个又一个的异乡漂泊，直至31岁时病逝于香港。虽然整整12年，她再也没有回过那个给予她无限快乐的祖父的园子。但因为想念，她用手中的笔创作出以童年回忆为线索的长篇小说《呼兰河传》，通过文字无数次梦回故土。
板书设计
园子里的昆虫和树
“我”在园子里随意玩闹
园子里的一切
“我”快乐地睡了
充满活力
快乐
自由自在
祖父的园子
放飞天性
快乐童年