Unit 7 Films单元作业设计2023-2024学年度牛津译林版英语九年级上册
文档属性
| 名称 | Unit 7 Films单元作业设计2023-2024学年度牛津译林版英语九年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-12-19 11:18:34 | ||
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文档简介
(
一、单元信息
)
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 九年级 第一学期 牛津版 Unit 7 Films
课时信息 序 号 课 型 课 时 内 容 对 应 教 材 内 容
1 Learning about films Welcome to the unit
2 Reading about Kitty’s favourite film star -- Audrey Hepburn Reading
3 Learning to use although / though; so …that and such …that & so that Grammar
4 Listening and talking about film festival Integrated skills
5 Learning how to read a play Study skills
6 Writing (My favourtie film star) Task
— 2 —
(
二、单元内容与教材分析
)
(一) 课标要求
本单元属于“电影”大主题。根据《课标》标准，通过本单元的学习，要求学生能在日常交际 情景中听懂接近正常语速的原版英文电影，并理解文章中的主要的人物、事件；能就人物相关的话 题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能简单描述人物或事件；能在教师的指导 下参与角色表演等活动；通过体悟人物故事主题，形成积极面对、不畏困难、坚持不懈的品 格态度价值观，并通过了解中外经典电影、文化作品，提高跨文化交际能力及民族文化自信。
(二) 教材分析
本单元是牛津英语九年级上册第七单元，单元主题是“电影”。教材分别以对话讨论、人物简介 和故事剧本等多形态语篇为载体，促进学生对单元核心内容和技能的掌握。单元主要包含2 个主 题听力对话、1 个阅读语篇和 1 篇主题写作训练，逐步引导学生学习人物传记的基本要素，讨论奥黛 丽.赫本的一生，理解人物传达的内涵意义，总结其成功的秘诀，形成积极面对、坚持不懈的品格 态度，了解中外经典电影及国内外著名电影明星，对比中外文化背景的差异，提升跨文化交际能力和
民族文化自信。本单元教材内容主要分为两大板块共六个课时。
Section A 部分主要是单元话题情景对话导入，涉及六种不同电影的类型及单元重点词汇、词组、 句型呈现。第二课时是单元主题阅读，其语料素材的侧重点是国际著名影星奥黛丽.赫本。通过学习奥 黛丽赫本的一生引出重点词汇、词组superstar; industry; actress 等的学习，以及学习对人物传记进行 简单分析介绍。结合语篇素材归纳理解语法知识要点 although, though, so...that ，such...that 和 so that 的用法。第三课时是单元重点语法教学等内容。
Section B 部分主要包括单元话题的延伸讨论、单元主题延展阅读、单元主题写作等内容，其语料 素材的侧重点是电影节、英文剧本和中国著名影星成龙，分三个课时完成。第一课时，通过学习和电 影节相关的内容，引出重点词汇、词组cancel, neither, stupid, fall in love with sb 的学习。第二课时，通 过学习如何读英文剧本，让学生认识不同体裁的文学作品。第三课时，基于整个单元的学习，整合利 用单元知识内容进行写作输出训练Myfavourite film star。
— 3 —
(
三
、学情分析
)
— 4 —
(
四、单元学习目
标
)
知识目标：
1. 学习本单元重点词汇和词组：
NOUNS--superstar; industry; script; actress; humanitarian; loss; charm; lead; role; princess; lifetime; appearance; angel; effort; actor; tale;
VERBS-- insist; base; mark; mistake; cancel; consider;
ADJECTIVES--major; final; attractive; amazed; stupid
PHRASES--in your dreams; catch one’s attention; play the role of; pass away; mistake …for
2. 学习本单元重点句型及对话：
① Who do you think would be suitable for...
② She is such a good storyteller that she can...
③ Colette insisted that she was the perfect girl for the lead role in the play ...although...
④ Jackie Chan is considered by many people as a superstar, not only for... but also for...
3. 学习连词 although/though, so...that; such...that& so that 在句中引导状语从句意义和用法。
技能目标：
1. 能够听、说、读、写本单元中的重点词汇、词组和句型。
2. 能在日常交际情景中描述自己最喜爱的电影及电影明星，并提取电影的主题、主要情节和内容。
3. 能就相关的话题提出问题、提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。
4. 能在教师的指导下参与简易英语剧本的角色表演等活动。
5. 能提取文章主要内容并结合人物时间线对文章进行口头和书面的复述与总结。
策略目标：
1. 能根据需要进行预习，能对所学习内容进行主动复习并加以整理和归纳。
2. 能尝试观看英文电影及其他英语课外读物以丰富语言素材的积累。
情感态度：
1. 通过学习了解国内外经典电影，提升英语学习的兴趣与积极性。
2. 通过思考讨论、角色扮演、作品展示等形式，提升说英语、用英语的自信心。
文化意识：
1. 通过了解中外经典电影作品，拓展视野，培养世界意识，提高跨文化交际能力及民族文化自信。
— 5 —
五、单元作业目标
1. 帮助学生预习熟悉本单元词汇、课文、语法知识等，提前预设学习目标，评估学习重 难点，为新课学习做好准备。
2. 帮助学生复习巩固所学重点单词、词组、句型和语法，通过自我检测，及时查缺补漏， 促进学生掌握、内化并准确应用所学语言知识解决问题。
3. 结合单元主题，利用丰富的多媒体素材，帮助学生提升听懂单元主题相关会话内容并 提取主题、理解主要内容和主要情节发展的能听力理解能力。
4. 结合学生的生活体验及认知水平，创设有意义的情境和表达输出语境，提高学生用英 文进行相关话题讨论及复述、总结故事内容的语言实际应用能力。
5. 通过同主题拓展性阅读，帮助学生提升应用恰当的阅读策略阅读文章、提取信息、解 决问题、拓展知识的能力。
6. 帮助学生提升运用所学单词、词组、句型、语法，结合单元主题进行故事内容摘要及 总结写作的能力。
7. 帮助学生了解探究国内外优秀电影及其文化内涵，提升学生对电影的了解与热爱，提 升民族文化自信并向外国友人宣传中国优秀电影及电影文化。
8. 通过小组合作单元主题实践活动，提升学生的团队协作能力、思辨能力、创新能力和 沟通表达能力，培养其运用知识解决问题的实践能力和语言综合应用能力。
六、单元作业整体设计思路
1. 立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性、连贯性，围绕单元主题和单元 学习目标展开设计；单元主题综合作业充分体现单元话题、语言、知识、能力的整合 应用。
2. 关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。
3. 区分类型，既体现作业形式的丰富多样，又体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作 业。根据学生的认知水平和语言发展水平进行分层设置，以满足学生的多元需求。
4. 作业评价多元化，结合自评、互评、师评、面批、创意评语、作业墙、视频展播点赞等 形式给予学生及时、恰当、有效的引导与辅助。
5. 规范作业设计流程： 分析单元目标 → 明确作业目标 → 选取相关作业资源、设定与目标相匹配 的问题任务、确定适当的作业时长 → 编制作业内容并设计作业评价 → 填写作业属性表。
— 6 —
(
七、单元课时作
业
)
(
Period
1
Welcome
to
the
unit
)
1. K-W-L Chart for a Preview K-W-L 预习自查表
学生在课前预习本课单词列表中的生词、词组并快速浏览 A 和 B 的习题、任务 及对话，然后完成以下预习自查表。
This Lesson is mainly about... 本课主要话题内容是____________
What I know 关于本话题我所知道的 What I wonder 关于本话题我想了解的 What I learned 关于本话题我所学到的 (课后填)
Key Words 生词 Part of speech 词性 Meaning 词义 An example of the word 例句
romantic
action
western
industry
science fiction
script
storyteller
— 7 —
作 业 属 性
设计意图 学生结合 K-W-L 预习自查表自主预习本课单词、词组及教材内容，可以为新 课中的听力和口语操练任务做好词汇准备，促进听力理解和输出表达，同时 带着预期目标进课堂，提升课堂学习效果。
语言技能 听 说 团读 看 团写
认知水平 团记忆 团理解 应用 分析 评价 创造
完成时间 10 分钟 团课前 课中 课后
作业类型 团预习感知 巩固应用 拓展创新
评价方式与标准
评价方式 团自评 互评 师评
评价标准 Brilliant! 能自主预习并理解单词、词组意义及用法，清晰填写自查表。
Good! 能自主预习并基本理解单词、词组意义及用法，完整填写自查表。
Not bad! 能自主预习并大概理解单词、词组意义及用法，努力完成自查表。
参考答案 第一部分为开放性题目，无标准答案；第二部分请参考单元词汇列表。
— 8 —
2. Film watching “看”电影
学生根据电影海报及英文描述完成以下电影名称及电影类型。
① The film _______________(Name) is based on the real-life story of Jia and her mother, showing her longing and regret over failing to see her mother before she died. To make the film more appealing, Jia made it a time-travel story. She goes back to 1981 and becomes friends with her own mom, Li Huanying. She risks giving up her own life and disappearing to make sure that her mother has a better future. ___________________(Type) ② The film _________________(Name) tells the story that Earth is in danger of being destroyed by the dying sun. In response, humans around the world work together to build a giant engine system that will push Earth away from the sun instead of abandoning it. _____________________(Type) ③ The film_________________ (Name) tells the story of resisting US aggression and and helping Korea. It tells the story of a volunteer company still guarding its position under ice and snow and making great contributions to the Changjin Lake campaign. The whole film is very shocking. ______________________(Type) ④ The film ________________(Name) is adapted from Chinese mythology and tells the story of Nezha, whose growing experience of ‘fighting against the heavens to the end ’ though he was born as an evil. _______________________(Type)
— 9 —
作 业 属 性
设计意图 学生根据所给英文描述，利用海报图片所提供相关信息内容，写出电影英文 名称及电影类型。可以提升学生提取关键信息的能力及口头表达能力。
语言技能 听 说 团读 看 团写
认知水平 团记忆 团理解 团应用 团分析 评价 创造
完成时间 10 分钟 课前 团课中 课后
作业类型 预习感知 团巩固应用 拓展创新
评价方式与标准
评价方式 自评 互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能根据英文描述正确完成电影名称和类型并较好地复述。
Good! 能根据英文描述正确完成电影名称和类型。
Not bad! 能根据英文描述基本正确地完成电影名称和类型。
参考答案 1 2 3 (
4
) Hi，Mom! (Comedy) Wandering Earth (Science fiction film) Battle at Lake Chang Jin (War film or Action film) Nezha (Cartoon film or Animated films)
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3. Film Review 电影影评
春节档上映了很多优秀的电影，相信同学们都去观影了，请根据你最喜欢的 电影做一个影评介绍，并在课上做简要报告。
活动规则：
① 根据自己观影感受填写以下调查表。
Title Genre Actors Setting Plot Why would you recommend it
② 根据自己的影评介绍在课上做简要汇报。
③ 根据自己的影评介绍制作简易海报介绍最喜欢电影并张贴于作业墙。
(
My
Favourite
film
)
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作 业 属 性
设计意图 学生通过自己的观影感受，填写调查问卷，并分析调查结果进行课堂汇报， 提升灵活应用本课所学语言知识进行表达输出的能力，了解中国优秀电影， 提升民族文化自信。
语言技能 听 团说 读 看 团写
认知水平 记忆 团理解 团应用 团分析 团评价 团创造
完成时间 20 分钟 课前 课中 团课后
作业类型 预习感知 巩固应用 团拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 团自评 互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能独立完成调查分析并做报告，内容充实，表达清晰流畅。
Good! 能独立完成调查分析并做报告，内容详实，表达清晰准确。
Not bad! 能独立完成调查分析并做报告，内容完整，表达基本清晰。
参考答案 实践探究性活动，无标准答案
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(
Period
2
Reading
)
(
1.
