Unit 1 Where did you go on vacation? 单元作业设计（5课时）2023-2024学年度人教版英语八年级上册

初中英语单元作业设计
Unit1 Where did you go on vacation
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 八年级 第一学期 人教版新 目标 Unit1 Where did you go on vacation
单元组织方式 自 然 单 元 □ 重 组 单 元
课 时 信 息 序号 教学内容 课型 课时
1 Section A(1a-2d) 听说 第 1 课时
2 Section A(3a-3c) 语法 第 2 课时
3 Section B(1a-1e) 听说 第 3 课时
4 Section B(2a-2e) 阅读 第 4 课时
5 Section B(3a-Self Check) 复习应用 第 5 课时
二、单元分析
( 一) 课标要求
本单元主题内容为“假期”，话题为“谈论自己及询问他人过去的事情与经历”。 教材选编了多模态语篇，包括对话、日记等连续性文本和调查表格等非连续性文本以及 音频、视频等。根据《义务教育英语课程标准 (2011 年版)》(以下简称《课程标准》) 要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课 程内容进行分析。
1.语言技能：听懂关于过去事情的简短对话；用英语谈论自己及询问他人过去的事 情与经历；读懂对过去所做之事的描述；清楚地用书面文字告诉别人过去去过哪里和做过哪 些事；知道日记的文体格式。
2.语言知识： 学习描述过去事情过程中涉及到的 “anyone，anywhere， something，nothing，everyone，someone，myself，yourself”等代替人或物 的不定代词、不定副词和反身代词和“wonderful，below，enough，hungry，bored” 等描述性形容词以及“ few，most，seem，decide，try，wonder，difference，
1
(
”
)wait，as，dislike，quite a few，of course，feel like，because of，on vacation， keep a diary ，have a good time”与假期相关的单词与短语；在谈论自己及询 问他人过去的事情与经历过过程中选择符合交际场合和交际内容的语言形式，如 “I went to the mountains. ”等描述过去的经历，使用“Where did you go on vacation？/How was your vacation？ ”等表达询问他人过去的事情。
3.情感态度：能够让学生回忆并分享他们在某地度过的愉快时光。
4.学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，用以前学过的及本单元所学的词汇 与句型进行交流；学会用日记的格式去描写过去的事情。
5.教法设计：本单元的主题是谈论过去的事情，教法内容贴近学生的实际生活，因 而在课堂教学中主要采取情景教学和活动教学，让学生回忆假期，进行简单的交流；采 用直观教学法，运用照片、图片、多媒体学习新词汇，掌握重点句型。
6.文化意识：通过学习谈论过去的事情，学生接触、了解到世界诸多著名景点，例如： 中国黄果树瀑布、美国纽约的中央公园、马来西亚的槟城、槟城山和海乾街等等。在学 习的过程中，加深对自然景观和人文景观的喜爱，培养保护环境的责任感。
(二) 教材分析
1.单元内容分析
本单元以Where didyou goon vacation？为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情 展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句Did you go/see/buy...？和特殊疑问句 Where/What/How...？询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。培养 学生得体交际、懂得分享等情感态度，树立热爱自然、保护自然的意识。
课时 What (主要内容) Why (编写意图) How (语篇特点)
第 1、2 课时 Section A 主 要学习一般过去 时态中一般疑问 句 Did you.... 和where引导的特 殊疑问句以及回 答。谈论的话题是 “ 过去发生的事 情”。语法课除了 学习一般过去时， 不定代词的运用 也是学习的重点。 通过学习假期旅游的对 话，让学生了解相关字词、短 语和句型。 通过呈现说话人在各个景 点所见所闻，培养学生热爱大 自然、热爱生活的品质。 通过回忆过去发生的事 情，引导学生学习一般过去 时态。 文体：对话 结构：对话中涵盖 三个内容，分别就假 期我去了哪里、假期 你 出去 了吗 以及你 去了哪里展开。 语言：准确表达假 期自己去了哪里；询 问 对 方 过 去 做 了 什 么：知道如何正确使 用不定代词。
2
第 3、4 课时 Section B 是 对所学知识的巩 固和运用。同时 Section B 增 加 了对过去所发生 事情的评价，因 此 How was/were... 及 其回答是本单元 的重点。 通过图片上人物情感流露让 学生了解6个形容词，通过听说 的训练让学生对情感描述词汇 有着更深的理解。 引导学生阅读Jane的两篇 日记时，体会两篇日记中不 同的情感，提高其阅读理解的 能力。 让学生在认识马来西亚著名 景点的同时，关注自己家乡景 点。 文体：旅游日记 结构：按照游玩时 间先后顺序的行文逻 辑来描写。 语言：用过去时描 述过去发生的事；用 相应的形容词表现 情感。
第5 课时 本课 设计 了复 习和写作两个环 节。在写作环节 部 分 向 学生 们 介 绍 了 北 京 著 名景点故宫、天 安门和北京胡同。 在多样化、综合性的真实语 言活动中，帮助学生运用听、说、 读、看、写多种语言技能巩固、应 用关于“谈论过去发生的事情” 的表达，提升其综合语言运用能 力。 通过Self Check两道练习 题帮助复习语法知识一般过 去时和不定代词。 通 过 介 绍 北 京 的 著 名 景 点，激发学生爱世界、更爱中 国之情。 文体：教材编排了 1 个 短 对 话 和 1 篇 日 记 。 结构： 以文字、图 示等多模态的语篇形 式呈现对话类实践 活动、简短对话和旅 游日记。 语言：巩固应用谈 论过去的句型，以及 描述描述心情 的形 容词。
本单元的课与课之间联系紧密 (见下图)，基于“谈论过去，分享快乐”的主题 意义， 分为三个功能板块，利用 5 个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特 点的语言学习和思维活动，进行主题意义的探究。第 1、2 课时旨在向他人介绍自 己假期做了何事以及询问他人假期活动；第 3、4 课时着眼假期旅游途中的感受；第 5 课时介绍北京著名景点，学生运用综合语言知识写一篇去北京旅游的日记。
3
(
分享
快乐
) (
谈论过
去
) (
第
3
、
4
课
时
) (
第
5
课时
) (
阅
读两篇
日
记，了
解马来
亚
历史文化
结合表情
图片描述
人物心情
) (
学
习描述
或
询 问
假
期 活
动 的 各
了
解过
去时，
乐
于与他
人
分享快
乐
)
2.单元内容框架
(
Unit
1
)
(
谈论过
去，分享快乐
)
(
表达感
受
)
(
第
1
、
2
课
时
)
(
复
习巩固前面
的内容，实践
中提升综合语
言运用
能
学
习写旅
游日
记
)
(三) 学情分析
What they know (已知) What they wonder (未知) What they will learn (将知)
一般过去时在人教 版新目标教材七年级 下册的Unit 11和Unit 12中已经学过 以前学过部分描述性形 容词。 难以熟练运用动词的 过去式来描述过去的活 动。 不能很好的区别不同 的不定代词。 对过去事情的描述缺 乏逻辑性。 准确使用动词过去式，不定 代词以及描述性形容词来谈 论过去发生的事。 熟练、得体地运用相关的交 际用语来描述过去发生的事 情。 按照一定的逻辑顺序介绍 一次旅游经历。
4
三、单元学习与作业目标
( 一) 单元学习目标
单元学习目标 课时 课时学习目标
1. 能够准确运用本 单元所学词汇和句 型描述过去发生的 事。 2. 懂得与他人分 享快乐。 3. 能够通 过 了解 世 界 上 的 风 景名 胜，感受大自然之美， 感受世界不同文化之 美。 4. 能够通过运用目 标 语 言 并 按 照 一 定 的逻辑顺序来写一 则旅游日记，明白人 在 遇 到 困 境 时 应 该 以乐观的心态来应 对。 第 1、2 课时 1. 能够从对话中获取某些过去发生的事情相关 信息。 2. 能够运用交际用语“Where did you go on vacation？/Did you ...？ ”等礼貌得体地问他 人过去做了什么，同时准确使用“I went to the mountains.”等句型来表述自己过去做了什么。 3.能够准确运用过去式和不定代词。
