Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes单元作业设计（表格式）人教版英语九年级全册

Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
单元作业设计
(人教新目标 九年级全一册)
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 九年级 第一学期 人教版 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
单元组织方式 团 自 然 单 元 重 组 单 元
课时 信息 序号 教学内容 课型 课时
1 第1课时 Section A 1a-2d 第2课时 Section B 1a- 1e+ P52 Grammar Focus +4a&4c 听说 第 1 、2 课时
2 第3课时 Section A 3a-3c + P52 4b 第4课时 Section B 2a-2e 阅读 第 3 、4 课时
3 第5课时 Section B 3a-SelfCheck 写作 第 5 课时
二、单元分析
(一) 课标要求
本单元主题内容为“人与社会” ，话题为“规则” 。教材选编了多模态语篇， 包括对话、诗歌、议论文等连续性文本以及音频、视频等。根据《义务教育英语课程 标准 (2011 年版) 》 (以下简称《课程标准》) 要求，从语言技能、语言知识、情感 态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。
1.语言技能：听懂关于家规和校规等“规则”方面的简短对话；用目标语言谈 论青少年应该被允许做哪些事情或不应该被允许做哪些事情，并表达自己的观点； 读懂对“规则”相关话题的描述；能综合运用本单元所学的重点知识，进行“规则”相 关话题的写作输出。
2. 语 言 知 识 ： 学 习 讨 论 “ 规 则 ” 过 程 中 涉 及 到 的 “smoke, pierce, license, safety, earring, poem ，community, society, regret, manage, support, talk back, get in the way of”等重点词汇；在讨论 “规则” 过程中 ，学会使用含有情态动词的被动语 态，主要是“should (not) be allowed to do” ， 来谈论青少年应该被允许做哪些
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事情或不应该被允许做哪些事情；能正确运用“be (not) allowed to do”结构谈论 家规与校规； 能熟练运用“I agree./ I disagree. ”或“I don’t agree”表达自己的观 点。
3.情感态度：在综合运用目标语言的实践活动中，反思自己的言行举止是否符合 中学生日常行为准则，进而规范自己的言行，养成自觉遵守规则的良好习惯和优良品 德；正确看待“家规”、“班规”、“校规”等，并能认真遵守；明白父母、教师的合理建议 对自己成长的重要性。
4. 学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，学会描述自己日常生活中的“家 规”、“班规” 、“校规”等，能够正确理解这些“规则” ，并表达自己的观点；学会欣 赏英文诗歌，理解父母的爱； 学会运用恰当的阅读策略，获取文章主旨大意和 细节性信息。
5.文化意识：通过学习各项“规则” ， 了解中西方行为方式和教育理念上的 差异 ，加深对中西方文化异同的理解，建构多元文化视角，能够自觉遵守规则，培 养自身的社会责任感。
(二) 教材分析
1.单元内容分析
本单元的主要内容是介绍各种“规则”，描述了“家规”“班规”“校规”等规则以及人们对 于这些规则的看法，教材分别以对话、诗歌及议论文等多模态语篇为载体，促进学生正确描述 各项规则并表达自己看法，培养学生正确看待规则、 自觉遵守规则和理解父母、尊重老师等情 感态度，同时了解中西方行为方式和教育理念上的差异，树立多元文化意识。
课时 What (主要内容) Why (编写意图) How (语篇特点)
第 1 、2 课时 共 呈 现 四 个 对 话 ， 呈 现 四 个 场 景 ， 分 别 围 绕 家 规 、 博 物 馆 规 章 、 班 规 和 校 规展开。 1.通过学习关于家规 、 博物馆 规章 、班规和校规 ，让学生在 不同的情境中，学会正确运用含 有情态动词的被动语态描述各项 “规则”并表达自己的看法。 2.通过讨论各项“规则” ，引导学 生理解规章制度对其成长的重要 性，并使其养成自觉遵守规则的 优良品德。 文体：对话 结构： 四个对话， 呈现四个场景，分 别围绕家规、博物 馆规章、班规和校 规展开。 语言：含有情态动词 的被动语态相 关 句 型；表达自己的观点 的相关表达方式。
第 3 、4 课时 两篇文章。 一篇是诗歌赏析，描 绘孩子成长过程中与 母亲的交流互动。 另一篇是议论文，介 绍了一个叫刘宇的男 孩，他希望实现自己 成为职业运动员的梦 想，为此和父母之间 产生分歧。 1. 以诗歌的形式，刻画孩子与母 亲交流互动的细节， 引发学生的 思考，潜移默化地对其进行情感 教育，让学生理解父母对子女的 关爱和教导。 2. 通过了解刘宇和父母之间的分 歧，激发学生对于未来的思考， 让其了解在通往梦想的道路上可 能存在的风险和失败， 同时激励 学生积极地为梦想努力。 文体：教材编排了一 则诗歌和一篇议论文 结构： 按照时间顺 序和事件发展顺序 来描写。 语言：含有情态动词 的被动语态相 关 句 型；表达自己的观点 的相关表达方式。
2
(
遵守规
则
) (
畅想未来
) (
第
1
课时
Section
A
1
a
-2
d
第
2
课时
Section
B
1
a
-
1
e
+
P
52
Grammar
Focus
+4
a
&
4
c
) (
第
5
课时
Section
B
3
a
-
Self
Check
) (
表
达自己对
于各项规
则
的
看法，
自
觉遵守各
项
规则
。
) (
学
习各种规章
制度的表达方
式，反思自己
的行为是否符
合中学生日常
行
为规范。
) (
赏析英文
诗
歌，理
解
妈妈的
爱。
) (
复习巩固前面
的
内容，畅想未
来
，在实践中提
升
综合语言运用
能力
。
)
第 5 课 时 这是写作板块，首先 3a 提 供 了 写 作 大 纲，要求学生列出不 赞成的家规、不赞成 的 理 由 以 及 修 改 建 议 ， 其次3b 提供 了 写作支架，帮助学生 写出完整的文章。 Self Check 部 分 ， 巩 固和加强学生对被动 语态的理解。 1.在多样化、综合性的真实语言 活动中，帮助学生运用听、说、读、 看、写多种语言技能，巩固、应用 关于“规则”的表达，提升其综合 语言运用能力。 2 . 通过介绍 自 己的家规 ，同时列 出不赞成的家规、不赞成的理由 以及修改建议，激发学生对于家 规的理解和对于父母的爱。 文体：议论文 结构： 以文字、 图 表等多种形式呈现 对话类实践活动 ， 让学生将讨论结果 填入表格，进而形 成文章。 语言：巩固含有情态 动词 的被动语态相 关 句型 ， 以及表达 自己的观点的相关表 达方式
本单元的课与课之间联系紧密 (见下图) ，基于“遵守规则、感恩父母、畅想未来”的主 题意义， 分为三个功能板块，利用5 个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言 学习和思维活动，进行主题意义的探究。第 1 、2 课时旨在介绍各种规章制度，引导学生反思 自己的行为并表达自己的观点，进而养成自觉遵守各项规则的良好品德；第3、4 课时着眼 于学生自己的家庭，加深学生对父母的理解，感恩父母；第5 课时介绍自己的家规及自己的看 法，并畅想未来。
2.单元内容框架
Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
遵守规则，感恩父母， 畅想未来
感恩父母
第3课时Section A 3a-3c + P52 4b 第4课时Section B 2a-2e
通过学习Liu Yu 的案例， 学会平衡爱好 和学习之间的 关系，理解父 母的爱，感恩 父母。
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(三) 学情分析
What they know (已知) What they wonder (未知) What they will learn (将知)
在七年级下册第四单元 “Don’t eat in class” 中 ， 已经学习了家规、校规等 规 章 制 度 的 相 关 表 达 方 式， 以及如何表达自己的 感受。 大部分学生对于各项规 章制度都有自己的看法， 话题贴近学生生活。 难以熟练运用含有情态 动词的被动语态，来谈论 青少年应该被允许做哪些 事情或不应该被允许做哪 些事情。 在表达自己观点时缺乏 条理性。 不了解中西方行为方式 和教育理念上差异。 熟练运用含有情态动词的被动 语态，来谈论青少年应该被允许 做哪些事情或不应该被允许做哪 些事情。 按照一定的条理，恰当地表达 自己的观点。 宣传优秀的家规传统和其背后 的感人故事，传承中华美德。 了解外国不同的行为方式和教 育理念，感受文化多样性，提升 文化自信。
三、单元学习与作业目标
(一) 单元学习目标
单元学习目标 课时 课时学习目标