K
-
W
-
L
Chart
for
a
Preview
K
-
W
-
L
预习自查
表
学生在课
前预习本课单词列表中的生词、词组并快速浏览 94-95 页文章，然后
完成以
下预习自查表。
)
This Lesson is mainly about... 本课主要话题内容是____________
What I know 关于本话题我所知道的 What I wonder 关于本话题我想了解的 What I learned 关于本话题我所学到的 (课后填)
Key Words 生词 Part of speech 词性 Meaning 词义 An example of the word 例句
all-time
(
l
)oss
humanitarian
charm
insist
lead
role
(
b
)ase
mark
lifetime
beyond
effort
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作 业 属 性
设计意图 学生结合 K-W-L 预习自查表自主预习本课单词、词组及教材内容，可以为分 析奥黛丽.赫本人生三阶段做好词汇准备，促进文章理解和输出表达，同时带 着预期目标进课堂，提升课堂学习效果。
语言技能 听 说 团读 看 团写
认知水平 团记忆 团理解 应用 分析 评价 创造
完成时间 10 分钟 团课前 课中 课后
作业类型 团预习感知 巩固应用 拓展创新
评价方式与标准
评价方式 团自评 互评 师评
评价标准 Brilliant! 能自主预习并理解单词、词组意义及用法，清晰填写自查表。
Good! 能自主预习并基本理解单词、词组意义及用法，完整填写自查表。
Not bad! 能自主预习并大概理解单词、词组意义及用法，努力完成自查表。
参考答案 第一部分为开放性题目，无标准答案；第二部分请参考单元词汇列表。
— 14 —
(
2
.
Story
Retelling
结合导图讲故事
学生根据课文内容完成以下人物时间表，并借助图表用
自己的语言复述
奥黛丽
●
赫本的一
生。
)
Time Hepburn’s life
1929 ___________in Belgium
As a child She _____________& ___________becoming…
1951 played the __________in Gigi, that event_________.
1953 played _________________in ____________. won the Oscar for ______________________.
1989 (
_
____________
)made her in films.
1950s began to work for __________. Hepburn spent her last few years _________UNICEF _________she could help poor children in the world.
1991 discovered that she ____________.
1993 __________peacefully in her sleep.
The passage was written in __________order.
— 15 —
作 业 属 性
设计意图 学生根据文章内容，利用故事要素导图复述故事内容，可以提升学生提取关 键信息的能力及梳理故事主要情节发展并复述故事的口头表达能力。
语言技能 听 说 团读 看 团写
认知水平 团记忆 团理解 应用 分析 评价 创造
完成时间 10 分钟 课前 团课中 课后
作业类型 预习感知 团巩固应用 拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 团自评 互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能根据文章内容正确完成故事要素导图并清晰有逻辑地复述文章。
Good! 能根据文章内容正确完成故事要素导图并清晰完整地复述文章。
Not bad! 能根据文章内容基本正确地完成故事要素导图并简要地复述文章。
参考答案 1929--was born; As a child-- loved dancing & dreamt of; 1951--lead role,marked the beginning of her successful career; 1953--the role of a young princess, Roman Holiday, Best Actress; 1989--final appearance; 1950s--UNICEF; working closely with ; so that 1991--had cancer; 1993--passed away / time
— 16 —
(
The
Most
FAVOR
ED
Film
Star
In
t
roduction
G
rowth
Acting
career
Charity
work
Work
s
A
wards
)3. The Most Favored Film Star 最受欢迎的电影明星
中国有很多广为人知的电影明星，用他们自己的实际行动践行着电影工作者的 高尚行为，请对你周边的人展开一个调查，了解他们最喜爱的电影明星是谁，
活动规则：
①学生两人一组分别采访自己身边的人并填写以下调查表。
②每个小组根据自己的调查报告制作海报，通过视频形式介绍最受欢迎的电影 明星并张贴于作业墙。
Names of the people 被采访人 Who’s your favourite Chinese film star 谁是你最喜欢的中国 电影明星？ Personal information 基本信息 Why do you like him/ her 你为什么喜欢他 / 她？
Awards 获奖作品 Charity work 慈善事业 What did he or she impress you most 是什么让你印象深刻？
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作 业 属 性
设计意图 学生通过采访身边人，填写调查问卷，并分析调查结果进行课堂汇报，提升 灵活应用本课所学语言知识进行表达输出的能力。
语言技能 听 团说 读 看 团写
认知水平 记忆 团理解 团应用 团分析 团评价 团创造
完成时间 20 分钟 课前 课中 团课后
作业类型 预习感知 巩固应用 团拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 自评 互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能分工合作完成调查分析并做报告，内容充实，表达清晰流畅。
Good! 能分工合作完成调查分析并做报告，内容详实，表达清晰准确。
Not bad! 能分工合作完成调查分析并做报告，内容完整，表达基本清晰。
参考答案 实践探究性活动，无标准答案
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(
Period
3
Grammar
)
(
1.
Preview
an
d
Think
课前预习思考
学生于课前自主预习本课单词列表中的生词并快速浏览文章
，结合生词表和课
本例句完成以下表格
(可参考书本
P98-100
状语从句用法) 。
)
Conjunctions 连词 Meaning 词义 Function 用法 An example from the book 课本例句
although
though
so... that
such... that
so that
I can make some sentences myself 我来造句子
①
②
③
④
⑤
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作 业 属 性
设计意图 学生通过自主预习提前了解本课重点语法句型的意义及用法，同时预览课文， 预判学习重难点，以主动学习代替被动接受，强化语法知识的理解与应用， 提升课堂学习效率。
语言技能 听 说 团读 看 团写
认知水平 团记忆 团理解 团应用 分析 评价 创造
完成时间 10 分钟 团课前 课中 课后
作业类型 团预习感知 巩固应用 拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 自评 互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能自主预习并完全理解语法知识及课文内容，正确完成 90%的题目。
Good! 能自主预习并基本理解语法知识及课文内容，正确完成 80%的题目。
Not bad! 能自主预习并大概理解语法知识及课文内容，正确完成 70%的题目。
参考答案 1) 参考书本 P98- 100 状语从句用法 2) 实践探究性活动，无标准答案
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请用 although, though, so...that , such...that, so that 连接以下句子，使之合为一句且连贯正确。
① ‘so...that’ & ‘such...that’ ( dance …so well / dream of becoming)
______________________________________________________________________________________
②‘so...that’ & ‘such...that’ (successful / become famous)
③ ‘so...that’ & ‘such...that’ (kind … help) ________________________________________________________________________________
④ ‘so that’ (work closely with UNICEF / help poor children)
⑤ ‘though’ & ‘although’ (die … remember)
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作 业 属 性
设计意图 学生通过语法专项练习，复习巩固连词 although, though, so...that,such...that so that 引导状语从句的意义和用法，提升灵活应用状语从句连接词表达造句 的能力，促进语法知识的内化与吸收。
语言技能 听 说 团读 团写
认知水平 团记忆 团理解 团应用 分析 评价 创造
完成时间 15 分钟 课前 团课中 课后
作业类型 预习感知 团巩固应用 拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 团自评 互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能完全理解五个状语从句连接词的用法并答题，正确率 90%以上。
Good! 能基本理解五个状语从句连接词的用法并答题，正确率 80%以上。
Not bad! 能大概理解五个状语从句连接词的用法并答题，正确率 70%以上。
参考答案 a. As a child, Hepburn danced so well that she dreamed of becoming a successful ballet dancer. b. Roman Holiday was so successful that Hepburn soon became famous. c. Hepburn was so kind that she helped poor children in different parts of the world. d. Hepburn spent her last few years working closely with UNICEF so that she could help poor children in different parts of the world. e. Although / Though Hepburn died, she will always be remembered by people around the world.
— 22 —
(
3.
Film
A
dapting
电影改编
学生用所
学语法知识将下列划线句子进行改编。
)
If you have seen the movie Pirates of the Caribbean, you must remember Johnny Depp who played the lead role of a captain.