第 3、4 课时 4. 能够使用恰当的形容词发表对一个事物的 看法和心情的描述。 5.能够从对话中获取某些评论性语言相关信 息。 6.通过阅读能够领会作者的主旨大意，并从中 获取重要信息解答问题。
第5 课时 7.能够在真实的生活情景中熟练地使用目标 语言来描述过去发生的事情。 8.能够按照一定的语言逻辑性来写一篇旅游日记。
(二) 单元作业目
单元作业目标 课时 课时作业目标
1.掌握字词以及相关句型 的基础知识。 2.将基础知识带入复杂语 境中去理解，能读懂、听懂 相关信息。 3.掌握旅游日记的文体特 征并动手写一篇这样的文 章。 第 1 、2 课时 1.巩固动词过去式、不定代词的用法及相 关功能句型。 2.提升礼貌问路和准确指路的综合语用能 力。
第 3 、4 课时 3.巩固、应用形容词来表达心情和对事物 进行评价。 4.加深对日记类文本的理解，提升学生的 阅读技能。
第5 课时 5.综合运用本单元的目标语言完成一篇 旅游日记。
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四、单元作业设计思路
初中英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足单元，课时作业设计充分体现 单元课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业 设计保证达成单元学习目标。三要区分类型，既要体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平 的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业 总量、作业本身的难易程度和学生自身的学习能力和水平。
在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设计具体实施时还要关注诸多设计要素，具体如 下：
(一) 分析课标要求和教学内容，确保作业设计依据的科学性
根据《课程标准》要求，基于本单元的主题内容“度假”和语篇话题“谈论过去的事情”， 从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的教学内容进 行全面客观分析，为制定合理的单元学习目标和作业目标提供科学依据。
(二) 分析学情，让作业设计贴合学生需求
八年级学生已经有了一定的英语基础，也掌握了一些简单的自学方法，可以安排一些预习 作业，以此来培养他们的自学能力。由于个体的学习能力和基础不同，八年级开始出现两极分化， 所以作业题的难度要分层，难度要适中，每课课时作业将设置为：70%的题目为基础题，20%的题 为能力题，10%的题目为拔高题。而单元检测试卷则完全依照中考题量，从初一开始适应考试规 范，调节答题时间和答题规范。
(三) 重视记忆与遗忘规律，使作业设计更加合理
我们没有办法抗拒遗忘，但是我们可以克服遗忘。整个单元作业是每课课时作业加上本 单元检测卷，在帮助学生巩固新知的同时，也不忘对学生进行遗忘检测。每课课时作业分为3+2 部分完成。
学生三部分：第一部分完成课时作业中的【预习感知类】。新课开始之前，对应书本原文， 正确填空，从而熟悉知识点，打扫生词，并且可以自行依据作业中的填空题，适当圈画教材上的 知识点，初步感知本节课的重难点，达到提前有效预习书本的目的。学生第二部分在新课结束之 后：完成课时作业中【巩固应用类】和【拓展创新类】。要求在做题过程中圈画关键词，锻炼学 生提取有效解题信息的能力并且在一定程度上避免了作业的抄袭。第三部分则是评讲订正。要求 思想集中，课本、作业以及红笔准备齐全。红色水笔订正，以示区分。英语书本和笔记本必须翻 开在作业旁边，以备知识点的随时查阅和笔记的查漏补缺。
教师两部分：第一部分是及时批改作业，作业有批注，作业有反馈，优秀名单与不合格名 单及时公布；第二部分是及时评讲作业，讲答案，讲对错原因更要讲方法。优秀作业给予公示肯 定，不合格作业也要公示，引以为戒。
单元检测卷的设置一方面为了督促学生及时复习，分阶段加强记忆，另一方面有利于检查 此阶段知识点的掌握情况，及时查漏补缺。
(四) 仿照安徽省中考英语试题，让作业设计紧跟中考步伐
在形式上，仿照安徽省中考题型，主要包括：听力题，单项选择题，完形填空题，补全对 话题，阅读理解题，填单词题和写作题。在内容上：以全国各地最新题库为载体。
(五) 紧抓英语学科特点，确保作业设计符合学科的核心素养
英语学科的学年越来越重视本学科的核心素养。英语学科四大核心素养：语言能 力、思维品质、文化品格和学习能力。这就要求我们重视学科基础知识，巩固基本技能，更要凸 显学科核心能力的落实。让学生既能学习知识，又可以提高能力，学会学习，更要学会做人。
(六) 落实双减政策，提高作业设计质量
为了减轻学生日常作业的负担，每课时的作业量不宜过大，但有限的作业却要帮助完成各
6
项学习目标，所以这就要求我们每一课时的作业设计都要有高质量。
作业设计的基本流程为：在分析《课程标准》要求、教学内容和学情的前提下，先分析单 元目标，然后以单元学习目标为依据，明确作业目标，接着根据实现作业目标的需要，选取相关 作业资源、设定与作业目标相匹配的问题任务，确定适当的作业时长，随后编制作业内容并设计 作业评价 (包括评价标准和评价方式)，最后填写作业属性表 (见下图)。
五、课时作业
作业设计流程图
7
Period 1 Section A (1a-2d)
(一) 【预习感知类】
1. 作业内容
I.写出下列动词的过去式
stay ________ visit ________ decide ________ study _______
shop ________ go ___________ meet _________ do ___________
be __________ buy __________ see __________ read _________
play_________ swim__________ take_________ have ________
II.英汉互译
1.不多；很少_______________ 2.wonderful______________________ 3.在任何地方_______________ 4.任何人________________________ 5.最多；大多数____________ 6.某事；某物___________________ 7.去度假__________________ 8.去海________________________ 9.看望我叔叔______________ 10. go to Central Park__________
11.buy something special _______12. go out with anyone________
2.作业属性
作业目标 激活已学的动词过去式，预习新课中出现的新单词和新短语。
设计意图 调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、写等语言技 能。
语言技能 □听 □说 读 □看 写
认知水平 记忆 理解 □应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 3 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 □同伴互评
8
3.评价量表
词汇填空评价量表
评价维度 评价等级及标准 建 议 与 反 馈
优秀 良好 合格 未达标
动词过去式 填写的准确 度 全部准确 错 1 题 错 2 题 错 3 题及以 上
词汇书写的 规范度、美 观度 字母书写规 范，无涂改。 字 母 书 写 规 范，有 1-2 处 涂改。 字 母 书 写 有 误，有 3 处涂 改。 字母书写有误， 有 4 处及以上涂 改。
英汉互译的 准确度 全部准确 错 1 处 错 2 处 错 3 处及以上
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案
I. 1.stayed 2. visited 3. decided 4. studied 5. shopped
6. went 7. met 8. did 9.was/were 10. bought
11. saw 12. read 13. played 14. swam 15. took 16. had
II.1. few 2. 精彩的；绝妙的 3. anywhere 4. anyone 5. most
6. something 7. go on vacation 8. go to the beach
9. visit my uncle 10. 去中央公园 12. 买特别的东西
13. 和某人外出
(二)【巩固应用类】
1.作业内容
I.单项选择
( )1.Jim and Mike ______ their English test at school yesterday night.
