Unit 5 What are the shirts made of？单元作业设计（5课时+单元测试题）

初中英语Unit 5单元作业设计
单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 九年级 第一学期 人教版 Unit 5 What are the shirts made of
单元组织方式 0自然单元口重组单元
课时 信息 序号 教学内容 课型 课时
1 Section A 1a-2d 听说课 第1课时
2 Section A 3a-3c 阅读课 第 2 课时
3 Section A Grammar Focus-4c 语法课 第3课时
4 Section B 1a-2e 阅读课 第4课时
5 Section A 3a-Self Check 写作课 第5课时
二' 单元分析
（一）课标要求
本单元主题内容为“人与社会”，话题为“中国制造的东西”。本单元围绕着 这一主题进行一系列的听、说、读、写活动，使学生理解被动语态与主动语态的区 别，被动语态的构成以及在各种语境下的表意功能。根据《义务教育英语课程标准 （2022年版）》要求，从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面对本单元 的课程内容进行分析。
语言能力：听懂关于产品、原材料和产地的简短对话；用英语表达产品的原 材料和产地；读懂对中国制造相关的话题和最具有中国特色的艺术形式包括制作工 艺、制作原料、象征意义的描述；清楚地用书面文字介绍自己家乡的特产、食物或艺 术品的特点，如制作材料、产地、用途和象征意义等，在真实的语境中运用被动语态。
文化意识：了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，让学生养成良好的 生活习惯；了解中国的传统文化元素和当今世界制造业的格局，看到中国在世界经济 竞争中的优势和短处；了解中国的一些知名品牌，增强民族自豪感及爱国主义精神； 通过Made in China提升学生对中华民族传统文化的了解和热爱，提升民族文化自信 及文化传播的使命感。
思维品质：在语篇阅读及思维导图应用过程中帮助学生学会分析、归纳、 构建、创新等思维方式，增强思维的逻辑性和创作性，提高思维品质，促进核心 素养形成。
学习能力：学生通过合作学习，有效利用思维导图了解常见的文章结特点一
先总体介绍，后细节描述；宏观欣赏语篇，提高语篇鉴赏能力，挖掘语篇核心意 义，优化语篇学习策略。
（二）教材分析
1.单元内容分析
课时 What （主要内容） Why （编写意图） How （语篇特点）
第1 课时 对话的主题内 容为“茶叶”帕 姆和刘军通过对 话的形式谈论了 产业的产地、制 作过程及功能。 通过学习关于“茶叶”的对 话，让学生学会被动语态在日常 交际场景的真实运用，加强学生 对这一新语法项目的感性认识。 通过对外国友人介绍茶叶的生 活情境，促进学生了解中国茶叶 的相关知识，增强学生民族自豪 感。 文体：对话 结构：对话中涵盖三 个方面，分别就中国哪 里产茶叶、茶叶的生产 步骤及茶叶的功效展 开。 语言：有关茶叶的词 汇；被动语态的结构及其 表意。
第2 课时 文章讲述的是一 位中国学生在美 国的商店找不到 美国制造的产 品，而几乎都是 中国制造的事 实，同时在文章 结尾处指出了我 国在世界经济中 的不足之处。 以记叙文的形式让学生读懂作 者在美国购物的经历，启发学生 思考当今世界制造业的格局，看 到中国在世界经济竞争中的优势 和短处。 文体：记叙文 结构：按照事情发展 顺序的行文逻辑来描 写。 语言：有关日常生活用 品的词汇；被动语态的结 构及其表意；判断代词指 代功能。
第3 课时 本课整理了本单 元被动语态的一 般现在时用法。 包括陈述句、一 般疑问句、特殊 疑问句及回答。 设计了与被动语 态相关的练习。 通过练习关注语言形式也关 注被动语态的表意功能。 突破难点，让学生比较主动 语态和被动语态不同结构和表 意功能。 让学生通过阅读和口头操练 巩固所学语言，并将其转变成 语言运用能力。 文体：教材编排了 1 个表格和3个练习。 结构：以用所给词的适 当形式填空、改写句子、 编写对话等形式重现本单 元所学的语言知识。 语言：巩固应用被动语 态的结构及其表意。
第4 课时 本课是本单元的阅 读版块，介绍了最 具中国特色的传统 艺术如孔明灯、剪 纸和泥塑，包括它 们的制作工艺、制 作材料和象征意义 等。 让学生了解与中国传统文化 有关的风俗习惯和文化背景， 拓宽学生的知识面和提升民族 自豪感，对学生跨文化交际意 识和能力的培养也有潜移默化 的作用。 让学生了解文章结构的特 点之一 先总体介绍，后 细节描述。 加深学生对中国传统艺术 的了解和欣赏，也为后面的 写作作铺垫和语言储备。 文体：音频和一篇说 明文。 结构：以文字、图 片、表格等多模态的语 篇形式呈现简短对话和 说明文。 语言：引导学生用英语 正确表达中国的传统艺术 和相关名称，进一步巩固 本单元的目标语言结构一 -被动语态及培养学生的 阅读能力。
第5 课时 本课属于阅读后的 写作综合活动，设 置的相关练习利用 阅读材料输入的信 息和写作支架，让 学生介绍自己家乡 的特产、食物或艺 术品。 让学生通过提问和回答的方 式让学生进行语言输出。 逐步培养学生运用所学词 汇和被动语态简单介绍某一 个东西的特点，如制造材 料、产地、用途或象征意义 等。 促进学生了解家乡的特产 的相关知识，激发学生爱国 更爱家乡之情。 文体：说明文。 结构：写作支架。 语言：创设有意义的 情境和表达输出语境， 提高用英文进行相关话 题语言实际运用能力。
2.单元内容框架
整理被动语态的 般现在时的用 法及其表意
巩固语法知识, 将其转变成语 言运用能力
了解最具中国 特色的传统艺 术形式
提升民族文化 自信及文化传 播的使命感
谈论茶叶的 产地、制作 过程及功能
了解中国茶 文化，增强 民族自豪感
谈论中国制 造在世界上 的影响力
启发学生思 考当今世界 制造业格局
在实践中提 升综合语言 运用能力
激发学生爰 国更爰家乡 之情
Things in China
剖析语法聚焦
探究中国制造
了解中国,
|第一课时|
|第三课时|
|第二课时|
（三）学情分析
What they know （已知） What they wonder （未知） What they will learn （将知）
经过小学阶段和初中 两年多的英语学习，九 年级的学生已经掌握了 一定的语音、词汇、句 型、语法等语言基础知 识，本课的很多基础词 汇和句型，包括本课难 点动词的过去分词也在 现在完成时已经有接触 过。 大部分学生都有一定 的生活经验以及谈论产 品材料的经历，话题贴近 生活。 难以熟练掌握一些关 于产品和材料的词汇和 运用被动语态的结构及 其表意。 在描述产品相关的知 识时缺乏逻辑性。 缺乏对中国传统特色 艺术形式的知识储备。 熟练掌握一些关于产品和 材料的词汇和运用被动语态 的结构及其表意。。 按照一定的逻辑顺序介绍 产品的制造材料、产地、用 途或象征意义。 了解一些日常用品的制成 材料，增加生活常识；通过 Made in China提升民族文化 自信及文化传播的使命感； 了解中国的一些知名品牌， 增强民族自豪感及爱国主义 精神。 宣传家乡特产和其背后的 历史文化，用英语说好家乡 故事。
三'单元学习与作业目标
（一）单元学习目标
单元学习目标 课时 课时学习目标
1.理解、掌握和运用与 日常生活和与中国传统 民间艺术相关的生词和 短语，理解、掌握和运 用被动语态结构。 第1 课时 能够用被动语态肯定句、-般疑问句和否 定句描述和询问物产及产地。 能够分析和归纳be made of, be made in和 be made from的区别，并结合实际生活情境 理解和运用。 能够用对比分析的方法掌握新的语态一 被动语态。