①Pirates of the Caribbean was a successful movie , and it once climbed to the top of all the most popular movie lists. ②At the same time, Depp became a popular actor in Hollywood. Depp owns a large number of fans of all ages. ③Because of his popularity, Depp was invited to play the role of Mad Hatter in Alice in Wonderland directed by Tim Burton. Right now, Johnny Depp's time has arrived. He has been named as the favourite actor for seven years in a row. Also, he was chosen as “the sexist man alive ” by People.
Depp is remembered by the public. He was able to catch people's eyes with roles in many movies from the family film like Charlie and the Chocolate Factory to the serious film like Public Enemies.
④Depp is a gifted actor. In fact, success never came easily for him. “⑤Depp never gives up trying a new start. He can bring the film surprise. And we're expecting his wonderful performances all the time ，” Tim said.
— 23 —
作 业 属 性
设计意图 学生通过对自己感兴趣的电影内容进行改编，提升对所学语法内容的深层次 理解和电影的解读能力，强化输出表达训练。
语言技能 听 说 团读 看 团写
认知水平 记忆 团理解 团应用 团分析 评价 创造
完成时间 20 分钟 课前 课中 团课后
作业类型 预习感知 团巩固应用 拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 团自评 互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能用所学的五个状语从句连接词改编电影，正确率 100%以上。
Good! 能用所学的五个状语从句连接词改编电影，正确率 80%以上。
Not bad! 能用所学的五个状语从句连接词改编电影，正确率 70%以上。
参考答案 a. Pirates of the Caribbean was such a successful movie that it once climbed to the top of all the most popular movie lists. b. At the same time, Depp became such a popular actor in Hollywood that he owns a large number of fans of all ages. c. Depp was so popular that he was invited to play the role of Mad Hatter in Alice in Wonderland directed by Tim Burton. d. Although / Though Depp is a gifted actor. In fact, success never came easily for him. e. Depp never gives up trying a new start so that he can bring the film surprise.
— 24 —
(
tale
d
inosaur
canc
el
ne
ither
stu
pid
off
er
1
2
3
4
5
6
) (
Period
4
Integrated
skills
)
(
1.
Preview
Makes
It
Easy
课前预习热身
学生
在
课前预习本课单词列表中的生词、词组并快速浏览
101
页的
Cinema
Guide
及内容，然后完成以下任
务。
)
1) 结合课文中的 Cinema Guide 思考并回答以下问题。
a. Where is ABC cinema
___________________________________________
b. What’s showing on Sunshine Cinema
___________________________________________
c. What’s the ticket price at Olympic Cinema
___________________________________________
d. Which film do you want to watch and why
___________________________________________
2) 把左边的单词与右边的定义相匹配。
(
a
.
to
decide
that
sth
has
been
arranged
won
’
t
now
take
place
b
.
not
one
nor
the
other
of
two
things
or
people
c
.
an
animal
that
lived
millions
of
years
ago
but
is
now
e
x
tinct
d
.
a
story
created
using
the
imagination
e
.
to
say
that
you
are
willing
to
do
something
for
somebody
f
.
showing
a
lack
of
intelligence
or
good
judgement
)
— 25 —
作 业 属 性
设计意图 学生自主预习单词和课本内容，并思考听前问题，可以激发个人关于新课的 背景知识，为新课听力训练做好词汇准备，从而增进听力理解，提升课堂学 习效果。
语言技能 听 说 团读 看 团写
认知水平 团记忆 团理解 应用 分析 评价 创造
完成时间 10 分钟 团课前 课中 课后
作业类型 团预习感知 巩固应用 拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 团自评 互评 师评
评价标准 Brilliant! 能自主预习单词及课文，完成所有思考题及检测题，错 1 题。
Good! 能自主预习单词及课文，完成所有思考题及检测题，错 2 题。
Not bad! 能自主预习单词及课文，完成所有思考题及检测题，错 3 题。
参考答案 1) a. Forest Road b. The World of Dinosaurs c. 40 d. 主观题开放性答案，略 2) ①-d ②-c ③-a ④-b ⑤-f ⑥-e
— 26 —
(
2.
Old
Film
New
Ending
电影新编
学生在完
成课上的听力任务之后，两两一组思考
并讨
论《
Love
Ship
》后续有可能产生的结局，然
后结合以下表格
进行故事续写并与同学分享。
)
Title of the Story 故事标题
What might the man do next 故事中的男主人公接下来可能会做什么？
What might the woman do next 故事中的女主人公接下来可能会怎么样？
What might be the result at last 故事中的结局可能会怎么样？
What do you think of their behaviour 你是如何看待他们俩行为的？
Right attitude towards different films: (
1
.
) (
2
.
) (
3.
)
— 27 —
作 业 属 性
设计意图 学生通过分析电影情节发展及人物个性特点进行合理的故事续写，可以提升 对故事人物、事件叙述方法的深层理解，同时发挥创造性思维，对故事发展 的可能性进行多方面的探讨，并灵活运用英语语言进行输出表达。
语言技能 听 团说 读 看 团写
认知水平 记忆 团理解 团应用 团分析 团评价 团创造
完成时间 20 分钟 课前 团课中 课后
作业类型 预习感知 巩固应用 团拓展创新
评 价方 式 与 标 准
评价方式 团自评 团互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能根据故事情节发展及人物特色进行创意续写，表达流畅地道。
Good! 能根据故事情节发展及人物特色进行合理续写，表达正确规范。
Not bad! 能根据故事情节发展及人物特色进行简单续写，表达无明显错误。
参考答案 主观题开放性答案，略
— 28 —
(
3.
Three
idiots
三傻大闹宝莱坞
学生通过老师发送的二维码或听力录音
(
mp
3
格式
)
完成以下
任务。
)
(
1
) 请根据听力内容填空完成
以下句子。
As
an
old
saying
goes
,
all
work
and
no
play
makes
Jack
a
dull
boy
.
In
my
opinion
,
one
of
the
best
①
_______
to relax
is
to
watch
②
________.
Here
I
would
like
to
suggest
my
favorite
movie
–
Three
Idiots
.
Three
Idiots
,
directed
by
Ra
jkumar
,
is
a
typical
③
_________
which
always
has
funny
dialogue
and
happy endings
.
It
④
____________
in
2009
and
has
broken
all
the
box
office
records
--
as
much
as
10
million
dollars
.
Launchu
,
the
main
⑤
________,
is
a
top
student
of
ICE
,
a
famous
⑥
_________
of
engineering
.
He
breaks
the traditional
idea
of
education
which
only
cares
about
the
⑦
________.
Instead
,
not
only
does
he
put
what
he
learns into
action
,
but
also
he
helps
his
two
roommates
to
overcome
fear
and
⑧
_____________
their
real
dreams
.
The
reason
why
the
movie
is
⑨
______
watching
is
that
I
learn
the
true
meaning
of
⑩
________
and
the
attitude
towards
difficulties
--
All
is
well
.
)
(
2
) 结合第
一题的信息及以下图片提示尝试发送语音信息向同学复述故事。
)
(
①
②
③
④
)
— 29 —
作 业 属 性
设计意图 学生在本课听力练习的基础上，通过老师发送的录音材料，并根据听力内容 完成听后任务，提升同主题听力词汇的积累，强化听力理解训练，加深对国 外优秀电影的了解，强化专注听力，提取信息进行转述的能力。
语言技能 团听 团说 团读 看 团写
认知水平 记忆 团理解 团应用 团分析 评价 创造
完成时间 20 分钟 课前 课中 团课后
作业类型 预习感知 团巩固应用 拓展创新
评 价方 式 与 标 准
评价方式 团自评 团互评 师评
评价标准 Brilliant! 能理解电影主要内容，提取有效信息，完成填空及复述，答对 10 题。
Good! 能理解电影主要内容，提取有效信息，完成填空及复述，答对 8 题。
Not bad! 能理解电影主要内容，提取有效信息，完成填空及复述，答对 6 题。
参考答案 1) a. ways b. movies c. comedy d. came out e. character f. college g. grades h. achieve i. worth j. friendship 2) 口头复述题型，略
— 30 —
Period 5 Study skills
1. Preview Matters 课前预习很重要
学生于课前自主预习本课单词列表中的生词并快速浏览 103 页中的剧本，然
后完成以下任务。
① Most plays have ____________to ___________ acts.
② Each act is divided into _______________________.
③ The setting shows _____________and _____________each scene happens.
④ The __________________ in a scene will be introduced first.
⑤ Words in brackets tell ___________the characters are doing, and__________the characters are acting and speaking.
⑥ ___________are the characters saying to each other.
2) 快速浏览 103 页中的剧本并思考以下问题。
a. Where does this scene take place
_____________________________________________________________
b. Which month is it
_____________________________________________________________
c. What is Miss Prism sitting under
_____________________________________________________________
d. What is Cecily doing
_____________________________________________________________
e. Why does Miss Prism call Cecily
_____________________________________________________________
— 31 —
作 业 属 性
设计意图 学生通过自主预习如何去读英文剧本，为新课阅读扫清词汇障碍，同时预览 课文并做读前思考，带着问题进课堂，以主动学习代替被动接受，提升课堂 学习效率。
语言技能 听 说 团读 看 团写
认知水平 团记忆 团理解 应用 团分析 评价 创造
完成时间 15 分钟 团课前 课中 课后
作业类型 团预习感知 巩固应用 拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 团自评 互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能自主预习，认真思考并合理解答课前思考题。
Good! 能自主预习，认真思考并基本解答课前思考题。
Not bad! 能自主预习，认真思考并尝试解答课前思考题。
参考答案 1) 请自主本课 Part A 中的剧本，完成以下任务。 1 3-5 ②scenes ③when & where ④character ⑤what & how ⑥what 2) 快速浏览 103 页中的剧本并思考以下问题。 a. In a garden behind a house. b. In July. c. A large tree. d. Cecily is watering flowers. e. Because Miss Prism is going to give Cecily a German lesson.
— 32 —
(
2.