A．study for B．studied for C．studies to D．Studied to
( )2.--I didn't go to Changsha _____ vacation.
--I stayed _______ home.
A.on；at B. for；in C. on；in D. for；at
( )3.I had a______ trip to Yue yang last year.It's a nice city to visit. A. terrible B. dangerous C. wonderful D. boring
( )4. They don't live here any longer. They ______to Shanghai last month.
9
A. move B. moved C. are moving D. moves
( )5.--______ did Dave go on vacation
-- He went to Phoenix Town(风凰古城).
A. Where B. What C. When D.How
( )6.If you want to keep your teeth healthy，you'd better not eat_____ a lot.
A.something sweet B.anything sweet
C．nothing sweet D.everything sweet
( )7.The physics problem is too hard，so _____ students can work it out.
A．little B．few C．a little D．a few
( )8.--Did you buy anything special
--__________. I bought my favorite storybook.
A. No，I didn't B．Yes，I did
C．No，I wasn't D．Yes，I was
II.根据汉语意思完成句子，每空一词。
1．我们昨天去海滩了。
We ________ ________ ________ ________ yesterday.
2.你们去年去夏令营了吗？
Did you ________ ________ ________ ________ last year
3．她父母今天没有去爬山。
Her parents didn’t ________ ________ ________ ________ today. 4．他们在动物园里照了不少相吗？
Did they take ________ ________ ________ photos in the zoo 5．上周他弟弟只是待在家放松。
His brother just ________ ________ ________to relax last week.
2. 作业属性
作业目标 复习对话中描述过去事情以及关于不定代词的相关语言知识。
设计意图 在真实的情境中进行巩固、应用。
语言技能 □听 说 读 □看 写
认知水平 记忆 理解 应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 5 分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 同伴互评
10
3.评价量表
选择、填空题评价量表
评价 维度 评价等级及标准 建议 与反 馈
优秀 良好 合格 未达标
整洁性、 美观度 选择题答案写进括 号内，填空题答案写 在横线上，字母书写 规范整洁，没有涂 改。 选择题答案写进 括号内，填空题答 案写在横线上，字 母书写规范整洁， 但有少量涂改。 选择题答案写进 括号内，填空题 答 案 写 在 横 线 上，字母书写不 太规范整洁，并 有少量涂改。 选择题答案没 有 写 进 括 号 内，字母书写 不 太 规 范 整 洁，并有多处 涂改。
选择题 准确度 全部准确 错 1-2 题 错 3 题 错 4 题及以上
填空题 准确度 全部准确 错 1-2 空 错 3-4 空 错 5 空及以上
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案
I. 1.B 2.A 3.C 4.B 5. A 6.B 7.B 8.B
II. 1.went to the beach 2.go to summer camp 3. went to the mountains
4.quite a few 5.stayed at home
11
(三)【拓展创新类】
1.作业内容
假如你是Cindy，在开学的路上碰见你的好朋友 Mary，你们聊到暑假活动，请根据 相关要求，编写一组对话。
要求： 1.选择一个或两个旅游地点；
2.对话中要用到 where、who、how、what、when 引导的问句至少两个，Did you ...至少一个；
3. 用语礼貌，书写规范。
Mary:__________________________________________
Cindy:_________________________________________
Mary:__________________________________________
Cindy:_________________________________________
Mary:__________________________________________
Cindy:_________________________________________
Mary:__________________________________________
Cindy:_________________________________________
Mary:__________________________________________
Cindy:_________________________________________
2.作业属性
作业目标 能够运用本单元问路的交际用语礼貌地问路，同时准确使用方 位介词和相关句型为他人指路。
设计意图 培养学生生活技能，创造性地解决陌生情境中的问题。
语言技能 □听 说 读 □看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 分析 □评价 创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 7 分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 同伴互评
12
3.评价量表
编写对话评价量表
评价维度 评价等级及标准 建 议 与 反 馈
优秀 良好 合格 未达标
上下句的 呼应 上下句精准 呼应。 有 1 处逻 辑混乱，不 能呼应。 有 2 处 逻 辑混乱，不 能呼应。 有 2 处 以上 逻辑混乱，不 能呼应。
语言的准 确性 语言准确无 误。 语 言 较 为 准 确 ， 有 1-2 处 错 误。 语言较为准 确，有 3-4 处错误。 语 言 较 为 准 确，有 4 处以 上错误。
句式的多 样性 句式丰富多 样。 句 式 较 多样，有极 少重复。 句 式 有 变 化， 但不够 丰富 句式变化少且 不够丰富。
标点符号 的使用 标点符号选 择正确且无 遗漏。 标 点 符 号 选择准确， 但 有 1-2 处错 误或遗漏。 标点符号选 择准确，但 有 3-4 处 错 误或遗漏。 标点符号选择 不准确，但有 4 处以上错误 或遗漏。
礼貌用语 的使用 用语委婉有 礼貌。 用 到 2-3 处 礼貌用语。 只 用 到 1 处 礼貌用语。 不会用礼貌用 语。
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
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4.参考答案
Mary: Hi, Cindy. Long time no see.
Cindy: Hi, Mary. Yes, I was on vacation last month.
Mary: Oh, Did you go anywhere interesting
Cindy: Yes, I went to Hainan with my family.
Mary: Wow! Did you go swimming in the sea
Cindy: Yes, I did. It was wonderful! What did you do during the summer vacation
Mary: I went to the countryside to visit my grandparents. Cindy: Who did you go with
Mary: I went there with my parents.
Cindy: It was great. It is time for class. See you. Mary: See you later.
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Period 2 Section A(3a-3c)
( 一)【预习感知类】
1.作业内容
I.写出下列动词的过去式。
be __________ buy __________ see __________ read _________
play_________ swim__________ take_________ have _________
stay ________ visit ________ decide ________ study ________
shop ________ go ___________ meet _________ do ___________
II.根据句意用括号内所给的单词适当形式填空。
1.I ______ (study) for my English test till 11 o’clock last night.