1.能够使用含有情态动 词的被动语态，谈论青 少年应该被允许做哪些 事情或不应该被允许做 哪些事情；能够使用被 动语态结构描述“家 规”“校规”等，并能 恰当地表达自己的观 点。 2.能够反思自己的言行 举止是否符合中学生日 常行为准则，进而规范 自己的言行，养成自觉 遵守规则的良好习惯； 正确看待“家规”“班 规”“校规”等，并能 认真遵守；明白父母、 教师的合理建议对自己 成长的重要性。 3.能够了解外国不同的 行为方式和教育理念， 感受文化多样性。 第 1 、2 课时 1. 能够从对话中获取“家规”“校规”等相关信息。 2. 能够运用含有情态动词的被动语态 ，主要是 “should (not) be allowed to do” ， 来谈论青少年应 该被允许做哪些事情或不应该被允许做哪些事情； 能正确运用“be (not) allowed to do”结构谈论家规 与校规等，熟练运用“I agree./ I disagree.”或“I don’t agree”恰当地表达自己的观点。 3.能够运用目标语言介绍自己的家规、班规和校规 等，同时恰当地表达自己的观点。
第 3 、4 课时 4. 能够在朗读中了解英文诗歌的节奏和韵律，体 会其中的感情和意境。 5. 能 够 根 据 所 给 句 型 ， 模 仿 范 例Mom knows best ，写出一首小诗，理解与父母交流的重要性 以及父母对子女的关爱和教育。 6. 能够阅读“规则”相关的文章，运用构词法知识 和话题知识，猜测单词意思，理解文本大意，获取文 本的关键信息，并且掌握学习策略——在用中学。
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4．能够通过运用目标 语言介绍自己的“家 规” 、“校规”等，孕 育家国情怀，提升文化 自信。 第 5 课时 7.能够在真实的生活情景中，熟练地使用目标谈论 “家规” 、“班规” 、“校规”等，并能恰当地表达 自己的观点。 8.能够运用本单元重点词汇、短语、 目标语言及含有情 态动词的被动语态，写出自己的家规，并作出评价；对 于不赞同的家规，给出改进意见。
(二) 单元作业目标
单元作业目标 课时 课时作业目标
1. 能正确运用含有情态动词的 被动语态，主要是“should (not) be allowed to do” ，来谈 论青少年应该被允许做哪些事 情或不应该被允许做哪些事 情。 2. 能正确运用“be (not) allowed to do”结构谈论家规与 校规，并且能熟练运用“I agree./ I disagree.”或“I don’t agree”表达自己的观点。 3 ．根据所给句型及范例Mom knows best ，写出一首小诗。 第 1 、2 课时 1.巩固“规则”相关的词汇、动词短语及被动 语态相关功能句型。 2.提升运用含有情态动词的被动语态谈论“规 则”的综合语用能力。
第 3 、4 课时 3.巩固、应用含有情态动词的被动语态及相关 表达。 4.加深对“规则”类议论文的文本特征的理解 并迁移应用至真实的生活情境中。
4.掌握“规则”类议论文的文 体特征并在生活情境中进行交 际应用。 第 5 课时 5. 把握“规则”类话题的写作框架与句型 特征，综合运用本单元的目标语言，完成相 关话题的写作及整合性活动。
四、单元作业设计思路
初中英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足单元，课时作业设计 充分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作业目标和学习目标的关 联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。三要区分类型，既要体现作业形 式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。四要关注 时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身 的学习能力和水平。
在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设计具体实施时还要关注诸多设计要
素，要特别注意以下几个关键环节：
(一) 分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性
根据《课程标准》要求，基于本单元的主题内容“人与社会”和语篇话题“规则”， 从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的教学内容 和学情进行全面客观分析，为制定合理的单元学习目标和作业目标提供科学依据。
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(二) 制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性
在分析《课程标准》要求、教学内容和学情的基础上，制定本单元的学习目标和作业 目标。学习目标关联课前、课中和课后的所有学习活动，作业目标是为了实现学习目标和 检验学习目标而设定，但学习目标与作业目标并不完全对等。如本单元的主要学习目标 为：学习使用含有情态动词的被动语态和相关表达句式进行讨论青少年应该被允许做哪些 事情或不应该被允许做哪些事情，运用被动语态谈论家规与校规等，赏析英文诗歌、感受 诗歌的节奏与韵律，理解父母的关爱和教育，形成自觉遵守规则的优良品质，同时了解外 国不同的行为方式和教育理念，感受文化多样性。本单元的主要作业目标为：运用所学句 型以及相关表达方式， 学会谈论青少年应该被允许做哪些事情或不应该被允许做哪些事 情；巩固被动语态的用法，掌握“规则”类议论文的文体特征并在生活情境中进行交际应 用。其中，关于赏析英文诗歌、感受诗歌的节奏与韵律，理解父母的关爱和教育，形成自 觉遵守规则的优良品质，了解外国不同的行为方式和教育理念，感受文化多样性的学习目 标，主要是在课堂教学中学生通过完成系列综合性、关联性活动而达成。
(三) 设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性
对应单元学习目标，根据课时教学内容确定课时学习目标，然后转化成单元作业 目标和课时作业目标，最后根据课堂教学情况反馈，整体设计课时作业和单元质量检 测作业。根据布鲁姆的教育目标分类理论和英语学习活动观，本样例中的作业分为预 习感知类作业、巩固应用类作业和拓展创新类作业三种类型。
(四) 明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性
作业设计的基本流程为：在分析《课程标准》要求、教学内容和学情的前提下， 先分析单元目标，然后以单元学习目标为依据，明确作业目标，接着根据实现作业目 标的需要，选取相关作业资源、设定与作业目标相匹配的问题任务，确定适当的作业 时长，随后编制作业内容并设计作业评价 (包括评价标准和评价方式) ，最后填写 作业属性表 (见下图) 。
作业设计流程图
五、课时作业
第一课作业 (第 1、2 课时)
第1课时 Section A 1a-2d
( 一) 预习感知类
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作业1
1. 作业内容：According to the pictures, complete the sentences.
1. Teenagers should not be allowed to _____________
2. Sixteen-year-olds should not be allowed to __________
3. Sixteen-year-olds should ______________________ to drive.
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4.Students should not be allowed to have______________ jobs.
5.Teenagers should be allowed to choose _____________(她们自己的) clothes. 2.作业属性
作业目标 通过目标词汇的预习，让学生快速进入本节课的话题。
设计意图 利用课前3分钟识记巩固本课生词，为本课学习解决生词障碍。
语言技能 □听 □说 团读 团看 团写
认知水平 □记忆 团理解 □应用 团分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 团书面作业 □实践作业
完成时间 3 分钟
作业评价 团教师评价 团学生自评 同伴互评
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3.评价量表
根据中文意思填空评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
单词填写的准 确度 全部准确 错 1 题 错 2 题 错 3 题及以上
单词书写的规 范度、美观度 大小写规 范，无涂 改。 大小写规范， 有 1-2 处涂改。 大小写有误， 有 3 处 涂改。 大小写有误， 有 4 处及以上 涂改。
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4. 参考答案 ：
1.smoke 2. get their ears pierced 3. not be allowed 4. part-time 5.their own
作业2
1.作业内容：Listen to the tape for the first time and answer a question.
