烛之武退秦师学案1
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文档简介
《烛之武退秦师》导学案
预习案
【学习目标】1．利用填空形式记住《左传》有关知识；积累重点的文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式。
2．通过语言环境理解关键词句的含义、达到文章翻译通顺的程度。
3．提取有关“烛之武”的写作素材并进行片段写作。
【学法指导】1、自主阅读、教师点拨；
2、合作学习、相互补充。
【知识链接】
一、左传》其书
《左传》是我国第一部编年体史书。相传为春 ( http: / / www.21cnjy.com )秋末年鲁国史官左丘明所作。以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的历史，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。为后世叙事散文树立了典范。“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》，与《公羊传》、《谷粱传》合称“春秋三传”。
史书体例
①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。
②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。
③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。
④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。
⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。
⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。
二、了解背景
秦晋围郑发生在公元前630年(鲁僖 ( http: / / www.21cnjy.com )公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年5月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。
晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢 这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好;更重要的是，这时的秦也有向外扩张的愿望，所以，秦晋联合也就必然了。
三、夯实基础
请同学们在课本上勾画重要的基础知识（字音、 ( http: / / www.21cnjy.com )字形、重点实词虚词及特殊句式等），借助课下注释，认真巩固落实。具体步骤：一粗读原文，借助工具书和课下注释翻译大意，重点完成三个内容：依据文脉推断不懂的词义，点出重点的实词，框出通假字并归纳规律；二是细读原文，进一步落实字句的翻译，主要完成两个任务：特殊句式及规律总结。
四、整体感知
朗读课文，力争读出感情，读准句读。
借助课下注释和工具书理解文章内容，做到能大致翻译全文。
晋为何围郑？（用原文回答）开篇交待这些有何作用？
郑伯是怎样说服烛之武使秦的？（用原文语句回答）
整体把握。课文共有四个段落，分别用四个字归纳段意。
【预习自测】
一、 基础自测
1、《左传》是我国第一部记 ( http: / / www.21cnjy.com )事详细而又完整的 史书 ，《左传》是“十三经”之一，它和《 》、《 》都是为解释《春秋》而作，所以被称作“春秋三传”。
2.秦军氾南：氾， ； 3.佚之狐：佚， ；
4.夜缒而出：缒， ； 5.君之薄也：薄， ；
6.若舍郑以为东道主：为， ； 7.共其乏困：共 ；
8.且君尝为晋君赐矣：为， ；
9.夫晋：夫， ； 10.阙秦：阙， ；
11.秦伯说：说 ； 12.使杞子、逢孙：杞， ；逢， ；
13.微夫人之力不及此：夫， ； 14.失其所与，不知：知 。
二、下列成语中，“济”的意思与“朝济而夕设版焉”的“济”相同的一项是：( )
A.缓不济急 B.同舟共济 C.假公济私 D.无济无事
三、 解释下列各组句子中的加点词。
鄙 ①越国以鄙远 ( )
②食肉者鄙 ( )
③蜀之鄙有二僧 ( )
亡 ①郑既知亡矣 ( )
②广故数言欲亡 ( )
③亡羊补牢 ( )
四、与"夫晋，何厌之有"句式相同的一项是：
A. 马之千里者 B. 是寡人之过也 C. 邻之厚，君之薄也 D. 何陋之有
五、通假字：
（1）今老矣，无能为也已（ ） （2）行李之往来，共其乏困（ ）
（3）夫晋，何厌之有（ ） （4）秦伯说，与郑人盟（ ）
（5）失其所与，不知（ ）
六、词类活用：
①烛之武退秦师（） ②且贰于楚也（ ）
③晋军函陵，秦军汜南若（ ） ④亡郑而有益于君（ ）
⑤越国以鄙远（ ） ⑥领之厚，君之薄也（ ）
⑦共其乏困（） ⑧且君尝为晋军赐矣（ ）
⑨既东封郑（ ） ⑩若不阙秦（ ）
⑾阙秦以利晋（ ）⑿因人之力而敝之，不仁（）
七、古今异义
①东道主古义： 今义：
②行李古义： 今义：
③乏困古义： 今义：
④夫人古义： 今义：
我的疑问？ 请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
【信息链接】
◆天下的事因为利益而合作的，必然会因为 ( http: / / www.21cnjy.com )利益而分离。秦国、晋国联合出兵讨伐郑国，郑国就要灭亡了，烛之武（人名）出来游说秦穆公，站着说会话的功夫就挽救了即将灭亡的郑国，不但使秦国军队撤退，还让秦国帮助郑国防守边境，改变得多么快啊!烛之武一席话就使秦穆背叛晋国亲近郑国，舍弃强大的援军、依附弱小的国家；抛弃晋国的旧恩、召来新的怨恨；舍弃成功、去冒危险。要不是其中的利益迎合了秦穆公的心思，怎么能达到呢？秦穆公对于晋国来说，相处很长时间了，他们之间的信义也很深了，交情也很厚了，一但沉迷于烛之武说的利益，抛弃晋国就像擤鼻涕吐唾沫，从郑国又得到了什么呢？如果哪天有比烛之武所说的更大的利益，我料想秦穆公还会翻脸去谋取那种利益了!
