重庆第七十一中学校14-15学年七年级3月月考语文试卷

初一下语文第一次定时检测 2015.3.31
命 题：邹 鑫 审 题：叶文洁
时间：120分钟 总分：150分
一、知识基础积累与运用（30分）
　1、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分）　
　 A、哽咽（yè) 蝉蜕（tuì) 可汗（hán) 九曲连环（q )
B、炽痛（chì） 默契（qì） 祈祷（q ） 脑髓(suǐ)
C、救济（jì） 憎恶（zēng） 嫉妒(jí)　 环谒(yè)
D、确凿（záo） 气氛（fèn） 泥泞（nìng） 　讪笑(shàn)
2、下列词语中没有错别字的一项是( ) （3分）
A、人声顶沸 一泻千里 荒草萋萋 B、无忧无虑 五彩斑谰 气势汹汹
C、发扬滋长 人迹罕致 扑朔迷离 D、 篱笆 泯然众人 攒成小球
3、下列说法不完全正确的是（ ）（3分）
A、《从百草园到三味书屋》出自鲁迅先生的小说集《朝花夕拾》，文章写景精彩，结构鲜明，充满着童真童趣。
B、《爸爸的花儿落了》一文采用插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。
C、《最后一课》以小弗朗士的所见所闻所感为线索，题目，既表现了作者的亡国之痛，又表现了对祖国的深沉热爱和对侵略者的无比痛恨。
D、普希金是俄国伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。《假如生活欺骗了你》是写于诗人被流放的日子。
4、下列各句加点的词语使用不当的一项是（ ）（3分 ）
A、从没有见过老师发过这么大的火，教室里一片静默，同学们大气不敢喘一口。
B、这次没有能够当选上班长，他的神情显得很沮丧。
C、学习遭到困难时，要及时向老师求教，做到不耻下问。
D、自己犯了错误，还要讳疾忌医，什么时候才能有进步？
5、下列句子没有语病的一句是（ ）（3分）
A．张骞出使西域本为贯彻汉武帝联合大月氏抗击匈奴的战略。
B．我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。
C．我国有世界上没有的万里长城。
D．他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。
6、在下面语段的空白处填入恰当的语句，正确的一项是( ) （3分）
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕， ( http: / / www.21cnjy.com )无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，__________；让我们学做莲叶的事业吧，_____________；让我们学做莲子的事业吧，___________；让我们学做莲藕的事业吧，_____________。
①寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥护生活
A．②①④③ B．①④③② C．②④③① D．③②④①
7、名著导读：（6分）
（1）《童年》中人物阿廖沙是一个什么样的形象？(2分)能给你什么启发或感染？(1分)
(2) 《童年》的作者____，他以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《 》、《 》。（3分）
8、综合性学习:
根据材料回答以下问题(6分)
2014年4月18日，一台以传统文化为核心 ( http: / / www.21cnjy.com )资源的原创节目——《中国成语大会》在中央电视台开播。请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。
材料一 成语是中国独有的语言资源，大量成 ( http: / / www.21cnjy.com )语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。
材料二 如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。
材料三 《中国成语大会》总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。
概括以上三则材料的主要内容。（2分）
在《中国成语大会》猜成语节 ( http: / / www.21cnjy.com )目中，主持人要求同组两人，一人用两个字的词描述，另一人根据描述在最短时间内猜出成语。在猜“鹤立鸡群”成语时，甲组选手用 “禽鸟”“出众”描述；乙组选手用“站着”“众多”描述，你认为哪组描述好？为什么？（2分）
③仿照例句写句子。（2分）
