Unit 8 When is your birthday？Section B (2a-2c) 第四课时 阅读课 学历案

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任课教师 班级 姓名
When is your birthday Section B (2a-2c) 第四课时 阅读课
【学习目标】 借助图片，学习并巩固学习生活中的常见活动的表述，并对自己学校举办的活动进行回顾与描述，加强对学校生活的认识。 通过泛读、精读等形式，能够读懂语篇内容，分析语篇结构；并借助可视化图表，对语篇中的重点信息，即日期和活动进行汇总及复述，培养学生的阅读策略。 能够根据可视化图表中的内容，对学校生活安排进行口头和笔头描述，提升学生的综合语言能力。 【评价任务】 Task 1、Task 2（检测目标1）；Task 3、Task 4（检测目标2）；Task 5（检测目标3） 【本课重难点】 教学重点：通过泛读、精读等形式，能够读懂语篇内容，分析语篇结构；并借助可视化图表，对语篇中的重点信息，即日期和活动进行汇总及复述，培养学生的阅读策略。 教学难点：能够根据可视化图表中的内容，对学校生活安排进行口头和笔头描述，提升学生的综合语言能力。
学习过程
学习理解 评价与反思
Task 1. Let’s watch. Watch a video about Peggy’s school sports day. Task 2. Let’s learn. Step 1. Let’s learn the words and phrases. 【学法建议：根据图片及目标语言提示，描述Sally的学校活动】 Step 2. Finish 2a. Check the activities we have at our school. In our school, we have a/an ___________. 【学法建议：大声朗读2a中的活动词汇，选出我们学校组织的活动，并运用目标语言进行描述】 Task 3. Let’s read. Step 1. Read for structure. Read and answer the following questions. 1. Who is the passage for A. Teachers B. students C. Parents 2. What is the passage(短文) A. a notice B. an ad(广告) C. letter 3. What does this notice want to tell us 【学法建议：快速浏览文章，回答上面的问题，了解语篇的结构特点】 Step 2. Read for content. 1. Read the passage to find out the dates. Write them down in the chart in 2b. 【学法建议：认真阅读文章，找出文章中的日期词汇，并把他们写在2b表格中的左边一列】 2.Read the passage again to find out the activities. Write them down in the chart in 2b. 【学法建议：认真阅读文章，找出文章中的活动词汇，并把他们写在2b表格中的右边一列】 Step 3. Read for sentences. Work in groups of six. Read the passage carefully and : Find out some adjectives the writer used in the passage. Summarize the sentences patterns of expressing the dates and activities. Think carefully of there are some other sentence structures to express the same idea. 【学法建议：小组合作学习，找出作者在文章中运用到的形容词，同时总结作者在描述日期和活动时的语言结构及特点；并思考，有没有其他句式进行表达】 检测目标一：请合上书翻译下面的学校活动。 足球比赛： 英语日： 学校研学： 艺术节： 学校开放日： 运动会： 图书交易： 元旦晚会： ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法： 检测目标二：大声朗读文章，总结通知的语篇结构及描述日期和活动的主要句式。
应用实践 评价与反思
Task 4. Let’s retell. Try to retell the passage according to the chart. Retell by yourselves. Retell in groups of six. Choose a student to retell in the whole class. 【学法建议：运用学习到的语言结构对2b表格中的内容进行复述。注意：你需要先尝试自己复述，然后组内和同伴交流复述，最后我们会在组内选出一个代表进行复述】
迁移创新 评价与反思
Task 5. Let’s Write. 假设你是校长，以下是你校本学年的活动安排，请运用所学内容向你的学生发出通知。 【学法建议：根据本节课所学内容，依据上面的表格内容写一则通知，并根据写作评价标准进行自评和互评】 检测目标三：根据自评和互评的结果继续润色自己的文章，并誊抄在课堂作业本上。 ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法：
课后作业
1. 完成学习之友第四课时的练习题。 根据自评和互评的结果继续润色自己的文章，并誊抄在课堂作业本上。 项目评价内容自我评价同伴评价教师评价语言语法是否有语法错误？拼写是否有拼写错误？内容内容是否完整？结构段落结构是否明确？书写书写是否整洁？请根据实际情况进行赋分，每项分值在1-5之间。
认真完成学历案的反思任务，评价自己本节课的学习效果