Unit 3 I’m more outgoing than my sister 单元作业设计2023-2024学年度人教版英语八年级上册（共46页）

(
八
年级英语上册第三单元作业
)
(
学
科
年
级
学
期
教
材版本
单
元名称
英
语
八
年级
第
一学期
人教版
Unit
3
I
’
m
more outgoing
than
my
sister
.
序
号
课
型
课
时内容
对
应教材内容
1
听
说
Listening
and
talking
about the
differences
between
some
pairs
of
twins
Section
A
(
1a-2d)
2
语 法
Dealing
with
the
grammar
part
Section
A
(3
a
-3
c
)
3
阅 读
Listening
and
reading
about
the standards
of
a
true
friend
Section
B
( 1
a-2e)
4
写 作
Writing
(
My
best
friend
)
and
unit
review
Section
B
(3
a
-
Self
Check
)
)一、单元信息
3
(
二
、单元内容与教材分析
)
(一) 课标要求 本单元以描述某人的个性特征为中心而展开, 话题为“人物特点” 。根据《 义务教育英语课程标准》 (2022版) 的基本理念和教学要求，它明确提出英语教 育的方针是落实立德树人的根本任务，以培养学生的核心素养，通过学习逐步形 成适应学生终身发展和社会发展需要的正确的价值观和具备品格和关键能力。在 培养学生综合语言运用能力的同时，培养学生的学习策略，丰富学生的思维方式 ，发展学生的合作能力和创新能力，提高学生的文化意识及人文素养，从而提高 学生的综合素质。 (二) 核心素养 1.语言技能： 能够准确运用形容词的比较级描述不同人的个性特征；能够 牢固掌握形容词比较级的构成及应用；能用准确的语言表述朋友间个性特征的异 同；能通过模仿，体验，合作，能够用英语表达自己的择友观；能够通过书面表 达的形式，描述自己的朋友。 2.语言知识： 学习描述个性特征涉及到的“outgoing,better,hard- working,fantastic,talented,serious”等形容词和“as long as,be different from,the same as,be similar to”等短语；对人的外貌及性格特征做对比，选择合适的表达方式， 如用“主语+be+形容词比较级+than... ”表达不同，用“both/as...as... ”表达两者 之间的相同之处；学习用多种表达方式表达自己的观点，如“in my eyes/in my opinion/as for me/I think...”等。 3.情感态度： 辩证地比较两人之间个性特征，并从中学会尊重人与人之间 的差异；欣赏别人，享受与不同人交往的乐趣；建立健康积极的择友观。 4.学习策略： 通过比较级的特征，如- (i)er,“more”,“as...as”等，从对 话中听取相关信息；能用归类的方法学习和掌握形容词和副词比较级的构成；注 意观察课文，歌曲，诗歌中实用的英语。 5.文化意识：了解中外青少年对待友谊的态度和看法；感受友情之美；培养 学生乐于帮助朋友的优良品格，并学会理解朋友，珍爱朋友。 (三) 教材分析
4
1.单元内容分析 本单元是人教版《英语》八年级上册第三单元，本单元分别以对话讨论、乐 队演唱会、个性信息、招聘广告等多形态语篇为载体，促进学生对单元核心内容 和技能的掌握。整个单元主要包含2个主题听力对话、1个阅读语篇和1篇主题写 作训练，逐步引导学生学会表述个性特征及对人物特征进行比较的基本要素，讨 论双胞胎的个性特征，理解形容词的比较级的构成及应用，通过做比较了解他人 的长处和自己的短处，并从中学会欣赏别人，享受与不同的人交往的乐趣。本单 元教材内容主要分为Section A 和Section B两个模块。 Section A部分主要包括：单元话题情景对话导入，单元重点单词、词组、句 型呈现，单元重点语法等教学内容，其语料素材的侧重点是人物个性特征的对比 。分两个课时完成。第一课时，通过校园乐队演唱会，台下学生对舞台上表演者 的外貌特征进行比较和讨论，由此引入形容词和副词的比较级的基本句型： “... has longer than..., ...plays the drums better than... ”并通过对话的形式谈论其他双胞 胎的差异。第二课时以表格形式梳理形容词副词比较级以及“as...as”句型的疑 问句极其回答结构。 Section B部分主要包括单元话题的延伸讨论、单元话题阅读、单元主题写 作，其语料素材的侧重点是展开对好朋友的讨论及朋友间的对比。分两个课时完 成：第一课时,通过对“my best friend ”这一话题展开，过渡到语篇阅读，巩固 比较级、“both 、as...as”用法，帮助学生发表自己对朋友和友谊的看法，思考 朋友的真正意义。第二课时，基于整个单元学习，整合利用单元知识内容进行写 作输出训练。 2.单元内容框架
