语文八年级下鄂教版4.16《舌战群儒》课件

课件19张PPT。--------作者:罗贯中舌战群儒一、介绍作者　罗贯中，名本，别号湖海散人。生卒年不详。太原清源人其父罗锦生有六子，贯中行居第二。 大约是罗氏先祖为仕宦出身的缘故，后世罗氏家族很重视对后代进行“水源木本”的家族历史教育，一直保持了“耕读传家，诗礼教子”的家风。在这种家传的影响之下，贯中从小喜爱读书，博洽经史，为后来的创作奠定了良好的基础。 1、罗贯中是我国元末明初的一位杰出的古典小说家，是他把章回体小说这一文学式样推向成熟的阶段。
2、他所创作的《三国志通俗演义》，在国内家喻户晓，妇孺皆知，后来的很多学者和作家曾给予他极高的评价，把他同马司迁、关汉卿相提并论。
3、在国外，他的《三国演义》被称之为“一部真正具有丰富人民性的杰作”，而《大英百科全书》则称他为“第一位知名的艺术大师”。 《三国演义》这部古典文学名著，描述了从东汉中平元年（18年）的黄巾起义，到西晋武帝司马炎太康元年（ 280年）统一中国的将近一个世纪中，魏、蜀、吴三国间的政治和军事斗争历史。是我过第一部流传最广、影响最深、成就最高、气魄最大的章回体古典小说 。二、《三国演义》背景材料 魏

蜀 吴
三、初读课文,疏通文句,弄清下列问题,以提纲的形式写出.(1)、论战的主题是什么？
(2)、说出分别与那些人展开了论战？
(3)、论战的内容是什么？
(4)、论战的结果怎样？
参考提纲：孔明（舌战）群儒 张昭虞翻步陟薛综陆绩严峻程德枢--------无一言回答-------- 不能对---------语塞--------不能对------低头丧气不能对-----满面羞愧不能对答--------默然无语四、自由朗读课文1—2段,注意提取有关信息,然后讨论问题。1、在张昭的眼中，诸葛亮是怎样一个人？
2、诸葛亮究竟是怎样战胜张昭的？
提示（1）张昭是怎么提出观点的？
（2）张昭的观点是什么？
（3）诸葛亮是如何守？如何攻的？ --------第二课时舌战群儒观看视频《舌战群儒》一、研读课文，分组讨论诸葛亮是如何赢得其他六场辩论的。提示：诸葛亮应用了那些辩论技巧？
喻证
举事例
引用史实
（旁敲侧击，巧发实中，含蓄委婉，柳
暗花明，诙谐幽默。）二、品读文章，找出孔明舌战群儒中最喜欢的语句，说说喜欢的理由。 说话准确、清晰、迅速、周密、生动。
用词得体、应对自如。
思维严密深刻、灵活敏捷，逻辑性强。三、分角色朗读文章，进一步体会 人物思想情感、论战氛围。（1）可以全文朗读。
（2）也可以选取喜欢的段落。
（3）如果有兴趣也可以模拟表演。四、合作探究1、你认为诸葛亮是凭什么取得舌战胜利的？
2、课文是怎样把这场辩论表现很精彩的？1、你认为诸葛亮是凭什么取得舌战胜利的？（1）凭对时局的熟悉，正确分析，判断（对曹、刘、孙所面临的形式了如指掌）具有敏锐的政治洞察力。
（2）凭对刘备的忠诚及信任，处处维护君主，维护刘方利益。
（3）凭自身过人的智慧，博问多识和非凡的外交才能，机智，应变，雄辩的才智。
（4）充分的自信等等…….总结：语言是思维的外壳，思维是说话的前提。清晰敏捷的思维源于广博的知识储备和大量的语言储备，诸葛亮能拥有“三寸之舌强于百万之师”的辩才正是基于此。舌战群儒的故事给了你怎样的启发？ 作业：p125——126 谢 谢
再 见