能够运用被动语态描 述物产及其产地。 通过Made in China增 强国人的自信心。 第2 课时 能够阅读并理解关于中美文化对比的短 文。 能够在短文中找到并运用关于被动语态 的语言结构。 能够理解并且掌握指示代词的指代关 系。 能够思考当今世界制造业的格局，看到中 国在世界经济竞争中的优势和短处。
通过了解中国的民间 艺术和对比美国的物 产，更好地了解中国民 族文化。 通过对比分析掌握新 的语态，用由概括到具 体的方式进行阅读，提 高阅读理解的有效性。 第3 课时 能够对被动语态结构进行总结和应用。 能够比较主动语态和被动语态不同结构和 表意功能。 通过阅读和口头操练巩固所学语言，并将 其转变成语言运用能力。
第4 课时 能够通过听、说学习与制作风筝孔明灯、 福字和瓷娃等中国民间艺术有关的词汇，并 用被动语态表达物品和产地。 能够用由概括到具体的方式进行阅读，通 过阅读，理解如何用被动语态描述物品及产 地。
第5 课时 进一步加强对阅读短文的理解，并对其中 的重点词汇和语言结构进行运用。 能够用书面语言写产品介绍。
（二）单元作业目标
单元作业目标 课时 课时作业目标
巩固单元词汇、短语、 句型等，能在真实的情境 中进行自由表达和简单交 流； 巩固单元核心语法知 识，能在口语和书面表达 上注意句子结构的规范 性； 巩固语篇理解能力，熟 练掌握不同题材的阅读理 解方法，拓宽课外知识； 巩固写作技巧，能够针 对本单元主题，提升收集 整理信息的能力，并提升 书面表达能力和写作规 范； 通过开放性作业，提升 学生们的审美能力和创新 意识，培养学生的爱国意 识和文化自信，以及实际 解决问题的能力。 第1 课时 提升学生的语音语调和口语表达流利 度； 提升学生的舞台展演能力和语言运用 能力； 提升学生之间的英文沟通和交流，以 及解决实际问题的能力。
第2 课时 加深对核心词汇和句型的理解，拓宽 语言知识的运用。 巩固对语篇的理解，梳理话题线索， 启发学生思考语篇的深层含义。
第3 课时 巩固总结被动语态的基本结构及其表 意； 学会在合适的情境中，灵活使用被动 语态进行口语输出。
第4 课时 巩固语篇理解能力，熟练掌握不同题材 的阅读理解方法和文章结构，并迁移运 用到实际生活场景中；
第5 课时 对本单元的重点短语进行分类，并综合 运用本单元所学的单词、短语、句型和 语法等，进行关于家乡特产的写作输 出。
单元 检测 综合检测学生们的词汇，语法，阅读、 写作和综合实践能力。
四、单元作业设计思路
（—）整体思路
依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，每课时分别设计出“自 助餐”式作业，让学生根据自己的能力，选取一样或几样自己有能力完成的题 目。每个套餐里，包括预习感知类作业、巩固应用类作业和拓展创新类作业；以 闯关形式和单元为单位设计出单元质量检测作业。一共分为3个关卡（基础、提 升和拓展）。闯关结束，根据作业表现领取对应的奖品。
（二）设计原则
以目标为基点，设计作业内容。
本单元主要围绕“中国制造的东西”这一话题展开，学生通过学习，能够认 识常见的产品，了解产品的原材料、产地、用途和象征意义等。单元课时作业和 单元质量检测作业紧密围绕这个主题，从谈论产品、认识产品、理解产品特点和 介绍产品对等活动入手，让学生在完成作业的过程中深入开展主题意义探究。
以学情为基础，设置作业形式、作业层次。
依据学情，设计不同层次的作业，设置不同类型的要求。课时作业一般包含 预习感知、巩固应用和拓展创新三类，预习感知作业注重培养自主学习的能力， 充分发挥学生作为主体的作用；巩固应用作业注重巩固知识和技能，主要形式为 情境的复现活动；拓展创新作业注重拓展和延伸，为学生走进生活场景，深入了 解不同的产品、树立多元文化意识提供可能。
以课时作业（单元作业）为单位，编排作业总量，预估作业时间。
本单元作业以5个课时作业和1个单元质量检测作业组成。每个课时作 业以课时教学内容为依据，基于教材学习内容编排作业。如预习感知性作业以激 活已学知识和调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言 技能；巩固应用作业以巩固词汇、语法知识为主，形成结构化知识，并在真实的 情境中进行巩固、运用；拓展创新性作业以情境为支撑，强调词汇使用围绕话题 开展读写练习，拓展学生阅读量，巩固阅读策略，探索写作。
以激励为向导，开展作业评价
每项课时作业后面均安排作业属性和评价量表，评价分为学生自评、教师评 价、同伴互评、创意评语、作业墙、视频展播点赞等。评价维度指向作业内容， 学生完成后，结合不同评价和维度，可以反思作业的完成过程，能够更好地理解 作业的主题意义。
（三）具体流程
1.课时作业
r~預习感頰题
」拓展创新题
|—預习感知题
」拓展创新题
第四课时
2.单元作业
」拓展创新题 一预习感知题
关卡二：提朧
巩固应用题
」拓展创新题
单元作业
五、课时作业
第一课时作业（套餐A）
（一）预习感知类
1.作业内容
（1）看图搭配。
A
Things
Lchopsticks 2 window 3 coin 4 stamp 5 fork 6 blouse
Materials
Lwood 2 gold 3 silk 4 paper 5 glass 6 silver 7 steel 8 cotton
（2）单词填空。
Blouses are made of 棉花）.
Paper is made from （木材）.
（筷子） are made by workers .
The （餐叉）is made in France.
探究：通过右图，探究图片中短语的语义及用法
2.作业属性
作业目标 由学生身边熟知的物品入手，探究新词和短语用法及含义。
设计意图 通过图片展示和学生已知知识描述物品属性，综合运用读、看、写等语 言技能。调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等 语言技能。
语言技能 □听口说0读0看0写
认知水平 口记忆0理解□应用0分析口评价□创造
作业形式 口听力作业口口头作业□阅读作业0书面作业□实践作业
完成时间 3分钟
作业评价 0教师评价0学生自评 同伴互评
3,评价量表
看图填空评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
单词和图片的 匹配准确度 全部准确 错1题 错2题 错3题及以上
书写的规范 度、美观度 书写规范， 无涂改。 书写规范， 有1-2处涂 改。 书写有误， 有3处涂 改。 书写有误，有4 处及以上涂改。
探究短语语义 准确度 全部准确 错1处 错2处 错3处及以上
注：请根据评价标准在对应等级下打“J” O
4.参考答案
⑴A 146325 B 28514637
（2） be made of +原材料由...制成（看得出原材料） be made from +原材料由...制成（看不出原材料） be made by +制作人被（某人）制成 be made in +场所/地点在某地制造
(二)巩固应用类 回密!聽
1.作业内容。 喜鬱*
听2d对话音频，结合对话内容完成短文填空，并请同学朗读作答。 団鶴'：；潦
China (1) tea. Tea (2) in many different places in China. For example, Anxi and Hangzhou (3) their tea. As far as we know, tea plants (4) on the sides of mountains. When the leaves are ready, they (5) by hand and then (6) for processing. Then the tea (7) and (8) to many different countries and places around China. It seems that people all over the world drink Chinese tea. Because tea (9) both health and business.