Char
acter
Analysis
剧本人物分析
阅读
〖
鲁滨逊漂流记
〗
第 3-6 章部分，然后根据剧本内容，结合以下表格进行
简单的人
物分析并与同学分享。
)
Characters 人物角色 What difficulties did he have on the island 他在岛上遇到了哪些困难？ How did he deal with these problems 他是如何解决的？ What do you think of him 他哪些品质值得我们学习？
Robinson
— 33 —
作 业 属 性
设计意图 学生通过人物分析表，对剧本中的角色进行简单分析，然后做分享介绍，提 升基于文字内容进行分析、推理、判断的深层次理解能力和故事人物个性解 读能力，强化输出表达训练。
语言技能 听 团说 团读 看 团写
认知水平 记忆 团理解 团应用 团分析 团评价 团创造
完成时间 15 分钟 课前 团课中 课后
作业类型 预习感知 团巩固应用 拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 自评 团互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能准确地理解剧本中的人物角色特点并做合理分析，表达流畅地道。
Good! 能基本理解剧本中的人物角色特点并并做基本分析，表达清楚准确。
Not bad! 能大概理解剧本中的人物角色特点并尝试分析，表达基本清楚规范。
参考答案 Problems: ① Have no food or clothes ② Have no houses to live ③ Get illness ④ Face danger around ⑤ Feel lonely Ways to deal with these problems: 开放性答案 Personalities: brave ; positive; …开放性答案, 言之有理即可
— 34 —
(
3
.
English
Play
Show
剧本表演
阅读
〖
鲁滨
逊漂流记
〗英文原版剧本，
学生通过抽签选取自己的人物角色，并
与同学
合作演绎剧本。
)
活动规则： 1) 学生通过抽签选取自己的人物角色； 2) 每人为自己抽中的角色准备服化道具； 3) 将自己的人物角色对应的台词抄写下来，制作提词卡； 4) 独自操练角色台词3 遍； 5) 与抽中其他人物角色的同学自由组队进行剧本表演。
— 35 —
作 业 属 性
设计意图 通过让学生自己准备服化道具并进行英文剧本表演的方式，提升学生操练熟 悉课文语句的兴趣和主动性；同时为羞于表达的同学创造自信表达的情境及 氛围，锻炼其口语表达能力；并促进学生对于英文剧本素材的理解与内化。
语言技能 团听 团说 团读 团看 写
认知水平 团记忆 团理解 团应用 分析 评价 团创造
完成时间 3 天 课前 课中 团课后
作业类型 预习感知 巩固应用 团拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 自评 团互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能和同伴默契配合，进行绘声绘色的剧情演绎，表演生动自然。
Good! 能和同伴默契配合，进行完整流畅的剧情演绎，表演自然大方。
Not bad! 能和同伴相互配合，进行完整无误的剧情演绎，表演基本顺畅。
参考答案 口头操练实践，无标准答案。
— 36 —
(
Period
6
Task
)
1. Preview and Think 课前预习思考 学生于课前自主预习并快速浏览 104 页中的文章，然后完成以下任务。
Date of birth
Place of birth
Talents
Acting career
Film features
Charity work
— 37 —
作 业 属 性
设计意图 学生结合课本提供信息预习本课内容，预判学习重难点，以主动学习代替被 动接受，强化文章的理解与应用可以为新课中的文章分析做好准备，促进文 章理解和输出表达，同时带着预期目标进课堂，提升课堂学习效果。
语言技能 听 说 团读 看 团写
认知水平 团记忆 团理解 应用 分析 评价 创造
完成时间 15 分钟 团课前 课中 课后
作业类型 团预习感知 巩固应用 拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 团自评 互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能自主预习并完成信息预填，正确完成 100%的题目。
Good! 能自主预习并完成信息预填，正确完成 90%的题目。
Not bad! 能自主预习并完成信息预填，正确完成 80%的题目。
参考答案 参考书本 104 页 Part A 部分信息
— 38 —
(
？
) (
？
) (
J
ackie
Chan
) (
？
)
2. Article analysis 文章结构分析 根据书上 P104-105 的文章，分析作者是从哪几个方面去描述电影明星Jackie Chan 的。并做成思维导图的形式。
(
？
)
？
(
？
)
— 39 —
作 业 属 性
设计意图 学生通过文章结构完成思维导图，提升在阅读中有效抓取关键信息的能力， 养成思考、归纳、总结的良好习惯，提升基于文本写作的语言实际应用能力。
语言技能 听 看 团读 看 团写
认知水平 记忆 团理解 应用 团分析 评价 创造
完成时间 20 分钟 课前 团课中 课后
作业类型 预习感知 团巩固应用 拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 团自评 团互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能针对所给文章完成思维导图，内容充实，表达清晰流畅。
Good! 能针对所给文章完成思维导图，内容规范，表达准确无误。
Not bad! 能针对所给文章完成思维导图，内容完整，表达基本无误。
参考答案 开放性写作表达，无标准答案
— 40 —
3. My Viewing Report 我的人物调查报告 近些年来，中国也涌现出了一批优秀的电影和电影工作者，他们为了 中国电影的发展默默做出了 自己的贡献。这其中比较杰出的代表就是吴 京。请你先上网搜索关于吴京的信息，然后完成一份观影报告。
(
Personal
detail
s
Date
of birth:
Place o
f
birth
:
Talents
:
Film
features
What
is
special
about
his
films
_
___________________________________
_
___________________________________
Acting
career
What
do
you
know
about
him
Early
life
:
_
___________________________________
Acti
ng
life
:
_
___________________________________
F
a
mous
works
:
_
___________________________________
Charity
work
What
did
he
do
to
help
other
people
_
___________________________________
_
______________________________
_
__________________________
__________________________
)
— 41 —
作 业 属 性
设计意图 学生通过结合模板完成一份人物调查报告，提升在阅读中有效抓取关键信息 的能力，养成观影后归纳、总结、思考、复述的良好习惯，提升基于文本写 作调查报告的语言实际应用能力。
语言技能 听 说 读 看 团写
认知水平 记忆 团理解 团应用 团分析 评价 创造
完成时间 20 分钟 课前 课中 团课后
作业类型 预习感知 团巩固应用 团拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 团自评 团互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能针对所看电影完成人物调查报告，内容充实，表达清晰流畅。
Good! 能针对所看电影完成人物调查报告，内容规范，表达准确无误。
Not bad! 能针对所看电影完成人物调查报告，内容完整，表达基本无误。
参考答案 开放性写作表达，无标准答案
— 42 —
(
八
、单元主题综合实践作业
)
The Everlasting Chinese Virtues in Classical films 经典电影里的中华传统美德 项目背景：中国有很多代代相传的经典电影。这些电影往往蕴含着深刻的人 生哲理，有的是劝人为善，有的体现了艰苦卓绝、不屈不饶的奋斗精神，有 的呈现了广大人民对美好生活的愿景,是中华民族的智慧结晶。你都知道哪 些中国的经典电影？它们都传递了什么样的人生哲理？你又受到了什么样 的启发？请挑选 1 个你认为最经典的中国经典电影，进行资料搜集、分析、 探究、整合，并做推广介绍。
作业要求：
1. 学生自由组队，6~8 人为一组，分工合作完成项目。
2. 学生进行资料搜索查询，并收集各类中国经典电影。
COLLECTION OF CHINESE TRADITIONAL FILMS
Number 序号 Title of the film 电影标题 What ’s the film mainly about 主要内容
1
2
3
3. 分类整理所搜集的故事内容及主题，挑出5 个最经典的放入候选名单。
THE TOP 5 STORIES LIST
Number 序号 Title of the film 电影标题 The main character 故事主角 The virtue delivered 传扬的美德
1
2
3
4
5
— 43 —
(
4. 从 5 个候选名单中选出 1 个小组公认最经典的电影并作深入研究
。
)
THE TOP 1 CHINESE TRADITIONAL FILM
The title 电影标题 The setting 电影背景 The main character 电影主角 The main story 主要电影情节 The virtue delivered 传扬的美德
The reasons for recommendation 推荐理由
5. 根据收集整理的资料信息写一篇短文并制作海报介绍该电影。
6. 从电影中选取一个片段，以表演的方式演绎该片段并录制视频。
7. 每组于课堂上分批展示自己的海报及视频并做 3-5 分钟的英文讲解。
8. 班级同学根据项目组的成果展示给表现最好的组别投票点赞。
进度规划： 第一课时：老师布置综合主题作业课题，学生完成组队并选出队长。 第二课时：各组进行组内分工，收集整理相关资料，制作中华经典电影列表。 第三课时：各组从列表中筛选出5 个候选名单，并最终确定一个目标对象。 第四课时：各组撰写短文、制作海报并录制表演视频介绍所选电影。 第五课时：各组进行展示，班级同学进行投票，选出表现最佳的组别。
— 44 —
作 业 属 性
设计意图 学生以小组合作方式共同完成单元主题项目作业--中国经典电影，培养学生 灵活应用英语语言解决实际问题的核心语言技能；培养学生进行分工合作、 合理规划并执行任务的团队协作精神；培养学生运用跨学科知识 (英语、数 学、语文、历史、美术、信息技术) 进行思考、分析、创造的综合学科素养； 培养学生在信息时代有效利用网络资源搜索信息、分析数据、整合信息的核 心技能；培养学生进行表格制作、视频录制、海报制作的实践动手能力；培 养学生进行英文解说、 自信表达、有效沟通的核心交际能力；培养学生了解 民族文化、推广民族文化的责任感与使命感。
语言技能 团听 团说 团读 看 团写
认知水平 记忆 团理解 团应用 团分析 团评价 团创造
完成时间 2 周 课前 课中 团课后
作业类型 预习感知 巩固应用 团拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 团自评 团互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能进行良好的分工协作,按时完成项目，作品内容充实有理有据。
Good! 能进行合理的分工协作,按时完成项目，作品内容完整有条理。
Not bad! 能进行基本的分工协作,按时完成项目，作品内容完整符合规范。
参考答案 实践探究性作业，无标准答案
— 45 —
一、单元信息
)
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 九年级 第一学期 牛津版 Unit 7 Films
课时信息 序 号 课 型 课 时 内 容 对 应 教 材 内 容
1 Learning about films Welcome to the unit
2 Reading about Kitty’s favourite film star -- Audrey Hepburn Reading
3 Learning to use although / though; so …that and such …that & so that Grammar
4 Listening and talking about film festival Integrated skills
5 Learning how to read a play Study skills
6 Writing (My favourtie film star) Task
— 2 —
(
二、单元内容与教材分析
)
(一) 课标要求
本单元属于“电影”大主题。根据《课标》标准，通过本单元的学习，要求学生能在日常交际 情景中听懂接近正常语速的原版英文电影，并理解文章中的主要的人物、事件；能就人物相关的话 题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能简单描述人物或事件；能在教师的指导 下参与角色表演等活动；通过体悟人物故事主题，形成积极面对、不畏困难、坚持不懈的品 格态度价值观，并通过了解中外经典电影、文化作品，提高跨文化交际能力及民族文化自信。
