8.1 《荷花淀》课件(共49张PPT)2023-2024学年统编高中语文选择性必修中册

(共49张PPT)
荷
淀
花
孙犁
部编本选择性必修中册第二单元第八课 第一课时
提起战争，大家能想到了哪些学过的课文、哪些词语或诗句？
痛苦、灾难、枪林弹雨、炮火连天、血流成河、惨不忍睹……
白骨露於野，千里无鸡鸣。
——曹操《蒿里行》
《大战中的插曲》
《百合花》
战争印象
学习目标
1
2
3
学习通过人物对话、景物衬托、细节描写来表现人物性格和感情思想的写法。
整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。
通过人物分析理解小说的主题。
作者简介
孙犁（1913――1996），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。解放后，在《天津日报》工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。
孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，笔调婉约而流畅，风格秀雅隽永。感情的抒发和人物感情的叙写，都同景物与人物的描绘自然地融合，篇篇作品都具有浓郁的浪漫主义色彩和抒情诗的韵致，追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，被称为“诗体小说”。他在创作风格上被称之为 派，
与 (赵树理风格)齐名。
“荷花淀”
“山药蛋派”
以孙犁为代表的一个当代文学的流派，主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。“荷花淀”派不但得名于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。这一派作家作品的共同特色是着力追求诗情画意之美，早期作品都吐露出华北的泥土和水乡的清新气息，如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。
荷花淀派
荷花淀派
①诗意地描绘河北乡村生活，渲染出浓郁的河北“地方风彩”。
②在即时性的政治意识形态话语中，灌注和张扬具有恒久魅力的人性与人情。
③崇尚女性美，擅长青年女性的塑造。
④现实主义精神与浪漫气息的结合。
⑤承乡土抒情小说传统，为诗化、散文化小说，有“诗体小说”之称。
创作特色：
创作背景
1936年孙犁到了白洋淀附近的安新县同口小学教书。在一年多的时间里，或是清晨或是黄昏，他经常到白洋淀边散步，慢慢地，他熟悉了这一带的风土人情，熟悉了这里人民的劳动和生活。
1937年，日寇的铁蹄踏进这一地区，他切身体验到了这里人民的爱国热情和民族自尊心。在抗日的旗帜下，男女老少都动员起来，各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线。至于那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局，乐观向上、无私奉献的精神，更使他由衷敬佩。基于这种心理，1945年他写成了《荷花淀》这篇著名的小说。
解题:
“荷花淀”就是现在河北省白洋淀的一部分，属于冀中抗日根据地。当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。
以“荷花淀”为题，点明了小说故事发生的地点，给人以诗情画意的联想。
初读感受
战
争
印
象
在本文中，我们看不到炮火连天,看不到残壁断垣，
看不到硝烟烈火，看不到血雨腥风，
看到的是明月，清风，荷花，
银白的湖水，碧绿的稻秧，粉色的荷箭……
一切都是那么清新、自然、明朗、美丽……
充满了诗情画意…
初步认识本文的特点
作者淡化了传统的小说模式，以抒情见长，不以情节取胜。本文用诗意的笔法写战争，表现出作者的创作个性。
理解文章内容
①按照小说故事情节的发展阶段给全文划分层次并拟分层小标题，并探究每一层中又有哪些小情节
②请在文中找出标志行文线索的词句，分析小说的行文线索。
任务一：整体感知，梳理情节
夫妻话别
探夫遇险
助夫杀敌
1—31
32—61
62—85
开端
发展
高潮、结局
①给全文三部分拟小标题，并指出这三个部分各属于小说故事情节的哪个阶段
夫妻话别
寻夫遇敌
助夫杀敌
伏击歼敌（61~64）
夫妻话别（5~29）
水生离家（30~31）
商议寻夫（32~37）
突遇鬼子（48~60）
月下编席（1~4）
意外相见（65~74）
妇女成长（75~84）
扑空归来（38~47）
开端
发展
高潮、结局
小说层次清晰，但情节发展张弛有度、跌宕起伏。深入文本，进一步细划情节，概括层意，给每部分加个小标题。
景物描写
对话描写
细节描写
一群青年妇女
抗战中成长
淡 化 的 情 节
荷
淀
花
文章的行文顺序和线索分别是什么？
月亮升起来──很晚──鸡叫的时候──第二天──过了两天──快到晌午──
正午──这一年秋季──冬天
时间顺序
青年妇女们的活动【女】贯串全文的始终，是小说的主线；
地区队的行动【男】大都是侧面交代，仅在伏击相会的高潮处交叉，接着又分开进行。
主副交织，明暗呼应，情节结构清晰紧凑。
小说以青年妇女们的成长结尾，合乎情理，广泛地表现了中国人民抗日的积极性，说明群众中蕴藏着无穷的力量。
