10《苏武传》课件(共50张PPT)2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

(共50张PPT)
班 固
《汉书》
鲁迅先生这样说过，“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”有这样一位脊梁式的人物，在被匈奴人扣留的十发年中，历尽艰辛，持节不屈，成为了中华民族一代又一代人的精神支柱。这节课，让我们回溯历史，认识这位具有崇高精神的英雄——苏武。
新课导入
。
教学目标
1．了解班固及《汉书》，掌握文中涉及的文言字词句，提高翻译能力。
2．分析文章中对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法。
3．认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武威武不能屈、贫贱不能移的高尚品格。
作者简介
班固，字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家.少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书.后任兰台令，经过20多年的努力，写成《汉书》。和帝永元元年初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军.后来, 班固因窦宪专权受到株连,死于狱中.其作品《汉书》由其妹班昭和同乡马续完成.
除《汉书》外,班固还是一个出色的赋作家,他的创作活动主要表现在他身体力行地提倡散体大赋上,其代表作《两都赋》,是以两都(长安、洛阳)为题材的作品中规模宏大、别具特色、成就突出、影响最大的一篇,开创了京都赋的范例,直接影响了后世的创作,被《文选》列为第一篇。
主要作品有《汉书》《两都赋》《咏史》等
《汉书》
作者:东汉班固撰写,班固去世后,由马续和班固的妹妹班昭完成。
性质:《汉书》是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著,其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质。
内容、体例:记载了从汉高祖刘邦元年(前206)至王莽地皇四年(23)之间229年的历史。《汉书》体例上继承《史记》只是改“书”为“志”,取消“世家”并入“列传”,全书有十二本纪、七十列传、八表、十志,共一百篇。其中,八表和十志中的“天文志”是班固死后由班昭、马续续写的。
史学价值:作者能尊重客观实际,揭露统治阶级的残暴,赞扬清廉的官吏,流露出对人民的同情。
文学价值:叙事详明,史实严密,语言典雅繁复,富于文采,有骈体化倾向,对后世散文发展影响很大。它与《后汉书》《史记》《三国志》并称为“前四史”。
《汉书》（《前汉书》）
作品介绍
编年体:按年月日有次序地记载史事的史书。
《春秋》(孔子)——最早的编年体史书。
《左传》(左丘明)——我第一部叙述详细的编年体史书。
《资治通鉴》(司马光)——第一部编年体通史
史书体例
国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书。
《国语》——第一部国别体史书。
《战国策》——(刘向编订)。
纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书。
《史记》(西汉 司马迁)，第一部纪传体通史。
《汉书》(东汉 班固)，第一部纪传体断代史。
《后汉书》(南朝 宋 范晔)纪传体断代史。
《三国志 》（西晋 陈寿 ）纪传体断代史。
史书体例
苏武,汉武帝派去出使匈奴的使者。《苏武传》全文分为两部分:一是苏武出使匈奴被扣留十九年的艰苦经历,二是苏武归汉后的一些情况。
课文节选的是第一部分。
题目解说
写作背景
匈奴,是以游牧为主擅长骑射的民族。秦末汉初以来,匈奴首领以其控弦之士30余万,东败东胡,西逐月氏,北服丁灵,使“诸引问弓之民,并为一家”,不断南下袭扰。汉高祖刘邦曾亲征匈奴,却被围于白登山,只能屈辱和亲。后经过六十多年,尤其是“文景之治”的休养生息后,至武帝时,国力空前强盛,汉朝开始了对匈奴的几次大规模用兵,至武帝末年,匈奴力量被明显削弱,汉朝北方的威胁基本解除。汉武帝后期,战争虽时有发生,但规模已远不如以前。汉朝的政策也由强硬的武力变为恩威并举,双方遂有互派使者以示亲善的举动。但双方在表面和好的背后,也在窥探着对方的虚实。苏武出使匈奴,就是在这一历史背景下发生的。
整体感知
栘(yí)中 厩(jiù)监　且（jū） 鞮（dī）侯 单（chán）于（yú）　 缑（gōu) 遗（wèi） 昆（hún）邪（yé）王浞（zhuó）野侯 阏（yān）氏（zhī） 弩（nǔ）弓重（zhòng）负国 秩（zhì)訾（zī） 煴（yūn）火
大窖（jiào） 啮雪（niè）旃毛（zhān） 徙（xǐ） 羝（dī）廪（lǐn） 旄（máo） 於（wū）靬（jiān）王
弋（yì） 缴（zhuó） 檠（qíng） 棫（yù）
辇（niǎn） 劾（hé） 斧钺（yuè）汤镬（huò）
正音正字
感知内容
课文主要记叙苏武出使匈奴，被羁留十九年的艰苦历程后，终得归汉。
出使原因？
被扣留原因？羁留历程？
归汉经过？
谁劝降？
不投降，怎样对待苏武？
谁又去劝降？
情节结构给各部分拟标题
缘由： 奉命出使，以通和好（ 1 ）
虞常谋反，牵涉苏武（2-3）
卫律逼降，苏武不屈（4-5）
遭遇： 流放北海，杖节牧羊（ 6 ）
李陵劝降，终告失败（7-8）
结局： 历尽磨难，终归汉朝（9-10）
情节结构
第一部分(1)：介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。
第二部分(2～8)：重点记叙了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。
第三部分(9～10)：介绍了苏武被放回国的经过。
