青岛版科学六三制四年级下册第四单元植物的生长《15调查家乡植物》教学设计

青岛版科学六三制四年级下册第四单元植物的生长《15调查家乡植物》教学设计　
一、学习目标
1. 知识目标：了解家乡植物的种类和分布，掌握调查家乡植物的基本方法。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、调查能力和实践能力，提高科学探究的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱家乡、热爱自然的情感，树立保护植物、保护环境的意识。
二、教材分析
本课内容属于科学六三制四年级下册第四单元植物的生长中的一项实践活动。通过调查家乡植物，学生可以更深入地了解家乡的植物资源，培养观察和实践能力，同时增强对家乡的热爱和对自然的保护意识。
三、学情分析
四年级的学生已经具备了一定的科学知识和探究能力，对于植物的生长和分布有一定的了解。同时，他们也具备一定的社会调查和实地考察的经验。但是，他们的调查方法和能力还有待进一步提高。因此，在教学中，应注重方法的指导和实践能力的培养。
四、重难点
重点：掌握调查家乡植物的基本方法，了解家乡植物的种类和分布。
难点：如何有效地进行实地调查，如何整理和分析调查数据。
五、教学过程
（一）导入
老师：同学们，你们知道我们的家乡都有哪些植物吗？
学生：家乡有很多树，还有花草。
老师：很好，那么我们今天就来做一个调查，了解一下我们家乡的植物有哪些，它们是怎么生长的。
（二）调查准备
老师：在调查之前，我们需要准备一些工具和材料。我们需要记录本、笔、放大镜和相机。放大镜可以帮助我们更仔细地观察植物，相机可以记录我们的发现。
学生：我们还需要地图吗？
老师：是的，地图可以帮助我们确定每个植物的位置。我们可以在地图上标记出我们发现的植物。
（三）实地调查
老师：现在，我们分成小组，每个小组选择一个区域进行调查。记得要仔细观察，记录下你看到的所有植物。
学生1：我们发现了一种叫做蒲公英的植物。
学生2：我们找到了一种叫做蝴蝶兰的花。
老师：很好，这些都是我们家乡的植物。把它们记在我们的记录本上。
（四）观察和记录
老师：在调查过程中，我们要仔细观察植物的生长环境，记录它们的生长情况。比如，它们的叶子是什么形状的，花是什么颜色的，它们是攀爬还是直立生长的等等。
学生：我们发现了一种叶子很大的植物。
老师：很好，你可以描述一下它的叶子是怎样的吗？
学生：它的叶子很大，像扇子一样。
老师：非常好，这是一个很好的观察和描述。把这些都记在你们的记录本上。
（五）分析和整理数据
老师：回到教室后，我们要整理我们的数据，分析我们发现的植物。我们可以按照生长环境、生长方式等进行分类。然后，我们可以制作一个表格或者图表来展示我们的发现。
学生：我们发现了很多种不同的植物。
老师：那你们觉得这些植物对我们的家乡有什么影响呢？
学生：它们让我们的家乡变得更美丽。
老师：非常棒的观点。这些植物不仅让我们的家乡变得更加美丽，还为我们的生态环境做出了贡献。它们吸收二氧化碳，释放氧气，为我们提供了清新的空气。同时，它们也为动物提供了食物和栖息地。
（六）结论和分享
老师：通过今天的调查，我们对家乡的植物有了更深入的了解。每个同学都做得非常好，你们的观察力和记录能力都非常出色。现在，我们要分享我们的发现和结论。每个小组都要准备一个报告，向全班同学展示你们的调查结果。你们可以选择用图表、图片、文字等方式来展示你们的发现。最后，我们要评选出最佳报告奖。
（七）、习题设计
1. 调查家乡的植物种类和分布情况，并记录下来。
2. 分析调查数据，得出家乡植物的特点和分布规律。
3. 针对家乡的植物资源，提出保护建议。
六、课堂小结
通过本课的学习，同学们不仅了解了家乡的植物资源，还掌握了一定的调查方法和实践能力。同时，我们也应该认识到保护植物、保护环境的重要性，树立正确的环保意识。希望同学们在今后的学习和生活中，能够更加关注自然、热爱自然，为保护我们的家园做出自己的贡献。
七、教学反思
在教学过程中，我注重方法的指导和学生的实践操作。通过实际调查和数据分析，学生更加深入地了解了家乡的植物资源，同时也提高了科学探究的能力。但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在调查过程中缺乏耐心和细心，需要进一步加强引导和指导。同时，我也认为在今后的教学中，可以更加注重实践活动的多样性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和积极性。
八、板书设计
1. 调查家乡植物的种类和分布情况。
2. 分析调查数据，得出家乡植物的特点和分布规律。
3. 针对家乡的植物资源提出保护建议。