成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承 ( http: / / www.21cnjy.com )，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像___________________________，__________________________________。

二、文言文阅读及古诗文积累：（25分）
9、古诗文默写。（每空1分，共10分。）
①假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要 ( http: / / www.21cnjy.com )心急！______________________；相信吧，_________________ _____
一切都是瞬息，一切都将会过去，______________________,就会成为亲切的怀恋。（普希金《假如生活欺骗了你》）
②山际见来烟， 。(吴均《山中杂诗》)
③________ ______，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
④马上相逢无纸笔，_________ _____________。（岑参《逢入京使》）
⑤________ ______________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
⑥《木兰诗》中描写战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：
， 。
⑦此夜曲中闻折柳，___________________________.(《春夜洛城闻笛》)
文言文阅读（15分）
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具 ( http: / / www.21cnjy.com )，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰："泯然众人矣。"
王子曰："仲永之通悟，受之 ( http: / / www.21cnjy.com )天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
10、《伤仲永》选自《 》作者是“唐宋八大家”之一的 （姓名）。（2分）
11.解释加点的字。（4分）
（1）未尝识书具　　　　　　　　 （2）不能称前时之闻　　 　　　　　
（3）世隶耕　　　　　　　　　　　（4）其文理皆有可观者　　　　　　
12．翻译下列句子。（5分）
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（3分）
　　
（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。（2分）
　　
13．方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么（用原文回答）（2分）
　
14、最后一段的议论意在说明什么道理？（2分）
三、现代文阅读（40分）
（一）（20分）
大雪封不住希望的心
①有一 ( http: / / www.21cnjy.com )年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪，甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动，我和表弟躲在树下，满心的恐慌。
②过了近两个小 时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊，知道是迷了路。本来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在，周围除了雪还是雪，没有路。那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。
③每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印迹都被大雪所埋没。就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来 ，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条。我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的村庄一个都看不见呢？我们本想朝着一个方向走，可是满天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉朝某个方向不停地走。