主线
副线
水生嫂们的活动
地区队伍的行动
双线交织
小结：小说中双线交织的手法有什么作用
①使情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧凑。
②明暗线呼应，推动了情节的发展。
③使小说主题得到更深挖掘。（深化主旨）
④拓展了广度深度，表现丰富复杂的社会生活。（丰富小说的内容）
⑤使人物形象更为丰满。
⑥设置悬念引人入胜。
荷
淀
花
孙犁
部编本选择性必修中册第二单元第八课 第二课时
活动一
夫妻话别、商议寻夫
归途说笑、胜利之后
“诗化”的女性
——分析塑造人物的方法
抓住四组对话：
人情美
探究人物形象及情感
夫妻话别
夫
妻
话
别
片段1：“夫妻话别”情节（6——29段）
女人抬头笑着问： “今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。
　　女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红胀，说话也有些气喘。她问： “他们几个哩？”
　　“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”
　　水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。 “怎么了，你？”
　　女人低着头说： “你总是很积极的。”
　　女人没有说话，过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”
女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说：“你明白家里的难处就好了。”
体味人物语言，赏析人物形象
夫
妻
话
别
片段1：“夫妻话别”情节（6——29段）
女人抬头笑着问： “今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。
　 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红胀，说话也有些气喘。她问： “他们几个哩？”
　
温柔体贴 细心贤惠
夫
妻
话
别
片段1：“夫妻话别”情节（6——29段）

“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”
　　水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”
　　女人低着头说：“你总是很积极的。”
　　女人没有说话，过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”
女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说：“你明白家里的难处就好了。”
机敏稳重 通情达理 深明大义
人情美
探究人物形象及情感
商议寻夫
片段2：“商议寻夫”情节（33——37段）
请同学们朗读，细细品味四个青年妇女商量“探夫”的对话，分析她们的个性特点。
体味人物语言，赏析人物形象
商议寻夫 性　格
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
“我有句要紧的话，得和他说说。”
“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。
“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!”
细心体会妇女们的话，各用一个恰当的词概括她们的性格特征
聪明含蓄（想念丈夫不好直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄。）
直率爽朗（毫不掩饰对丈夫的思念。）
稳重谨慎(水生嫂考虑问题比较周密成熟，提醒途中不安全，为下文埋伏笔。)
性急冒失 (探夫心切、不顾一切、心直口快)
腼腆羞涩(自己想去，不好意思说，推脱到婆婆身上)
乐观可爱的水乡女儿群体形象
商量探夫：比较妇女群像的异同
异
同
深明大义
理解支持
质朴率真
稳重谨慎
性急冒失
腼腆羞涩
伶俐机智
依恋丈夫
人情美
探究人物形象及情感
归途说笑
妇女们胜利归来，归途说笑，体现了她们什么样的个性特征？有什么作用？
课文语句 性　格 作用
“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”“啊，好像我们给他们丢了什么人似得。”
“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”
“打仗有什么出奇 只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪。”
“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕！”
“回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？”、“刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得不值钱了。谁比谁落后多少呢!”