5
(
三
、学情分析
)
(
语言基础：
经过
小
学阶段和初中一年多的英语学习，八年级的学生已经掌握了一定的语
音、
词
汇、句型、语法等语言基础知识。本课的很多基础词汇和句型，学生在之
前
的学习中也多有接触过，如七年级下册
unit
7
What
dose
he
look
like

已经学过一
些描
述
人、物的形容词，因此学生能够较好地理解单元教材内容并完成相应的学
习
任
务，也能更好地以旧带新，创建新知与旧知的关联。
生
活经验：
本单元的话题“人物特点” ，是学生比较熟悉和感兴趣的，教材中涉及的很
多
描
述的形容词学生已经学过，因此比较容易把比较级融入到话题当中。这将有
助于
学
生理解单元主题，参与观察、讨论、实践等课堂活动，也更容易激发学生
的
背景知识和生活常识。
学习能力：
经过
前
期的英语学习，八年级学生已经积累了一定的英语学习经验，初步具
备了
运
用所学语言知识进行几个回合的简单交流的能力；能在小组活动中积极与
他人
合
作，相互帮助，共同完成学习任务；能够根据学习进展对学习计划和策略
进
行调整，尝试找到适合自己的英语学习方法。
情感储备
：
八年
级
的学生自主意识较强，渴求通过自己的努力得到老师和同龄人的认可
与尊
重
；求知欲较强，渴求探索世界，乐于结交朋友；同时该年龄段的学生正处
于
身
心剧变成长的特殊时期，心理发展不稳定，遇到困难容易产生沮丧、不满、
焦虑
等
情绪。通过本单元学习，可以培养学生的逻辑表达能力，激发学生的积极
思
维，并使学生互相了解，增进友谊。
)
6
(
四、单元学习目
标
)
单元学习目标 课时 课时学习目标
1.能够准确运用形容词和 副词的比较级描述不同人 的个性特征，通过和他人 的比较了解他人的长处， 自己的短处； 2.能够牢固的掌握常用形 容词和副词的比较级及其 变化规则，学会对比表 达，初步培养学生的语言 综合运用能力； 3.通过控制性的仿写活 动，能与同伴正确运用比 较级的句型合作起草仿写 关于朋友外貌特征的相同 或者不同之处的短篇文章 并简单的表述自己的择友 观。 第 1 课时 1.能够掌握一些表示个性特征的反义词： “tall- short;thin-heavy;quietly-loudly” ; 2.能熟练运用“主语+be+形容词比较级+than ... ”句型 对人的外貌及性格特征做对比； 3.能够用目标语言正确评价他人，养成尊重个体差异 性的品质
第 2 课时 4.复习巩固形容词的比较形式及对两者进 行对比。 5.通过对目标语言结构的归纳总结和书面练习，掌握 形容词和副词比较级的构成和用法,并能把它运用到实 际生活中去，培养学生在日常生活中运用所学知识的 能力。
第 3 课时 6.运用句型发表观点，讨论好朋友的标准。通过听力 及对话练习，培养学生良好的听力习惯，全面提高学 生的听说能力，帮助学生确定正确的对朋友的定义。 7. 在阅读策略的指导下，由浅入深理解文章，培养学 生自主阅读的能力，提高学生的阅读理解能力，让学 生思考朋友的真正意义，学会与朋友相处，懂得珍惜 友谊。
第 4 课时 8.能用“both ”和“as …as … ”结构描述两者之间的 相同之处，用比较级和“but” 描述不同之处。 9.通过对身边熟悉的同学或朋友的描述，明白每个人 都有长处和短处，要善待每一个人。
7
(
五、单元作业目标
)
单元作业目标 课时 课时作业目标
1.使用-(i)er和more构成形容 词和副词的比较级谈论个性特 征； 2.使用“as + adj.原级+as” 、“ both”描述不同人物的相同处 3.提升应用恰当的阅读策略阅 读文章、提取信息、解决问题 、拓展知识的能力。 4.通过小组合作单元主题实践 活动，提升学生的团队协作能 力、思辨能力、创新能力和沟 通表达能力，培养其运用知识 解决问题的实践能力和语言综 合应用能力。 第1课时 1.巩固对人的外貌和性格做对比的相关句型 及结构； 2.提升形容词和副词的比较级的综合语用能力 。
第2课时 3.巩固练习形容词和副词的比较级，把它运 用到实际生活中去，培养学生在日常生活中 运用所学知识的能力。