2.The little boy _____ (stop)crying when he ______ (see) his mother came in just now. 3.Lucy _____ (wear) a beautiful dress yesterday for her birthday party. 4.______ (be) John late again this morning .
5.The sleeping baby _____ (not wake )up though his sisters ____ (cry)loudly.
2.作业属性
作业目标 复习已学的动词过去式，预习新课中出现的新单词。
设计意图 调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、写等语言技 能。
语言技能 □听 □说 读 □看 写
认知水平 记忆 理解 □应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 3 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 □同伴互评
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3.评价量表
词汇填空评价量表
评价维度 评价等级及标准 评议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
动词过去式填 写的准确度 全部准确 错 1 题 错 2 题 错 3 题及以上
词汇书写 的规 范度、美观度 字 母 书 写 规 范，无涂改。 字 母 书 写 规 范，有 1-2 处 涂改。 字 母 书 写 有 误 ， 有 3 处 涂改。 字母书写有误， 有 4 处及以上 涂改。
单词填写的准 确度 全部准确 错 1 处 错 2 处 错 3 处及以上
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
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4.参考答案
I. 1.was/were 2. bought
5.played 6. swam
9. stayed 10.visited
13. shopped 14. went
II.1. studied 2. stopped 5. didn’t wake cried
3. saw 4. read
7. took 8. had
11.decided 12.studied
15. met 16. did
saw 3. wore 4. Was
(二)【巩固应用类】
从方框中选择合适的单词完成句子。
anyone everyone someone something
hi
1.Is there _____ in the room Yes, there is a girl.
2. The old man has ______ but a small house.
3.Listen !________ is singing in the classroom .
4.Would you like _______ to drink ,sir
Yes ,a cup of coffee .
5.________ in my family likes you .We often run in the morning.
6._____ needs one or two close friends to share his happiness and sadness with . 7.—Our classroom is so clean .Who cleaned it ,LI FEI
—Sorry ,I don’t know .I think ____ did it before class .
8.—Do you love your parents
—Yes, of course .______in my life is more important than them .
2. 作业属性
作业目标 复习对话中描述过去事情以及关于不定代词的相关语言知识。
设计意图 在真实的情境中进行巩固、应用。
语言技能 □听 说 读 □看 写
认知水平 记忆 理解 应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 5 分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 同伴互评
3.评价量表
单词填写评价量表
评价维度 评价等级及标准 建 议 与 反 馈
优秀 良好 合格 未达标
整洁性、 美观度 填空题答案写 在横线上，字 母书写规范整 洁，没有涂改。 填空题答案写在 横线上，字母书 写规范整洁，但 有少量涂改。 填空题答案写 在横线上，字 母书写不太规 范整洁，并有 少量涂改。 字 母 书 写 不 太规范整洁， 并有多处涂 改。
填空题 准确度 全部准确 错 1-2 题 错 3 题 错 4 题及 以 上
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
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4.参考答案
1.anyone 2.nothing 3.Someone 4.Something
5.Everyone 6.Anyone 7.someone 8.Nothing
(三)【拓展创新类】
1.作业内容
完型填空
Last summer,I took my son to visit Beijing.It was 1 first time to go out by train.So 2 was exciting to him.
On August 11,we 3 Beijing.We stayed in a small and clean hotel near a subway station.That day,we 4 the subway to Tian'an men Square.It's a famous square in the world. We also visited some great 5 such as the Great Hall of the People and the Palace Museum.We felt 6 when we stood on the gate tower(城楼)of Tian'an men.
On August 12,we went to the Great Wall by bus.There were many 7 Many of them were from other countries.On the wall,we walked,talked and took lots of 8 We had a lot of fun there.
The next three 9 we went to the Bird's Nest,the Summer Palace and some other places.All of them were great.We felt very excited when we got home,We really enjoyed our 10 trip in Beijing.
18
1.A.my B.your
2.A.something B.everything
3.A.got to B.got dressed
4.A.flew B.got on.
5.A.buildings B.found
6.A.busy B.squares
7.A.animals B.flowers.
8.A.Umbrellas B.hills
9.A.days B.weeks
10.A.five-day B. three-day
C.his D.her
C.nothing D.none
C.got up D got on
C Took D .had
C.boxes D.gardens
C.lazy D.happy
C.trees D.people
C.photos D.trains
C.months D.years
C.four-day D.seven-day
2.作业属性
作业目标 让学生能够在掌握单词和过去时态的基础上带入情境，灵活应用，培养 学生语言感知能力。
设计意图 通过正反义词的训练达到对本课所学形容词的进一步解读；填空 题对学生综合能力的提高很有帮助，从多方面考察学生。
语言技能 □听 □说 读 看 □写
认知水平 □记忆 理解 应用 分析 □评价□创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 阅读作业 □书面作业 实践作业
完成时间 7 分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 同伴互评
3．评价量表
完形填空题评价量表
评价维度 评价等级及标准 建 议 与 反 馈
优秀 良好 合格 未达标
整洁性、 美观度 选择题答案写进 括号内，字母书 写规范整洁，没 有涂改。 选择题答案写进括 号内，字母书写规 范整洁，但有少量 涂改。 选择题答案写 进括号内，字母 书 写 不 太 规 范 整洁，并有少量 涂改。 选择题答案没 有 写 进 括 号 内，字母书写 不 太 规 范 整 洁，并有多处 涂改。
选择题 准确度 全部准确 错 1-2 题 错 3-4 题 错 5 题及以上
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案
1.A 2.B 3.A 4.C 5A 6.D 7.D 8.C 9.A 10.A
19
Period 3 Section B (1a-1e)
( 一)【巩固应用类】
1.作业内容
(1) 翻译
可口的 ___________ 昂贵的___________ 令人兴奋的___________ 便宜的___________糟糕的___________ 无聊的___________
有趣的 ___________ 友好的___________
(2) 写出下列动词的过去式。
sing ___________go____________ study _________fly __________
have _________ swim _________ do ___________
visit ________ stay___________ work ________
tell ___________lose____________hear__________
2.作业属性
作业目标 预知本课将要学习的形容词，对过去式进行巩固练习
设计意图 复习巩固过去时态，让学生对不规则变化进一步了解掌握
语言技能 □听 □说 读 看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 5 分钟
作业评价 □教师评价 学生自评 同伴互评
20
(
A
:
Hi
,
Jenny
!
Long
time
no
see
.
D
.
Thank
you
.
)3.评价量表
巩固应用评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
目标语言归 纳准确性 100%信息 准确 80%信息 准确 60%信息 准确 60%以下 信息准确
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案
I. 1.delicious 2.expensive 3.exciting 4.cheap 5.terrible 6.boring 7.interesting 8.friendly
II. 1. sang 2.went 3. studied 4.flew 5.had 6.swam 7.did 8.visited
9.stayed 10.worked 11.told 12.lost 13.heard
(二)【拓展创新类】
1.作业内容
I. 用句中划线单词的反义词填空，完成句子。
1. The hat is too ________. I’d like a cheaper one.
2. The boy stopped ________ and started to laugh (笑) when he saw his mother.
3. The museum is ________. Let’s visit some interesting places.
4. The man was friendly to us, but that woman was kind of ________. 5.— How was the food there
— The noodles were ________, but the chicken was awful. A. It was fantastic.