(二) 教材分析
本单元是牛津英语九年级上册第七单元，单元主题是“电影”。教材分别以对话讨论、人物简介 和故事剧本等多形态语篇为载体，促进学生对单元核心内容和技能的掌握。单元主要包含2 个主 题听力对话、1 个阅读语篇和 1 篇主题写作训练，逐步引导学生学习人物传记的基本要素，讨论奥黛 丽.赫本的一生，理解人物传达的内涵意义，总结其成功的秘诀，形成积极面对、坚持不懈的品格 态度，了解中外经典电影及国内外著名电影明星，对比中外文化背景的差异，提升跨文化交际能力和
民族文化自信。本单元教材内容主要分为两大板块共六个课时。
Section A 部分主要是单元话题情景对话导入，涉及六种不同电影的类型及单元重点词汇、词组、 句型呈现。第二课时是单元主题阅读，其语料素材的侧重点是国际著名影星奥黛丽.赫本。通过学习奥 黛丽赫本的一生引出重点词汇、词组superstar; industry; actress 等的学习，以及学习对人物传记进行 简单分析介绍。结合语篇素材归纳理解语法知识要点 although, though, so...that ，such...that 和 so that 的用法。第三课时是单元重点语法教学等内容。
Section B 部分主要包括单元话题的延伸讨论、单元主题延展阅读、单元主题写作等内容，其语料 素材的侧重点是电影节、英文剧本和中国著名影星成龙，分三个课时完成。第一课时，通过学习和电 影节相关的内容，引出重点词汇、词组cancel, neither, stupid, fall in love with sb 的学习。第二课时，通 过学习如何读英文剧本，让学生认识不同体裁的文学作品。第三课时，基于整个单元的学习，整合利 用单元知识内容进行写作输出训练Myfavourite film star。
— 3 —
(
三
、学情分析
)
— 4 —
(
四、单元学习目
标
)
知识目标：
1. 学习本单元重点词汇和词组：
NOUNS--superstar; industry; script; actress; humanitarian; loss; charm; lead; role; princess; lifetime; appearance; angel; effort; actor; tale;
VERBS-- insist; base; mark; mistake; cancel; consider;
ADJECTIVES--major; final; attractive; amazed; stupid
PHRASES--in your dreams; catch one’s attention; play the role of; pass away; mistake …for
2. 学习本单元重点句型及对话：
① Who do you think would be suitable for...
② She is such a good storyteller that she can...
③ Colette insisted that she was the perfect girl for the lead role in the play ...although...
④ Jackie Chan is considered by many people as a superstar, not only for... but also for...
3. 学习连词 although/though, so...that; such...that& so that 在句中引导状语从句意义和用法。
技能目标：
1. 能够听、说、读、写本单元中的重点词汇、词组和句型。
2. 能在日常交际情景中描述自己最喜爱的电影及电影明星，并提取电影的主题、主要情节和内容。
3. 能就相关的话题提出问题、提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。
4. 能在教师的指导下参与简易英语剧本的角色表演等活动。
5. 能提取文章主要内容并结合人物时间线对文章进行口头和书面的复述与总结。
策略目标：
1. 能根据需要进行预习，能对所学习内容进行主动复习并加以整理和归纳。
2. 能尝试观看英文电影及其他英语课外读物以丰富语言素材的积累。
情感态度：
1. 通过学习了解国内外经典电影，提升英语学习的兴趣与积极性。
2. 通过思考讨论、角色扮演、作品展示等形式，提升说英语、用英语的自信心。
文化意识：
1. 通过了解中外经典电影作品，拓展视野，培养世界意识，提高跨文化交际能力及民族文化自信。
— 5 —
五、单元作业目标
1. 帮助学生预习熟悉本单元词汇、课文、语法知识等，提前预设学习目标，评估学习重 难点，为新课学习做好准备。
2. 帮助学生复习巩固所学重点单词、词组、句型和语法，通过自我检测，及时查缺补漏， 促进学生掌握、内化并准确应用所学语言知识解决问题。
3. 结合单元主题，利用丰富的多媒体素材，帮助学生提升听懂单元主题相关会话内容并 提取主题、理解主要内容和主要情节发展的能听力理解能力。
4. 结合学生的生活体验及认知水平，创设有意义的情境和表达输出语境，提高学生用英 文进行相关话题讨论及复述、总结故事内容的语言实际应用能力。
5. 通过同主题拓展性阅读，帮助学生提升应用恰当的阅读策略阅读文章、提取信息、解 决问题、拓展知识的能力。
6. 帮助学生提升运用所学单词、词组、句型、语法，结合单元主题进行故事内容摘要及 总结写作的能力。
7. 帮助学生了解探究国内外优秀电影及其文化内涵，提升学生对电影的了解与热爱，提 升民族文化自信并向外国友人宣传中国优秀电影及电影文化。
8. 通过小组合作单元主题实践活动，提升学生的团队协作能力、思辨能力、创新能力和 沟通表达能力，培养其运用知识解决问题的实践能力和语言综合应用能力。
六、单元作业整体设计思路
1. 立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性、连贯性，围绕单元主题和单元 学习目标展开设计；单元主题综合作业充分体现单元话题、语言、知识、能力的整合 应用。
2. 关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。
3. 区分类型，既体现作业形式的丰富多样，又体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作 业。根据学生的认知水平和语言发展水平进行分层设置，以满足学生的多元需求。
4. 作业评价多元化，结合自评、互评、师评、面批、创意评语、作业墙、视频展播点赞等 形式给予学生及时、恰当、有效的引导与辅助。
5. 规范作业设计流程： 分析单元目标 → 明确作业目标 → 选取相关作业资源、设定与目标相匹配 的问题任务、确定适当的作业时长 → 编制作业内容并设计作业评价 → 填写作业属性表。
— 6 —
(
七、单元课时作
业
)
(
Period
1
Welcome
to
the
unit
)
1. K-W-L Chart for a Preview K-W-L 预习自查表
学生在课前预习本课单词列表中的生词、词组并快速浏览 A 和 B 的习题、任务 及对话，然后完成以下预习自查表。
This Lesson is mainly about... 本课主要话题内容是____________
What I know 关于本话题我所知道的 What I wonder 关于本话题我想了解的 What I learned 关于本话题我所学到的 (课后填)
Key Words 生词 Part of speech 词性 Meaning 词义 An example of the word 例句
romantic
action
western
industry
science fiction
script
storyteller
— 7 —
作 业 属 性
设计意图 学生结合 K-W-L 预习自查表自主预习本课单词、词组及教材内容，可以为新 课中的听力和口语操练任务做好词汇准备，促进听力理解和输出表达，同时 带着预期目标进课堂，提升课堂学习效果。
语言技能 听 说 团读 看 团写
认知水平 团记忆 团理解 应用 分析 评价 创造
完成时间 10 分钟 团课前 课中 课后
作业类型 团预习感知 巩固应用 拓展创新
评价方式与标准
评价方式 团自评 互评 师评
评价标准 Brilliant! 能自主预习并理解单词、词组意义及用法，清晰填写自查表。
Good! 能自主预习并基本理解单词、词组意义及用法，完整填写自查表。
Not bad! 能自主预习并大概理解单词、词组意义及用法，努力完成自查表。
参考答案 第一部分为开放性题目，无标准答案；第二部分请参考单元词汇列表。
— 8 —
2. Film watching “看”电影
学生根据电影海报及英文描述完成以下电影名称及电影类型。
① The film _______________(Name) is based on the real-life story of Jia and her mother, showing her longing and regret over failing to see her mother before she died. To make the film more appealing, Jia made it a time-travel story. She goes back to 1981 and becomes friends with her own mom, Li Huanying. She risks giving up her own life and disappearing to make sure that her mother has a better future. ___________________(Type) ② The film _________________(Name) tells the story that Earth is in danger of being destroyed by the dying sun. In response, humans around the world work together to build a giant engine system that will push Earth away from the sun instead of abandoning it. _____________________(Type) ③ The film_________________ (Name) tells the story of resisting US aggression and and helping Korea. It tells the story of a volunteer company still guarding its position under ice and snow and making great contributions to the Changjin Lake campaign. The whole film is very shocking. ______________________(Type) ④ The film ________________(Name) is adapted from Chinese mythology and tells the story of Nezha, whose growing experience of ‘fighting against the heavens to the end ’ though he was born as an evil. _______________________(Type)
— 9 —
作 业 属 性
设计意图 学生根据所给英文描述，利用海报图片所提供相关信息内容，写出电影英文 名称及电影类型。可以提升学生提取关键信息的能力及口头表达能力。
语言技能 听 说 团读 看 团写
认知水平 团记忆 团理解 团应用 团分析 评价 创造
完成时间 10 分钟 课前 团课中 课后
作业类型 预习感知 团巩固应用 拓展创新
评价方式与标准
评价方式 自评 互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能根据英文描述正确完成电影名称和类型并较好地复述。
Good! 能根据英文描述正确完成电影名称和类型。
Not bad! 能根据英文描述基本正确地完成电影名称和类型。
参考答案 1 2 3 (
4
) Hi，Mom! (Comedy) Wandering Earth (Science fiction film) Battle at Lake Chang Jin (War film or Action film) Nezha (Cartoon film or Animated films)
— 10 —
3. Film Review 电影影评
春节档上映了很多优秀的电影，相信同学们都去观影了，请根据你最喜欢的 电影做一个影评介绍，并在课上做简要报告。
活动规则：
① 根据自己观影感受填写以下调查表。
Title Genre Actors Setting Plot Why would you recommend it
② 根据自己的影评介绍在课上做简要汇报。
③ 根据自己的影评介绍制作简易海报介绍最喜欢电影并张贴于作业墙。
(
My
Favourite
film
)
— 11 —
作 业 属 性
设计意图 学生通过自己的观影感受，填写调查问卷，并分析调查结果进行课堂汇报， 提升灵活应用本课所学语言知识进行表达输出的能力，了解中国优秀电影， 提升民族文化自信。
语言技能 听 团说 读 看 团写
认知水平 记忆 团理解 团应用 团分析 团评价 团创造
完成时间 20 分钟 课前 课中 团课后
作业类型 预习感知 巩固应用 团拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 团自评 互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能独立完成调查分析并做报告，内容充实，表达清晰流畅。
Good! 能独立完成调查分析并做报告，内容详实，表达清晰准确。
Not bad! 能独立完成调查分析并做报告，内容完整，表达基本清晰。
参考答案 实践探究性活动，无标准答案
— 12 —
(
Period
2
Reading
)
(
1.