What’s the relationship of the two speakers
2.作业属性
作业目标 通过锻炼学生提取听力信息的能力，让学生提高听力能力，熟悉 听力材料内容。
设计意图 通过提供听前问题，锻炼学生提取听力信息的能力，提高学生的 听力技巧。
语言技能 团听 团说 □ 读 □看 □写
认知水平 □记忆 团理解 □应用 团分析 □评价 □创造
作业形式 团听力作业 团口头作业 □阅读作业 □书面作业 □实践作业
完成时间 2 分钟
作业评价 团教师评价 团学生自评 同伴互评
3.评价量表
听力练习评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反 馈
优秀 良好 合格 未达标
语言的准确 性 语言准确无误。 语言较准确，有1处 发音错误。 语言较为准确，有 2处发音错误。 语言不准确。
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4.参考答案：
They are mother and daughter.
(二) 巩固应用类
作业1
1.作业内容：Make some sentences by using the following phrases.
(1) allow sb. to do sth.
(2) be (not) allowed to do sth.
(3) should (not) be allowed to do sth.
(4) get one's ears pierced
(5) get one's driver's license
2.作业属性
作业目标 通过使用目标短语造句，让学生熟练运用目标语言。
设计意图 利用造句练习，帮助学生巩固重点短语和句型，培养学生创设真实的情境熟 练运用目标语言。
语言技能 □听 □说 团读 □看 团写
认知水平 团记忆 团理解 团应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □ 口头作业 □阅读作业 团书面作业 团实践作业
完成时间 5 分钟
作业评价 团教师评价 □学生自评 团同伴互评
3.评价量表
造句评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反 馈
优秀 良好 合格 未达标
语法正确， 语言通顺 语法全部正确 ， 语言非常通顺 语法有1处错误 语法有2处错误 语法有3处及以 上错误
语境符合真 实情景 语境完全符合真 实情景 语境中有符合真实情 景的词汇 语境中有符合真实 情景的词汇 语境无符合真实 情景的词汇
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案：1.Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
2.Mary is not allowed to go out in the evening.
3.Sixteen-year-olds should not be allowed to drink beer.
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4.Ann wants to get her ears pierced.
5.I get my driver's license today.
作业2
1.作业内容：Listen to the tape for the second time and discuss the answers about the following questions in pairs.
( 1)What does Anna want to watch
(2)How is Anna going there
(3)What else is Anna going to do
(4)Why does the woman want to go with Anna What does Anna think about it
2.作业属性
作业目标 通过锻炼学生提取听力信息的能力，让学生提高听力能力，熟悉 听力材料内容。
设计意图 通过提供听前问题，锻炼学生提取听力信息的能力，提高学生的 听力技巧。
语言技能 听 说 □ 读 □看 写
认知水平 记忆 理解 □应用 分析 □评价 □创造
作业形式 听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 3 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 □ 同伴互评
3.评价量表
听力练习评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
答案内容的准 确度 答案内容全面 且准确 80%答案内容准 确 60%答案内容准 确 60%以下答案内 容信息准确
语法的准确度 语法完全正确 有1处语法错误 有2处语法错误 有3处及其以上 语法错误
参考答案：
1.She wants to watch Gabby get her ears pierced.
2.She is going there with John, but Anna’s mother disagrees. Finally, she is going there by bus. 3.Anna is also going to buy a new skirt.
4.She wishes Anna to get something nice. She thinks she should be allowed to choose her own clothes.
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(三) 拓展创新类
作业1
1.作业内容： Do a survey about what should be allowed to do and what shouldn’t be allowed to do at school. Then discuss them in groups and give the reasons ，then act out a conversation in
class.
Students’ Opinions Agree Disagree Reasons
1.Students shouldn ’t be allowed to work at night.
2.Boys should be allowed to wear jewelry.
3.Teenager girls should be allowed to wear makeup.
4. Students should be allowed to choose their own clothes once a week.
3.Students shouldn’t be allowed to bring their pets to school.
6.Students shouldn’t be allowed to eat in the library.
7.Students should be allowed to choose their own hairstyles.
8.Students should be allowed to use mobile phones in school.
2.作业属性
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作业目标 培养学生的语言沟通能力和小组合作能力。
设计意图 培养学生社会实践能力，分析推理和解决能力，达到目标语言在真实情境 中的熟练运用。
语言技能 □听 说 读 □看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 □分析 □评价 创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 3 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 □ 同伴互评
3.评价量表
小组活动评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反 馈
优秀 良好 合格 未达标
小组分工明 确度 分工明确，活动 有序 分工较明确， 活 动较有序 分工基本明确， 活动基本 有序 分工不明确，活动 无序
语音的准确 度 发音标准 85%发音标准 60%发音标准 60%发音标准
语言组织流 畅度 100%连接自 然，过渡流畅 85%连接自 然，过渡流畅 60%连接自 然，过渡流畅 60%以下连接自 然，过渡流畅
语言使用正 确度 100%语言语法 正确 85%语言语法 正确 60%语言语法 正确 60%以下语言语 法正确
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案:
A: Students should be allowed to choose their own clothes once a week.
B: Yes, I agree. Firstly, uniforms need washing. Secondly, every student wants to show they are special.
C ：I think so. Wearing uniforms looks tidy, but sometimes we also want to look different.
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作业2: Do you like reading in a library
Can you make a list of rules about what should and should not be allowed to do there
2.作业属性
作业目标 通过自主制定规则，练习目标句型。
设计意图 培养学生的自主创新能力，把目标语言运用到实践中。
语言技能 □听 □说 □ 读 看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 □分析 □评价 创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 3 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 □ 同伴互评
3.评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反
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优秀 良好 合格 未达标 馈
语法的准确 性、 内容的 合理性 语法全部正确， 内容合理 有1处语法错误， 内 容合理 有2处语法错误， 内容合理 有2处以上语法 错误，内容不合 理
4.参考答案：
1. Please don’t draw on books.
2. Please make sure your hands are clean before handling books.
3. Please be quiet in the library.
4. Please don’t eat or drink in the library.
第2课时 Section B 1a-1e+ P52 Grammar Focus +4a&4c
(一)预习感知类
1.作业内容：
听读单词和短语，完成识别记忆。
I．基础单词
1.机会 2.教育 3.社会 4.社区 5.同意 6.失败 7.严肃的 8.完成，应付
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II．核心短语汉英匹配 1.使…远离… 2. 自己做决定 3.有机会做某事 4.上课迟到 5.对某人要求严格 6.参加考试 7.提前完成考试 8.担心考试不及格 9.和朋友一起学习 10.考试及格
2. 作业属性
1.be strict with
2.get to class late
3.take the test
4.finish a test early
5.study with friends
6.pass the test
7.worry about failing a test
8.make one’s own decision
9.have a chance to do sth.
10.keep off
作业目标 结合文章完成短文填空，巩固所学的动词短语，形容词短语，副词的运 用，正确填空。
设计意图 通过音频、文字等形式，内化语言知识和文化知识，巩固新的知 识结构。
语言技能 听 说 读 看 写
认知水平 记忆 理解□应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 听力作业 口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 7 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 □同伴互评
3.评价量表
预习作业评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反 馈
优秀 良好 合格 未达标
目标语言归 纳及定位准 确度 信息全面 且准确 80%信息 准确 60%信息 准确 60%以下 信息准确
听力辨认准 确度 全部辨认 正确 1-2 个辨 认错误 3 个辨认 错误 3 个以上辨 认错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
参考答案：
I．基础单词
1.chance 2.educate 3. society 4. community 5. agree
6. fail 7. serious 8. manage
II．核心短语汉英匹配
1.使 …远离 …keep off
2. 自己做决定 make one’s own decision
3.有机会做某事 have a chance to do sth.