文本解读
武，字子卿。少以①父任，兄弟并②为郎。稍③迁④至栘中厩监。时汉连伐胡，数⑤通使相窥观⑥。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈⑦。匈奴使来，汉亦留之以相当⑧。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人⑨行⑩也。”尽归 汉使路充国等。武帝嘉其义 ，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因 厚赂 单于，答 其善意。武与副中郎将张胜及假吏 常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置 币 遗单于；单于益 骄，非汉所望也。
①以：凭借 　②并：都 ③稍：渐渐 ④迁：升迁，升任
⑤数 ：屡次 ⑥窥观：窥探观察 ⑦十余辈：十几批
⑧当：抵押 ⑨丈人：对长辈的尊称。⑩行：辈
归：使……归 义：做事合乎情理 因：趁着，乘便
赂：赠送礼物 答：回报 假吏：临时委任的使臣属官
置：备办 币： 礼物 益：渐渐
文本解读
苏武字子卿，年轻时，凭借父亲职位的关系而被任用，兄弟三人都作了皇帝的侍从官。苏武渐渐升为汉宫栘园中管马厩的官。当时汉朝廷不断讨伐匈奴，多次互派使者窥探观察对方的情况。匈奴扣留了汉使者郭吉、路充国等前后十几批。匈奴使者前来，汉朝廷也扣留他们相抵。 天汉元年，且鞮刚刚被立为单于，唯恐受到汉的袭击，于是说：“汉天子是我的长辈。”全部送还了汉廷使者路充国等人。汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份持旄节出使，护送扣留在汉的匈奴使者回国，顺便给单于赠送丰厚的礼物，回报他的好意。 苏武同副中郎将张胜以及临时委任的使臣属官常惠等，招募士卒和侦察兵一百多人一同（前往）。到了匈奴以后，备办了一些财物送给单于。单于渐渐倨傲，不是汉所期望的。
文本解读
(第2段)方①欲发②使送武等，会③缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没④胡中。及卫律所将⑤降者，阴⑥相与⑦谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素⑧与副张胜相知⑨，私⑩候 胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸 蒙 其赏赐。”张胜许 之，以货物 与常。
①方：正要 ②发：派遣 ③会：恰逢　④没：陷入而不能脱身
⑤将：动词，率领 ⑥阴：暗地里　 ⑦相与：一起　
⑧素：一向，平常 ⑨相知：相熟识，有交情　⑩私：私下　
候：拜访　 幸：希望　 蒙：蒙受、得到　 许：答应　
货物：财物
文本解读
匈奴正要派遣使者送苏武等人的时候，适逢匈奴国内的缑王与原长水校尉虞常等人在匈奴密谋反叛。缑王是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起归降汉朝，后来又跟随浞野侯陷没在匈奴，连同卫律所率领的那些被迫投降匈奴的人，暗地里一起密谋劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。正好碰上苏武等人到匈奴。虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交情，私下拜访张胜，说：“听说汉天子很怨恨卫律，我虞常能为汉朝暗中用弩弓 射死他。我的母亲与弟弟都在汉，希望得到皇帝的赏赐。”张胜答应了他，把财物送给了虞常。
文本解读
(第3段)后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发①，其一人夜亡②，告③之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得④。单于使卫律治⑤其事，张胜闻之，恐前语发⑥，以状⑦语武。武曰：“事如此，此必及⑧我，见犯⑨乃死，重⑩负 国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引 张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即 谋单于，何以复加？宜皆降 之。”
①发：发动，动手 　②夜亡：夜，名作状，在夜里；亡，逃跑　
③告：告发　④生得：被活捉 ⑤治：审理　⑥发：暴露、泄露
⑦状：情状、情况　⑧及：牵连 ⑨见犯：受到侮辱　⑩重：更加　
负：辜负、对不起　 引：牵扯 即：假使
降：使动用法，使… …投降
文本解读
一个多月后，单于外出打猎，只有阏氏和王室的子弟在家。虞常等七十余人准备动手，其中一人夜晚逃走，告发了这件事。单于子弟发兵与（他们）交战，缑王等都战死，虞常被活捉。单于派卫律审理这一案件。张胜听到这个消息，担心以前和虞常的谈话泄露，便把情况告诉了苏武。苏武说：“事情到了如此地步，这一定会牵扯到我。等到被（匈奴）侮辱以后才去死，更加对不起国家！”（因此）想自杀。张胜、常惠一起制止了他。虞常果然牵扯出张胜。单于大怒，召集许多贵族大臣前来商议，想杀掉汉使者。左伊秩訾说：“假如谋杀单于，又该用什么更重的处罚呢？应当让他们都投降。”
文本解读
(第4段)单于使卫律召武受辞①。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引②佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰③召医。凿地为坎④，置煴火，覆武其上，蹈⑤其背以出血。武气绝，半日复息⑥。惠等哭，舆⑦归营。单于壮⑧其节，朝夕遣人候问⑨武，而收系⑩张胜。
①受辞：听取供词　②引：拔出 ③驰：骑马 快跑 ④ 坎：坑 ⑤ 蹈：同“搯”，叩击，拍打 ⑥ 息：呼吸　⑦舆：车，这里作动词，用车载送 ⑧壮：意动用法，认为……豪壮　⑨候问：问候　 ⑩收系：逮捕监禁