◆秦晋围郑，郑危在旦夕，“若使烛之 ( http: / / www.21cnjy.com )武见秦君，师必退”，佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄，烛之武临危受命，夜缒而出，智说秦君，秦穆公心悦诚服，秦军乃还。晋文公面对风雨突变，亦毅然去之。郑国忠于转危为安。
◆在国家危难面前，烛之武深明大义、义无返顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间。
◆烛之武“夜缒而出”，只身赴秦，以他的能言善辩说服了秦君。他的义无返顾，他的胸有成竹，他的不卑不亢、侃侃而谈都需要在诵读中表现出来。
◆一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量能抵得上五个师吗？今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我们答案。
◆烛之武：迂回曲折，从对方的切身利益出发，说服秦伯退兵，从中可以看出，国与国之间没有永恒的朋友，也没有永恒的仇敌，只有永恒的利益。古代如此，现代亦然。
◆烛之武的闪光处——“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之。”（林则徐） 这样一个才华长久没显出来的人，当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。我们可以想象：这样一个须发尽白的老者，夜缒而出时是怎样的一种情形。当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然，视死如归。岁月给了烛之武太多的落寞与不甘，同时也磨砺了他的沉稳与敏锐，对郑国的最朴素的爱又加固了他的沉稳与敏锐。他与秦伯的交锋从一开始就注定了他的胜局，几十年积蓄的能量终于在瞬间有了释放和爆发的闪亮时刻。 “机会只偏爱有准备的头脑。” 只是这机遇来得太迟了一点儿，而且是冒着亡国的危险。但如果不是秦晋围郑，烛之武恐怕真得“骈死于槽枥之间”，湮灭于历史的风雨之中了。
◆暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。那些鲜活的身影却依然存留在人们的心头。象烛之武这样的识大体顾大局，临危受命的勇士，可以说就是国家的脊梁！让我们以古人为镜来勉励自己吧！
探究案
学始于疑——我思考，我收获！
1、佚之狐的话对刻划烛之武的形象有何作用？
“师必退”表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。
2、郑伯是如何说服烛之武的？
当郑伯准备使烛之武见秦君时，却遭到 ( http: / / www.21cnjy.com )拒绝：“臣之壮也，犹不如人；老矣，无能为也已。”鲜明地流露出对年轻时未被重用而产生的牢骚与不满。而郑伯则表现得大度宽容而不卑不亢。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”先屈尊自责，动之以情；后以国家大义警之，晓之以理。于是，烛之武只得“许之”。
质疑探究
1、思考：烛之武的推脱之辞以及郑伯听后的表现 ( http: / / www.21cnjy.com )说明了什么
明确：“臣之壮也，犹不如人”，暗写烛之武在年轻时并没有得到重用；“今老矣，无能为也已”，则流露出满腹的委屈和牢骚。但是，即使是在“无能为也已”的情况下，仍被委以重任，其才识已可想而知了。面对烛之武的牢骚，聪明的郑伯没有表现出丝毫不满，也没有给予什么安慰和许诺，而是光用“是寡人之过”自责，从谏如流，情意真切。他的一番诚意感动了烛之武。
2、思考：烛之武为什么一见 ( http: / / www.21cnjy.com )到秦伯就说“郑既知亡矣”
明确：烛之武采用了先抑后扬的办法。一上来，使秦伯认为烛之武完全是站在秦国的立场上。这就引起秦伯对烛之武的好感，愿意听烛之武把话说完，这就为进一步说服秦伯提供了可能。
3、思考：子犯请求攻击秦 ( http: / / www.21cnjy.com )军，在盟友变敌友的情况下，晋文公为什么不愿向秦军进攻
明确：晋文公是一个讲恩情、讲仁义、讲智谋的人。在盟友变敌友的情况下，晋侯并没有感情冲动，而表现出清醒的头脑和理智的判断，这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原