不甘示弱
乐观自信、坚强勇敢
不甘落后、
积极向上
1.塑造了一群坚强乐观、积极向上的农村妇女形象，展现了革命根据地妇女的精神面貌。
2.妇女们的不甘示弱，突出了小说的主题，生动地表现了军民英勇抗日的爱国精神和革命乐观主义精神。
总结人物对话的作用
①刻画人物丰富的内心活动。
“你总是很积极的。”短短一句话，看似平常，其实内涵极为丰富：既透露出水生嫂舍不得丈夫离开的绵绵情意，又表现出她为丈夫积极投身革命而感到骄傲。
②揭示人物不同性格，展开并推动情节发展。
商量看夫对话描写是相当精彩的。她们都想去看看自己的丈夫，可是在语言表达上却迥然不同，充分表现了各人不同的性格特征。同时，这一段人物对话描写又为下面妇女们突遇敌船情节的展开做了铺垫，埋下了伏笔。
总结人物对话的作用
③表现人物发展变化的思想性格，深化小说主题。
回家途中的对话，表现了她们经过战斗的考验，思想觉悟都有了一定的提高。她们也渴望参加战斗，对话中充满了战斗的激情，同时也看到了自己的力量，认识到妇女并不比男人弱，她们提出了“我们也成立队伍”的响亮口号，突出了小说的主题。
活动二
手指震动、吮手
三次 “一捞一丢”
遇敌拼命划船
登船警戒配合作战
“诗化”的女性
——分析塑造人物的方法
抓住四组动作：
活动二：体味传神的动作细节描写
水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”
女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
“震动”：反映了水生嫂听到丈夫要离开时的震惊，对丈夫的不舍、担心。
“吮”：她用“吮”这个动作迅速平复了自己的情绪，掩饰了失态，不想让丈夫看出自己心里的震动、软弱，显示了她的坚强稳重。
以细微的动作传达出她复杂的心理，爱恋不舍、担心、家仇国恨……但又极力镇定自己。
政论文
这篇小说里三次出现“一捞一丢”的细节，请你把有关描写找出来，并体会这三处细节描写的作用与意义。
序号 相关描写 作用与意义
第一处 48段
女人们顺手从水里“捞”上一棵菱角来，顺手又“丢”到水里去　
细微的动作描写传达出妇女们悠闲轻松又有些失落的心理。
活动二：体味传神的动作细节描写
政论文
第二处 73段




第三处 75段
女人们将水里的小包裹“捞”出来“丢”给他们　
生动地表现了战士打捞战利品时乐观的精神状态，也形象地表现出夫妻间似嗔实喜、似怨实爱的小儿女心态，富有生活气息。
水生将漂在水上的装着饼干的精致纸盒“捞”出来，“丢”在女人们的船上
任务二：体味传神的动作细节描写
3、遇敌拼命划船（59-60段）：
写出妇女们面对紧急情况勇敢沉稳的心理素质。
4、登冰船警戒配合作战（86段）：
表现她们不甘落后并迅速成长。
任务二：体味传神的动作细节描写
爱情之美。水生嫂为了丈夫的嘱托可以牺牲生命；青年妇女牵挂丈夫，可以冒着敌人的炮火去探夫；丈夫们在顺手一捞一丢中温柔关爱尽显无余。这是白洋淀青年男女淳朴而忠贞的爱情。
亲情之美。水生夜归进家首先问的就是“爹哩？”“小华哩？”；水生嫂在不舍、担忧、万般艰难下挑起了照看家人的重担...这是白洋淀男女老少之间浓郁而真挚的亲情。
家国情美。为了保卫家乡，男人积极上前线，女人支持丈夫，父亲支持儿子，乡亲支持战士。忠贞的爱情，浓郁的亲情，都统一在高尚的爱国主义情感中。
小结：情感之美
水生嫂：
既有中国传统妇女的美德，又具有抗日根据地妇女进步的特点：温柔、贤惠、善良、体贴，又深明大义，识大体，顾大局。
根据地妇女群体：
虽各有各的性格，但又都如水生嫂一样识大体，顾大局，不甘落后，积极上进。
人物形象总结
它是一篇纯美小说，
而又贯注着一种民族精神。
——郝宇民《名作欣赏》
荷
淀
花
孙犁
部编本选择性必修中册第二单元第八课 第三课时
自然环境描写的作用
答题角度：
环境本身（交代故事发生的时间、地点、背景；暗示社会环境；营造氛围，渲染气氛，奠定基调）
人物（烘托心情，表现身份、地位、性格等，暗示命运）
情节（暗示或推动情节的发展，为后面情节的发展做铺垫或制作悬念，作为情节发展的线索）
主题（点明、暗示主题，丰富、深化主旨）。
划出文中景物描写的段落，分析描写特点
1、第1-3自然段
2、第40自然段
3、第61自然段
思考：一方水土养育一方人，是什么样的水土养育了这样的如荷花一般水灵而又坚强的女子？
赏析环境描写
1、第一至三自然段
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带新鲜的荷叶荷花香。
思考：这段景物描写有何作用？