4.上课迟到 get to class late
5.对某人要求严格 be strict with
6.参加考试 take the test
7.提前完成考试 finish a test early
8.担心考试不及格 worry about failing a test
9.和朋友一起学习 study with friends
10.考试及格 pass the test
(二) 巩固应用类
1.作业内容
(1) 根据书本SectionB,1c,1d对话内容，找出有关考试不及格的原因，解决办法的建议 等语言表达，并绘
制一张思维导图。
内容包括：① 关于考试的句型；
② 关于校规的动词短语和句型。
(2) 根据书本对话内容和思维导图，编写一个小故事，写出Peter今天的经历。
2. 作业属性
作业目标 归纳、整合对话中描述考试的相关语言知识。
设计意图 形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。
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(
School
rules
1.
Be
not
allowed
to
get
to
class
late
.
2.
Be
not
allowed
to
take
the
test
.
) (
A
dvice
Maybe
you
could
talk
to
the
teacher
after
school
.
)
语言技能 听 □说 读 □看 写
认知水平 记忆 理解 应用 □分析 □评价 创造
作业形式 听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 15分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 同伴互评
3.评价量表
思维导图和故事评价量表
评价 维度 评价等级及标准 建 议 与 反 馈
优秀 良好 合格 未达标
合理 性、 美观 度 整体布局合 理，核心主题 明确，文字书 写规范整洁构 图美观。 整体布局合 理，核 心主题较为明 确， 构图不够美 观。 整体布局合理， 核心主题基本明 确，构图不够美 观。 整体布局不合 理，核心主题 不明确，构图 不美观。
全面 性、 逻辑 性 概念关系正 确，层次清 晰，知识点全 面。 概念关系正 确，层次较为 清晰，知识点 有 1-2 处遗 漏。 概念关系基本正 确，层次较清 晰，知识点有 3- 4 处遗漏。 概念关系不正确， 层次不清 晰，知识 点有 4 处以上遗漏
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案
(1) 思维导图
(
Worried
about
failing
a
math
test
)
(
R
easons
1
.
missed
the
bus
2
.
walked
to
school
)
(2) 故事范文：
One morning, Peter missed the bus and he had to walk to school. He got to class late.That day, he had a math test.He was not allowed to take the test. So he was worried about failing the
17
test.Then, he told his father about that.His father advised him to talk to his teacher after school. He thought Peter might still be allowed.
(三) 拓展创新类
1.作业内容：教师朗读文章，学生边听边填空，再听检查所填单词或短语。学生朗读并概
括大意。
Dear Mom and Dad,
I will go to Alice’s home with her after school, and I will have supper and sleep there. Don’t ____ 1__ about me. You know that Alice is one of my __2__ friends. If you want to talk with me, you can ___3_____68610598 after 6:00 pm. Please forgive (原谅) me for not telling you first. I don’t think you will ____4____me to do so if I tell you first.____5_____ I think teenagers should be allowed to stay at their friends’ houses sometimes. I am sixteen years old and I’m not a little kid ___6____. I hope I can make decisions for _7_______. At home, there are too many rules for me to ____8______; Don’t stay out so ___9______; don’t have meals before ___ 10_____hands; don’t watch TV without finishing homework, etc. Parents should be ___ 11______teenagers, but we need freedom, too. I don’t like doing my homework ____ 12___ at home. I’d love to study____ 13____ Alice. We can learn a lot from each other. __ 14____ please allow me to stay at Alice’s home once a week. If you ___ 15___, Alice can stay at our house with me, too.
2. 作业属性
作业目标 结合文章完成短文填空，巩固所学的动词短语，形容词短语，副词的运 用，正确填空
设计意图 通过音频、文字等形式，内化语言知识和文化知识，巩固新的知 识结构。
语言技能 听 说 读 看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 听力作业 口头作业 □阅读作业 团书面作业 □实践作业
完成时间 20 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 □同伴互评
3.评价量表
短文填空评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反 馈
优秀 良好 合格 未达标
目标语言归 纳及定位准 确性 (已知 与将知动词 短语 ) 信息全面 且准确 80%信息全 面且准确 60%信息全 面且准确 60%以下信 息准确
听读辨认准 确度 全部辨认正 确 1-2 个辨认 错误 3 个辨认错 误 3 个以上辨 认错误
18
(重点词 汇、短语、 副词) 朗读 准确度 100%发音准 确 80%发音准 确 60%发音准 确 60%以下发 音准确
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
参考答案：1.worry 2.best 3.call 4.allow 5.But 6. anymore 7. myself 8. obey 9. late 10. washing 11.strict with 12. alone 13.with 14. So 15. agree
第二课作业 (第 3、4课时)
第3课时 Section A 3a-3c P52 4b
(一) 预习感知类
1.作业内容
听妈妈的话.mp4
跟录音朗读诗歌，体会作者对妈妈感情的变化。再观看自己与妈妈在
一起时拍的视频，回想与妈妈度过的时光并回答问题。
What happened when you were angry with your mom？
When I...
Mom said...
2.作业属性
作业目标 学生初步感知如何用英文表达自己与妈妈的感情变化。
设计意图 通过朗诵来感受英文诗歌的韵律，结合自身实际回答问题，为接下来的学 习和写作练习做铺垫。
语言技能 团听 团说 团读 团看 □写
认知水平 团记忆 团理解 团应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 团听力作业 团口头作业 阅读作业 □书面作业 □实践作业
完成时间 15 分钟
作业评价 团教师评价 团学生自评 □同伴互评
3.评价量表
19
预习作业评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
诗歌朗诵流 利度及情感 饱满程度 流利且饱含 深情 较为流利且 有感情 流利但较为 机械 未能够流 利朗读
回答与诗歌 及视频有关 的问题 问答内容丰 富且贴合生 活实际 问答内容借 鉴诗歌内容 且流畅 问答内容完 全照搬诗歌 内容 无法自己编 问答
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案:
1 、When I played basketball all day long.
Mom said,“You should never play basketball again and do your homework” . 2 、When I got poor grades in my tests.
Mom said,“You should give up all your hobbies and put your heart into study.” 3 、When I ate too much junk food and got ill.
Mom said ，“You shouldn’t use your pocket money to buy any junk food” .
(二) 巩固应用类
作业 1
1.作业内容
1.Five years later, she regretted _____ her home for only a quarrel with her parents.
A.leaving B.leave C.to leave D.left
2.I’ve never r______ (后悔) the decision to work in West China.
3. (2019 安徽) The six-year-old American girl has learned hundreds of Chinese p______ (诗).
20
2.作业属性
作业目标 考察学生对本课重点单词用法的掌握。
设计意图 链接中考，精准练习，让学生有的放矢，学以致用。
语言技能 □ 听 说 □ 读 团 看 团 写
认知水平 团记忆 团理解 团应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 听力作业 □口头作业 □阅读作业 团书面作业 □实践作业
完成时间 5分钟
作业评价 团教师评价 学生自评 团同伴互评
3.评价量表
单词练习评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
选择题 选择正确 答案 错误
填空题 填写正确答 案 错误
中考真题 填写正确答 案 错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案
1.A
2.regretted
3.poems
21
作业 2
1.作业内容
Discuss it with your partner. If you were the writer, what would you say when mom said , “No ice-cream”
_“It (_)_’d (_)gi (__)v (_)e (_)yo (__)u aw (____)ful (___)dream (_____)__s”_______________________
(
_
______________________________________________
)“Please be back by ten”
_______________________________________________
2.作业属性
作业目标 内化与应用课堂所学语言知识，并在创造相似文本的过程中进一步强化。
设计意图 将诗歌中作者面临的问题与实际生活中的自己相结合，想象同一情景下自 己的回答，进而为后续写诗歌做准备。
语言技能 □ 听 团 说 团 读 团 看 团 写
认知水平 □记忆 团理解 团应用 团分析 □评价 团创造
作业形式 团听力作业 团口头作业 阅读作业 团书面作业 团实践作业
完成时间 15 分钟
作业评价 团教师评价 □学生自评 团同伴互评
3.评价量表
语轮对话创作评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
答案的准确 性 与 合 理性 回答语法正确 且合乎逻辑并 贴近真实生活 回答有1-2个 语法错误， 较为合乎逻 辑 勉强拼凑出 一个答案句 无法回答
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案
无准确答案，同学们自由发挥。
22
(三) 拓展创新类
1.作业内容
Think about a time you did something even though your mom and dad told you not to do it.