4、通过阅读本文，你觉得烛之武是一个怎样的人物形象，你从他身上获得怎样的启示？
深明大义的爱国志士；知难而上，义无 ( http: / / www.21cnjy.com )返顾的勇士；口若悬河，巧言善辩的辩士。
在国家危难面前，烛之武深明大义、义无返顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。但是以我们现在的眼光来看，他是不是也有一些小小的缺点呢？
——烛之武为何不在“臣之壮也”的时候，也像三百年后的晚生毛遂那样，大胆地“自赞”于郑伯的驾前呢？
爱国，睿智超群，能言善辩。 在国家危难 ( http: / / www.21cnjy.com )面前，烛之武深明大义、义无返顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。
当堂检测
1．对下列加点词的解释，正确的一项是 (3分) ( )
A．晋军函陵，秦军氾南 军：军队
B．行李之往来，共其乏困 行李：出门所带的包裹
C．朝济而夕设版焉 版：筑土墙用的夹版
D．秦伯说，与郑人盟 盟：盟誓。
2．下列句子中，加点词的意义不相同的一项是 (3分) ( )
A.
B.
C.
D.
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 (3分) ( )
A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。
B．烛之武具有高超的论辩艺术，他在 ( http: / / www.21cnjy.com )秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。
C．秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、 ( http: / / www.21cnjy.com )瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。
D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的 ( http: / / www.21cnjy.com )军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。
4．翻译下列句子。(9分)
(1)吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。(5分)
(2)若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。(5分)
答案：（1） 。
。
【布置作业】
1、背诵课文。
整理通假字、古今异义词、特殊句式、词类活用等文言知识。
【课堂小结】
【学习反思】
预习案
【学习目标】1．利用填空形式记住《左传》有关知识；积累重点的文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式。
2．通过语言环境理解关键词句的含义、达到文章翻译通顺的程度。
3．提取有关“烛之武”的写作素材并进行片段写作。
【学法指导】1、自主阅读、教师点拨；
2、合作学习、相互补充。
【知识链接】
一、左传》其书
《左传》是我国第一部编年体史书。相传为春 ( http: / / www.21cnjy.com )秋末年鲁国史官左丘明所作。以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的历史，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。为后世叙事散文树立了典范。“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》，与《公羊传》、《谷粱传》合称“春秋三传”。
史书体例
①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。
②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。
③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。
④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。
⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。
⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。
二、了解背景
秦晋围郑发生在公元前630年(鲁僖 ( http: / / www.21cnjy.com )公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年5月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。
晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢 这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好;更重要的是，这时的秦也有向外扩张的愿望，所以，秦晋联合也就必然了。
三、夯实基础
请同学们在课本上勾画重要的基础知识（字音、 ( http: / / www.21cnjy.com )字形、重点实词虚词及特殊句式等），借助课下注释，认真巩固落实。具体步骤：一粗读原文，借助工具书和课下注释翻译大意，重点完成三个内容：依据文脉推断不懂的词义，点出重点的实词，框出通假字并归纳规律；二是细读原文，进一步落实字句的翻译，主要完成两个任务：特殊句式及规律总结。
四、整体感知
朗读课文，力争读出感情，读准句读。
借助课下注释和工具书理解文章内容，做到能大致翻译全文。
晋为何围郑？（用原文回答）开篇交待这些有何作用？
郑伯是怎样说服烛之武使秦的？（用原文语句回答）
整体把握。课文共有四个段落，分别用四个字归纳段意。
【预习自测】
一、 基础自测
1、《左传》是我国第一部记 ( http: / / www.21cnjy.com )事详细而又完整的 史书 ，《左传》是“十三经”之一，它和《 》、《 》都是为解释《春秋》而作，所以被称作“春秋三传”。
2.秦军氾南：氾， ； 3.佚之狐：佚， ；
4.夜缒而出：缒， ； 5.君之薄也：薄， ；
6.若舍郑以为东道主：为， ； 7.共其乏困：共 ；
8.且君尝为晋君赐矣：为， ；
9.夫晋：夫， ； 10.阙秦：阙， ；
11.秦伯说：说 ； 12.使杞子、逢孙：杞， ；逢， ；
13.微夫人之力不及此：夫， ； 14.失其所与，不知：知 。
二、下列成语中，“济”的意思与“朝济而夕设版焉”的“济”相同的一项是：( )
A.缓不济急 B.同舟共济 C.假公济私 D.无济无事
三、 解释下列各组句子中的加点词。
鄙 ①越国以鄙远 ( )
②食肉者鄙 ( )
③蜀之鄙有二僧 ( )
亡 ①郑既知亡矣 ( )
②广故数言欲亡 ( )
③亡羊补牢 ( )
四、与"夫晋，何厌之有"句式相同的一项是：
A. 马之千里者 B. 是寡人之过也 C. 邻之厚，君之薄也 D. 何陋之有
五、通假字：
（1）今老矣，无能为也已（ ） （2）行李之往来，共其乏困（ ）
（3）夫晋，何厌之有（ ） （4）秦伯说，与郑人盟（ ）
（5）失其所与，不知（ ）
六、词类活用：
①烛之武退秦师（） ②且贰于楚也（ ）
③晋军函陵，秦军汜南若（ ） ④亡郑而有益于君（ ）
⑤越国以鄙远（ ） ⑥领之厚，君之薄也（ ）
⑦共其乏困（） ⑧且君尝为晋军赐矣（ ）
⑨既东封郑（ ） ⑩若不阙秦（ ）
⑾阙秦以利晋（ ）⑿因人之力而敝之，不仁（）
七、古今异义
①东道主古义： 今义：
②行李古义： 今义：
③乏困古义： 今义：
④夫人古义： 今义：
我的疑问？ 请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
【信息链接】
◆天下的事因为利益而合作的，必然会因为 ( http: / / www.21cnjy.com )利益而分离。秦国、晋国联合出兵讨伐郑国，郑国就要灭亡了，烛之武（人名）出来游说秦穆公，站着说会话的功夫就挽救了即将灭亡的郑国，不但使秦国军队撤退，还让秦国帮助郑国防守边境，改变得多么快啊!烛之武一席话就使秦穆背叛晋国亲近郑国，舍弃强大的援军、依附弱小的国家；抛弃晋国的旧恩、召来新的怨恨；舍弃成功、去冒危险。要不是其中的利益迎合了秦穆公的心思，怎么能达到呢？秦穆公对于晋国来说，相处很长时间了，他们之间的信义也很深了，交情也很厚了，一但沉迷于烛之武说的利益，抛弃晋国就像擤鼻涕吐唾沫，从郑国又得到了什么呢？如果哪天有比烛之武所说的更大的利益，我料想秦穆公还会翻脸去谋取那种利益了!