B. Yes, I did.
(
vacation

)II. 从方框内选择适当的句子补全对话，其中有两个多余选项。 C. Where did you go on
B : Hi, Nancy. E. No, I wasn’t.
A : (1)________ F. Can I have a look at
(
G
.
That
sounds
great
!
)B : I went to Haikou and Xiamen. the photos
A : Really How was your vacation
B : (2)________ I had great fun and I took a lot of wonderful photos. A : (3)________
B : Sure. Look at this photo. I’m swimming in the sea.
A : Did you enjoy the sunbath (日光浴) on the beach
B : (4)________ Look at this photo. I am lying on the beach and enjoying the beautiful sunshine.
21
A : How beautiful these photos are!
B : (5)________
III. 根据短文内容，从方框中选择适当的单词填空。
because, crowded, delicious, weather, on, photos, boring, were
The (1)________ was sunny and warm today. My parents and I went to Beijing (2)________ vacation. I was very happy, (3)________ it was my first trip to Beijing. First we went to Tian’an Men Square. It was great. Then we went to the Palace Museum. I didn’t have fun there. It was too (4)________ in it. After that we had lunch. The food was (5)________ and cheap. I liked it very much. In the afternoon we went to the Great Wall. There (6)________ many people there, but it wasn’t (7)_______.
We took lots of (8)_______ there. At five o’clock, we went back to the hotel. We were tired but happy.
2.作业属性
作业目标 让学生能在掌握单词和过去时态的基础上带入情景，灵活应用，培养 学生语言感知能力。
设计意图 1. 通过正反义词的训练达到对本课所学形容词的进一步解读。 2. 情景对话培养学生就度假话题进行延伸拓展。 3. 填空题对学生综合能力的提高很有帮助，从多方面考察学生。
语言技能 □听□说□读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 15 分钟
作业评价 □教师评价 □学生自评 同伴互评
22
3.评价量表
综合运用评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
目标语言归 纳准确性 100%信息 准确 80%信息 准确 60%信息 准确 60%以下 信息准确
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案
I. 1.expensive 2.crying 3.boring 4.unfriendly 5.delicious
II. C A F B D
III. 1.weather 2.on 3.because 4.boring 5.delicious 6.were 7.crowded 8. photos
23
Period 4 Section B (2a-2e)
( 一)【预习感知类】
1.作业内容
I. 写出下列动词的过去式。
arrive____ decide_____ try______ feel_____
ride______ see______ enjoy_____ want____
start______ wait_____ get_____ taste_____
II.英汉互译
1.arrive at/in __________ 2.in the past___________________ 3.wait for_______________ 4.because of___________________ 5.try to do/doing____________ 6.enjoy doing sth_________ 7.足够的钱_______________ 8.玩的开心___________________
9.开始下雨________________ 10. 步行上山顶______________
2.作业属性
作业目标 复习文章的动词过去式，预习新课中出现的新词组。
设计意图 让学生掌握本文章中的语言知识，综合运用阅读理解和写说等语 言技能。
语言技能 □听 □说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 3 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 □同伴互评
24
3.评价量表
词汇填空评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
动 词 过 去 式 填 写 的 准 确 度 全部准 确 错 1 题 错 2 题 错 3 题及以 上
词汇书写的 规范度、美 观度 字母书写规 范，无涂改。 字 母 书 写 规 范，有 1-2 处 涂改。 字 母 书 写 有 误，有 3 处涂 改。 字母书写有误， 有 4 处及以上涂 改。
英 汉 互 译 的 准确度 全部准 确 错 1 处 错 2 处 错 3 处及以 上
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案
I. 1.arrived 2.decided 3.tried 4.felt 5.rode 6.saw
7.enjoyed 8.wanted 9.started 10.waited 11.got 12.tasted
II. 1.arrive at/in 到达小/大 (地点) 2.in the past 在过去 3.wait for 等待 4.because of 因为
5.try to do/doing 尽力去做/尝试去做
6.enjoy doing sth 喜欢做某事
7.足够的钱 enough money
8.玩的开心 have a good time
9.开始下雨 start raining
10. 步行上山顶 walk up to the top
25
(二)【巩固应用类】
1.作业内容
一、单项填空。
( )1. Tom didn't go to school because he wasn't______.
A. old enough B. big enough C. enough old
( )2. We decided ______ volleyball because______the fine weather. A. to play;of B. play ;in C. playing ;at
( )3.I had ______ homework to do yesterday evening.
A. too many B. much too C. too much
( )4. He felt ______ he was a fish when he swam in the river. A. about B. like C. as
( )5. Sarah always tries ______others.
A. to helping B. helps C. to help
二、根据汉语意思完成句子。(每空一词)
1.我尝试了滑翔伞运动，觉得自己像一只鸟。
I______ ______ and I______ ______ I was a bird.
2.他到达南京的时候正在下大雨。
It was raining hard when he ______ ______ Nanjing.
3.昨天我们在南京东站等了一个小时的高铁。
We ______ ______ the high-speed train at Nanjing East Railway Station for an hour yesterday.
4.由于糟糕的天气，我们看不到底下的任何东西。 ______ ______ the bad weather, we couldn't see ______ ______ . 5.我想知道过去这里的生活是什么样子。
I wonder______ ______ ______ ______here in the past
2. 作业属性
作业目标 复习文章中描述过去事情以及词组知识点相关语言知识。
设计意图 在习题中对知识进行巩固、应用。
语言技能 □听 □说 读 □看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 5 分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 同伴互评
26
3.评价量表
选择、填空评价量表
评价维度 评价等级及标准 建 议 与 反 馈
优秀 良好 合格 未达标
整洁性、 美观度 选择题答案写进 括号内，填空题 答 案 写 在 横 线 上，字母书写规 范整洁，没有涂 改。 选择题答案写进 括号内，填空题答 案写在横线上，字 母书写规范整洁， 但有少量涂改。 选择题答案写 进括号内，填空 题答案写在横线 上，字母书写不 太规范整洁，并 有少量涂改。 选择题答案没 有 写 进 括 号 内，字母书写 不 太 规 范 整 洁，并有多处 涂改。
选择题 准确度 全部准确 错 1 题 错 2 题 错 3题及以上
填空题 准确度 全部准确 错 1-2 空 错 3 空 错 4 空及以上
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案：
一、单项填空。 1--5：AACBC
二、根据汉语意思完成句子。(每空一词) 1.tried paragliding felt like 2.arrived in 3.waited for
4.Because of anything below
5. what life was like
27
(三)【拓展创新类】
1.作业内容
阅读理解
What do we do when we go camping First , we make a plan. We take food, clothing, a knife, and things for cooking and eating. We take things to keep us away from insects and the sun.