2.作业属性
作业目标 归纳、整合对话中描述茶的地历史、产地和生产制作过程的相关语言 知识。
设计意图 加强学生对被动语态这一语法项目的感性认识，形成结构化知识。
语言技能 0听口说0读口看0写
认知水平 0记忆0理解0应用口分析□评价□创造
作业形式 0听力作业口口头作业□阅读作业0书面作业□实践作业
完成时间 5分钟
作业评价 0教师评价□学生自评0同伴互评
3.评价量表
短文填空评价量表
评价维度 评价等级及标 建议与 反馈
优秀 良好 合格 未达标
目标语言归纳及 定位准确性 信息全面 且准确 80%信息全 而且准确 60%信息全 面且准确 60%以下信 息准确
词汇书写的规范 度、美观度 大小写规 范，无涂 改。 大小写规 范，有1-2 处涂改。 大小写有 误，有3处 涂改。 大小写有 误，有4处 及以上涂 改。
注：请根据评价标准在对应等级下打“J”。
4.参考答案
(1)is famous for (2)is produced (3)are widely known for
(4)are grown (5)are picked (6)are sent
(7)is packed (8)sent (9)is good for
（三）拓展创新类
作业内容
假设你是李华，你的外国朋友Frank特别喜爱中国茶叶，请你向他介绍一种 安徽知名茶叶，并找一名同伴进行舞台表演。
要求：①介绍茶叶的相关知识；
②运用被动语态句型。
作业属性
作业目标 帮助学生巩固和掌握目标语言，在真实情景中运用被动语态句型。
设计意图 让学生灵活运用有关产品原材料和产品用途的词汇和句型。
语言技能 口听0说□读口看0写
认知水平 口记忆□理解0应用口分析□评价0创造
作业形式 口听力作业口口头作业□阅读作业0书面作业□实践作业
完成时间 10分钟
作业评价 0教师评价□学生自评0同伴互评
评价量表
舞台表演评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
语言的 准确性 语言准确 无误。 语言较为准 确，有1-2 处错误。 语言较为准 确，有3-4 处错误。 语言较为准 确，有4处以上 错误。
语言组织 流畅度 100%连接自 然，过渡流畅 85%连接自 然，过渡 流畅 60%连接自 然，过渡 流畅 60%以下连接 自然，过渡 流畅
内容充 实度 涵盖所有 内容 涵盖绝大部 分内容 涵盖大部分 内容 大部分内容 信息缺失
感情充 沛，表达 生动度 感情充沛， 表达生动 较为感情充 沛，表达 生动 基本感情充 沛，表达 生动 感情不充沛， 表达不生动
注：请根据评价标准在对应等级下打“
参考答案
Possible answer
Frank: An Hui is famous for tea, right
Li Hua:Yes, both in the past and now.
Frank: Where is tea produced in An Hui
Li Hua: Well, in many different places. For example, Huang Shan、Liu An、An Qing and Qi Men.
Frank:Would you introduce one kind of tea in An Hui to me
Li Hua:Yes, Huang Shan Mao Feng tea. It's one of the ten most famous types of tea in China.
Frank: When is it picked
Li Hua: It is picked and selected before Tomb Sweeping Day.
Frank: What does it look like
Li Hua: It has curly leaves, like bird's tongue.
Frank: What's the function of this tea
Li Hua:It not only has a good flavor but also benefit to our body. It can dispel the effects of alcohol, refresh yourself and whiten your skin.
Frank: That sounds great.
Li Hua:Welcome to An Hui and taste our tea.
第二课时作业（套餐B）
（一）预习感知类
1.作业内容
听3a文章音频，结合课文内容，完成下面阅读日志（Best Reading
Journal）:
a.词汇积累。
Word&expressions 词汇与表达 Meaning 词义 P.O.S 词性
1.
Your sentence:
2.
3.
4.
5.
b.好句摘抄。
序号 Reason摘抄原因 （打 ） Sentence 句子 Translation 翻译
1 口优美□有意义 口能活用 □其他：
2 口优美□有意义 □能活用 □其他：
3 口优美□有意义 □能活用 □其他：
2,作业属性
作业目标 预习目标词汇与表达，感知即将学习的内容，让学生在课前扫清 词汇和关键句型障碍，并鼓励学生将可用于输出环节的好词好句 进行积累。
设计意图 本作业的设计为制作阅读日志，内容为输入环节，重在通过例句 到自己模拟造句，再到摘抄好词好句，从而避免了简单机械的复 制摘抄，通过挑选-查词-仿写造句-好句鉴赏的方式，循序渐进地 引导学生进行有效地积累知识。
语言技能 □听口说0读0看0写
认知水平 口记忆0理解0应用口分析回评价回创造
作业形式 口听力作业口口头作业回阅读作业回书面作业□实践作业
完成时间 7分钟
作业评价 0教师评价0学生自评□同伴互评
3.评价量表
阅读日志评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与 反馈
优秀 良好 合格 未达标
语言描述准确度 100%准确 80%准确 60%准确 60%以下准确
词汇书写的规范 度、美观度 大小写规 范，无涂 改。 大小写规 范，有1-2 处涂改。 大小写有 误，有3处 涂改。 大小写有误， 有4处及以上涂 改。
归纳定位准确度 信息全面 且准确 80%信息全 面且准确 60%信息全 面且准确 60%以下信 息准确
注：请根据评价标准在对应等级下打“ J”。
4.参考答案
Word&expressions 词汇与表达 Meaning 词义 P. O.S 词性
l.product 产品；制品 n.
The product is sold both at home and overseas.这个产品行销国内外。
2. brand 品牌；牌子 n.
This brand of shampoo is my favorite.我最喜欢这个品牌的洗发水。
3. avoid 避免；回避 v.
I get up early to avoid the rush hour.我早早起床以避免交通高U 峰期。
4. mobile 可移动的；非固定的 adj.
Today, mobile payment is very convenient.如今，移动支付非常方便。
5. everyday 每天的；日常的 adj.
The Internet has become part of everyday life.互联网已成为日常生活的一部分。
序号 Reason摘抄原因 （打，寸） Sentence 句子 Translation 翻译
1 0优美0有意义0 能活用 □其他：— No matter what you buy, you might think those products were made in those countries. 无论你买什么，你会 认为那些产品是在那 些国家制造的。
2 口优美0有意义 0能活用 □其他：— He found it interesting that so many products in the local shops were made in China. 他发现当地商店有如 此多的产品产自中国 这件事很有趣。
3 0优美0有意义 □能活用 □其他：— He hopes that in the future China will also get better at making high-technology products that people can buy in all parts of the world. 他希望将来中国在制 造咼科技产品上也会 做得更好，人们在世 界各地都能买到这样 的产品。
（二）巩固应用类
1.作业内容
What does the word "it” in bold refer to
Why is it difficult to search for American products in the US
Why do you think so may products in America are made in China
What have the products made in China changed recently
2.作业属性
作业目标 培养学生的阅读习惯，提升学生的阅读水平，引导学生掌握阅读 策略。
设计意图 利用多模态的语篇形式，拓宽学习渠道，整合课内外学习资源， 激活旧知识，初步了解本课即将学到的目标语言和文化背景。
语言技能 0听口说0读0看0写
认知水平 0记忆0理解□应用口分析□评价 口创造
作业形式 口听力作业口口头作业0阅读作业0书面作业□实践作业
完成时间 8分钟
作业评价 0教师评价□学生自评0同伴互评
评价量表
阅读评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
目标语言 归纳及定 位准确度 信息全面且 准确 80%信息 准确 60%信息 准确 60%以下 信息准确
单词书写 的规范 度、美观 度 大小写规范， 无涂改。 大小写规 范，有1-2处 涂改。 大小写有 误，有3处 涂改。 大小写有误， 有4处及以上 涂改。
注：请根据评价标准在对应等级下打“ J”。
参考答案
（1） It refers to the fact that so many products in the local shops were made in China.
（2） There are many things in America made in China.
（3） Because production costs are lower and there is a big labor market in China.
（4） From low-end, handmade products to high-quality products at reasonable price.
