语文九年级上鄂教版2.9《水调歌头·明月几时有》课件

课件52张PPT。水调歌头苏轼苏轼（1036——1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。苏轼是北宋成就最高的文学家、艺术家。“三苏”“唐宋八大家”“宋四家” 水调歌头
明月几时有 苏轼与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。
苏轼与苏洵、苏辙、韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩并称“唐宋八大家”。
苏轼与黄庭坚、米芾、蔡襄，并称“宋四家”，均为北宋著名书画家，
写作背景： 苏轼是在密州任太守时写下这首词的。当时他在政治上不得志，又和唯一的亲人苏辙（即子由）已有七年没有团聚。苏轼兄弟年龄相差两岁，当年两人一起离家赴京应考，同登进士第，感情很深。苏辙当时在济南，相隔千里。值此中秋之夜，诗人把酒问月，浮想联翩，感慨万千，于是在酒酣兴浓之际，挥笔写下了这首传诵千古的中秋词。 清朝词评家胡仔：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”
——《苕溪渔隐丛话》 学习目标：
1、了解赏析诗词的三条基本途径。
2、反复诵读，背诵全词；积累咏月名句。
3、感受词人月下情怀,学习他乐观旷达的生活态度。
赏析诗词三途径： 与文本对话；
与作者对话；
与环境对话。 与文本对话 ：
感知内容，
品味语言 诵读诗词的要求１、速度要慢，边读边体味，使作
品中的形象在脑中浮现。
２、要有节奏，韵脚读出延长音。
３、饱含感情，波澜起伏。水 调 歌头
苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月/几时/有？把酒/问/青天。
不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。 我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。
起舞/弄/清影，何似/在/人间？
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。
不应/有恨，何事/长向/别时/圆？人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺，此事/古/难全。
但愿/人/长久，千里/共/婵娟。
上阕：写景--望月；下阕：抒情--怀人。 讨论理解质疑一、读上片，回答问题。
在人间，作者孤独、寂寞，感受到的只是失意与别离的折磨。词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？“我欲乘风归去”讨论理解质疑二、读上片，回答问题。 “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。”词中的哪些句子写出了词人的内心矛盾?讨论理解质疑三、读下片，回答问题。 夜已深了，失意和离愁，涌上心头，使词人难以成眠。“转朱阁，低绮户，照无眠。”无眠人是谁?为何无眠？是作者苏轼。讨论理解质疑四、读下片，回答问题。 这首词表达了作者怎样的胸襟和感情？本词主题 这首词表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。? 归纳小结：上阕：望月（写景）下阕： 怀人（抒情） 借景抒情，
情景交融。 想象:明月宫阙琼楼玉宇中考演练，理解填空。
1、词人酒酣之时，对着皎洁的月亮所产生的遐思：
？ 。
2、隐含了作者弃绝人间，另觅家园的心曲： 。
3、暗示中秋之夜月色的明丽，夜气的清寒，又透露了作者对人间终不忍 弃绝的复杂心情：
　　　 　　　 ， 　　 。
明月几时有 把酒问青天。我欲乘风归去又恐琼楼玉宇 高处不胜寒6、表明夜深而离情正浓：
， ， 。
5、顾影而舞，不如身在人间句子：
　　　　　 ， 。 转朱阁 低绮户 照无眠4、表现地位、业绩超出常人时寂寞孤独的心声： 。
高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间。
7、因思念亲人而夜不成寐：
　　　　　　，　　　，　　　　。
8、下片中含有人生哲理句： 　　 ，
　　　　　　　　，　　　　　。
9、此事古难全“此事”指　　　　　 ，
　　　　　　　。 转朱阁 低绮户 照无眠人有悲欢离合月有阴晴圆缺 此事古难全10、道尽千载离人心愿，在美好想象中得到人生慰藉的语句是：
但愿人长久，千里共婵娟。
12、从谢庄<<月赋>>“隔千里兮共明月”
蜕变而来的句子：
， 。但愿人长久 千里共婵娟。
11、诗中化用李白<<把酒问月>>诗“青天有月来几时，我今停杯一问之”的句子：
明月几时有？把酒问青天。水 调 歌头
苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月/几时/有？把酒/问/青天。
不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。 我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。
起舞/弄/清影，何似/在/人间？
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。
不应/有恨，何事/长向/别时/圆？人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺，此事/古/难全。
但愿/人/长久，千里/共/婵娟。
与作者对话：
展开想象，
领会情感。 念奴娇·赤壁怀古

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。
遥想公谨当年，小乔初嫁了,雄姿英发， 羽扇纶巾。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 浣溪纱 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。小学已学过的篇目
1《题西林壁》
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
2 《饮湖上初晴后雨》
水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
3《六月二十七日望湖楼醉书》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 自题金山画像
??心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。
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嘉佑元年（1056），苏轼首次出川赴京应举，次年与弟辙中同榜进士，深受主考欧阳修赏识。嘉佑六年应中制科入第三等，授大理评事、签书凤翔府判官。后其父苏洵于汴京病故，他扶丧归里。熙宁二年（1069）初还朝任职。因与王安石的变法主张有许多不同，请求外调，自熙宁四年至元丰初期他先后被派往杭州、密州、徐州、湖州等地任地方官。革新除弊，因法便民，颇有政绩。元丰二年（1079）他因所谓以诗文诽谤朝廷的罪行下狱。侥幸被释后，谪贬黄州。元佑元年（1086），旧党执政。苏轼被调回京都任中书舍人、翰林学士、知制诰等职。但在罢废免役法问题上与旧党发生分歧。元佑四年，出知杭州。六年召回，贾易等人寻隙诬告，苏轼请求外任，先后被派知颍州、扬州、定州。这期间，他仍然在力所能及的范围内不断进行某些兴革。绍圣元年哲宗亲政，新党得势，贬斥元佑旧臣，苏轼被一贬再贬，由英州（今广东英德）、惠州，一直远放到儋州（今海南儋县）。直到元符三年（1100）宋徽宗即位，他才遇赦北归。建中靖国元年（1101）七月死于常州。 中秋佳节，假如你穿越时空隧道,站在东坡大师面前,你将对他说些什么？ 中秋节是中国人的团圆节,与亲人多年不见,思念之情、思念之苦可想而知。你能从失意、孤独中走出，积极乐观，心胸开阔，你是好样的。“但愿人长久，千里共婵娟。”我衷心地祝愿你和你弟弟能早日团圆！与环境对话 ：拓宽视野，
加深体验。 联想一下，课文以外，还有哪些咏月抒怀的古诗文名句，你能对它们进行简要的评析吗？
月 你能举出哪些有关“月”的诗词？李白《床前明月光》：
举头望明月，低头思故乡。
王昌龄《出塞》：
秦时明月汉时关，万里长征人未还。李白《月下独酌》：
举杯邀明月，对影成三人。思 乡怀 人孤 寂陶渊明《归园田居》：
晨兴理荒秽，带月荷锄归。安 适“海上生明月，天涯共此时。”由海上升起的明月想到了远在天涯的亲人，表达了对亲人的思念。
这句和课文中哪两句异曲同工？ “但愿人长久，千里共婵娟。” “星汉灿烂，若出其中；日月之行，若出其里。”用夸张的手法描写沧海的壮美，表现了曹操收复中原的雄心壮志。写得气势宏大，气魄雄伟。 “无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”以月下登楼所见表达了词人亡国的忧愁和对故国的思念。
让我们从古人笔下的优美意境中，回到自己生活的现实环境中来。当你在生活中，遇到挫折、失落与苦闷时，你是怎样面对的，或你将怎样面对？
1、与文本对话：感知内容，品味语言。
2、与作者对话：展开想象，领会情感。
3、与环境对话： 拓宽视野，加深体验。 赏析方法：衷心祝愿天下苍生一世平安苏子吟啸图永远的明月，
永远的苏东坡！作业布置一、背诵并默写这首词。
二、积累更多苏轼的诗词。
三、以《我心中的苏轼》为题，写一篇小作文。
谢谢大家!