④当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个黑点！”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深，一脚踩下去能没掉整条腿，这让我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里，这极大地影响了我们的速度。表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。
⑤终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。表弟失望至极，我心里忽然一动，说：“既然这里有井，附近一定有村子！”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：“哥，我看见那边有一缕缕的烟，可能是个村子！”我们立刻向那边出发。当时已是傍晚，表弟看到的烟定是村庄的炊烟。又走了近一个小时，一个村子真的出现在视野里。天已擦黑，那一刻，我们都躺到在雪地上，大口地喘着气，放下了心中的巨石。
⑥到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家，才几里 路的距离。想起来真是后怕，如果没有那眼水井，我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。当然内心也很震惊，那么猛烈的暴风雪，竟然封不住一个小小的井口！
⑦许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心当成一眼水井，那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情。而且，更重要的是，还能给迷路的人指引方向、带来希望！（选自《联谊报》，有改动）
15．结合全文，说说以“大雪封不住希望的心”为题的妙处。（3分）
16．根据提示，填充方框。（4分）
情节 ( http: / / www.21cnjy.com )：突遇暴雪→ ①_________→发现黑点→ ②__________ →发现村庄
心理： ③____________ →焦急万分→ ④_____________ →失望之极→放下心来
17．结合语境，按要求品析 ( http: / / www.21cnjy.com )语言。（4分）
①表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。（分别说说倾斜词语的表达效果）
②那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。（从修辞的角度说说这句话的妙处）
18．第五段划线句子中的“真的”一词包含着丰富的心理活动，请以第一人称写出来。（40字以内，3分）
19．文中的“水井”一词表意丰富，请说明。（3分）
20．即使有再大的困难，只要心中有希望，脚下不停步，就可能实现人生的目标。你有类似的感悟吗？请结合自身经历谈谈。（3分）
(二)（20分）
摘不掉的眼镜
方冠晴
1938年，日本兵攻占了黄梅县城，四处抓人当劳工修筑炮楼
一次，鬼子又抓来十多个人，其中，有两个 ( http: / / www.21cnjy.com )教书的先生，一个姓何，一个姓方，两个人都是近视，戴着眼镜何老师大约三十来岁，身体稍微强壮一些，而那个方老师，则五十好几，斯文，瘦弱
这两个老师被抓来的第一天，就没能完成鬼子规定的任务，只能接受鬼子的惩罚
鬼子让没能完成任务的人站成一排，然后， ( http: / / www.21cnjy.com )挨个儿抽他们的耳光，抽得大家鼻青脸肿抽到队伍的后面，就是两个戴眼镜的老师那个日本兵冲何老师吼：“眼镜，摘下！”何老师只得摘掉了眼镜，日本兵照何老师的脸上“啪啪啪”抽了三个耳光，然后来到方老师的面前，照样下达命令：“眼镜，摘下！”方老师昂着头，腰板挺得笔直，一动没动日本兵只得再次吼叫：“你的，眼镜，摘下！”方老师不屑地看着日本兵，问：“你让我摘下眼镜给你打，我就摘下眼镜给你打吗？你以为我这样犯贱？”他的语气惹恼了鬼子，鬼子对他拳打脚踢，将他打得趴在地上。
鬼子走后，劳工们都围了上来，何老师赶紧来 ( http: / / www.21cnjy.com )搀扶方老师，方老师却一掌将他的手推开了，冷冷道：“你不配扶我！鬼子没有人性，他让你摘掉眼镜好让他抽耳光，你就真的照办，这跟他要打你的脸你就将脸送上去有什么区别？你难道就没有一点点做人的尊严，做人的骨气？”
何老师低下了头，所有的劳工都低下了头。
第二天傍晚，鬼子再次惩罚那些劳工鬼子第一个就来找方老师
鬼子仍要方老师自己动手摘下眼镜，方老师岿然不 ( http: / / www.21cnjy.com )动，鬼子便用刺刀顶在方老师的胸口上，命令方老师摘下眼镜，每命令一声，刺刀就往前推进一点刺刀扎进了肉里，一点一点往方老师的胸膛刺进，血，顺着胸口往下淌，鬼子仍在高声叫嚣：“想活命，就摘下眼镜！”方老师咬着牙，傲视着鬼子，就是不抬手摘眼镜。