（三）拓展创新类
作业内容
强国有我，一起向未来
――实现“中国制造”向“中国智造”转变
让我们做生活中的“爱迪生”，畅想科技小发明。
要求：①小组合作，4人一组；
用英语撰写文稿，并口头介绍小组发明创意；
绘制创意作品模型图。
作业属性
作业目标 给学生提供运用目标语言的情境，强化对被动语态的感知与运用。
设计意图 拓宽学习渠道，整合课内外学习资源，培养学生爱国意识和创新意识。
语言技能 口听0说□读口看0写
认知水平 口记忆□理解0应用口分析□评价0创造
作业形式 口听力作业口口头作业□阅读作业0书面作业0实践作业
完成时间 15分钟
作业评价 0教师评价□学生自评0同伴互评
3,评价量表
小组作业评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与 反馈
优秀 良好 合格 未达标
小组分工 明确度 分工明确， 活动有序 分工较明确， 活动较有序 分工基本明 确，活动基本 有序 分工不明确， 活动无序
语言组织 流畅度 100%连接自 然，过渡流畅 85%连接自 然，过渡流畅 60%连接自 然，过渡流畅 60%以下连接 自然，过渡流畅
语言使用 正确度 100%语言语法 正确 85%语言语法 正确 60%语言语法 正确 60%以下语言语 法正确
模型图 新颖度 模型图100% 新颖 模型图85% 新颖 模型图60% 新颖 模型图60% 以下新颖
注：请根据评价标准在对应等级下打-
4.参考答案
Possible answer:
Our invention is a flying e-bike . It is a special bike with two wheels and two wings. It's frame is made from titanium and light iron of high quality. The flying e-bike can be used to take photos, and people can talk with it. Besides, the flying e-bike can drive both on the ground and in the air. As a very special bike, it is fast and environmentally friendly, because it is driven by solar power. I find it's useful, do you think so
第三课时作业（套餐C）
（一）预习感知类
作业内容
读下列句子，划出句子的被动语态结构。
Tea plants are grown on the sides of mountains.
The tea is sent to many different places.
The bikes are made (by them)in the factory.
Rice is not grown in North China.
The tickets about hero are not sold out.
This room was not used for resting by them.
Was a new shop built last year
Is our classroom cleaned every day
How is the best cotton grown in Xinjiang
Where were these TV sets made
探究：被动语态结构的句型变化：
肯定句： 否定句：
一般疑问句： 特殊疑问句：
作业属性
作业目标 利用旧知导入新知，预习被动语态句式结构，感知即将学习的内 容。
设计意图 通过例句勾划被动语态结构，让学生感知被动语态，形成结构化知 识，并在真实的情境中进行巩固、应用。
语言技能 □听口说0读口看0写
认知水平 0记忆0理解□应用0分析口评价□创造
作业形式 口听力作业口口头作业□阅读作业0书面作业□实践作业
完成时间 5分钟
作业评价 0教师评价 □学生自评0同伴互评
评价量表
句型变化评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
划线被动语态 结构准确度 全部准确 错1题 错2题 错3题及以上
被动语态结构 归纳准确度 全部准确 错1处 错2处 错3处及以上
参考答案
Tea plants are grown on the sides of mountains.
The tea is sent to many different places.
The bikes are made (by them)in the factory.
Rice is not grown in North China.
The tickets about hero are not sold out.
This room was not used for resting by them.
Was a new shop built last year
Is our classroom cleaned every day
How is the best cotton grown in Xinjiang
Where were these TV sets made
探究：被动语态结构的句型变化
肯定句： 主语+be+ done(过去分词)+其他成分。
否定句： 主语+be +not+ done(过去分词)+其他成分。
一般疑问句：Be+主语+ done(过去分词)+其他
特殊疑问句：疑问词+be+主语+ done (过去分词)+其他
（二）巩固应用类
1.作业内容
按照主动语态变被动语态结构图完成下列句子，并请同学朗读作答。
（1） 例： every day.
X
by her every day.
（2） We often use a recorder in our English class.
They feed the tigers three times a day.
Many people speak English.
Students clean the classroom every day.
2.作业属性
作业目标 巩固课本所学语法知识，检测学生对语法知识的掌握情况，及时查漏 补缺。
设计意图 通过让学生根据结构图将主动语态改为被动语态，旨在用一目了然的 图示突破难点，让学生比较两种语态不同结构和表意功能。
语言技能 □听口说回读回看回写
认知水平 0记忆0理解0应用口分析□评价□创造
作业形式 口听力作业口口头作业 回阅读作业0书面作业0实践作业
完成时间 5分钟
作业评价 0教师评价□学生自评0同伴互评
评价量表
句子转化评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
句子转化填 写的准确度 全部准确 错1题 错2题 错3题及以上
词汇书写的 规范度、美 观度 大小写规 范，无涂 改。 大小写规 范，有1-2 处涂改。 大小写有 误，有3处 涂改。 大小写有误， 有4处及以上 涂改。
朗读准确度 100%发音 准确 80%发音 准确 60%发音 准确 60%以下发 音准确
注：请根据评价标准在对应等级下打“J”。
参考答案
A recorder is often used by us in our English class.
The tigers are fed by them three times a day.
English are spoken by many people.
The classroom is cleaned by students every day.
（三）拓展创新类
1.作业内容 一起来做编写Chant小能手
在强化主动语态变成被动语态步骤时，我们编写了一个Chant。
例： Chant
宾变主，主变宾，by短语后面跟；
谓语动词变被动，be后“过分”来使用。
Chant形式不但朗朗上口，还帮助我们快速准确地记住了这一知识点。请 同学们从被动语态的概念、用法、注意事项等中挑选一个编写一个属于 自己Chant吧！
2.作业属性
作业目标 逐步培养理性分析问题的能力、理解能力和创造能力。
设计意图 这项作业可以帮助学生巩固和掌握目标语言，同时也可以引导学生 观察、对比后得出结论，磨刀不误砍柴工，学生的观察和创造力的 培养是学生终身学习能力培养的必要阶段。
语言技能 □听□说□读0看0写
认知水平 口记忆□理解0应用0分析口评价0创造
作业形式 口听力作业口口头作业□阅读作业0书面作业0实践作业
完成时间 7分钟
作业评价 0教师评价□学生自评 同伴互评
3.评价量表
Chant编写评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与 反馈
优秀 良好 合格 未达标
合理性、 流畅度 内容合理，核 心王题明确，文 字书写规范整 洁，流畅度 高。 内容合理，核 心主题较为明 确，流畅度不 够高。 内容合理，核心 主题基本明确， 流畅度一般。 内容不合理， 核心主题不明 确，流畅度 低。
启发性、 概括性 启发性和 概括性强。 启发性和概括 性不够强。 启发性和 概括一般。 启发性和概括 性弱。
注：请根据评价标准在对应等级下打“
4.参考答案
Chant
宾变主，主变宾，by短语后面跟；
谓语动词变被动，be后“过分”来使用。
第四课时作业（套餐D）
（一）预习感知类
1.作业内容：
利用K-W-L预习自查表，列举出已知和想知的的传统艺术形式, 扫二维码观看短片，结合视频与书本，了解文章中出现的中国传 统艺术，并列举出更多中国传统艺术（不少于3个），了解其背后文 化渊源。
Chinese Traditional Art
What I know （已知） What I wonder （想知） What I learned （将知）
Kite making Textbook （课内） Language （读文章） Extracurricular （课夕卜） Culture （看视频）
Challenges: How to read them
2,作业属性
作业目标 利用旧知导入新知，预习不同类型的中国传统艺术，感知即将学习 的内容。
设计意图 利用多模态的语篇形式，拓宽学习渠道，整合课内外学习资源，激活旧知 识，初步了解本课即将学到的目标语言和多种中国传统艺术背后的渊 源。
语言技能 0听口说0读0看0写
认知水平 0记忆0理解□应用0分析口评价□创造
作业形式 0听力作业口口头作业0阅读作业0书面作业□实践作业
完成时间 7分钟
作业评价 0教师评价0学生自评 同伴互评
3.评价量表
看图填空评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与 反馈
优秀 良好 合格 未达标
传统艺术填 写的准确度 全部准确 错1个 错2个 错3个及以上
词汇书写的 规范度、美 观度 大小写规范， 无涂改。 大小写规 范，有1-2 处涂改。 大小写有 误，有3处 涂改。 大小写有误， 有4处及以上 涂改。
发音的准 确度 全部准确 错1处 错2处 错3处及以上
注：请根据评价标准在对应等级下打“J”。
4.参考答案
Chinese Traditional Art
What I know （已知） What I wonder （想知） What I learned （将知）
Kite making, Chinese knot, Lion Dancing, Sugar painting， Beijing Opera Textbook （课内） Language （读文 章） Extracurricular （课夕卜） Culture （看视频）
Sky Lantern, Paper cutting, Chinese clay art Chinese traditional painting, Porcelain, Beijing Opera, Fresco, Wring Brush, Embroidery
Challenges: How to read them
（二）巩固应用类
作业1
1.作业内容
阅读下列短文，从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个最佳选项。
Chinese sky lanterns have become a part of the world-wide culture.Nowadays they have been used at annual (每 年的) lantern festival which is not only celebrated in China but has been accepted in many countries all over the world.Chinese sky lanterns were first used by Zhuge Kongming.They are made of bamboo and covered with paper.
w Chinese paper cutting is a picture cut out of a piece of paper with scissors.It is a traditional art in China and has been around for over 1,500 years.Paper cutting is for celebrations,festivals and home decoration.It is often with red color,which is the lucky color in China.Paper cutting has become one of the art forms since the invention of paper in the Han Dynasty.