Then we put everything into the car and we drive to the woods. We look for a place for campers ( 露营者 ) and we look for a good place for our tent ( 帐篷 ). The place should have a lot of moving air. This will keep some insects away. High land with water on both sides of it is good. Then we put up our tent. We put everything into the tent, and we are ready for fun. We can swim in the lake, walk in the woods, climb a mountain, row a boat, or go fishing.
In the evening we come back to the tent, and we build a big fire because it can keep the insects away. We sit around the fire and talk. We may tell interesting stories or we may sing songs.
At night we lie down on the grass. We can look up at the stars. It is a busy day, so we try to go to sleep early.
Everything is dark. Everything is quiet. We hope we won't hear music from the radio in the next tent. We hope it won't rain.
根据短文内容，选择正确答案。
( ) 1. Before going camping we should first _______.
A.make a plan B. take some food
C.take things to keep us warm
D. take something for cooking and eating
( ) 2. We go to camp _______.
A. by bus B. by car C. by bike D. on foot
( ) 3. Campers can take part in _______activities.
A. one or two B. only a few C. many D. two or three
( ) 4. In the evening we build a fire because _______.y-com
A. it is cold at night B. it can keep us warm
C. it can keep the insects away D. it is dark and quiet 世纪
( ) 5. Campers like to _______ at night.
A. hear music from the radio B. go to sleep early
C. have rain D. be busy
28
2.作业属性
作业目标 能够根据本单元假期旅行话题去阅读类似的阅读理解文章，分 析文章和解决问题。
设计意图 提高学生的阅读理解能力
语言技能 □听 □说 读 □看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 6 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.评价量表
阅读理解评价量表
评价维度 评价等级及标准 建 议 与 反馈
优秀 良好 合格 未达标
阅读理解题 准确度 全部准确 错 1 题 错 2 题 错 3 题及以 上
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案
1A 2B 3B 4C 5B
29
Period 5 Section B (3a-Self Check)
(一)【巩固应用类】
作业 1
1.作业内容
I. 翻译下列短语
1. ______________ 去度假 2. ______________ 相当多
3. ______________ 决定做某事 4. ______________ 想要做某事
5. ______________ 因为 6. ______________ 爬山
7. ______________ 名胜古迹 8. ______________ 拍照
9. ______________ 到达
10. ______________ 玩得开心;过得愉快
2.作业属性
作业目标 归纳、巩固与运用本单元关于度假所用到的一些重要词组。
设计意图 1.复习、巩固本单元已学的核心词组，提升学生分析与判断能力。 2.巩固并检测学生在分析概括中对于目标语言的掌握及使用，培养学 生的语用能力。
语言技能 □听□说□读 看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 5 分钟
作业评价 □教师评价 学生自评 同伴互评
30
3.评价量表
巩固应用评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
目标语言归 纳准确性 100%信息 准确 80%信息 准确 60%信息 准确 60%以下 信息准确
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案
1.go on vacation 2.quite a few 3.decide to do sth. 4.want to do sth. 5.because of 6.climb mountains 7.place of interest 8.take photos/a photo 9.arrive at/in/get to 10.have a good time/have fun/enjoy oneself.
作业 2
1.作业内容
翻译下列句子。
11.上周我和朋友去爬山了。
I _______ ______ _______ _______ _____________ with my friends last week. 12. 我们拍了相当多的照片。
We _______ ______ ______ _______ ________.
13. 当我们到那儿时，天已经黑了。
When we _______ ________ ,it ______ _______.
14. 因为大雨我们玩的不愉快。
We didn’t _______ _______ _______ _______ because of the heavy rain. 15. 我太兴奋了以至于我想再去那儿。
I was _______ _________ _______ I _______ _______ go there again.
31
2.作业属性
作业目标 归纳、巩固与运用本单元关于度假所用到的一些重要句型。
设计意图 1.复习、巩固本单元已学的核心词组合句子，提升学生分析与判断能 力。 2.重点巩固并检测学生对课本知识中有效信息的提取，在分析概括中 对于目标语言的掌握及使用，培养学生的语用能力。
语言技能 □听□说□读 看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 8 分钟
作业评价 □教师评价 □学生自评 同伴互评
3.评价量表
综合运用评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
目标语言归 纳准确性 100%信息 准确 80%信息 准确 60%信息 准确 60%以下 信息准确
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案
11.I went to climb the mountains. 12.took quite a few photos. 13.arrived there, was dark. 14.have a good time. 15.so excited that, wanted to.
32
(二)【拓展创新类】
作业 1
1.作业内容
请以“My trip to __________ ”为题，根据以下要点提示，写一篇短文介 绍你的这次旅行。
要点提示：
1. Where did you go
2. How did you go there
3. What did you do there
4. How did you feel about the trip
要求：
1.请在题目空格处填入你的旅行地点，如 Beijing,Dalian 等； 2.文中不得出现任何真实的校名、人名及其他相关信息； 3.词数 60 左右。
2.作业属性
作业目标 根据自身的真实经历运用所学知识介绍一次旅行。
设计意图 在实践性学习活动中培养学生综合语言运用能力，促进教育信息化在 学习中的融合创新应用。
语言技能 □听□说□读 □看 写
认知水平 □记忆 □理解□应用 □分析 □评价□创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业□实践作业
完成时间 20 分钟
作业评价 □教师评价 □学生自评 同伴互评
33
3.评价量表
书面表达评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
内容充实 涵盖所有内 容 涵盖绝大部 分内容 涵盖大部分 内容 大部分内容 信息缺失
表达连贯 表达连贯 表达较为连 贯 表达基本连 贯 表达不连贯
语言正确 语言语完正 确 绝大部分语 言正确 大部分语言 正确 大部分语言 不正确
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.佳作赏析：
My trip to Beijing
I went to Beijing on vacation with my parents last week. It was really an exciting trip.
We went there by plane. It took us two hours to get there. On the first day, We went to Tian'anmen Square and watched the flag-raising ceremony. How wonderful it was! Then we visited the Great Wall. There were so many people. The next day we also went to the Palace of Museum and the Temple of Heaven. We took lots of photos. In the evening, we ate Beijing Duck. It was delicious.
Although we felt very tired, we had a good time. I can’t wait to go there again.
34
单元质量检测作业
Unit 1 Where did you go on vacation
(一)作业内容
第一部分 听力 (共四大题)
Ⅰ.短对话理解。你将听到五段对话，每段对话后有一个小题。请在每小题所给 的 A、B、C 三个选项中选出一个最佳选项。每段对话读两遍。
1．Why couldn’t the car go
A．It didn’t work.
B．There were some trees on the road.
C．The water was too deep.
2．Why was Jimmy late for school this morning
A．He helped to send an old man to the hospital.
B．He helped to send his younger sister to school.
C．He helped to clean the dirty street.
Ⅱ.长对话理解。你将听到两段对话，每段对话后有几个小题。请在每小题所给 的 A、B、C 三个选项中选出一个最佳选项。每段对话读两遍。
听下面一段对话，回答第 3 至 5 小题。
3．Who did Liu Mei go to Yunnan with on holiday
A．Her parents. B．Her friends. C．Her classmates.