(
_
_______________________________
.
)When I was 14
My mom said ________________________.
But I talked back loudly,
____________________________________________ .
I wasn’t born yesterday. (我不是三岁小孩了)
I had ____________ after reading novels every night.
I regret talking back, not listening to mom.
23
2.
3.
作业属性
作业目标 考察学生对本课诗歌中知识点及蕴含情感的掌握。
设计意图 活学活用，在写诗歌的过程中，不仅体会诗歌韵律表达感情的独特之 处，也结合实际将自己作为青春期少年少女的真情实感表达出来。
语言技能 □ 听 团 说 团 读 团 看 团 写
认知水平 团记忆 团理解 团应用 团分析 □评价 团创造
作业形式 听力作业 团口头作业 □阅读作业 团书面作业 团实践作业
完成时间 15分钟
作业评价 团教师评价 学生自评 团同伴互评
评价量表
单词练习评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
语言流利语法正确 准确使用 本单元重 点语法-- 情态动词 的被动语 态 个别语句 体现本单 元重点语 法--情态 动词的被 动语态 句子连贯 但未使用 本单元重 点语法 无法正确说 出相应的句 子
贴近生活符合实际 内容符合中 学生生活实 际且能引起 其他同学的 共鸣 内容较 为符合 中学生 生活实 际但缺 乏创新 精神 内容较 为平淡 死板 内容生硬脱 离实际
诗歌韵律感情丰富 体现诗歌的 节奏韵律 较能体 现诗歌 韵律 个别语 句可以 体现诗 歌韵律 无法正确说 出相应的句 子
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案
When I was 14 reading my favorite novels every night.
My mom said it’d do harm to your eyes.
But I talked back loudly,
I should be allowed to read it every night.
I wasn’t born yesterday. (我不是三岁小孩了)
I had to wear glasses after reading novel every night.
I regret talking back, not listening to mom.
第4课时 Section B 2a-2e
(一) 预习感知类
1.作业内容
看图，写出Li Lei在家需要遵守的规则。你认为合理吗？说出你的看法。
————————————————
————————————————
He isn’t allowed to ———————————————— at home.
—————————————————
Why do you think so
(
_
______________________________________________
.
)I think he should be allowed to
2.作业属性
24
作业目标 利用旧知导入新知，感知即将学习的内容。
设计意图 利用多模态的语篇形式，拓宽学习渠道，整合课内外学习资源，激活旧知识， 初步了解本课即将学到的目标语言。
语言技能 □听 说 □读 看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 □分析 评价 □创造
作业形式 □听力作业 口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 6分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 同伴互评
3.评价量表
预习作业评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
目标语言归 纳及定位准 确度 信息全面且 准确 80%信息准确 60%信息准确 60%以下 信息准确
图片观察辨 认准确度 全部辨认正 确 1-2 个辨认 错误 3 个辨认错 误 3 个以上辨 认错误
参考答案
use smartphones/invite his friends to his birthday party/use MP3 or MP4 to listen to music/watch TV
(二) 巩固应用类
1.作业内容
课文精华，新编巧练。根据所给汉语提示填空，熟读并复述课文。
Liu Yu is a 15-year-old running star on his school team. He has ( 1)_____________(一直想 成为) a professional runner.
But his parents (2)_____________ (担心) his success at school and they won’t allow him to train so much in case(以免) it might (3) _______________ (妨碍) his schoolwork. They have supported every one of his races and they (4)___________ (不反对) running, but they just want Liu Yu to think about what will happen if he doesn’t end up as a professional
runner.
Liu Yu thinks it’s unfair. He thinks he (5) ________________ (应该被允许) to decide for
25
himself. His parents have always taught him (6)__________________ (多么重要) to work hard at school and (7) ___________ (上大学) . But he (8) ____________(对 … …是认真的) running, he hopes his parents should allow him to make this choice himself. Only then will he have a chance to achieve his dream.
2.作业属性
作业目标 结合文章完成短文填空，巩固所学重点单词和词组，掌握文章结构。
设计意图 内化语言知识和文化知识，巩固新的知识结构。
语言技能 □ 听 □ 说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 □分析 □评价 创造
作业形式 □听力作业 口头作业 □阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 10 分钟
作业评价 □教师评价 学生自评 同伴互评
3.评价量表
短文填空评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
目标语言掌握准确 信息全面 且准确 80%信息全 面且准确 60%信息全 面且准确 60%以下信 息准确
(重点词汇、短 语) 朗读准确度 100%发音准 确 80%发音准 确 60%发音准 确 60%以下发 音准确
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
参考答案
(1) always wanted to be (2) worry about (3) get in the way of (4) have nothing against (5) should be allowed (6) how important it is (7) enter university (8) is serious about
(三) 拓展创新类 1.作业内容(2019年山东淄博中考)
根据短文内容，选择适当单词填空，使短文意思完整。每个选项只用一次，有两项剩
26
(
余
)。
want best slowly until when happiness facing in still now high not
My dear Azhaan,
I want you to know that you remind me of myself in so many ways. You are like a better and improved version(版本) of me. I look at you and I see myself (1)_______your eyes. I wish I had that confidence and even some of your bossiness(霸气) at that age. Yet, I’m also troubled on seeing this confidence (2) _______ disappearing, because you are (3)_______ many different things. I want you to know that your confidence is one of the (4)_______ things about you. All ou us admire your confidence. However, you are (5) ______ confident enough these days, because you are beginning to dislike your own body.
You are not fat. I agree that you could be a little healthier.You could eat a little less junk food. However, I don’t know when you’ll begin to enjoy fruits, but I believe you will.
I think one of the moments of (6) ______ for me was when you were born, ant the doctor said “Congratulations, you have another baby boy”, not because you were a boy but because you were healthy.
You’re too young to understand this (7) _______ —no one realizes the importance of a normal life (8) ______ it is away from them. What I (9) _______ for you is happiness: the understanding that you are not perfect and that it is okay because none of us is !
Stay confident and keep your head (10)_______ , my little boy--who is growing up too soon!
(1) ________ (2) ________ (3) ________ (4) ________ (5) ________
(6) ________ (7) ________ (8) ________ (9) ________ (10) _______
2.作业属性
作业目标 短文填空，深化情感目标。
设计意图 通过阅读，内化语言知识和文化知识。
语言技能 □ 听 □说 读 看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 10 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 □同伴互评
27
3.评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
短文填空准 确度 全部正确 1-2 个错误 3-4个错误 4个以上错误
参考答案
(1) in (2) slowly (3) facing (4) best (5) not
(6) happiness (7) now (8) until (9) want (10) high
第三课作业
第 5 课时 Section B-SelfCheck
(一) 预习感知类
作业 1
1.作业内容: 任务型阅读
There are many school rules in our school. For example, we have to get to school early in the morning. I don’t agree with that because we get up so early that we don't have enough sleep. What' more, we can’t take mobile phones to school. If we do, our teachers will be angry and take our mobile phones away. we should be allowed to do that. Mobile phone are very useful.We can use them not only to communicate with parents and friends in time but also search tor information on the Internet. They bring us much convenience. What's more, we have to take extra classes on weekends. I think taking extra classes does not work very well. However, we are allowed to do sports after school. I believe that doing sports can make our school life colorful and help us keep fit ! And our teachers also allow us to listen to music after class. I agree with that because it is relaxing to listen to music after class. and that can help us pay more attention to what the teachers say in class.