Clay sculpture art is an old and popular Chinese folk art form in which clay can be used as clay materials and shaped by hand to take form.They are simple in color and mainly take the shape of human figures and animals.
( )1.Which can be used to make Chinese sky lanterns
Steel. B.Glass. C.Bamboo. D.Wood.
( )2.What is paper cutting used for
Celebrations. B.Festivals.
C.Home decoration. D.All of the above.
( )3.Where may the passage be from
From a history textbook.
From a science fiction book.
From an introduction to a museum.
From a book about Chinese culture.
( )4. What does the underlined word “decoration” probably mean in Chinese
A.装修 B.装饰C.修理 D.整理
( )5. Which of the following is Not true according to the passage？
The Lantern Festival is only celebrated in China.
Paper was invented in Han Dynasty.
Chinese paper cutting is often with the lucky color in China.
The clay pieces are mainly in the shape of human figures and animals.
2,作业属性
作业目标 内化与应用课堂所学语言知识，并在阅读理解相似文本的过程中进 一步强化。
设计意图 让学生进一步在话题相似的语篇中开展分析、判断等活动，逐步实现 对语言知识和文化知识的内化，在语篇中促进语言运用自动化。
语言技能 □听口说 0 读 0 看 0 写
认知水平 口记忆0理解0应用0分析口评价口 创造
作业形式 口听力作业口口头作业0阅读作业0书面作业□实践作业
完成时间 5分钟
作业评价 0教师评价0学生自评0同伴互评
3.评价量表
阅读理解评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
阅读理解 准确度 全部理解 正确 1个理解 错误 2个理解 错误 2个以上 理解错误
阅读速度 用时长短 5分钟以内 完成 5-6分钟完成 6-7分钟完成 7-8分钟完成
注：请根据评价标准在对应等级下打“
4.参考答案1-5CDDBA
作业2
作业内容
根据2b课文文本，绘制一张思维导图。 内容包括：（1）文中出现的传统艺术形式。
（2）它们的制作材料、制作过程、用途、象征意义及其他。
作业属性
作业目标 归纳、整合文章中关于中国特色传统艺术形式的相关语言知识，形成结构 化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。
设计意图 本项任务的设计是利用阅读策略之一 “思维导图”来归纳本文的重要脉 络，属于输出环节，这样的作业形式能够以简洁形式抓住语篇重要内 容，构架知识框架，启发学生思考，有利于学生理解，吸收，记忆，复 述所学内容，形成长时记忆，使教学效果达到事半功倍的效果。
语言技能 □听口说0读回看0写
认知水平 口记忆0理解0应用回分析口评价回创造
作业形式 口听力作业口口头作业回阅读作业0书面作业0实践作业
完成时间 8分钟
作业评价 0教师评价 回学生自评0同伴互评
3.评价量表
思维导图评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与 反馈
优秀 良好 合格 未达标
合理性、 美观度 整体布局合 理，核心主题 明确，文字书 写规范整洁， 构图美观。 整体布局合 理，核心主题 较为明确，构 图不够美观。 整体布局合 理， 核心主题 基本明确，构 图不够美观。 整体布局不合 理，核心主题 不明确，构图 不美观。
全面性、 逻辑性 概念关系正 确，层次清 晰，知识点全 面。 概念关系正确， 层次较为清晰， 知识点有1-2 处遗漏。 概念关系基本 正确，层次较 清晰，知识点 有3-4处遗 漏。 概念关系不正 确，层次不清 晰，知识点有 4处以上遗 漏。
注：请根据评价标准在对应等级下打“J”。
4.参考答案：
Traditional art
r~ 1
The sky lanlcrti P per cutting Chinese c|uy art
t ― 1 i 1 r~ ~i
Zhuge Ik/wiin UNVd 1.5<><>ycurH C'utc chiklNsn & lively
to A Red pitp< r chnractcrN
Pupcr; biiinbcHi PhMt: 1 C'ommon picturcN lit vnrcHilly hhnpcd by htintl
fi r fchtivnK U|XI Wliercjon wiimIowm. A ir*help m ttrxJ wwl,h
1■ He polinhud iiimI
■ , w pti intvd
W . ■
SymboH of and uchkJ wishes good luck ftnd ti huppy The love thot all
new year (poopli hn vc
tor life and beauty
（三）拓展创新类
1.作业内容
“用英语讲述中国传统故事”短视频展播征集活动开始啦！ 要求：
制作一件拿手的中国传统艺术作品（形式不限）。
视频中用英语口头介绍作品的制作材料、制作过程、用途和象征意义等。
优秀作品将会在校园网上展播哦！
2.作业属， 性
作业目标 内化与应用课堂所学语言知识，并在创作视频的实践过程中进一 步强化。
设计意图 让学生进一步在真实的情景中应用所学的语言知识开展描述活动， 逐步实现对语言知识和文化知识的内化，促进语言运用自动化
语言技能 口听0说□读0看0写
认知水平 口记忆□理解 回应用口分析□评价0创造
作业形式 口听力作业口口头作业□阅读作业□书面作业0实践作业
完成时间 10分钟
作业评价 0教师评价 学生自评0同伴互评
3.评价量表
短视频展播征集活动评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与 反馈
优秀 良好 合格 未达标
视频主题 主题突出 主题明确 主题基本明显 主题不明确
视频设计 声音画质好 声音画质不错 声音画质一般 声音画质不好
视频内容 用词恰当， 内容丰富。 用词恰当，内 容较为丰富。 用词有小部分 不恰当，内容 不太丰富。 用词大部分不恰 当，内容单薄。
语言组织 流畅度 100%连接自 然，过渡流畅 85%连接自 然，过渡流畅 60%连接自 然，过渡流畅 60%以下连接自 然，过渡流畅
语言使用 正确度 100%语言语法 正确 85%语言语法 正确 60%语言语法 正确 60%以下语言语 法正确
注：请根据评价标准在对应等级下打。
4.参考答案
陈述稿：
Possible answer:
Chinese Knot is a kind of Chinese traditional art. It appeared in ancient time, developed in Tang and Song Dynasty and popularized in Ming and Qing Dynasty .Chinese Knot has now become a kind of elegant and colorful art from for its practical use.
Chinese Knot is made of a single rope.It's weaved by hand skillfully.You can hang it on the wall,on the door or in the car. It means beauty, and they are seen as symbols of wishes. For example, "Full of joy". "Happiness and Longevity", "Double Happiness". "Luck as one wishes" and "Wish you a fair wind" are Chinese traditional pleasant phrases expressing warmest regards, best wishes and finest ideal.
Today, people are fond of Chinese Knot for its characteristic form, colorfulness and profound meaning.
第五课时作业（套餐E）
（一）预习感知类
1.作业内容
做街头调查，选出最特别的亳州特产。
Do a Survey
Name:
Survey the citizens in Bozhou about the most special thing that our city is famous for.
A: Excuse me. May I ask you a question
B: Sure./Of course.
A: Thanks. What is the most special thing that Bozhou is famous for B: Yes. I know
A: ...
B: ...