第3课时 4.巩固“be talented in, care about, the same as, be different from”等短语，以及形容词和副词 比较等级的运用。 5.加深对人物介绍的记叙文文本的理解并迁 移应用到真实的生活情境中去。
第4课时 6.综合运用本单元的目标语言完成“人的个 性特征”话题下的生活化、整合性活动。
8
(
六
、单元作业整体设计思路
)
(
教
材
内
容
、
课 时 划
) (
第
2
课
时作业
) (
第
3
课
时作业
) (
第
4
课
时作业
) (
分
) (
(
一) 整体思路
1.立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性、连贯性，围
绕
单元
主
题和单元学习目标展开设计；单元主题综合作业充分体现单元话题、语言
、知识、能力的整合应用
。
2
.
关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保
证达成单元学习目标。
3
.
区分类型，既体现作业形式的丰富多样，又体现认知水平的递进发展，设
计
螺
旋上升式单元作业。根据学生的认知水平和语言发展水平进行分层设置，以
满足学生的多元需求。
4
.
作业评价多元化，结合自评、互评、师评、面批、创意评语、作业墙、视
频
展播点赞等形式给予学生及时、恰当、有效的引导与辅助。
5.
规范作业设计流程： 分析单元目标 → 明确作业目标 → 选取相关作业
资
源、设定与目标相匹配的问题任务、确定适当的作业时长 → 编制作业内容并
设计作业评价 → 填写作业属性表。
(
二) 具体流程
) (
第
1
课时作业
) (
单
元
目
标
) (
单元质量
检测作业
)
9
(
七、单元课时作
业
)
Per iod 1 Sect ion A (1a-2d)
(一) 预习感知类 (此题为ABC类学生必做题)
1.作业内容
作业1 仔细看图并填出所给单词的适当形式
1.
The purple ruler is _______(long) than the blue ruler.
2.
10
Judy
Flash
Judy runs ________(fast) than Flash.
3.
(
.
)
Gu Ailing is _________(outgoing) than Yi Yangqianxi.
4.
Yue Yunpeng is ________(funny) than Yu Qian.
5.
The women are ___________ (fat) than the man and the woman.
2.作业属性
作业目标 激活已学的形容词副词的比较级形式的构成规则
设计意图 调动学生对于本课时主要内容的基础运用 。读 、看 、写等语 言技能。
语言技能 □听 □说 读 看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □ 口头作业 阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 3--5分钟
1 1
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.评价量表
填空评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
词汇填 写 的准确度 全部准确 错 2词 错3词 错3词及以上
词汇书写的 规范度 、美 观度 书写规范， 无涂改。 书写规范， 但有1处涂 改。 书写有误， 有 2 处 涂改 。 书写有误， 有 3 处及以上 涂改 。
朗读准 确度 全部准确 错 1处 错2处 错3处及以上
注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。
4.参考答案
1.longer 2.faster 3.more outgoing 4.funnier 5.fatter
作业2 Brainstorm Guessing who she/he is
题目 Try to write at least 3 sentences in your paper to describe one of your classmates. And let us guess who is she/he.
要求 Remember do not mention his/her name.
示范 My best friend has long hair. She is taller than me. She wears glasses. She is a very hardworking girl.