All in all, school rules are good for us but some are too strict. I think some of them them should be changed.
28
1.Why does the writer disagree that they have to get to school early in the morning
2.What’s the advantage of doing sports
3.What’s the writer’s idea about his school’s rules
2.作业属性
作业目标 内化与应用课堂所学语言知识，并在阅读理解相似文本的过程中进一步强 化。
设计意图 让学生进一步在话题相似的语篇中开展分析、判断、描述等活动，逐步实现 对语言知识和文化知识的内化，在语篇中促进语言运用自动化。
语言技能 □ 听 □ 说 读 看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 10 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 □同伴互评
3.评价量表
任务型阅读评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
阅读理解准 确度 全部理解正确 1 个理解错 误 2 个理解错 误 2 个以上理解 错误
答题规范程 度 没有任何错误 一个错误 两个错误 2个以上错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案
29
1. Because he thinks they get up so early that they don't have enough sleep.
2. Doing sports can make their school life colorful and help them keep fit.
3. All in all, school rules are good for them but some are too strict. He thinks some of them should be changed.
(二) 巩固应用类
作业1.
1.作业内容 (原创)
习近平主席曾经说过： “千千万万个家庭的家风好，子女教育得好，社会风气好才 有基础。 ”家风好坏，关乎家庭的兴衰荣辱，关系着国家的前途命运。假如你是安徽日报 的小记者，报社最近在征集有关中学生对家风的看法。请你采访身边的几位同学，并根据 采访内容编写一则对话。
要求：用语礼貌，书写规范。
2.作业属性
作业目标 复习、巩固本单元已学的核心语言，提升学生分析与判断能力。
设计意图 巩固并检测学生在实际语境中对于目标语言的掌握及使用，培养学生的 语用能力。
语言技能 听 说 □读 □看 写
认知水平 □记忆 □理解 应用 分析 □评价 创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 7 分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 同伴互评
3.评价量表
编写对话评价量表
评价等级及标准
30
评价维度 优秀 良好 合格 未达标 建议与反馈
上下句的 呼应 上下句精准 呼应。 有 1 处逻辑 混乱，不能 呼应。 有 2 处逻辑 混乱，不能 呼应。 有 2 处以上逻 辑混乱，不能 呼应。
语言的准 确性 语言准确无 误。 语言较为准 确，有 1-2 处错误。 语言较为准 确，有 3-4 处错误。 语言较为准 确，有 4 处以 上错误。
句式的多 样性 句式丰富多 样。 句 式 较 多 样，有极少 重复。 句式有变化， 但不够丰富 句式变化少且 不够丰富。
标点符号 的使用 标点符号选 择正确且无 遗漏。 标点符号选 择准确，但 有 1-2 处错 误或遗漏。 标点符号选 择准确，但 有 3-4 处错 误或遗漏。 标点符号选择 不准确，但有 4 处以上错误 或遗漏。
礼貌用语 的使用 用语委婉有 礼貌。 用到 2-3 处 礼貌用语。 只用到 1 处 礼貌用语。 不会用礼貌用 语。
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案
Journalist:Excuse me,may I ask you some questions
Students: Of course.
Journalist :What family rules do you think are good Why
Student A: I think everyone must be home for dinner on weekends or important days. Because it will offer us the opportunities to spend time with our family. After all,family is very important for Chinese.We are supposed to value our family.
Student B:In my opinion, children should be allowed to watch TV in their spare time.
Because some programs have educational value,such as documentaries. Student C:For my part , playing too much computer games should not be allowed.
Playing games for hours isn’t good.
Journalist: Thanks for your answers.
31
Students: You are welcome.
作业2
作业内容
假如你是Lisa ，你的笔友Mike写信想了解中国的家庭通常有那些规则，请根据下面提 示描述一下你的家规，并发表你对家规的一些看法。
1.不允许在上学日的晚上外出；
2.不允许每天看电视；
3.不允许和朋友外出.
注意：
1. 词数80-100.
2. 可适当增加细节，以使行文连贯；
3. 文章中不能出现真实姓名及学校名称。
1.作业属性
作业目标 运用本单元重点词汇、短语、 目标语言及含有情态动词的被动语 态，写出自己的家规，并作出评价；对于你不同意的家规，你认 为应该如何改变。
设计意图 1.将语言知识和文化知识迁移到生活中，发展学生对目标语言的综合 语用能力，培养其解决实际问题的能力和素养。 1. 在自主探究、合作学习的语言实践活动中，了解小到对于一个家 庭，大到一个国家都离不开规则。
语言技能 听 说 读 看 写
认知水平 □记忆 □理解 □应用 □分析 □评价 创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 20 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
2.评价量表
书面表达评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
内容充实 涵盖所有内 容 涵盖绝大部 分内容 涵盖大部分 内容 大部分内容 信息缺失
表达连贯 表达连贯 表达较为连 贯 表达基本连 贯 表达不连贯
32
语言正确 语言完全正 确 绝大部分语 言正确 大部分语言 正确 大部分语言 不正确
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案
Dear Mike,
There are a lot of rules in my family. Here are some of them.
I am not allowed to go out on school nights. I am not allowed to watch TV every day,either.What’s more,my parents don’t allow me to go out with my friends. There are also some other rules. For example, I am not allowed to study with my classmates after school.
Now I am very unhappy. I think some of the rules are a little strict. I think I should be allowed to study with my classmates. Studying with them makes me feel relaxed.I can also learn a lot from them. In brief ,I think studying with my classmates is good for my study . Can you tell me something about your family rules
Yours,
Lisa.
Unit7 单元质量检测
满分：100分
33
第一部分 听力(共四大题，满20分)
I.短对话理解(共5小题:每小题1分，满分5分)
每段对话读两遍。
1 ．What’s Alice’s favorite subject
A ．Music. B ．Math. C ．Art.
2 ．How does Bai Ling improve her English
A ．By making vocabulary lists. B ．By making flashcards. C ．By studying with a group.
3 ．What did Carla use to do
A ．To play the violin. B ．To play basketball. C ．To play football.
4 ．How long does Peter spend on all his homework
A ．Half an hour. B ．An hour. C ．Two hours.
5 ．Where is the woman going
A ．To the cinema. B ．To the street. C ．To the tall buildings.
II. 长对话理解(共5小题，每小题1分，满分5分) 请听对话，回答下列两个小题。
6 ．How many copies did the man take
A ．One. B ．Two. C ．Three.
7 ．How much should the man pay for the copy(s)
A ．Six dollars. B ．Eight dollars. C ．Ten dollars. 请听对话，回答下列三个小题。
8 ．How does Fred study for a test
A ．By listening to tapes. B ．By reading books. C ．By making flashcards.
9 ．What ’s Rose’s favorite subject
A ．English. B ．Geography. C ．Physics.
10． Where would Fred like to visit next weekend
A ． Shenzhen. B ．Beijing. C ．Guangzhou.
III. 短文理解(共5小题;每小题1分，满分5分) 短文读两遍。
11．Where does Da Ming study now
A ．No. 6 Middle School. B ．No. 3 Middle School. C ．No. 13 Middle School.
12． What did Da Ming use to do
A ．To play the piano. B ．To play football. C ．To play tennis.
13． What is Da Ming like
A ．Quiet. B ．Outgoing. C ． Shy.
14． How does he usually go to school
A ．By bike. B ．By bus. C ．By subway.
15．What is Da Ming’s telephone number
A ．0651-6650778 B ．0351-3350778 C ．0351-6650778.