2.作业属性
作业目标 在真实的情境中了解自己家乡的著名特产，增强文化自信。
设计意图 设置实践性作业，在真实的运用中，培养学生的综合语言运用能 力。 了解家乡特产并热爱家乡，增强其社会责任感和文化自豪感。
语言技能 0听0说□读口看0写
认知水平 口记忆0理解0应用口分析□评价□创造
作业形式 口听力作业0 口头作业□阅读作业0书面作业0实践作业
完成时间 10分钟
作业评价 0教师评价□学生自评0同伴互评
评价量表
调查作业评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
语音语调 准确度 发音清晰 且准确 90%发音 准确 80%发音 准确 80%以下 发音准确
表达的 流畅度 100%表达 流畅 90%表达 流畅 80%表达 流畅 80%以下表 达流畅
统计信息 完整度 100%完整 90%完整 80%完整 80%以下完整
注：请根据评价标准在对应等级下打“J”。
参考答案
Do a Survey
Name:
Survey the citizens in Bozhou about the most special thing that our city is famous for.
A: Excuse me. May I ask you a question
B: Sure./Of course.
A: Thanks.What is the most special thing that Bozhou is famous for
B: Yes. I know
A: ...
B: ...
Names' 细 挨1 中引就 Tongguan sheet jelly
夢翎 榆爨 a * * 爺抵 ihi Mft
Beef pie Medicine wine Chinese medical herbs pillow
Zhan Min J
Li Lei J J
Liu Fang J
Wang Wei J
Li Yueyue J
Ding Huihui J
Tong Lili J
Zhang Xiao J
Ren Huai J
（二）巩固应用类
1.作业内容
亳州是药材之乡，中药文化博大精深、源远流长。在亳州众多著名特产中 “健康药枕”广受亳州人民的喜爱。那么请你根据下面汉堡包写作支架，对你所 了解的健康药枕进行描述吧。
2.作业属性
作业目标 本课时属于阅读后的写作综合活动，利用阅读材料输入的信息让学 生介绍自己家乡的特产、食物或艺术品。
设计意图 这项作业可让学生在真实生活中运用目标语言。根据写作支架讨 论这些物品的制作原材料、生产地或用途等。这些讨论会自然用 到被动语态的各种句子。语法结构要在以交际为目的的不同语境 中反复操练和运用中才有意义。
语言技能 □听 口说0读0看0写
认知水平 口记忆0理解0应用口分析□评价□创造
作业形式 口听力作业口口头作业□阅读作业0书面作业□实践作业
完成时间 5分钟
作业评价 口教师评价0学生自评0同伴互评
评价量表
写作支架作业评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与 反馈
优秀 良好 合格 未达标
目标语言表 述准确性 100% 信 息准确 80%信息 准确 60%信 息准确 60%以下 信息准确
信息获取 准确度 全部正确 1个错误 2个错误 2个以上 错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“J”。
参考答案
It's a Chinese medical herbs pillow.
It's made of a cloth ,Chinese medical herbs and cotton.
It's made by workers.
It's made in Bozhou.
It can treat some diseases ,keep healthy and help people sleep better.
(三)拓展创新类
1.作业内容
亳州正在举行“枕上浴药香 梦里思甘露一一药都健康药枕走向世界”大型 推广广告设计比赛活动，请你从网上寻找相关知识，进行产品推广广告的设计。
要求：
有图，有文字说明。
图文都需突出产品的特色、产地、用途和亮点。
准备小型产品说明会，把设计的图纸挂在教室的墙上，由全班同学投 票选出最佳设计，给予奖励。
2.作业属性
作业目标 准确地使用本单元的核心语言介绍家乡的产品。 了解本土文化，增强文化自信，做弘扬本土文化的小使者。
设计意图 将语言知识和文化知识迁移到生活中，发展学生对目标语言的 综合语用能力，培养其解决实际问题的能力和素养。 在自主探究、合作学习的语言实践活动中，了解并热爱家乡， 增强其社会责任感和家国情怀。
语言技能 口听0说□读0看0写
认知水平 口记忆□理解□应用口分析□评价0创造
作业形式 口听力作业口口头作业□阅读作业□书面作业0实践作业
完成时间 15分钟
作业评价 0教师评价 学生自评0同伴互评
3,评价量表
广告设计评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
广告主题 主题突出 主题明确 主题基本明显 主题不明确
广告设计 色彩搭配合 理，图文 并茂。 色彩搭配较合 理，图文 结合。 色彩搭配基本 合理，有少 量图。 色彩搭配不合 理，无图。
广告内容 用词恰，内 容丰富。 用词恰当，内 容较为丰富。 用词有小部分 不恰当，内容 不太丰富。 用词大部分不 恰当，内容 单薄。
广告汇报 语言流畅， 表达无误。 语言流畅，表 达绝大部分 无误。 语言较流畅， 表达大部分 无误。 语言不流畅， 表达错误多
注：请根据评价标准在对应等级下打-
4.参考答案
Ladies and gentlemen,
I have great pleasure in introducing you a special product---Chinese medical herbs pillow.As we all know,Bozhou is famous for Chinese medical herbs.So smart people in Bozhou use Chinese medical herbs to make this amazing product.It's made of a cloth ,Chinese medical herbs and cotton.If there is something wrong with your body,it can improve some common diseases .Even you are healthy ,it can make you feel better. When you have some problems with sleep,it can also help you sleep e and have a try yourself!.
六、单元质量检测作业
Unit5 What are the shirts made of
单元质量检测作业
（总共：100朵小红花 时间：100分钟）
亲爱的同学们，开学已经一个多月啦！老师为你们准备了丰富的大礼包，如 果能顺利通过以下三关挑战，你将有机会来老师这里抽奖，领取礼物哦！快来 挑战吧！
你将听到五段对语，每段对话后有一个小题。请在每小题所给的A、B、C三
个选项中连出一个最佳选项。每段对话读两遍。
()5.What did Molly do yesterday
A.She made a chocolate cake. B.She bought some chocolate cakes. C.She had a cooking lesson.
IL长对话理解(5朵)
你将听到两段对话，每段对话后有几个小题，请在每小题所给的A、B、C 三个选项中选出一个最佳选项。每段对话读两遍。
听下而一段对话，回答第6至7小题。
( )6.What color does the woman want
A.Blue. B.Brown. C.Red.
( )7.What kind of hat does the woman like better
A.A wool hat. B.A cotton hat. C.A silk hat. 听下而一段对话，回答第8至10小题。
( )8.Who does the man want to buy a gift for
A.His wife. B.His mother. C.His girlfriend.
( )9.Where was the scarf made
In China. B.In Australia. C.In France.
( )10.How much will the man pay for the scarf
118 yuan. B.180 yuan. C.200 yuan. HL短文理解(5朵)
你将听到一篇短文，短文后有五个小题。请根据短文内容，在每小题所给的
A、B、C三个选项中选出一个最佳选项。短文读两遍。
( )11.What is an ant farm
A toy. B.A pet. C.A place.
( )12.What is the ant farm made of
Wood. B.Paper. C.Glass.
( )13.Who made the first ant farm
A.A British man. B.An American man. C.An Australian man.
()14.What do we know about Milton Levine
He didn't like ants at all.
He often had a picnic on the farm.
He used to watch and collect ants on the farm.
( )15.When did Milton Levine make the first ant farm
A.In1956. B.1n1950. C.In1965.
旧.信息转换(5朵)
你将听到一篇短文。请根据短文内容，写出下面表格中所缺的单词，每空仅 填一词。短文读两遍。
Victor Museum
What You can see some 16. books on the second floor.
Where The telephones of different times are on the 17. floor.
Material You can see lots of ancient clothes made of 18. .
What Time The museum opens at 19. a.m.every day in summer.
How Long The museum opens for six hours every day in 20. .
16. 17. 18. 19. 20.
关卡2笔试部分(55朵小红花)
V.单项选择(5朵)从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个可以填入空 白处的最佳选项。
( )21.Ailing Eileen Gu (谷爱凌)is a girl. She always takes an active part in all kinds of activities.
A.dangerous B.polite C.lively D.lonely
( )22.—I don't like Gina.She is noisy.