文本解读
单于派卫律召唤苏武来听取供词。苏武对常惠说：“污损了节操，辜负了使命，即使活着，有什么脸面回到汉朝！” 拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，自己抱住、扶好苏武，（派人）骑快马去找医生。医生在地上挖一个坑，在坑中点燃没有火焰的微火，然后把苏武背朝上放在坑上，轻轻拍打他的背部，让淤血流出来。苏武本来已经断了气，这样过了好半天才又能呼吸。常惠等人哭泣着，把苏武用车载送回营帐。单于钦佩苏武的气节，早晚派人问候苏武，而把张胜逮捕监禁起来。
文本解读
(第5段)武益①愈，单于使使晓②武，会③论④虞常，欲因⑤此时⑥降⑦武。剑⑧斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当⑨死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐⑩。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟 之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥 山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏 草野，谁复知之！”武不应。
①益：渐渐　 ②晓：通知　 ③会：会同　④论：判罪　
⑤因：趁着 ⑥时：机会，时机　⑦降：使……投降，招降　
⑧剑：名词作状语，用剑　⑨当：判处　⑩相坐：相连坐
拟：比画　 弥：满　 膏：滋润
文本解读
苏武的伤势渐渐痊愈，单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁这个机会使苏武投降。用剑斩杀虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。单于招募投降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该相连坐（治罪）。”苏武说：“我本来就没有参与谋划，又不是他的亲属，说什么连坐（治罪）？”卫律又举剑向苏武比画着要杀他，苏武岿然不动。卫律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，有幸受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王；拥有部众数万、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你呢！”苏武毫无反应。
文本解读
律曰：“君因 我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔 主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为 见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗 两主，观祸败。若 知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”
因：通过 畔：同“叛”，背叛　 为：语气词
斗：使……相斗　 若：代词，你
文本解读
卫律说：“你通过我而投降，我与你结为兄弟；今天不听我的安排，以后即使再想见我，还能得到机会吗？” 苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣子，不顾及恩德义理，背叛主上、背弃双亲，在异族那里做俘虏，我为什么要见你！况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，（从旁）观看祸败！你明明知道我不会投降，想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴的灾祸，将从(杀死)我苏武开始了！”
文本解读
(第6段)律知武终不可胁，白①单于。单于愈益②欲降③之。乃幽④武置大窖中，绝不饮食⑤。天雨⑥雪，武卧啮⑦雪，与旃毛⑧并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙⑨武北海上无人处，使牧羝⑩，羝乳 乃得归。别 其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食 不至，掘野鼠去草实 而食之。杖 汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网 纺缴，檠 弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄 。
①白：告诉，禀告 　②愈益：越发，更加　③降：使动，使……投降 　④幽：囚禁 ⑤绝不饮食：断绝供应，不给他喝的、吃的 ⑥雨：名词作动词，下 ⑦啮：咬，嚼 ⑧旃毛：旃同“毡”，毛织的毡毯 ⑨徙：迁移　⑩羝：公羊　 乳：生子，名词作动词 别：分开，离析 廪食：官府发给的粮食 去草食：去同 “弆”，收藏；草食：野生果实 杖：名词作动词，执、拄 网：结网 檠：矫正弓弩的工具，这里用作动词，用檠矫正（弓弩） 穷厄：困顿
文本解读
卫律知道苏武终究不可威逼而致屈服，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下，几日不死。匈奴认为神奇，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。分开他的随从官吏常惠等人，分别囚禁到另外的地方。苏武到北海后，官府发给的粮食不来，挖野鼠穴中藏的草食充饥。拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，旄节上牦尾全部脱落。一共过了五、六年，单于的弟弟於靬王到北海上打猎。苏武擅长结网和纺制系在箭尾的丝绳，矫正弓弩，於靬王很喜欢他，供给他衣服、食品。三年多后，於靬王得病，赐给苏武马匹和牲畜、盛酒酪的器皿、圆顶的毡帐篷。於靬王死后，他的部下也都迁离。这年冬天，丁令人落盗去了苏武的牛羊，苏武又陷入困顿中。