◆秦晋围郑，郑危在旦夕，“若使烛之 ( http: / / www.21cnjy.com )武见秦君，师必退”，佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄，烛之武临危受命，夜缒而出，智说秦君，秦穆公心悦诚服，秦军乃还。晋文公面对风雨突变，亦毅然去之。郑国忠于转危为安。
◆在国家危难面前，烛之武深明大义、义无返顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间。
◆烛之武“夜缒而出”，只身赴秦，以他的能言善辩说服了秦君。他的义无返顾，他的胸有成竹，他的不卑不亢、侃侃而谈都需要在诵读中表现出来。
◆一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量能抵得上五个师吗？今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我们答案。
◆烛之武：迂回曲折，从对方的切身利益出发，说服秦伯退兵，从中可以看出，国与国之间没有永恒的朋友，也没有永恒的仇敌，只有永恒的利益。古代如此，现代亦然。
◆烛之武的闪光处——“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之。”（林则徐） 这样一个才华长久没显出来的人，当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。我们可以想象：这样一个须发尽白的老者，夜缒而出时是怎样的一种情形。当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然，视死如归。岁月给了烛之武太多的落寞与不甘，同时也磨砺了他的沉稳与敏锐，对郑国的最朴素的爱又加固了他的沉稳与敏锐。他与秦伯的交锋从一开始就注定了他的胜局，几十年积蓄的能量终于在瞬间有了释放和爆发的闪亮时刻。 “机会只偏爱有准备的头脑。” 只是这机遇来得太迟了一点儿，而且是冒着亡国的危险。但如果不是秦晋围郑，烛之武恐怕真得“骈死于槽枥之间”，湮灭于历史的风雨之中了。
◆暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。那些鲜活的身影却依然存留在人们的心头。象烛之武这样的识大体顾大局，临危受命的勇士，可以说就是国家的脊梁！让我们以古人为镜来勉励自己吧！
探究案
学始于疑——我思考，我收获！
1、佚之狐的话对刻划烛之武的形象有何作用？
“师必退”表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。
2、郑伯是如何说服烛之武的？
当郑伯准备使烛之武见秦君时，却遭到 ( http: / / www.21cnjy.com )拒绝：“臣之壮也，犹不如人；老矣，无能为也已。”鲜明地流露出对年轻时未被重用而产生的牢骚与不满。而郑伯则表现得大度宽容而不卑不亢。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”先屈尊自责，动之以情；后以国家大义警之，晓之以理。于是，烛之武只得“许之”。
质疑探究
1、思考：烛之武的推脱之辞以及郑伯听后的表现 ( http: / / www.21cnjy.com )说明了什么
明确：“臣之壮也，犹不如人”，暗写烛之武在年轻时并没有得到重用；“今老矣，无能为也已”，则流露出满腹的委屈和牢骚。但是，即使是在“无能为也已”的情况下，仍被委以重任，其才识已可想而知了。面对烛之武的牢骚，聪明的郑伯没有表现出丝毫不满，也没有给予什么安慰和许诺，而是光用“是寡人之过”自责，从谏如流，情意真切。他的一番诚意感动了烛之武。
2、思考：烛之武为什么一见 ( http: / / www.21cnjy.com )到秦伯就说“郑既知亡矣”
明确：烛之武采用了先抑后扬的办法。一上来，使秦伯认为烛之武完全是站在秦国的立场上。这就引起秦伯对烛之武的好感，愿意听烛之武把话说完，这就为进一步说服秦伯提供了可能。
3、思考：子犯请求攻击秦 ( http: / / www.21cnjy.com )军，在盟友变敌友的情况下，晋文公为什么不愿向秦军进攻
明确：晋文公是一个讲恩情、讲仁义、讲智谋的人。在盟友变敌友的情况下，晋侯并没有感情冲动，而表现出清醒的头脑和理智的判断，这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原
4、通过阅读本文，你觉得烛之武是一个怎样的人物形象，你从他身上获得怎样的启示？
深明大义的爱国志士；知难而上，义无 ( http: / / www.21cnjy.com )返顾的勇士；口若悬河，巧言善辩的辩士。
在国家危难面前，烛之武深明大义、义无返顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。但是以我们现在的眼光来看，他是不是也有一些小小的缺点呢？
——烛之武为何不在“臣之壮也”的时候，也像三百年后的晚生毛遂那样，大胆地“自赞”于郑伯的驾前呢？
爱国，睿智超群，能言善辩。 在国家危难 ( http: / / www.21cnjy.com )面前，烛之武深明大义、义无返顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。
当堂检测
1．对下列加点词的解释，正确的一项是 (3分) ( )
A．晋军函陵，秦军氾南 军：军队
B．行李之往来，共其乏困 行李：出门所带的包裹
C．朝济而夕设版焉 版：筑土墙用的夹版
D．秦伯说，与郑人盟 盟：盟誓。
2．下列句子中，加点词的意义不相同的一项是 (3分) ( )
A.
B.
C.
D.
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 (3分) ( )
A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。
B．烛之武具有高超的论辩艺术，他在 ( http: / / www.21cnjy.com )秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。
C．秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、 ( http: / / www.21cnjy.com )瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。
D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的 ( http: / / www.21cnjy.com )军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。
4．翻译下列句子。(9分)
(1)吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。(5分)
(2)若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。(5分)
答案：（1） 。
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【布置作业】
1、背诵课文。
整理通假字、古今异义词、特殊句式、词类活用等文言知识。
【课堂小结】
【学习反思】