Unit 7 How much are these socks？Section A（1a-2d）第一课时 听说课（一）学历案

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任课教师 班级 姓名
Unit 7 How much are these socks Section A（1a-2d）第一课时 听说课（一）
【学习目标】 1. 借助图片，通过跟读、拼读等方式，学习并掌握表示衣服的目标词汇，如socks, trousers, shorts等。 2. 通过情景体验和递进式听力活动，听懂谈论衣物价格、颜色和大小的对话内容，从中获取关键信息。同时学会运用How much … 句型谈论物品的价格。 3. 通过小组活动，运用目标语言询问衣服的价格，并进行口头描述，认识到不同的衣服的价格的不同，同时能够了解常见的货币单位和移动支付模式。 【评价任务】 学习理解：Task 1， Task 2（检测目标1） 应用实践：Task 3， Task 4（检测目标2） 创新迁移：Task 5（检测目标3） 学习重点： 1.掌握表示衣物、颜色、形状以及价格的词汇； 2.能运用How much… 句式对衣物的价格进行问答。 学习难点： 掌握以复数形式出现的衣物类单词，如socks, shorts, shoes, trousers等，并掌握人称代词和be动词在描述该物品的正确使用。
学习过程
学习理解 评价与反思
Task 1. Let’s watch a video. How to ask about prices 【学法建议：认真观看食堂照片，找到下列食物】 Task2. Let’s learn. Cindy comes to a clothes store. Tomorrow is her mother’s birthday. She wants to buy a gift for her.What can she buy in the store Step 1. Choose and say. 【学法建议：参照句型：I think a（pair of） … is the best gift for her mother.】 Step 2. Look at the picture in 1a and find out the food. 【学法建议：认真观看照片，有不确定的图片用排除法】 Step 3.Think and say. (What does Cindy need to buy a gift ) Step 4.Look and think Who are they ______________________________________________ 2. What are they talking about ______________________________________________ 目标一：.借助图片，学习并掌握表示衣服的目标词汇，如T-shirts, shorts, trousers等，初步学习并感知be ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法：
应用实践 评价与反思
Task 3. Let’s listen.(1b) Step 1. Read the conversations aloud. Step 2. Listen and circle the things you hear. Step 3. Listen and repeat. Then read with correct intonation. 【学法建议：听并跟读，然后用正确的语调朗读对话】 Step 4.Pair work.Practice the conversations with your partner. Then make your own conversations. A: How much is the/this/that ____ B: It’s ______. A: How much are the/these/those _____ B: They’re ________. 【学法建议：注意be动词，主语以及修饰主语的指示代词和冠词形式保持一致】 Task 4. Let’s listen. (2a,2b) Step 1. Finish 2a. Listen and repeat. Step 2. Finish 2b. Listen again and and circle the things you hear. Step 3. Finish 2c. Listen again and fill in the price tags. Step 4. Listen and repeat. 目标二：通过情景体验和递进式听力活动，学会运用目标语言（--How much is/are ...--It’s/They’re....）谈论自己在饮食方面的喜好，并再此基础上通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话。 ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法：
迁移创新 评价与反思
Task 5. Let’s talk. 假如你是服装店的销售员，你的搭档想去服装店买衣服，向你询问衣服的价格。请你们就此编一段对话。 A: Can I help you B:Yes, please. I need a ... A: How much is.... B: It’s .... ...... A: Here you are . B: Thank you. 目标三：通过小组采访活动，运用目标语言询问同伴的喜好，并进行口头描述，认识到不同的人有不同的喜好。 ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法：
课后作业
完成学习之友第一课时的练习题。 2.根据Task5中要求，补全对话。