刺刀终于从后背穿出，方老师倒下了，但，眼镜，仍戴在他的脸上。
鬼子举着血淋淋的刺刀，来到何老师面前 ( http: / / www.21cnjy.com )，命令何老师摘下眼镜，何老师咬了咬牙，发出一声吼：“你真以为我是孬种！”就扑了上去，一把抓住了鬼子的枪，与鬼子扭打起来。
方老师的死，给了所有劳工以震撼，现在又见何老师动了手，大家激昂起来，一拥而上，与鬼子们拼了结果，六个鬼子都被愤怒的百姓打死了。
虽说城里的鬼子闻讯赶了出来，虽说百姓们也有死伤，但大多数人保住了生命，成功逃了出来
是方老师不摘眼镜的微小举动，唤醒了人们的尊严和勇气，让这些微弱的人们强大了起来，奋起抗争，改变了命运。
摘不掉的眼镜，就是摘不掉的尊严，是一种 ( http: / / www.21cnjy.com )气节，也是一种气概一个人，会因为尊严而高贵，一个民族，会因为尊严而强大。（选自：2011年第2期《时文精粹》）
21．理解标题“摘不掉的眼镜”的含义（3分）
22．“刺刀终于从后背穿出，方老师倒 ( http: / / www.21cnjy.com )下了，但，眼镜，仍戴在他的脸上”这句话实际上是写：方老师被敌人残害致死了但是，作者没有写“死”，而是说“倒下了”，还加上“眼镜，仍戴在他的脸上”，你觉得这样写好在哪儿呢？（3分）
23．画线句运用了什么描写方法？对刻画人物形象有什么作用？（5分）
24．本文多处个对比手法，请任选一例并分析这样写的好处（4分）
25．联系李大钊的《艰难的国运与雄健的国民》，谈谈你阅读本文的启示（5分）
四、作文:以下两个要求，请同学们任选其一作文（55分）
26、（1）以“那段 的日子” ( http: / / www.21cnjy.com )为题，写一篇文章。要求：①请从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”等词语中选择一个，把题目补充完整；②内容充实，不少于600字。
（2）春来了，万物复苏，一切欣欣然地绽 ( http: / / www.21cnjy.com )开了笑脸，春天的阳光是和煦的、是亲切的；春天的花儿是灿烂的、可爱的……,那么现在就请大家以 “春来了” 为标题写一篇作文。
要求：①对人物或事物的描写重细节，刻画其特点，写一篇生动并富有感情的文章； ②内容具体，详实，有一定的内涵 ③字数至少600字。
参考答案
一、1-6：CDA CBC
7、（1）答：阿廖沙是俄罗斯一代新 ( http: / / www.21cnjy.com )人的代表，他从小心地善良、是非分明、能爱能恨。他勤于学习，刻苦耐劳，严峻的生活使他锻炼成长为一个意志刚强、有理想有作为；他不畏艰难险阻，即使在穷途末路中也要笑着面对的精神品质深深地激励着我，（任选两点答得两分）让我学会了笑对人生，笑对困难。（参考答案，不设统一答案，言之有理均给分）
8、答案：①答案略。能抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括即可。
②甲组好。理由示例：甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗 示性比较强。
③答案略。须使用比喻句且句式一致。
9、①忧郁的日子里需要镇静；快乐的日子将会来临。 而那过去了的
②竹中窥落日 。③独坐幽篁里，
④_凭君传语报平安。⑤夜发清溪向三峡，
⑥将军百战死，壮士十年归。⑦何人不起故园情
10、《临川先生文集》 王安石
11、（1）曾经（2）相当（3）属于（4）文采和道理
12、（1）同县的人对他感到惊奇 ( http: / / www.21cnjy.com )，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。、（2）最后成为普通人，是因为他后天的学习没有达到（要求）。　
13、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学
14、说明一个人是否成才，与天资有关，更与后天教育以自身学习有关。
15、示例：
“大雪”一词既指自然界的 ( http: / / www.21cnjy.com )雪，又虚指人生的困难；“封”字将人心化抽象为具体。整句话写出困难掩藏、阻挡不了希望，具体生动地揭示了文章的主旨。（扣住“大雪”“封”任意一词表述，答出主旨）
16、①雪地迷路；②看到水井；③满心恐慌；④精神一振（意近即可）
17、示例：
①“一次次”，是写次数多，表明寻找村庄的急切心理和艰难过程。“唯一 ”，意思是仅有的、别无其他，写出了对那个黑点寄寓的希望之大。
②运用了拟人的修辞手法，形象地表达了身处雪原难 见人踪的失望和惊慌心理。
18、答案略。（须使用第一人称且扣住“猜测得以证实而产生的惊喜之情”作答）
