语文九年级上鄂教版2.9《水调歌头·明月几时有》课件

课件39张PPT。水调歌头
明月几时有 在大自然的景物中，月亮是极富浪漫色彩的，她非常容易激发人们的想象。一钩新月，人们会想到新生萌芽的事物；一轮满月，人们会想到美好圆满的生活；皎洁的月亮，人们会想到光明磊落的人格……在月亮身上集中了人类多少美好的理想和憧憬。苏轼仰望明月，他会想到什么呢？激情导趣水调歌头 明月几时有明月几时有水调歌头苏轼走近苏轼整体感知 作者介绍苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。与父苏洵弟苏辙，合称“三苏”。其文明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后代很有影响，《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》等传诵甚广。什么是宋词 词，诗歌的一种，源于唐而盛与宋。原为和乐演唱，因此也称曲或曲子词；和诗比较，词的句子大多是长短不齐的，因此，也叫长短句。词有许多不同的调，每种词调，各有特定的名称，叫词牌，如《水调歌头》、《西江月》等。整体感知题解及写作背景 ：
题解：水调歌头，是词牌名。相 传隋炀帝开汴河时曾制《水调歌》。唐代演变为宫廷乐舞的“大曲”。截取大曲《水调》开头的一段，另填新词，因而得名。
写作背景 ：序言中，透露了写作本词的时间和目的。丙辰年（即1076年）中秋，当时41岁的苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟六七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。朗读训练 朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：明月/几时/有？把酒/问/青天。
不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。
//我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，
高处/不胜/寒。//起舞/弄/清影，
何似/在/人间。合作探究欣赏古词的方法第一步：初读全词，感知内容。
第二步：联想想象，感悟情境。
第三步：品味探究，体会诗情。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？　　
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。　水调歌头 苏 轼
【丙辰】熙宁九年（1076）
【达旦】早晨；白天
【子由】苏轼的弟弟苏辙的字。
【把酒】端起酒杯。
【天上宫阙】指月中宫殿，阙，古代宫殿前左右竖立的楼观。
【归去】回到天上去。
【琼楼玉宇】美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。
【不胜】经受不住。
【弄清影】弄：赏玩。意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。
【何似】哪里比得上。
【转朱阁，低绮户，照无眠。】朱阁：朱红的华丽楼阁。绮户：雕饰华丽的门窗。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。
【千里共婵娟】共：一起欣赏。婵娟指月亮。虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。 水调歌头 明月几时有合作探究 丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。
　
明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。
　　不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。
　　我想要乘御清风归返，又恐怕返回月宫的美玉做成的楼宇受不住高耸九天的冷落、风寒。
　　起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。
　　明月转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）
　　明月不该对人们有什么怨恨吧，却为何总在亲人离别时候才圆？
　　 人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，
　　这种事自古来难以周全。
　　但愿离人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这月色的明媚皎然 水调歌头 明月几时有合作探究认真阅读课文，仔细思考下列问题：
1.如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙今夕是何年”？
2.“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？
3.“起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人主要的心愿？
多边互动水调歌头 明月几时有认真阅读课文，仔细思考下列问题：
1.如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙今夕是何年”？
词人以拿酒问月开端：明月什么时候就有了?天上的宫殿今晚是何年何月?这体现了苏轼屡受打击后的徘徊困惑心态。
多边互动水调歌头 明月几时有认真阅读课文，仔细思考下列问题：
2.“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？
由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往月宫去，但又担心在高寒的月宫自己难以承受。这就流露出词人左右为难的矛盾心理。多边互动水调歌头 明月几时有认真阅读课文，仔细思考下列问题：
3.“起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人主要的心愿？
既然月宫回不去，还不如在人间。这说明苏轼愿意在人间为国家出力，这显现苏轼一种积极的人生态度。
多边互动水调歌头 明月几时有25 水 调 歌 头苏轼上阙：下阙：望月（写景）怀人（抒情）借景抒情
情景交融音乐欣赏 月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？ 延伸拓展“星垂平野阔，月涌大江流”（唐·杜甫）
“海上生明月，天涯共此时”
(唐· 张九龄)
“举杯邀明月, 对饮成三人。”(李白)
“露从今夜白，月是故乡明。”
—杜甫“举头望明月，低头思故乡。” (李白)明月松间照，清泉石上流。
——唐（王维）
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）巩固练习1、?苏轼，字 ?，号 ?，与《水调歌头》一词的小序中提到的“子由”（即弟弟? ）及父亲 ?同为“ ?”，水调歌头是这首词的? 。?
答案：子瞻，东坡，苏辙，苏洵，唐宋八大家，词牌名?巩固练习2、?下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(? )?
?A.不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？?B.我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇。?
C.不/应有恨，何事/常向/别时/圆？?D.但愿/人长久，千里/共婵娟。
答案：C?巩固练习3、??选择下列对《水调歌头》一词判断有误的一项。?
A．词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。?
B．词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。?
?C．词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。?
?D．词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。?
答案：C（应作“但愿人长久，千里共婵娟”）巩固练习4、《水调歌头》中“此事古难全”里的“此事”是指 ?；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用《水调歌头》里“ ?”的句子。?
答案：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；但愿人长久，千里共婵娟。巩固练习5、有人就此词的上阕上了个上联，请你根据下阕内容对出下联：?
上联：望月怀逸兴壮思，自具雅量高致。???? 我的下联：?
答案：例：怀人写悲欢离合，颇显旷达胸襟巩固练习6、全词以问句开篇，上阕问 ，下阕问 ，归根到底是在问 。
答案：全词以问句开篇，上阕问月，下阕问天，归根到底是在问自己。巩固练习7、词中最富有哲理的一句是-------------------，-------------------，-------------------。
答案：词中最富有哲理的一句是人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。巩固练习8、词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间决心的诗句：
答案：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。巩固练习9、表达对天下离人的共同美好祝愿。
答案：但愿人长久，千里共婵娟。江畔何人初见月，江月何年初照人。 --张若虚
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 --张若虚
青天有月来几时，我今停杯一问之。 --李 白
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 --李 白
露从今夜白，月是故乡明 。 --杜 甫
海上升明月，天涯共此时。 --张九龄 积 累 名 句 古人苏轼以月抒怀，表达心中的郁闷和对
亲人的思念，今天面对明月你会想到什么？
发挥你的想象，写下你的感受。布 置 作 业水调歌头
明月几时有苏轼再见
谢谢