①环境：点明了故事发生的地点、时间，引出了主要人物——水生嫂；营造了一种清新欢愉的宁静气氛，
②人物：为人物提供背景，烘托人物形象。水生嫂就在这样清新宁静的气氛生活、劳动，烘托了水生嫂勤劳纯朴，温顺善良的形象。
③情节：为情节的展开做了铺垫。开头部分对小院子及白洋淀夜景描写，不仅为“话别”提供了时间、地点和和谐的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫。
月下之景
2、第40自然段
“现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。”
以景写人，情景相生
作用：
①衬托水生嫂们的心情开始由忧变喜。几个女人探望丈夫的归途上，有点儿失望、有点儿伤心，这种辽阔而静寂的环境烘托了这种情绪，但淀上万里无云的开阔、明朗的风光，使她们受到了感染，增强了排遣忧郁的力量，因此，不久又欢笑起来。
②同时“水面没有一只船”又暗示情况异常，为鬼子追她们埋下伏笔，推动情节发展。
正午之景
“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”
景和人高度契合
3、第61自然段
作用：
作者运用比喻，富有诗意地描写了密密层层的大荷叶象“铜墙铁壁”，高高挺出的荷花箭象“监视白洋淀的哨兵”，威武雄壮。
①突出了水乡游击战的特点（体现内容），
②暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战（暗示情节），
③写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心（人物内心、形象）。
④洋溢着歌颂根据地人民反抗侵略的思想感情（主旨）。
日下之景
月下白洋淀
正午淀上风光
日光下的荷花淀
衬托人物
诗 化 的 景物
情景相生
三处景物描写及作用：
烘托心情
暗示情节
诗情画意
化景为情
情景和谐
小结环境描写
战争是残酷的，孙犁却将以抗日战争为背景的《荷花淀》写得这么恬静优美，似乎极不合理。你怎么看？
在《孙犁文集》中有这么一段话：“看到真善美的极致，我写了一些作品。看到邪恶的极致，我不愿意写。这些东西，我体验很深，可以说是刻骨铭心的，可是我不愿意去写这些东西。我也不愿意回忆它。”
这是由作品的主题决定的——孙犁不想通过渲染战争的残酷来表现革命英雄主义、歌颂爱国主义精神，而是要通过展现人物对家乡的爱、对生活的爱，着重表现革命乐观主义精神，从而歌颂爱国主义和革命英雄主义。
研究探讨：
为人民创作 为时代放歌
赏析本文的诗体小说特色
①景物描写情景交融，使小说充满了诗情画意。
如小说开头描写了水生嫂在月夜编席子：“月亮升起来，院子里凉爽得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。这人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。”这一段描写把劳动的场面完全加以诗化，作家用简练优美的语言，引领读者进入一个纯洁与宁静的意境之中，白洋淀月夜是如此的优美宁静。
月光皎洁，习习凉风扑面而来，弥漫着荷花的清香，荷花淀上的“那一层薄薄透明的雾”，更增添了这纯洁月夜的朦胧美。在这里，情与景的交融显得如此地诗意浓郁，给读者带来丰富的想象空间。
赏析本文的诗体小说特色
②淡化故事情节，人物描写富有诗意。
小说淡化了战争的残酷性，也没有塑造“传奇式”的英雄，而是写普普通通的劳动妇女，正是这些妇女，代表着时代精神美的思想品质。孙犁的小说是写人的，在抗日战争的大背景下，他并不去写炮火硝烟的场景和悲壮惨烈的拼杀过程，他不是以抒写斗争过程而去感人，而是以刻画精神面貌来打动人。
赏析本文的诗体小说特色
③诗化的语言，纯朴自然清新。
作者巧设比喻和留白，语言富有音韵美和节奏感。
如开头写水生嫂月下编席，连用两个比喻：“她像坐在一片清白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩。”无论地上的“雪”，还是天上的“云彩”，都是洁白、纯美的物象，借用比喻，本来普通的劳动场景一下就被描摹得如诗如面，抒情味浓。
④充满革命乐观主义和浪漫主义气息。
小说结局水生嫂和一帮青年妇女无意中立下诱捕敌人的功劳，战争的小小胜利鼓舞人心。
理解文章内容
主题归纳
小说叙述了冀中农村妇女送夫参军、助夫杀敌，最终成长为抗日战士的故事，塑造了以水生嫂为代表的一群勤劳淳朴、通情达理而又勇敢机智、积极向上的农村劳动妇女形象，生动地表现了根据地军民英勇抗日的爱国精神和热爱生活的革命乐观主义精神。