4．How was the weather in Yunnan
A．Windy and hot. B．Snowy and cold C．Sunny and cool.
5．What did Li Lei do on holiday
A．Watched TV. B．Visited his parents.C．Played computer games.
Ⅲ.听短文选答案
你将听到一篇短文。请根据所听到的短文内容，选择正确的答案。短文读两遍。
6．Why did Cindy travel alone last summer Because ________.
A．her parents had a lot to do
B．she wanted to have a try
C．she was old enough to take care of herself
7．What did Cindy do on the plane
A．She had a happy talk with the workers.
B．She told interesting stories to a lady.
C．She had delicious food and drink.
Ⅳ.信息转换
你将听到一篇短文，请根据短文内容，填写下面表格中所缺的单词，每空仅填一词。短文 读两遍。
My Friends’ Wonderful Vacations
Tina She went to the mountains with her brother and took some ____8___.
35
Erin She went to the beach and went swimming
Jack He went to visit his ____9____ in Hong Kong, and bought a cool T-shirt for his father.
Li Hua She went to Guizhou with her ____10___.
第二部分 英语知识运用 (共四大题)
Ⅴ.根据汉语及首字母填空
11．Lucy often v________ (看望) her grandparents in her spare time.
12．They s________ (好像) to know what they are doing now.
13．The little boy is old e_______ (足够) to go to school.
14．The little girl was crying, because she l_________ (迷失) her way.
15．Keeping d_________ (日记) in English is a good way to improve our writing.
Ⅵ.根据汉语意思完成句子。
16．你们去年去夏令营了吗？
Did you _______ _______ ____________ _________ last year 17．医生刚才给小女孩儿量了体温。
The doctor ______ the little girl’s _________ just now. 18. 琳达昨天确实去了海滩。
Linda ________ _______ to the beach yesterday.
19. 珍妮和家人上周末去度假了。
Jenny and her family _________ _______ ____________ last weekend.
20．你愿意和我去散步吗？我有一些重要的事情要告诉你。
Would you like to _________ for a _________ with me I have _________ _________ to tell you.
Ⅶ.单项选择
21．We had great fun on the beach.
A．to play B．playing C．play D．played
22．— When will our uncle come to see us
— He’ll come this weekend. He ____ me that by e-mail.
A．told B．tells C．will tell D．is telling
23．—Have you read today’s newspaper
—Yes. It’s really boring. There is in it.
A．something new B．nothing new
C．anything new D．new nothing
24．I felt like in the sky like a bird.
A．fly B．flew C．am flying D．flying
25．I called you an hour ago, but you were not in the hote l.Were you out
— .
A．No, I was in the bathroom B．I was reading a book
C．I was in a meeting room D．I wasn’t in the hotel
36
Ⅷ.完型填空
Last Sunday we had a great trip.My father, my mother and I ____26____ to summer camp. We went to the mountains. First we ____27____ to the foot of the mountain___28____ bus. In the middle of the mountain there was a river. The water was clean and clear. I washed my face ____29____ the water. It was warm. There ____30____ some fish in the river.In the mountain there were flowers. They were ____31____.At noon, many people got together, and we were very ____32____.Then we made our meal in the mountain. The food was very ____33___, and we liked it very much. After the meal we went on our ____34___. We felt happy. It was really ____35___.
26．A．go B．goes C．went D．to go
27．A．get B．got C．got to D．arrived
28．A．by B．on C．in D．took
29．A．on B．with C．in D．into
30．A．is B．was C．were D．are
31．A．ugly B．beautiful C．awful D．delicious
32．A．friendly B．hungry C．busy D．tired
33．A．nice B．terrible C．bad D．enough
34．A．study B．trip C．way D．food
35．A．cold B．hot C．fun D．Boring
第三部分 阅读理解 (共三大题)
Ⅸ.补全对话 (有两项多余)
根据对话内容,从下列选项中选出恰当的选项补全对话,其中有两项多余。
A: Hello, Peter! Long time no see.
B: Yes. _36__
A: It was wonderful!
B: Where did you go
A: I went to Beijing with my parents.
B: __37__
A: Tian'anmen Square, the Palace Museum and some Beijing hutongs.
B: Sounds great! Did you eat anything special there
A: Yes. __38__ It was delicious.
B: How did you like the Palace Museum
A: Great! __39__
B: Please bring your photos to school tomorrow. Let me see them.
A: No problem! __40__
B: Not really. I only helped my grandfather on the farm.
A．How was your vacation B．Did you take any photos there C．The weather was sunny, so we took lots of photos there. D．What places did you visit E．Did you go anywhere interesting F．I ate Beijing Duck. G．What did you do on the farm
37
Ⅹ.阅读理解
People can travel around the world today, but to protect their citizens, governments usually list a few places where people cannot go. These places are unfriendly countries or some countries at war, so travelers might not be safe in them. Such countries are not listed in a small book called a passport.
A passport is a government’s request for the safety of its citizens. To receive a passport from the government, a person must prove he is a citizen of the country. People cannot go overseas without a passport. Only certain countries which share a border such as America, Canada and Mexico do not require passports. The traveler’s photo is inside the passport. Children traveling with their parents are included in one parent passport.
Hundreds of thousands of people all over the world visit other countries every year. Travelers usually carry plane tickets, money, clothes and other things, but the most important thing a traveler carries is a passport.
41．People can travel ________ today.
A．to unfriendly countries B．only to Canada and Mexico
C．almost anywhere D．only to close countries
42．What is the meaning of the underlined word “passport” in the first paragraph
A．通行证 B．身份证 C．护照 D．公民证
43．People cannot go overseas without a ________.
A．small book B．passport C．photo D．ticket
44．Which of the following is TRUE according to the passage
A．Children cannot travel overseas.
B．A traveler is not safe in most countries.
C．People travel a lot today.
D．The most important thing a traveler carries is money.
45．This passage tells us ________.
A．the rules one must follow when going overseas
B．the traveling between neighboring countries, such as Canada and the US
C．how governments protect their citizens
D．the importance of passports
Ⅺ.任务型阅读
Once, there lived a wise man. His son, however, had no goal (目标) in life and wasn’t happy. As the years passed, the man was more and more worried. One day, he handed his son a map and said, “I want you to go and find a treasure. ”
The son set out eagerly (急切地). He travelled really far, across forests and mountains. Finally, he reached the place and began to dig. He dug and dug, but nothing was found. Tired and sad, he decided to go
38
back home.
On his way back, he noticed dancing birds and beautiful flowers. (A) 他在田野里遇到了一些快乐的农民。He found everything nice!
He got home, and his father asked, “How was your journey to the pace Did you enjoy it ” “Of course not! (B)I was worried that someone else would find the treasure before I did. But I really enjoyed the journey back home and forgot the pain of not finding the treasure. ” The son continued to tell his father what he noticed on his way back.
“Nice things are always there, ” the father smiled. “My son, I want
you to have a goal. If you don’t have a goal, you won’t set out. But if the goal is the only thing in your mind, you’ll miss something nice and won’t be happy. So remember: It’s important to have a goal in life and enjoy the journey as well”.