—You can hardly avoid her if you both work in the same office. A.meet B.to meet C.meeting D.met
( )23.Mr.Smith is known as a good doctor in the village,so he is busy treating his patients every day.
A.easily B. hardly C.wisely D.widely
( )24. —What do you think the Olympic medals are made of —Gold,silver and bronze.
A.product B.material C.price D.color
( )25.-How about going to see the new movie tonight,John -.Let's buy two tickets online.
A.That sounds interesting B.That sounds stupid
C.That's true D.That's boring
VI 完形填空(10朵)
Thang-ga (唐卡)is a special kind of painting.It was 26 only in Tibet(西藏)，China. It started from the Tang Dynasty and was 27 in the 7th century. Thang-ga paintings show Tibetan people's life. In recent years,Thang-ga paintings have caught public's attention. At the same time, the Chinese government has also tried hard to protect the 28.
The colors of Thang-ga paintings look wonderful and special. 29 the special environment of Tibet and the excellent skills of artists, the paints(绘画颜料)30 in Thang-ga paintings are different from other paints.They were made from minerals(矿 物)like gold and silver, as well as some plants.The paints were made by hand and the beautiful 31 could last(维持)for hundreds of years.
32 , with the development of technology, people now use cheaper and more easily-made chemicals(化学制 品)to make Thang-ga paints.The traditional paints used in Thang-ga paintings took a lot of 33 and they were made in many secret ways. Later people stopped making the paints and 34 about the production process. So the skills needed to make them were almost lost.The traditional Thang-ga paints are芝 to find now.
( )26.A.found B.saved C.repaired D.chosen
( )27.A.described B.discussed C.developed D.required
( )28.A.history B.art C.business D.festival
( )29.A.Instead of B.Because of C.As for D.Except for
( )30.A.laid B.created C.thrown D.used
( )31.A.tools B.colors C.shapes D.memories
( )32.A.However B.Still C.Again D.Once
( )33.A.space B.attention C.water D.work
( )34.A.cared B.talked C.forgot D.thought
( )35.A.quick B.slow C.easy D.difficult
VII.补全对话（5朵）
根据对话内容，从方框内的选项中选出能填人空白处的最佳选项，其中有两 个为多余选项。
A:Good morning. 36
B:Good morning.I'd like to buy an MP3
for my English study.
A:We have many types here. 37
B:This one looks nice.Where is it made
A: J8
B:How much is it
A:2,000 yuan.It's a new type.
B:That's too expensive!I can't afford it.
Do you have an ordinary one
A:Sure.How do you like that one _39
B: 40 Is it made in China
A:Yes. It's made in Shanghai.
B: OK. I,ll take it.
36. 37. 38. 39. 40.
VIII.阅读理解（20朵）
阅读下列短文，从每小题所给的A、B、
Do you still remember the cultural TV show National Treasure on China Central TV As a cultural show, this program is to show the background stories about some national treasures. The treasures in the show are presented by national treasure keepers who tell their stories with the collections in a special way. Today, I'll introduce two treasures to you.
Name The Sword of Goujian （勾践剑） The E Junqi bamboo （鄂君启金节） RS
Material Bronze （青铜） Bronze
When it was made The Spring and Autumn Period （770 to 476 BC） The Warring States Period （475 to 221 BC）
Appearance （外形） 55. 7 cm long, 4. 6 cm wide, 875 g 29.6 cm long, 7.3 cm wide
When and where it was discovered 1955, Jiangling, Hubei Province 1957, Shouxian County, Anhui Province
Museum Hubei Museum Anhui Museum
National treasure keeper Duan Yihong Xu Dazhen
Symbol The highest level of short weapon product The earliest duty free certificate （证明）for transported goods
( )41. The length of the Sword of Goujian is that of the E Junqi bamboo.
A. smaller than B. the same as
C. larger than D. half of
( )42. The TV show National Treasure is shown on .
A. Hubei TV B. Anhui TV
C. CCTV D. Hunan TV
()43. Which of the following is NOT true
The two treasures are made of the same material.
The Sword of Goujian was made earlier than the E Junqi bamboo
The E Junqi bamboo is shown in Anhui Museum now.
The width of the Sword of Goujian is larger than the width of the E Junqi bamboo.
It is interesting to notice the change in Chinese products in Pakistan.
It's true that during the 1990s,Chinese products were thought of as something of low quality.They were bought by the poor and not expected to last long. I remember they were cheap toys,clothes,etc.
Last month, I was in the market to buy some sheep. While talking with the sheep keeper, I noticed something like a radio around his neck.I asked him what it was. He showed it to me and I was surprised to see that it was a cool music player. There was also a cell casing(电池夕卜売)on the back,I asked him where he got this and why.Here is his reply.
"I get bored when I take my sheep out to the mountains for feeding. So I got this from the local shop that sells Chinese products.I can keep it charged (充电)using the sun only and have a few cheap cells to keep it going when needed.I can listen to the radio and some songs on the player. This helps me pass the time when I have to feed my sheep."
But why this player Why not some others
"It's made in China and cheap enough for me to afford. Another reason is that I couldn't find anything else that met my needs like this one."
It's clear that“made in China”really doesn't mean what it used to be. ( )44.What did the writer want to buy in the market
A.A music player. B.Some clothes.
C.Some sheep. D.A radio.
( )45.The sheep keeper used the music player to
practice singing
get more business
help his sheep eat more
kill time in the mountains
( )46.Where did the sheep keeper get the music player
From a local shop.
From the writer.
From a Chinese friend.
From a Chinese market.
( )47.The writer writes the passage mainly to
tell a story of a Pakistani farmer
introduce Chinese products in Pakistan
explain the great change in Chinese products
show the friendship between China and Pakistan
阅读下而短文，并用英语回答问题（请注意每小题后而的词数要求）
Peking Opera has a history of more than 200 years.It was listed as a form of intangible cultural heritage（非物质文化遗产）in 2010.
Peking Opera mixes different art forms, including singing, dancing, acrobatics（杂 技）and martial arts（武术）.All these art forms are put into one performance.Facial painting（脸谱）is one of the most important signs ofPeking Opera.
Peking Opera is a kind of ancient Chinese art.But few of today's young people know much about it.Famous Peking Opera artist Wang Peiyu, 40 years old, wants more young people to fall in love with the art.
Wang hosts（主持）a weekly talk show called The Wang Peiyu Peking Opera Show. It started to show on iQiyi on March 27.
On the show, Wang explains Peking Opera through different subjects, such as how to prepare for a show, or something interesting about the art.She explains how to put on clothing and make up.Artists often spend much money on their clothing.It's said that a set of clothing worn by Peking Opera master Mei Lanfang once cost about 70,000 silver dollars.This would be 3.5 million yuan in today's money.
To make everything easy to understand, she uses simple language.She tries to use modern slang（现代俚语）,such as “freestyle” and zihei, or zichao.
Wang's show has become popular.“It gives a simple starting point for all of us, whether you know Peking Opera or not,” a fan wrote after watching the show.
根据短文内容，回答下列问题。
What's one of the most important signs ofPeking Opera （不超过 5 个词）
How often does Wang Peiyu host her talk show （不超过 5 个词）
Why does Wang Peiyu use simple language in her talk show （不超过 10 个词）
IX.单词拼写（5朵）
根据音字母及汉语提示，完成下列单词的拼写，使句意明确，语言通顺。
English is an i （国际 的）language.It's necessary for us to learn it well.
When I first ate in a western restaurant,I didn't know how to use the f （餐 叉）and knife.
When autumn comes,l （树叶）turn yellow and fall down.
When I was playing computer games,the p （由K递员）asked me to sign for the letter.
To make paper cutting,the only tool you need is a pair of s （剪刀）.