文本解读
(第7段)初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求①武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚②，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空③自苦亡④人之地，信义安所见⑤乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除⑥，触柱折辕，劾⑦大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠⑧河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。
①求：访求 ②素厚：一向交往深厚　③空：白白地
④亡：同“无” ⑤见：同“现”⑥除：宫殿的台阶 ⑦劾：判决，判罪 ⑧祠：名词作动词，祭祀
文本解读
来时太夫人已不幸⑨，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟⑩二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽 如狂，自痛负汉，加以老母系 保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋 高，法令亡常 ，大臣亡罪夷灭 者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就 ，位列将，爵通侯，兄弟亲近 ，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙 斧钺汤镬，诚 甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！”
⑨不幸：对去世的委婉说法 ⑩女弟：妹妹 忽忽：迷惘恍惚，若有所失的样子 系：关押　 春秋：年龄 亡常：亡同“无”　；常，固定的
夷灭：诛灭，这里指全家被杀尽。 成就：栽培，提拔　
亲近：亲近的大臣 　 蒙：受到 诚：的确
文本解读
当初，苏武与李陵都做皇帝的侍从。苏武出使匈奴，第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。过了很久，单于派遣李陵去北海，为苏武备办酒宴，安排歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说您，单于一心向往，想以礼相待。你终究不能回归汉朝了，白白地在这荒无人烟的地方受苦，您（对汉朝）的信义又能在哪里显示呢？前些时候您的大哥做奉车都尉，跟随皇上到雍城的棫阳宫，扶着皇帝的车驾下殿阶，撞到柱子，折断了车辕，被判决为“大不敬” ，用剑自杀了，只不过赐钱二百万用以下葬。您的弟弟苏贤跟随皇上去祭祀河东后土，一个骑马的宦官与黄门驸马抢着上船，把黄门驸马推落河中淹死了。骑马的宦官逃跑了。(皇上)命令苏贤去追捕，他抓不到人，因害怕而服毒自杀了。
文本解读
我离开长安的时候，您的母亲已去世，我送葬到阳陵。您的夫人年纪还轻，听说已改嫁了，家中只剩两个妹妹，两个女儿和一个儿子，如今又过了十多年，生死不可知。人生像早晨的露水（一下子就消失了），何必久久地这样折磨自己！我刚投降时，精神恍惚，好像发狂一样，痛心自己对不起汉朝，加上老母亲还被关押在保宫，你不想投降的心情，怎能超过当时的我呢！并且皇上年纪大了，法令没有定规，大臣无罪而全家被杀的有几十家，安危不可预料。你还为谁守节呢？希望你听从我的劝告，不要再说什么了！” 苏武说：“我苏武父子无功无德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常希望为朝廷牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠国家(的机会)，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，也的确心甘情愿。大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，没有什么可遗憾的，希望您不要再说了！”
文本解读
(第8段)陵与武饮数日，复曰：“子卿壹①听陵言！”武曰：“自分②已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效③死于前！”陵见其至④诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通⑤于天！”因泣下沾衿⑥，与武决⑦去。……
①壹：一定 ②分：料想，断定　③效：献出　④至：极、最　
⑤通：达 ⑥沾衿：沾湿了衣襟　⑦决：同“诀”，辞别、告别
文本解读
李陵与苏武共饮了几天，又说：“您一定要听我的话。”苏武说：“我料想自己已经是死去很久的人了！您一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢聚，让我在您的面前死去！”李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道：“唉，义士！我李陵与卫律罪行严重，无以复加！”说着眼泪直流，沾湿了衣襟，与苏武告别离开。
文本解读
(第9段)昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求①武等，匈奴诡言②武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具③自陈道④。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如⑤惠语以让⑥单于。单于视左右而惊，谢⑦汉使曰：“武等实在⑧。”……