19、①实指吃水用的井；②指人心；③指方向、希望。（每点1分）
20、开放题。（能扣住“困难”“希望”“行动”三个关键词，结合自身经历谈论即可）
21．方老师面对日本兵的胁迫，誓死 ( http: / / www.21cnjy.com )没有摘下自己的眼镜；方老师不摘眼镜的微小举动，唤醒了人们为尊严而斗争的勇气；“摘不掉的眼镜”已经成为民族尊严和气节的象征
22．“倒下了”这是一种含蓄的说法， ( http: / / www.21cnjy.com )表达了对方老师牺牲的敬意；“眼镜，仍戴在他的脸上”是他的不屈精神的象征，既反映了方老师誓死捍卫尊严的决心，也是对敌人的无情嘲讽
23．神态描写突出表现了方老师对日本兵的蔑视；语言描写，连用反问，表达誓死捍卫尊严的决心，借此来唤醒了人们为尊严而斗争的勇气
24．示例：“何老师大约三十来岁，身体 ( http: / / www.21cnjy.com )稍微强壮一些，而那个方老师，则五十好几，斯文，瘦弱”这里就运用对比，用何老师的年轻力壮衬托方老师的年老瘦弱，为后文突出表现方老师的高大光辉形象作铺垫
25．围绕“艰难的国运”与“雄健的精神”“尊严”“气节”的关系来谈即可
四，作文（略）
参考答案（初一语文）
一、1-6：CDA CBC
7、（1）答：阿廖沙是俄 ( http: / / www.21cnjy.com )罗斯一代新人的代表，他从小心地善良、是非分明、能爱能恨。他勤于学习，刻苦耐劳，严峻的生活使他锻炼成长为一个意志刚强、有理想有作为；他不畏艰难险阻，即使在穷途末路中也要笑着面对的精神品质深深地激励着我，（任选两点答得两分）让我学会了笑对人生，笑对困难。（参考答案，不设统一答案，言之有理均给分）
8、答案：①答案略。能抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括即可。
②甲组好。理由示例：甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗 示性比较强。
③答案略。须使用比喻句且句式一致。
9、①忧郁的日子里需要镇静；快乐的日子将会来临。 而那过去了的
②竹中窥落日 。③独坐幽篁里，
④_凭君传语报平安。⑤夜发清溪向三峡，
⑥将军百战死，壮士十年归。⑦何人不起故园情
10、《临川先生文集》 王安石
11、（1）曾经（2）相当（3）属于（4）文采和道理
12、（1）同县的人对他感到惊奇， ( http: / / www.21cnjy.com )渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。、（2）最后成为普通人，是因为他后天的学习没有达到（要求）。　
13、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学
14、说明一个人是否成才，与天资有关，更与后天教育以自身学习有关。
15、示例：
“大雪”一词既指自然界的 ( http: / / www.21cnjy.com )雪，又虚指人生的困难；“封”字将人心化抽象为具体。整句话写出困难掩藏、阻挡不了希望，具体生动地揭示了文章的主旨。（扣住“大雪”“封”任意一词表述，答出主旨）
16、①雪地迷路；②看到水井；③满心恐慌；④精神一振（意近即可）
17、示例：
①“一次次”，是写次数多，表明寻找村庄的急切心理和艰难过程。“唯一 ”，意思是仅有的、别无其他，写出了对那个黑点寄寓的希望之大。
②运用了拟人的修辞手法，形象地表达了身处雪原难 见人踪的失望和惊慌心理。
18、答案略。（须使用第一人称且扣住“猜测得以证实而产生的惊喜之情”作答）
19、①实指吃水用的井；②指人心；③指方向、希望。（每点1分）
20、开放题。（能扣住“困难”“希望”“行动”三个关键词，结合自身经历谈论即可）
21．方老师面对日本兵的胁迫，誓死 ( http: / / www.21cnjy.com )没有摘下自己的眼镜；方老师不摘眼镜的微小举动，唤醒了人们为尊严而斗争的勇气；“摘不掉的眼镜”已经成为民族尊严和气节的象征
22．“倒下了”这是一种含蓄的说 ( http: / / www.21cnjy.com )法，表达了对方老师牺牲的敬意；“眼镜，仍戴在他的脸上”是他的不屈精神的象征，既反映了方老师誓死捍卫尊严的决心，也是对敌人的无情嘲讽
23．神态描写突出表现了方老师对日本兵的蔑视；语言描写，连用反问，表达誓死捍卫尊严的决心，借此来唤醒了人们为尊严而斗争的勇气
24．示例：“何老师大约三十来岁， ( http: / / www.21cnjy.com )身体稍微强壮一些，而那个方老师，则五十好几，斯文，瘦弱”这里就运用对比，用何老师的年轻力壮衬托方老师的年老瘦弱，为后文突出表现方老师的高大光辉形象作铺垫
25．围绕“艰难的国运”与“雄健的精神”“尊严”“气节”的关系来谈即可
四，作文（略）