K
-
W
-
L
Chart
for
a
Preview
K
-
W
-
L
预习自查
表
学生在课
前预习本课单词列表中的生词、词组并快速浏览 94-95 页文章，然后
完成以
下预习自查表。
)
This Lesson is mainly about... 本课主要话题内容是____________
What I know 关于本话题我所知道的 What I wonder 关于本话题我想了解的 What I learned 关于本话题我所学到的 (课后填)
Key Words 生词 Part of speech 词性 Meaning 词义 An example of the word 例句
all-time
(
l
)oss
humanitarian
charm
insist
lead
role
(
b
)ase
mark
lifetime
beyond
effort
— 13 —
作 业 属 性
设计意图 学生结合 K-W-L 预习自查表自主预习本课单词、词组及教材内容，可以为分 析奥黛丽.赫本人生三阶段做好词汇准备，促进文章理解和输出表达，同时带 着预期目标进课堂，提升课堂学习效果。
语言技能 听 说 团读 看 团写
认知水平 团记忆 团理解 应用 分析 评价 创造
完成时间 10 分钟 团课前 课中 课后
作业类型 团预习感知 巩固应用 拓展创新
评价方式与标准
评价方式 团自评 互评 师评
评价标准 Brilliant! 能自主预习并理解单词、词组意义及用法，清晰填写自查表。
Good! 能自主预习并基本理解单词、词组意义及用法，完整填写自查表。
Not bad! 能自主预习并大概理解单词、词组意义及用法，努力完成自查表。
参考答案 第一部分为开放性题目，无标准答案；第二部分请参考单元词汇列表。
— 14 —
(
2
.
Story
Retelling
结合导图讲故事
学生根据课文内容完成以下人物时间表，并借助图表用
自己的语言复述
奥黛丽
●
赫本的一
生。
)
Time Hepburn’s life
1929 ___________in Belgium
As a child She _____________& ___________becoming…
1951 played the __________in Gigi, that event_________.
1953 played _________________in ____________. won the Oscar for ______________________.
1989 (
_
____________
)made her in films.
1950s began to work for __________. Hepburn spent her last few years _________UNICEF _________she could help poor children in the world.
1991 discovered that she ____________.
1993 __________peacefully in her sleep.
The passage was written in __________order.
— 15 —
作 业 属 性
设计意图 学生根据文章内容，利用故事要素导图复述故事内容，可以提升学生提取关 键信息的能力及梳理故事主要情节发展并复述故事的口头表达能力。
语言技能 听 说 团读 看 团写
认知水平 团记忆 团理解 应用 分析 评价 创造
完成时间 10 分钟 课前 团课中 课后
作业类型 预习感知 团巩固应用 拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 团自评 互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能根据文章内容正确完成故事要素导图并清晰有逻辑地复述文章。
Good! 能根据文章内容正确完成故事要素导图并清晰完整地复述文章。
Not bad! 能根据文章内容基本正确地完成故事要素导图并简要地复述文章。
参考答案 1929--was born; As a child-- loved dancing & dreamt of; 1951--lead role,marked the beginning of her successful career; 1953--the role of a young princess, Roman Holiday, Best Actress; 1989--final appearance; 1950s--UNICEF; working closely with ; so that 1991--had cancer; 1993--passed away / time
— 16 —
(
The
Most
FAVOR
ED
Film
Star
In
t
roduction
G
rowth
Acting
career
Charity
work
Work
s
A
wards
)3. The Most Favored Film Star 最受欢迎的电影明星
中国有很多广为人知的电影明星，用他们自己的实际行动践行着电影工作者的 高尚行为，请对你周边的人展开一个调查，了解他们最喜爱的电影明星是谁，
活动规则：
①学生两人一组分别采访自己身边的人并填写以下调查表。
②每个小组根据自己的调查报告制作海报，通过视频形式介绍最受欢迎的电影 明星并张贴于作业墙。
Names of the people 被采访人 Who’s your favourite Chinese film star 谁是你最喜欢的中国 电影明星？ Personal information 基本信息 Why do you like him/ her 你为什么喜欢他 / 她？
Awards 获奖作品 Charity work 慈善事业 What did he or she impress you most 是什么让你印象深刻？
— 17 —
作 业 属 性
设计意图 学生通过采访身边人，填写调查问卷，并分析调查结果进行课堂汇报，提升 灵活应用本课所学语言知识进行表达输出的能力。
语言技能 听 团说 读 看 团写
认知水平 记忆 团理解 团应用 团分析 团评价 团创造
完成时间 20 分钟 课前 课中 团课后
作业类型 预习感知 巩固应用 团拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 自评 互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能分工合作完成调查分析并做报告，内容充实，表达清晰流畅。
Good! 能分工合作完成调查分析并做报告，内容详实，表达清晰准确。
Not bad! 能分工合作完成调查分析并做报告，内容完整，表达基本清晰。
参考答案 实践探究性活动，无标准答案
— 18 —
(
Period
3
Grammar
)
(
1.
Preview
an
d
Think
课前预习思考
学生于课前自主预习本课单词列表中的生词并快速浏览文章
，结合生词表和课
本例句完成以下表格
(可参考书本
P98-100
状语从句用法) 。
)
Conjunctions 连词 Meaning 词义 Function 用法 An example from the book 课本例句
although
though
so... that
such... that
so that
I can make some sentences myself 我来造句子
①
②
③
④
⑤
— 19 —
作 业 属 性
设计意图 学生通过自主预习提前了解本课重点语法句型的意义及用法，同时预览课文， 预判学习重难点，以主动学习代替被动接受，强化语法知识的理解与应用， 提升课堂学习效率。
语言技能 听 说 团读 看 团写
认知水平 团记忆 团理解 团应用 分析 评价 创造
完成时间 10 分钟 团课前 课中 课后
作业类型 团预习感知 巩固应用 拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 自评 互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能自主预习并完全理解语法知识及课文内容，正确完成 90%的题目。
Good! 能自主预习并基本理解语法知识及课文内容，正确完成 80%的题目。
Not bad! 能自主预习并大概理解语法知识及课文内容，正确完成 70%的题目。
参考答案 1) 参考书本 P98- 100 状语从句用法 2) 实践探究性活动，无标准答案
— 20 —
请用 although, though, so...that , such...that, so that 连接以下句子，使之合为一句且连贯正确。
① ‘so...that’ & ‘such...that’ ( dance …so well / dream of becoming)
______________________________________________________________________________________
②‘so...that’ & ‘such...that’ (successful / become famous)
③ ‘so...that’ & ‘such...that’ (kind … help) ________________________________________________________________________________
④ ‘so that’ (work closely with UNICEF / help poor children)
⑤ ‘though’ & ‘although’ (die … remember)
— 21 —
作 业 属 性
设计意图 学生通过语法专项练习，复习巩固连词 although, though, so...that,such...that so that 引导状语从句的意义和用法，提升灵活应用状语从句连接词表达造句 的能力，促进语法知识的内化与吸收。
语言技能 听 说 团读 团写
认知水平 团记忆 团理解 团应用 分析 评价 创造
完成时间 15 分钟 课前 团课中 课后
作业类型 预习感知 团巩固应用 拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 团自评 互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能完全理解五个状语从句连接词的用法并答题，正确率 90%以上。
Good! 能基本理解五个状语从句连接词的用法并答题，正确率 80%以上。
Not bad! 能大概理解五个状语从句连接词的用法并答题，正确率 70%以上。
参考答案 a. As a child, Hepburn danced so well that she dreamed of becoming a successful ballet dancer. b. Roman Holiday was so successful that Hepburn soon became famous. c. Hepburn was so kind that she helped poor children in different parts of the world. d. Hepburn spent her last few years working closely with UNICEF so that she could help poor children in different parts of the world. e. Although / Though Hepburn died, she will always be remembered by people around the world.
— 22 —
(
3.
Film
A
dapting
电影改编
学生用所
学语法知识将下列划线句子进行改编。
)
If you have seen the movie Pirates of the Caribbean, you must remember Johnny Depp who played the lead role of a captain.