IV. 信息转换(共5小题，每小题1分，满分5分)
短文读两遍。
Inventor Information
Thomas Edison He was born in 16． , 1847.
He studied for only 17． months in school.
He had 1093 18． during his lifetime.
34
Watt He was a great 19． inventor.
His steam engine (蒸汽机) 20． his country and the whole world.
第二部分 英语知识运用(共两大题，满分30分)
V. 单项填空(共10小题；每小题1分，满分10分)
从每小题所给的人B 、C D四个选项中遇出一个可以填入空白处的最佳透项。
21. — May I enter the neighborhood
— ________. But please scan the Health QR code (二维码) on the board first.
A ．Of course you can. B ．I don’t think so.
C ．I hope not . D ．Never mind.
22． —Hi, Billy ! How was your trip to Xi'an
—It was _____. I caught a bad cold as soon as I got there.
A ．wonderful B ． awful C ．comfortable D ．peaceful
23．We don’t allow ________ in the movie theater, but you are allowed ________ in the restroom.
A ． smoking; smoking B ．to smoke; to smoke
C ． smoking; to smoke D ．to smoke; smoking
24．Mrs. Smith is strongly _____ keeping wild animals in the zoo, because she thinks they should live in the forest.
A ．up B ．down C ．for D. against
25． —When should I hand in my paper
—Your paper must as soon as the bell .
A ．hand in; rings B ．hand in; will ring
C ．be handed in; will ring D ．be handed in: rings
26． His father always ________ that he didn't have a chance ________ his dream.
A ．regrets ；to achieve B ．regretted； achieved
C ．feels thankful； to achieve D ．feels thankful； achieved
27． Only by protecting the environment ________ such clear waters and green mountains.
A ．can we have B ．we can have C ．we have D ．have we
28．—How did you _______ to get this popular magazine, Mike —With the help of my friend.
A ．choose B ．manage C ．fail D ．refuse
29．—My watch doesn’t work. I don’t know how to repair it. —Why not ______ in Bob’s shop
A ．getting it fixed B ．get it fixed C ．to get it fixed D ．getting it to fix
30．—I’m going to sell all your old comic books. They’re taking up too much space. —________ ! They’re my treasures. If you sell them, you’ll take my life !
A ．No problem. B ．Sounds nice. C ．You can’t be serious. D ．I can’t agree more.
Ⅵ .完形填空(共10小题；每小题1分，满分10分)
Dear Mom and Dad,
I will go to Mary’s home with her after school, and I will have supper and sleep there. Don’t 31 about me. You know that Mary is one of my 32 friends. If you want to talk with me, you can 33 68950162 after 7:00 pm. Please forgive me for not telling you first. Because I don't think you will 34 me to do so if I tell you first. 35 I think teenagers should be allowed to stay at
35
their friends house sometimes. I am eighteen years old. I’m not a little kid 36. I hope I can make decisions for 37 . At home, there are too many rules for me to 38 : Don’t stay out so late. Don’t have meals before washing hands. Don't watch TV without finishing homework, etc . Parents should be 39 teenagers, but we need freedom, too. I don't like doing my homework at home all the time. I'd love to study 40 Mary. We can learn a lot from each other. So please allow me to stay at Mary's house once a week. If you agree, Mary can stay at our house with me, too.
Yours, Jane
31.A. worry B. care C. hear D. talk
32.A. good B. better C. best D. bad
33.A. play B. look C. email D. call
34.A. let B. allow C. teach D. help
35.A. But B. Or C. And D. Although
36.A. either B. too C. anymore D. no longer
37.A. myself B. himself C. herself D. yourself
38.A. break B. obey C. make D. have
39.A. afraid of B. strict with C. angry with D. care about
40.A. from B. for C. on D. with
Ⅶ .补全对话。其中有两项是多余的。(共5小题；每小题1分，满分5分)
A: Hi！Teddy ! You look unhappy.What's wrong with you
B: 41
A: Er,I don't think that's a good idea. We need to spend time with friends.
B: That's right. 42
A: Really But my father asks me to make friends with all of my classmates.
B: 43
A: But my mother doesn't let me watch TV for long.
B: 44 We mustn't spend too much time watching TV.It’s bad for our eyes.
A: 45
B: You are right.I think we need to talk to our parents and make them understand us.
(
A
.
My
father
doesn
'
t
allow
me
to
go
out
on
weekends
.
B
.
Wow
,
how
nice
your
father
is
!
C
.
What
rules
do
you
have
at
home

D
.
My
parents
don
’
t
allow
me
to
make
friends
with
any
boys
,
either
.
E
.
But
we
are
old
enough
.
F
.
I
think
your
mother
is
right
.
G
.
Well
,
sometimes
our
parents
don
'
t
understand
us
.
)
Ⅷ . 阅读理解。(共10小题；每小题2分，满分20分)
A
“ I don’t like my parents . They always tell me what I should do, and what I should not do. It makes me angry at times,” said Li Hua, a middle school student in Huainan. Do you have the
36
same problem Perhaps your parents had the same problem when they were your age long time ago. Why do some parents seem to be so unfriendly in their children’s eyes
One important reason is when someone becomes a parent, he / she likes worrying about things. They worry about everything about their children, from the time children were born. They do a lot for their children, though something may make their children angry, because they care about them and worry about them. They worry about their choice of friends, the food they eat, their work at school, how much sleep they get , etc . All these things are part of children’s life. They want their children to grow up healthily and happily.
So how can children make things easier on themselves It’s easier than you think. Just make sure parents know what their children are doing. Get them to know their children’s friends. Phone if the children stay somewhere else so that parents don’t call every hospital in the phone book looking for them. Say sorry to them when making mistakes. Take responsibility for what they have done. Talk about ideas with them . They may talk about theirs with their children. Some day, when children become parents, they may be able to help to get on well with their own children .
46． The writer thinks we should ______ if we go back home later than usual .
A ．tell the teacher
B ． say thanks to our parents
C ．tell our classmates
D ．make a telephone call to our parents
47． The writer thinks ______ .
A ．it’s not right of parents to worry about their children too much
B ． some parents are quite unfriendly , which makes their children angry
C ．children should do all things as their parents say
D ．parents love their children a lot and the children should understand them
48． According to the text, which of the following is NOT true
A ．Your parents worry about your friends .
B ．Your parents didn’t have the same problem as you when they were at your age .
C ． Sometimes , what they do makes you angry .
D ．They want you to grow happily .
49． Which is the best title for the article
A ．Parents’ Problems
B ．How to Get on with Parents
C ．Li Hua’s Problem
D ．Why Are Parents Worrying about
B
A famous foreign company in China wanted a clerk for its public relation department (公关 部) .
A beautiful girl with a master’s degree(硕士学位) went through a lot of challenges and her name was on the list. In the final stage she faced an interview together with another girl. Both of them were outstanding, not only in looks but also in education.
The girl was successful in the interview. It seemed that she would get the chance. At last the examiner asked her, “Can you come to the office next Monday ” Shocked by the unexpected question, the beautiful girl couldn’t make a decision at once, so she said, “I have to talk with my parents before I give an answer.” The examiner felt surprised but said calmly, “If so, let’s wait till you are ready.”
The next day, the girl came to tell the examiner that her parents had agreed to let her begin to work next Monday. But the examiner said regretfully, “Sorry, another suitable candidate(求职 者) has got the job. You had better try another place.” The beautiful girl was surprised. She asked for an explanation and was told, “What is needed here is a person who knows her own mind.”
37
That was how a good chance right under the nose of a beautiful girl ran away. 50.How many candidates are there in the final stage (不超过5个词)
(
_
________________________________________________________
)51.How did the girl feel when she was asked the unexpected question (不超过5个词)
(
_
__________________________________________________________
)52.What did the examiner regard as the most important (不超过15个词)
___________________________________________________________
C
Taking your dog for a walk can be fun to do. But it can also be a danger to others.According to the WHO, over 10 million people in China are hurt by dogs every year.