X.书面表达（20朵）
假定你是李华，来自北京市。近日，你的加拿大笔友Marcus发来一封电子邮 件，他说要来你市旅游并观看冬奥会，并让你推荐可以赠送给亲友的纪念品。请 你根据下面的要点提示给他回复邮件。
mascot吉祥物
要点提示：
最佳推荐：北京冬奥会吉祥物冰墩墩；
介绍原材料及其设计理念和寓意；
用途：有观赏价值，可作为纪念品收藏；
关卡3实践活动部分（15朵小红花）
选择一：手工DIY（15朵）
Let,s create:
The paper-cut is one of Chinese most popular folk art. There are many kinds of paper-cut,such as: the window like flowers, fireworks and so on. Make one of them by yourself.
选择二：这单元你都收获了哪些小知识呢？用思维导图来梳理一下吧！（15朵）
（二）参考答案
I- IV听力
1-5 CCBCA 6-10ABACB 11-15ACBCA
16.ancient 17.third 18.silk 19.8:30 20.winter
v.单项填空
21-25 CCDDC
完形填空
26-30 ACBBD 31-35 BADCD
补全对话
36-40 BGACF
阅读理解
41-43 CCD 44-47CDAC
48.Facial painting.
49.Once a week./ Every week.
50.To make everything easy to understand./ Because she wants to make everything easy to understand.
IX .单词拼写
51.International 52.fork 53.leaves 54.postman 55.scissors
X.书而表达
Dear Marcus，
I'm glad to hear that you are coming to my city during the 2022 BeiJing Winter Olympic Games. I'd like to introduce a special gift to you.
The mascot for the 2022 Winter Olympics is a panda wearing a full-body shell made from ice. It looks like an astronaut from the future. The panda, which is China's national animal, is called Bing Dwen Dwen.
"Bing" means "ice" in Chinese, which is a symbol of winter sports. "Dwen" suggests health. Altogether, "Bing Dwen Dwen" shows the spirit of the Olympics, including a strong mind and a healthy body. It is made to be enjoyed and collected by people. It is known to people around the world. You can buy some for your friends and relatives.
Welcome to my city ！ I hope you will have a good time here!
Best wishes!
Yours,
Li Hua
实践作业答案略
录音文字稿
短对话理解
你将听到五段对话，每段对话后有一个小题。请在每小题所给的A、B、C三个 选项中选出一个最佳选项。每段对话读两遍。
W:Do you want another cup of tea
M:Yes,please.Tea is good for health.
M:Look at the special picture,Linda.Can you tell me what it is made of
W:Sure.It is made of sand.
W:What a lovely handbag!Thank you very much.
M:I'm glad you like it.Happy birthday!
W:I like the bowl.What's it made of
M:It's made of bamboo.
M:Have you tried making a chocolate cake by yourself,Molly
W:Yes.I made one yesterday,just the way you told me to make it.
长对话理解
你将听到两段对话，每段对话后有几个小题。请在每小题所给的A、B、C 三个选项中选出一个最佳选项。每段对话读两遍。
听下而一段对话，回答第6至7小题。
M:Good morning! What can I do for you
W:I'd like ablue hat.
M:Certainly.Here it is.
W:Is it made of cotton
M:No,it isn't.
W:What's it made of
M:It's made of wool.
W:It looks nice.But I prefer a cotton one.
M:What about this one It's made of cotton.
W:That's fine.I'll take it.
听下而一段对话，回答第8至10小题。
W:Good morning.Can I help you
M:Yes.I want to buy a gift for my wife.Her birthday is coming.
W:How about this scarf It was made in France.
M:It feels soft.How much is it
W:200 yuan.
M:Can it be cheaper
W:You can have it for 180 yuan.
M:Fine.I'll take it.
短文理解
你将听到一篇短文，短文后有五个小题。请根据短文内容，在每小题所给的 A、B、C三个选项中选出一个最佳选项。短文读两遍。
Have you heard of an ant farm It is an interesting toy and people of all ages like it.It is made of glass and filled with sand. People can learn a lot about the ants from the toy.They can see where the ants live and how they work and eat.The first ant farm was created by an American man called Milton Levine.When he was a boy,he liked watching and collecting ants on his uncle's farm. One day when he saw ants moving around at a picnic,he go the idea for Uncle Milton Ant Farm.In 1956,he made the firs ant farm.It was a huge success.
IV .信息转换
你将听到一篇短文。请根据短文内容，写出下面表格中所缺的单词，每空仅 填一词。短文读两遍。
Welcome to the Victor Museum.Let me tell you something about the museum.There are many things to see in the museum. On the second floor,you can see different kinds of ancient books. If you are interested in telephones of different times,please go to the third floor.On the fourth floor,you can see a lot of ancient silk clothes.If you are interested in old watches,please go to the fifth floor.The museum is free.It is open from 8:30 a.m.to 4:30 p.m.in summer and from 10:00 a.m.to 4:00 p.m.in winter. That's all.Thank you.
（三）作业属性表一
序号 类型 对应单元 作业目标 对应学 难度 来源 完成时间
了解 理解 应用
1 听力 1、2 较易 改编 55分钟
2 单项选择 1、2 较易 改编
3 完形填空 3 中等 选编
4 补全对话 1、2 较易 改编
5 阅读理解 1、2、3 中等 改编
6 任务型阅读 1、2、3 中等 改编
7 单词拼写 1、2 较易 改编
8 书面表达 4 较难 原创
9 实践运用 5 较难 原创
作业属性表二
题型 听力 单项 选择 完形 填空 补全 对话
作业 目标 练习、提升 听力 练习运 用词汇 语言点 综合运 用目标 语言 用英语 询问商 品信息 和回答
设计 意图 考查学生听 懂有关物品 材质对话和 语篇，获 取信息并分 析、判断的 能力 学物材关及的情 查对原相汇达握 考生品料词表掌况 考查学 生对语 法的掌 握情况 及语言 知识灵 活运用 的能力 考查学 生在真 实语境 中进行 英语口 头表达 的能力
语言 技能 听 读、写 读、写 说
认知 理解 理解 理解 理解
水平 分析 应用 应用 分析
作业 听力 书面 书面 书面
形式 作业 作业 作业 作业
完成 时间 10分钟 2分钟 5分钟 2分钟
作业 教师 教师 教师 教师
评价 评价 评价 评价 评价
阅读 理解 任务型 阅读 单词 拼写 书面 表达 实践 运用
理解单 元相关 话题的 语篇 理解单元 相关话题 的语篇 练习、 运用单 词 综合运用 所学单元 内容 综合运用 所学单元 内容
考查学 生综合 运用语 言知识 的能力 考查学生 捕捉文中 具体信 息、概括 归纳的能 力，以及 书面表达 能力 考查学 生单词 拼写能 力 考查学生 运用所学 语言知识 描述物品 材质、用 途、产地 等信息的 能力 考查学生 动手能力 和知识运 用能力
读、写 读、写 写 看、写 做、写
理解 应用 理解 分析 记忆 理解 应用 创造 应用 创造
书面 作业 书面作业 书面 作业 书面 作业 手工、书 面作业
7分钟 5分钟 2分钟 12分钟 10分钟
教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师评价 同伴互评 教师评价 同伴互评
（四）作业检测评价标准
小红花数量 小红花数圭80 80＞小红花数＞50 50圭小红花数
评价等级 Excellent! Good! Come On!
评价话术 恭喜你！本单元基础 掌握情况很好，能出 色地解决各类题目中 的困难点，有较好的 创新意识和设计能 力。 恭喜你！本单元基础 掌握情况还不错，但 是在少部分题目的解 答还存在知识漏洞， 希望及时查漏补缺， 加油！ 恭喜你！本单元基础 掌握情况还需要继续 夯实，若学习上有困 难，可以随时向老师 或者同伴请教哦！相 信你下次会更好！
奖品 笔记本三个 钢笔一支 强化练习一份
（五）作业分析
本单元检测作业共八大题，共设计了 100朵小红花。其中基础关卡任务难度 较低，主要是考察学生对词汇、语法等的掌握情况。提升关卡适当有一些难度， 主要是涉及到阅读和写作题型，需要学生们具备扎实的功底。最后是拓展关卡， 该板块老师积极鼓励学生们大胆去创设自己的作品，在给小红花时秉承鼓励的原 则，让学生们积极动手制作，提升自己的创新意识和审美能力！