①Pirates of the Caribbean was a successful movie , and it once climbed to the top of all the most popular movie lists. ②At the same time, Depp became a popular actor in Hollywood. Depp owns a large number of fans of all ages. ③Because of his popularity, Depp was invited to play the role of Mad Hatter in Alice in Wonderland directed by Tim Burton. Right now, Johnny Depp's time has arrived. He has been named as the favourite actor for seven years in a row. Also, he was chosen as “the sexist man alive ” by People.
Depp is remembered by the public. He was able to catch people's eyes with roles in many movies from the family film like Charlie and the Chocolate Factory to the serious film like Public Enemies.
④Depp is a gifted actor. In fact, success never came easily for him. “⑤Depp never gives up trying a new start. He can bring the film surprise. And we're expecting his wonderful performances all the time ，” Tim said.
— 23 —
作 业 属 性
设计意图 学生通过对自己感兴趣的电影内容进行改编，提升对所学语法内容的深层次 理解和电影的解读能力，强化输出表达训练。
语言技能 听 说 团读 看 团写
认知水平 记忆 团理解 团应用 团分析 评价 创造
完成时间 20 分钟 课前 课中 团课后
作业类型 预习感知 团巩固应用 拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 团自评 互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能用所学的五个状语从句连接词改编电影，正确率 100%以上。
Good! 能用所学的五个状语从句连接词改编电影，正确率 80%以上。
Not bad! 能用所学的五个状语从句连接词改编电影，正确率 70%以上。
参考答案 a. Pirates of the Caribbean was such a successful movie that it once climbed to the top of all the most popular movie lists. b. At the same time, Depp became such a popular actor in Hollywood that he owns a large number of fans of all ages. c. Depp was so popular that he was invited to play the role of Mad Hatter in Alice in Wonderland directed by Tim Burton. d. Although / Though Depp is a gifted actor. In fact, success never came easily for him. e. Depp never gives up trying a new start so that he can bring the film surprise.
— 24 —
(
tale
d
inosaur
canc
el
ne
ither
stu
pid
off
er
1
2
3
4
5
6
) (
Period
4
Integrated
skills
)
(
1.
Preview
Makes
It
Easy
课前预习热身
学生
在
课前预习本课单词列表中的生词、词组并快速浏览
101
页的
Cinema
Guide
及内容，然后完成以下任
务。
)
1) 结合课文中的 Cinema Guide 思考并回答以下问题。
a. Where is ABC cinema
___________________________________________
b. What’s showing on Sunshine Cinema
___________________________________________
c. What’s the ticket price at Olympic Cinema
___________________________________________
d. Which film do you want to watch and why
___________________________________________
2) 把左边的单词与右边的定义相匹配。
(
a
.
to
decide
that
sth
has
been
arranged
won
’
t
now
take
place
b
.
not
one
nor
the
other
of
two
things
or
people
c
.
an
animal
that
lived
millions
of
years
ago
but
is
now
e
x
tinct
d
.
a
story
created
using
the
imagination
e
.
to
say
that
you
are
willing
to
do
something
for
somebody
f
.
showing
a
lack
of
intelligence
or
good
judgement
)
— 25 —
作 业 属 性
设计意图 学生自主预习单词和课本内容，并思考听前问题，可以激发个人关于新课的 背景知识，为新课听力训练做好词汇准备，从而增进听力理解，提升课堂学 习效果。
语言技能 听 说 团读 看 团写
认知水平 团记忆 团理解 应用 分析 评价 创造
完成时间 10 分钟 团课前 课中 课后
作业类型 团预习感知 巩固应用 拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 团自评 互评 师评
评价标准 Brilliant! 能自主预习单词及课文，完成所有思考题及检测题，错 1 题。
Good! 能自主预习单词及课文，完成所有思考题及检测题，错 2 题。
Not bad! 能自主预习单词及课文，完成所有思考题及检测题，错 3 题。
参考答案 1) a. Forest Road b. The World of Dinosaurs c. 40 d. 主观题开放性答案，略 2) ①-d ②-c ③-a ④-b ⑤-f ⑥-e
— 26 —
(
2.
Old
Film
New
Ending
电影新编
学生在完
成课上的听力任务之后，两两一组思考
并讨
论《
Love
Ship
》后续有可能产生的结局，然
后结合以下表格
进行故事续写并与同学分享。
)
Title of the Story 故事标题
What might the man do next 故事中的男主人公接下来可能会做什么？
What might the woman do next 故事中的女主人公接下来可能会怎么样？
What might be the result at last 故事中的结局可能会怎么样？
What do you think of their behaviour 你是如何看待他们俩行为的？
Right attitude towards different films: (
1
.
) (
2
.
) (
3.
)
— 27 —
作 业 属 性
设计意图 学生通过分析电影情节发展及人物个性特点进行合理的故事续写，可以提升 对故事人物、事件叙述方法的深层理解，同时发挥创造性思维，对故事发展 的可能性进行多方面的探讨，并灵活运用英语语言进行输出表达。
语言技能 听 团说 读 看 团写
认知水平 记忆 团理解 团应用 团分析 团评价 团创造
完成时间 20 分钟 课前 团课中 课后
作业类型 预习感知 巩固应用 团拓展创新
评 价方 式 与 标 准
评价方式 团自评 团互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能根据故事情节发展及人物特色进行创意续写，表达流畅地道。
Good! 能根据故事情节发展及人物特色进行合理续写，表达正确规范。
Not bad! 能根据故事情节发展及人物特色进行简单续写，表达无明显错误。
参考答案 主观题开放性答案，略
— 28 —
(
3.
Three
idiots
三傻大闹宝莱坞
学生通过老师发送的二维码或听力录音
(
mp
3
格式
)
完成以下
任务。
)
(
1
) 请根据听力内容填空完成
以下句子。
As
an
old
saying
goes
,
all
work
and
no
play
makes
Jack
a
dull
boy
.
In
my
opinion
,
one
of
the
best
①
_______
to relax
is
to
watch
②
________.
Here
I
would
like
to
suggest
my
favorite
movie
–
Three
Idiots
.
Three
Idiots
,
directed
by
Ra
jkumar
,
is
a
typical
③
_________
which
always
has
funny
dialogue
and
happy endings
.
It
④
____________
in
2009
and
has
broken
all
the
box
office
records
--
as
much
as
10
million
dollars
.
Launchu
,
the
main
⑤
________,
is
a
top
student
of
ICE
,
a
famous
⑥
_________
of
engineering
.
He
breaks
the traditional
idea
of
education
which
only
cares
about
the
⑦
________.
Instead
,
not
only
does
he
put
what
he
learns into
action
,
but
also
he
helps
his
two
roommates
to
overcome
fear
and
⑧
_____________
their
real
dreams
.
The
reason
why
the
movie
is
⑨
______
watching
is
that
I
learn
the
true
meaning
of
⑩
________
and
the
attitude
towards
difficulties
--
All
is
well
.
)
(
2
) 结合第
一题的信息及以下图片提示尝试发送语音信息向同学复述故事。
)
(
①
②
③
④
)
— 29 —
作 业 属 性
设计意图 学生在本课听力练习的基础上，通过老师发送的录音材料，并根据听力内容 完成听后任务，提升同主题听力词汇的积累，强化听力理解训练，加深对国 外优秀电影的了解，强化专注听力，提取信息进行转述的能力。
语言技能 团听 团说 团读 看 团写
认知水平 记忆 团理解 团应用 团分析 评价 创造
完成时间 20 分钟 课前 课中 团课后
作业类型 预习感知 团巩固应用 拓展创新
评 价方 式 与 标 准
评价方式 团自评 团互评 师评
评价标准 Brilliant! 能理解电影主要内容，提取有效信息，完成填空及复述，答对 10 题。
Good! 能理解电影主要内容，提取有效信息，完成填空及复述，答对 8 题。
Not bad! 能理解电影主要内容，提取有效信息，完成填空及复述，答对 6 题。
参考答案 1) a. ways b. movies c. comedy d. came out e. character f. college g. grades h. achieve i. worth j. friendship 2) 口头复述题型，略
— 30 —
Period 5 Study skills
1. Preview Matters 课前预习很重要
学生于课前自主预习本课单词列表中的生词并快速浏览 103 页中的剧本，然
后完成以下任务。
① Most plays have ____________to ___________ acts.
② Each act is divided into _______________________.
③ The setting shows _____________and _____________each scene happens.
④ The __________________ in a scene will be introduced first.
⑤ Words in brackets tell ___________the characters are doing, and__________the characters are acting and speaking.
⑥ ___________are the characters saying to each other.
2) 快速浏览 103 页中的剧本并思考以下问题。
a. Where does this scene take place
_____________________________________________________________
b. Which month is it
_____________________________________________________________
c. What is Miss Prism sitting under
_____________________________________________________________
d. What is Cecily doing
_____________________________________________________________
e. Why does Miss Prism call Cecily
_____________________________________________________________
— 31 —
作 业 属 性
设计意图 学生通过自主预习如何去读英文剧本，为新课阅读扫清词汇障碍，同时预览 课文并做读前思考，带着问题进课堂，以主动学习代替被动接受，提升课堂 学习效率。
语言技能 听 说 团读 看 团写
认知水平 团记忆 团理解 应用 团分析 评价 创造
完成时间 15 分钟 团课前 课中 课后
作业类型 团预习感知 巩固应用 拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 团自评 互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能自主预习，认真思考并合理解答课前思考题。
Good! 能自主预习，认真思考并基本解答课前思考题。
Not bad! 能自主预习，认真思考并尝试解答课前思考题。
参考答案 1) 请自主本课 Part A 中的剧本，完成以下任务。 1 3-5 ②scenes ③when & where ④character ⑤what & how ⑥what 2) 快速浏览 103 页中的剧本并思考以下问题。 a. In a garden behind a house. b. In July. c. A large tree. d. Cecily is watering flowers. e. Because Miss Prism is going to give Cecily a German lesson.
— 32 —
(
2.