People in Beijing and Shanghai are already asked to keep their dogs on a leash(绳子) . Similar law will soon be carried out across the country, too.
The law pays much attention to the rabies virus(狂犬病) . The rabies virus is mainly carried by dogs. Someone who is hurt by dogs can easily get it. The law makes it clear that anyone who keeps dogs must vaccinate(接种疫苗) them. Those who walk their dogs outdoors must keep their dogs on a leash to stop them from hurting people.
In the past, it was up to dog owners whether to get their dogs vaccinated or not. This meant if someone was hurt by a dog, they would have to go to a hospital and get treated and vaccinated at once. Many other illnesses can also be spread between animals and humans. According to scientists, 70% of animal illnesses can be passed on to humans.
There are some other rules you must follow in China. For example, you need to get a license to keep a dog. You can’t take your dog to indoor public spaces, including theaters, restaurants or schools. And remember to clean up your dog’s waste.
53.How many people are hurt by dogs in China every year according to WHO (不超过5个词)
——————————————————————————————————
54.Where are people first asked to keep their dogs on a leash (不超过5个词)
(
_
____________________________________________________________________
)55.What does the new law ask dog owners to do (不超过20个词)
___________________________________________________________________
Ⅸ .短文填空。(共5小题；每小题1分，满分5分)
Finally my parents allowed me to adopt(收养)little cats. I was so happy to get the chance to have some lovely animals around.I wished to join the Humane Society(保护动物协会)where many animals were waiting for adoption.
Once there, I found that there were not enough supplies(供给)for the animals. Although the people working there cared very much about the animals, there was still hardly enough food and medicine to keep them __56__ (health).
We finally _57____(decide) to adopt two little cats. We went to
The front desk to sign the papers for them. Then I found a box on the
counter(柜台). The Humane Society was hoping to get enough donations to help more abandoned (遗弃的)animals.
We took our little cats home.Later that day I went shopping with my mum. and when we were walking,I noticed a piece of green paper. I walked over and___58___( pick) it up. It was a twenty-dollar bill!
When I got home, I dried it and cleaned it. At first, I considered spending it on a toy. Right then one of the little cats jumped onto my leg, and I knew what to do with the money. I asked mum to take me back to the Humane Society and I put the money in that box.The lady at the
counter smiled and nodded to me, which made me feel much_59__
(good) than ever.
Since then,I have been donating money to the Humane Society,because if they can
38
__60__(raise)money to build a new building, much more animals will come to live there.
Ⅹ .短文改错。(共5小题；每小题2分，满分10分)
本文共有5处错误，请找出并在文后改正。
Dear Ms Green,
I’m quite familiar with your situation. As computers become more and more popular, some student can't help playing online games and chatting. It was not only a problem of wasting time but a seriously problem for their future! What you need to do first is to find out that makes her addicted to(沉迷于) computer games. Lack of love from parents Poor scores Then have the heart-to-heart with her. Secondly, you should help her with her study build up her confidence and make her interesting in it. Thirdly, found something else for her to do instead of computer games. Your efforts will surely help change her life.
Yours faithfully,
Jason
61. 62. 63. 64. 65. ___________ __________ __________ __________ ___________
Ⅺ.书面表达 (20分)
假如你是李华，上周五晚上应邀到学校外教史蒂芬先生家聚餐，请用英文给他写一封邮 件， 内容主要包括：
1. 表示你的感谢
2. 描述聚餐的感受
3. 表达回请意愿
注意：
词数80-100左右;
可以适当增加细节，使行文连贯.
Dear Mr. Stephen,
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Yours sincerely, Li Hua
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Unit7 单元质量检测参考答案及评分标准
第一部分 听力理解
Ⅰ--Ⅲ . 1-5 ABBCA 6- 10BBACC 11- 15 BBBAC
IV. 16.February 17.two 18.inventions 19.English 20.changed
评分标准: 1- 20题每小题1分。16- 20题中的单词拼写错误可酌情扣分。
第二部分 英语知识运用
V.单项选择。
21~ 25. ABCDD 26~ 30. AABBC
21- 30题每小题1分。
Ⅵ .完形填空。
31-35ACDBA 36-40CABBD
31- 40题每小题1分。
Ⅶ .补全对话。
41- 45ADBFG
41- 45题每小题1分。
Ⅷ . 阅读理解。
46~ 49. DDBB
50.Two./There are two candidates.
51.She was shocked.
52.The examiner regarded a person’s own mind as the most important.
53. Over 10 million people.
54. In Beijing and Shanghai.
55. They must keep their dogs on a leash when walking them outdoors and get their dogs vaccinated.
4 (.)6- 55 每小题2分。50- 55题，可根据错误可酌情扣分。
Ⅸ .短文填空。
56.healthy 57.decided 58.picked 59.better 60.raise
56- 60 每小题1分。
Ⅹ .短文改错。
61.students 62. serious 63.what 64.interested 65. find
61- 65 每小题2分。
Ⅺ.书面表达
Dear Mr. Stephen,
It’s a great pleasure to be invited to your house for dinner last Friday night. Thank you for your kindness.
There were many unexpected things happened that night. It gave me lots of surprises. The food you provided was really delicious. I not only ate traditional food from your culture, but also have a taste of my local specials. Which impressed me most is the mouth-watering turkey and I
40
had a lot of them. However, I really didn’t except you to prepare Beijing Duck and beef soup for me. I felt very warm when I saw these two dishes.
I really enjoyed myself last Friday night. My mom and I want to prepare a party for you and your family. I’d appreciate it ifyou could spare time to come. Would you please inform me when it is convenient for you
Looking forward to your visit.
Yours sincerely, Li Hua
作文评分标准：2021年安徽省中考英语作文评分标准。
作业属性表一
序号 类型 对应单元作 业目标 对应学 难度 来源 完成时间
了解 理解 应用
1 听力 1、2 √ 较易 改编 90 分钟
2 单选 1、2 √ 较易 改编
3 完型填空 1、2 √ 较易 改编
4 补全对话 1、2 √ 较易 改编
5 阅读理解 1、2 √ 中等 改编
6 短文填空 1、2 √ 较易 改编
7 短文改错 1、2 √ 中等 改编
8 书面表达 3、4 √ 较难 原创
作业属性表二
题型 I-IV 听 力 V.单选 VI. 完 型填 空 VII. 补全对 话 VIII. 阅读理解 IX.短文填 空 X.短文改 错 XI.书面表 达
作业 目标 练习、提 升听力 练习、 运用单 词 练 习、运 用短语 情景交际 理 解 相 关话题的 语篇 练 习 、 运用单词 和短语 提高学生 发现错误 并纠正错 误的能力 综合运用所 学单元内容
设计 意图 考查学生 听懂有关 规则的简 短对话和 语 篇 ， 获取信息 并分析、 判断 的能力 考察学生 运用本单 元重点语 法及重点 单词句式 的能力 考查学 生对所 学知识 灵活运 用的能 力 考察学 生 在 生 活 中 的 口 头 表 达能力 考察学生 的综合语 言运用能 力 考 察 学 生 灵 活 运 用 单 词 的 能 力 考察学生了 解并掌握改 错方法 考查学生运 用所学语言 知识再现生 活经历、能 够对身边的 人与事怀有 感激之情。
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语言 技能 听 写 读、写 读、写 读、看 读、写 读、写 看、写
认知 水平 理解 分析 理解 应用 理解 应用 理解 应用 理解 应用 理解 分析 理解 应用 应用 分析
作业 形式 听力作业 书面 作业 书面 作业 书面 作业 阅读 作业 书面 作业 书面作业 书面作业
完成 时间 15 分钟 10分钟 7分钟 4分钟 20分钟 7分钟 7分钟 20分钟
作业 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师评价 同伴互评
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