46．Why did the man worry about his son (不超过 10 个词)
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47．What did the son think of everything on his way back (不超过 5 个词)
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48．What did the man want his son to remember (不超过 15 个词)
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49. 将(A) 处划线句子翻译成英语。
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50. 将(B)处划线句子翻译成汉语。
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第四部分 写作
Ⅻ.书面表达
假如暑假你和家人去了杭州游玩，请你根据以下要点提示写一篇短文介绍游 玩的情况。
要点提示：
1. 暑假我和父母去了杭州游玩；
2. 我们坐了两个小时的火车到达那里；
3. 参观了西湖 (West Lake)、杭州乐园 (Hangzhou Amusement Park) 和灵 隐寺 (Lingyin Temple)；
4. 在延安路购物，品尝当地的美食。 要求：
1. 包括要点提示中提及的所有内容，语句通顺，条理清楚；
2. 80 词左右，开头已经给出，不计入总词数，可适当发挥。
Last summer vacation, I went to Hangzhou with my parents.
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(二) 参考答案：
I-IV.听力
1-7 CAACAAC 8-10 photos,uncle,family
Ⅴ.根据汉语及首字母填空
11． (v)isits/(v)isited
12． (s)eem
13． (e)nough
14． (l)ost
15． (d)iaries
Ⅵ.根据汉语意思完成句子
16．go to summer camp
17. took temperature
18. did go
19. went on vacation
20. go walk something important
V. 单项选择
21-25 BABDA
VI. 完形填空
40
26-30 CBABC
VII. 补全对话
36-40 ADFCE
VIII. 阅读理解
41-45 CCBCD
31-35 BBABC
IX. 任务型阅读
46．Because he had no goal in life and wasn’t happy.
47．He thought/found everything was nice.
48．It’s important to have a goal in life and enjoy the journey as well.
49. He met some happy farmers in the fields. 50.我担心别人会在我之前找到宝藏。
X.书面表达
One possible version:
Last summer vacation, I went to Hangzhou with my parents. It took us
about two hours by train. Hangzhou is famous for the West Lake. Soon after we arrived, we took a boat trip on the West Lake. In the evening, we took a walk around the lake. The night views were really wonderful. The next day, we visited Hangzhou Amusement Park. On the third day, we went to Lingyin Temple. I took a lot of photos there. On the last day, we went to Yan'an Street and did some shopping. I bought some silk scarves for my good friends. During our stay, we also tasted delicious local food.
It was a really wonderful trip!
录音文字稿
I.短对话理解
1. M: Can you tell me what you saw at the time of the rainstorm W: Well, the wind blew very strongly. Some trees fell in the storm.
There was so much water in the street that I couldn’t drive my car at all. How scared I was!
2. W: Why were you late for school this morning, Jimmy
M: The rain was so heavy. And I saw an old man hurt himself. So I
sent him to the hospital.
II.长对话理解
听下面一段对话，回答第 3 至 5 小题。
M: Hi, Liu Mei. Where did you go on your summer holiday
W: I went to Yunnan with my parents
M: How was the weather in Yunnan
W: It was sunny and cool all year. What about you, Li Lei Where did you go
M: I just stayed at home and watched TV.
III.短文理解
Cindy has travelled by air several times in her life. But the most interesting one to her was the trip from New York to Plymouth. Last summer vacation, her parents were very busy, so they decided to send Cindy to her grandparents’ home in Plymouth, which is near Boston. At first, she was very nervous to travel alone. Her father took her to the airport, and after a few words with the workers in the airport, he left. Cindy was a little afraid. But when she got on the plane, she found everyone was kind to her. She was served delicious food and drink. The lady next to her even told her interesting stories.
Time passed very quickly. Soon she arrived. When she got off the plane, she met her aunt and cousins. She was very proud because she was the first among all her cousins to travel alone.
IV.信息转换
I wondered what my friends did on vacation, so I decided to ask them after class. Tina said she went to the mountains with her brother, and they took some photos. Erin said she went to the beach, because she liked
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swimming very much. Jack said he went to visit his uncle in Hong Kong, and he bought a cool T-shirt for his father. Li Hua said she went to Guizhou with her family, and they went to see Huangguoshu Waterfall. It was really wonderful. They all had a good time.
(三) 作业属性表一
序号 类型 对应单元 作 业 目 标 对应学 难 度 来源 完成时间
了 解 理 解 应 用
1 听力 1、2 √ 较易 改编 45 分钟
2 单词拼 写 1、2 √ 较易 改编
3 短语运 用 1 √ 较易 改编
4 单项选 择 1、2 √ 较易 改编
5 完形填 空 3 √ 中等 选编
6 补全对 话 1、2 √ 较易 改编
7 阅读理 解 1、2 √ 中等 改编
8 写作 3 √ 较难 原创
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(四) 作业属性表二
题型 I-IV 听 力 (
单
词
) V. 写 VI 完 成 句 子 (
选
择
)VII. 单 项 VIII . 完形 填空 IX. 补 全对 话 (
X
.
阅
) 读 理 解 XI. 任 务 型 阅读 XII.书 面 表 达
作 业 目 标 练习、 提 升 听力 练 习、 运用 单词 练 习、 运用 短语 用 习 汇 言 运 练 词 语 点 综 合 运 用 目 标 语言 用 英 语 谈 论 旅 行 见 闻 理 解 单 元 相 关 话 题 的 语篇 理解单 元相关 话题的 语篇 综合运 用所学 单元内 容
设 计 意 图 考查学 生听懂 有关过 去度假 的简短 对话和 语 篇， 获取信 息并分 析、判 断 的能力 考查 学生 单词 拼写 能力 考 查 学 生 对 单 元 核 心 话 题 相 关 短 语 的 掌 握 情况 (
查 生 一 过 时 不 代 的
握
)况 考 学 对 般 去 和 定 词 掌 情 考 查 学 生 对 语 法 结 构 的 掌 握 情 况 及 语 言 知 识 灵 活 运 用的 能力 查 生 真 语 中 行 语 头 达 能 考 学 在 实 境 进 英 口 表 的 力 查 生 合 用 语 言 能 考 学 综 运 英 语 的 力 考查学 生捕捉 文中具 体信 息、概 括归纳 的能 力，以 及书面 表达能 力 考查学 生运用 所学语 言知识 描 述 旅行见 闻和所 为、发 表意见 和 观 点 能 力
语言 技能 听 写 写 读、写 读、看 说 读 读 看、写
认知 水平 理解 分析 记忆 理解 记忆 理解 理解 应用 理解 应用 理解 分析 理解 应用 应用 分析 应用 创造
作业 形式 听力作 业 书面 作业 书面 作业 书面 作业 书面 作业 口头 作业 阅读 作业 阅读作 业 书面作 业
完成 时间 7 分钟 2 分 钟 2 分 钟 2 分钟 5 分钟 2 分 钟 5 分 钟 5 分钟 15 分钟
作业 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教 师 评 价 同 伴 互 评 教 师 评 价 同 伴 互 评
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