Char
acter
Analysis
剧本人物分析
阅读
〖
鲁滨逊漂流记
〗
第 3-6 章部分，然后根据剧本内容，结合以下表格进行
简单的人
物分析并与同学分享。
)
Characters 人物角色 What difficulties did he have on the island 他在岛上遇到了哪些困难？ How did he deal with these problems 他是如何解决的？ What do you think of him 他哪些品质值得我们学习？
Robinson
— 33 —
作 业 属 性
设计意图 学生通过人物分析表，对剧本中的角色进行简单分析，然后做分享介绍，提 升基于文字内容进行分析、推理、判断的深层次理解能力和故事人物个性解 读能力，强化输出表达训练。
语言技能 听 团说 团读 看 团写
认知水平 记忆 团理解 团应用 团分析 团评价 团创造
完成时间 15 分钟 课前 团课中 课后
作业类型 预习感知 团巩固应用 拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 自评 团互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能准确地理解剧本中的人物角色特点并做合理分析，表达流畅地道。
Good! 能基本理解剧本中的人物角色特点并并做基本分析，表达清楚准确。
Not bad! 能大概理解剧本中的人物角色特点并尝试分析，表达基本清楚规范。
参考答案 Problems: ① Have no food or clothes ② Have no houses to live ③ Get illness ④ Face danger around ⑤ Feel lonely Ways to deal with these problems: 开放性答案 Personalities: brave ; positive; …开放性答案, 言之有理即可
— 34 —
(
3
.
English
Play
Show
剧本表演
阅读
〖
鲁滨
逊漂流记
〗英文原版剧本，
学生通过抽签选取自己的人物角色，并
与同学
合作演绎剧本。
)
活动规则： 1) 学生通过抽签选取自己的人物角色； 2) 每人为自己抽中的角色准备服化道具； 3) 将自己的人物角色对应的台词抄写下来，制作提词卡； 4) 独自操练角色台词3 遍； 5) 与抽中其他人物角色的同学自由组队进行剧本表演。
— 35 —
作 业 属 性
设计意图 通过让学生自己准备服化道具并进行英文剧本表演的方式，提升学生操练熟 悉课文语句的兴趣和主动性；同时为羞于表达的同学创造自信表达的情境及 氛围，锻炼其口语表达能力；并促进学生对于英文剧本素材的理解与内化。
语言技能 团听 团说 团读 团看 写
认知水平 团记忆 团理解 团应用 分析 评价 团创造
完成时间 3 天 课前 课中 团课后
作业类型 预习感知 巩固应用 团拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 自评 团互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能和同伴默契配合，进行绘声绘色的剧情演绎，表演生动自然。
Good! 能和同伴默契配合，进行完整流畅的剧情演绎，表演自然大方。
Not bad! 能和同伴相互配合，进行完整无误的剧情演绎，表演基本顺畅。
参考答案 口头操练实践，无标准答案。
— 36 —
(
Period
6
Task
)
1. Preview and Think 课前预习思考 学生于课前自主预习并快速浏览 104 页中的文章，然后完成以下任务。
Date of birth
Place of birth
Talents
Acting career
Film features
Charity work
— 37 —
作 业 属 性
设计意图 学生结合课本提供信息预习本课内容，预判学习重难点，以主动学习代替被 动接受，强化文章的理解与应用可以为新课中的文章分析做好准备，促进文 章理解和输出表达，同时带着预期目标进课堂，提升课堂学习效果。
语言技能 听 说 团读 看 团写
认知水平 团记忆 团理解 应用 分析 评价 创造
完成时间 15 分钟 团课前 课中 课后
作业类型 团预习感知 巩固应用 拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 团自评 互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能自主预习并完成信息预填，正确完成 100%的题目。
Good! 能自主预习并完成信息预填，正确完成 90%的题目。
Not bad! 能自主预习并完成信息预填，正确完成 80%的题目。
参考答案 参考书本 104 页 Part A 部分信息
— 38 —
(
？
) (
？
) (
J
ackie
Chan
) (
？
)
2. Article analysis 文章结构分析 根据书上 P104-105 的文章，分析作者是从哪几个方面去描述电影明星Jackie Chan 的。并做成思维导图的形式。
(
？
)
？
(
？
)
— 39 —
作 业 属 性
设计意图 学生通过文章结构完成思维导图，提升在阅读中有效抓取关键信息的能力， 养成思考、归纳、总结的良好习惯，提升基于文本写作的语言实际应用能力。
语言技能 听 看 团读 看 团写
认知水平 记忆 团理解 应用 团分析 评价 创造
完成时间 20 分钟 课前 团课中 课后
作业类型 预习感知 团巩固应用 拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 团自评 团互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能针对所给文章完成思维导图，内容充实，表达清晰流畅。
Good! 能针对所给文章完成思维导图，内容规范，表达准确无误。
Not bad! 能针对所给文章完成思维导图，内容完整，表达基本无误。
参考答案 开放性写作表达，无标准答案
— 40 —
3. My Viewing Report 我的人物调查报告 近些年来，中国也涌现出了一批优秀的电影和电影工作者，他们为了 中国电影的发展默默做出了 自己的贡献。这其中比较杰出的代表就是吴 京。请你先上网搜索关于吴京的信息，然后完成一份观影报告。
(
Personal
detail
s
Date
of birth:
Place o
f
birth
:
Talents
:
Film
features
What
is
special
about
his
films
_
___________________________________
_
___________________________________
Acting
career
What
do
you
know
about
him
Early
life
:
_
___________________________________
Acti
ng
life
:
_
___________________________________
F
a
mous
works
:
_
___________________________________
Charity
work
What
did
he
do
to
help
other
people
_
___________________________________
_
______________________________
_
__________________________
__________________________
)
— 41 —
作 业 属 性
设计意图 学生通过结合模板完成一份人物调查报告，提升在阅读中有效抓取关键信息 的能力，养成观影后归纳、总结、思考、复述的良好习惯，提升基于文本写 作调查报告的语言实际应用能力。
语言技能 听 说 读 看 团写
认知水平 记忆 团理解 团应用 团分析 评价 创造
完成时间 20 分钟 课前 课中 团课后
作业类型 预习感知 团巩固应用 团拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 团自评 团互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能针对所看电影完成人物调查报告，内容充实，表达清晰流畅。
Good! 能针对所看电影完成人物调查报告，内容规范，表达准确无误。
Not bad! 能针对所看电影完成人物调查报告，内容完整，表达基本无误。
参考答案 开放性写作表达，无标准答案
— 42 —
(
八
、单元主题综合实践作业
)
The Everlasting Chinese Virtues in Classical films 经典电影里的中华传统美德 项目背景：中国有很多代代相传的经典电影。这些电影往往蕴含着深刻的人 生哲理，有的是劝人为善，有的体现了艰苦卓绝、不屈不饶的奋斗精神，有 的呈现了广大人民对美好生活的愿景,是中华民族的智慧结晶。你都知道哪 些中国的经典电影？它们都传递了什么样的人生哲理？你又受到了什么样 的启发？请挑选 1 个你认为最经典的中国经典电影，进行资料搜集、分析、 探究、整合，并做推广介绍。
作业要求：
1. 学生自由组队，6~8 人为一组，分工合作完成项目。
2. 学生进行资料搜索查询，并收集各类中国经典电影。
COLLECTION OF CHINESE TRADITIONAL FILMS
Number 序号 Title of the film 电影标题 What ’s the film mainly about 主要内容
1
2
3
3. 分类整理所搜集的故事内容及主题，挑出5 个最经典的放入候选名单。
THE TOP 5 STORIES LIST
Number 序号 Title of the film 电影标题 The main character 故事主角 The virtue delivered 传扬的美德
1
2
3
4
5
— 43 —
(
4. 从 5 个候选名单中选出 1 个小组公认最经典的电影并作深入研究
。
)
THE TOP 1 CHINESE TRADITIONAL FILM
The title 电影标题 The setting 电影背景 The main character 电影主角 The main story 主要电影情节 The virtue delivered 传扬的美德
The reasons for recommendation 推荐理由
5. 根据收集整理的资料信息写一篇短文并制作海报介绍该电影。
6. 从电影中选取一个片段，以表演的方式演绎该片段并录制视频。
7. 每组于课堂上分批展示自己的海报及视频并做 3-5 分钟的英文讲解。
8. 班级同学根据项目组的成果展示给表现最好的组别投票点赞。
进度规划： 第一课时：老师布置综合主题作业课题，学生完成组队并选出队长。 第二课时：各组进行组内分工，收集整理相关资料，制作中华经典电影列表。 第三课时：各组从列表中筛选出5 个候选名单，并最终确定一个目标对象。 第四课时：各组撰写短文、制作海报并录制表演视频介绍所选电影。 第五课时：各组进行展示，班级同学进行投票，选出表现最佳的组别。
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作 业 属 性
设计意图 学生以小组合作方式共同完成单元主题项目作业--中国经典电影，培养学生 灵活应用英语语言解决实际问题的核心语言技能；培养学生进行分工合作、 合理规划并执行任务的团队协作精神；培养学生运用跨学科知识 (英语、数 学、语文、历史、美术、信息技术) 进行思考、分析、创造的综合学科素养； 培养学生在信息时代有效利用网络资源搜索信息、分析数据、整合信息的核 心技能；培养学生进行表格制作、视频录制、海报制作的实践动手能力；培 养学生进行英文解说、 自信表达、有效沟通的核心交际能力；培养学生了解 民族文化、推广民族文化的责任感与使命感。
语言技能 团听 团说 团读 看 团写
认知水平 记忆 团理解 团应用 团分析 团评价 团创造
完成时间 2 周 课前 课中 团课后
作业类型 预习感知 巩固应用 团拓展创新
评 价 方 式 与 标 准
评价方式 团自评 团互评 团师评
评价标准 Brilliant! 能进行良好的分工协作,按时完成项目，作品内容充实有理有据。
Good! 能进行合理的分工协作,按时完成项目，作品内容完整有条理。
Not bad! 能进行基本的分工协作,按时完成项目，作品内容完整符合规范。
参考答案 实践探究性作业，无标准答案
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