①求：寻求　②诡言：欺骗说　③具：完全，详尽　④陈道：陈述
说明 ⑤如：依照　⑥让：责备　⑦谢：道歉　⑧实在：确实活着
文本解读
汉昭帝即位，几年后，匈奴和汉朝和亲。汉朝寻求苏武等人，匈奴欺骗说苏武已死。后来汉使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起（见去汉使），在夜晚见到了汉使，自己详细地陈说（这几年的情况）。让汉使对单于说，天子在上林苑射猎，射得一只雁，脚上系有在绢帛上写的书信，说苏武等在某某大泽中。汉使十分高兴，依照常惠的话责备单于。单于看着身边的人十分惊讶，向汉使道歉说：“苏武等人确实还活着。” ……
文本解读
(第10段)单于召会①武官属，前以②降及物故③，凡随武还者九人。武以④始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
①召会：召集会见　 ②以：同“已”，已经　③物故：死亡　
④以：在
文本解读
单于召集会见苏武的部下，除去以前已经投降的死去的，总共跟随苏武回来的有九人。苏武在始元六年春回到长安。苏武被扣留匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。
文本探究
如何刻画苏武形象？在写作上有何特色？
1 以典型环境描写表现人物。
苏武出使匈奴，被扣幽禁。在他周围有单于、卫律、张胜、李凌。而冰天雪地廪食不至的北海牧羊，苏武更是被置之死地。这些典型的环境描写，把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上，让人物性格得以淋漓尽致的展示。作者又通过一些细节描写，充分表现出苏武不屈的民族气节。
如何刻画苏武形象？在写作上有何特色？
2、用语言、行动、细节刻画人物
“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀。
“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。
“本无谋，又非亲属，何谓连坐？”复举剑拟之，武不动。不应/骂
虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。
天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之/掘野鼠去草实 而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
表现出苏武的忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔……
如何刻画苏武形象？在写作上有何特色？
3、对比中凸显人物性格。
三个叛徒，与苏武形成鲜明对比。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，唯独苏武大义凛然，为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。作者为我们塑造了一个风满的、动人的、高大的民族英雄形象。
如何刻画苏武形象？在写作上有何特色？
3、对比中凸显人物性格。
(1)张胜糊涂地帮助了缑王谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。
苏武清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对 匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
(2)卫律卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世。
苏武为国效命，忠贞不二，不卑不亢，一身正气，光明磊落 。
(3)李陵为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦
苏武以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔
在各种人物的对比反衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚韧不拔。苏武实在是一个铁骨铮铮的硬汉子，忠诚爱国的真君子！也正因为此，苏武的人格魅力流芳百世，传唱千古。他的名字，也成为了具有崇高民族气节的代名词。
如何刻画苏武形象？在写作上有何特色？
4、详略得当
　详：卫律、李陵劝降，苏武宁死不降；卧雪牧羊等
　略：苏武为於靬王赏识及牛羊被盗等
突出苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
思考：苏武在匈奴坚持民族气节十九年，靠的是什么？“始以强壮出，及还，须发尽白”包含着作者怎样的感情？
靠的是：
信念与意志
崇高的民族气节
强烈的爱国意识
艰苦卓绝的斗争精神
感叹、敬佩之情溢于言表：一生大好时光都在煎熬中过去；坚守信念，维护国家尊严，保持了民族气节。
欣慰之感也显而易见：历经磨难，终于完成了使者的任务，荣归故里。
《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。
小结
岁寒,然后知松柏之后凋也
不降其志，不辱其身
志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁
宁为玉碎，不为瓦全
疾风知劲草，板荡识诚臣
出淤泥而不染，濯清涟而不妖
名节重泰山，利欲轻鸿毛
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛
人生自古谁无死，留取丹心照汗青
咬定青山不放松，立根原在破岩中
千磨万击还坚劲，任尔东南西北风
积累关于气节的名言