小学语文三年级上册 习作：我有一个想法 课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
“老师，我的铅笔丢了。”
“老师，我的橡皮找不到了。”
“老师，我的尺子不见了。”……
一段时间后，教室的讲台桌上，全是没有主人的铅笔、橡皮、尺子……
“在学校里，很多同学容易丢三落四”已经成为一种普遍的现象了。
谁能帮忙解决这个难题？
你一个建议，我一个办法，大家说的都是想法。
习作：我有一个想法
在学习和生活中，有没有遇到过类似的需要改进的现象或者问题
班级里
校园生活中
家庭社会中
用一句话或一个词把关注到的现象写下来。
光说看到的现象不行啊，对于我们的生活一点帮助都没有，怎么办？
把想到的改进办法变成文字写下来，这次习作的题目就叫《我有一个想法》。
有没有写出自己的想法？
只有现象，没有想法；
先写现象，再写想法；
现象中有事情的描述。
既写了想法又写了现象，能让想法更完整。
写现象的时候，有具体的事情，现象更具真实性。
我听说最近电视台在征集《少年说》呢!
就是小朋友为自己家乡建设说想法。你们正在学习写想法，我就来寻找最佳想法了!
不过我有要求 ……
要把想法写清楚。
范文一
我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大 家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他，他都不理我。
过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。
范文二
最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢 我们可以在植物角 养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据时节的变化更换不同的植物。 我们可以轮流照顾它们，给它们浇水、施肥。这样，既可以使班里的同学了 解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。
四人小组合作，研读范文。
(1)选择其中的一个想法，同桌探讨：
怎么写想法才能更清楚？
(2)交流 。
理由、办法、建议
用修改符号修改想法。
“最佳想法”推荐步骤
1.四人小组合作，组员一个一个分享自己的想法，以评价小贴士为导向， 推选最佳想法。
2.全班共同筛选，不一样的想法留用， 一样的想法PK后，留下最优方案。
评价小贴士
1.想法中能看到“一种现象+一些想法”。★
2.想法表达清楚，或有理由，或有办法，或有建议。★
3.想法能让我们的生活变得更美好。★
你的想法可以说给谁听？
告诉爸爸妈妈 ——直接把你的想法写成信，交给爸爸妈妈。
告诉全校同学——把想法贴在学校宣传窗内。
告诉更多的人——放到微信朋友圈内进行转发，广而告之。