12
2.作业属性
作业目标 激活已学的形容词副词的比较级 学会用合适的词汇描述人或事物
设计意图 调动学生对于本课时词汇 、知识点的综合运用， 锻炼听 、说 、写等语言技能。
语言技能 听 说 读 口 看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 分析 □评价 创造
作业形式 □听力作业 口头作业 □阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 5--8分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.评价量表
填空评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
正确使用 目标语言 全部准确 错 1处 错2处 错3处及以上
13
语句的连贯 性， 书写规 范性 语句连贯， 大小写规范 ， 无涂改。 语句较为通 顺， 大小写 规范， 有1 -2处涂改。 语句无衔接 ， 大小写有 误， 有3处涂 改 语句不通顺， 大小写有误， 有4处及以上 涂 改。
注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。
4.参考答案 (示范已给出)
(二) 巩固应用类 (此题为ABC类学生必做题)
1.作业内容
(
单
词。
)请听录音/磁带或者扫码仔细听短文，写出所缺
(
Tara
is
a
beautiful
girl
with
)
(
blonde
hair
.
She
is
_______
and
)
(
talented
.
She
has
a
twin
sister
)
(
Tina
.
They
_____
have
straight
)
(
hair
,
although
Tara
’
s
hair
is
_______
than
Tina
’
s
.
They
both
like
sports
although
Tara
)
(
is
________
than
her
sister
.
Tina
is
_______
and
_______.
However
,
they
both
like
to
)
(
go
shopping
.
)
2．作业属性
作业目标 整体感知本节课内容，学会用比较级对人物的外貌和个性进行描绘 和比较。。
设计意图 形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。
14
语言技能 听 □说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 听力作业 □ 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 4--6分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.评价量表
短文填空评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反 馈
优秀 良好 合格 未达标
目标语言 理解准确性 信息全面 且准确 80%信息全 面且准确 60%信息全 面且准确 60%以下信 息准确
抓取关键信准确 度 全部正确 1个错误 2个错误 3个及3个 以上错误
(重点词汇 、短 语) 朗读准确度 100%发音准 确 80%发音准 确 60%发音准 确 60%以下发 音准确
注： 请根据评价标准在对应等级下打“√”。
4.参考答案
(
Tara
is
a
beautiful
girl
with
blonde
hair
.
She
is
outgoing
and
talented
.
She
has
a twin
sister
Tina
.
They
_
both
____
have
straight
hair
,
although
Tara
’
s
hair
is
)
15
_longer______ than Tina’s. They both like sports although Tara is _stronger_______ than her sister. Tina is _quieter______ and _more shy______. However, they both like to go shopping.
(三) 拓展创新类 (此题为AB类学生必做题； C类学生选做)
1.作业内容
活动： Make a survey of your friends or families and find out who is more friendly (more popular/ smarter/ …). And write it down, then give a report for the next class.
(
内容要求
:
(
1
) 展示朋友或者家庭成员的照片，进行对比。
(
2
) 运用比
较
级对人物特点对比描述，至少进行四个方面的对比描写叙述；
(
3
) 用语礼貌，书写规范；
(
4
) 语句连贯，行文流畅。
)
2.作业属性
作业目标 运用比较级以及使用描述性的词汇及句型描述人物特点；更进一 步了解朋友以及家庭成员，从而进一步促进良好的人际关系。
设计意图 让学生在真实的情境中应用所学的语言知识进行人物事物的描述
16
， 感知他人，提升正确认识他人和自我认识的能力。
语言技能 口听 口说 读 看 写
认知水平 □记忆 □理解 应用 分析 口评价 创造
作业形式 □ 听力作业 头作业 □ 阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 12--- 18分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
上下句的 呼应 上下句精 准 呼应。 (
应
)有1处逻辑 混乱不能 呼 。 (
应
)有2处逻辑 混乱不能 呼 。 有2处以上逻 辑混乱， 不 能 呼应。
语言的准 确性 语言准确 无 误。 语言较为 准 确， 有1- 2 处错误。 语言较为 准 确， 有3- 4 处错误。 语言较为准 确， 有4处以 上错误。
句式的多 句式丰富 句 式较 多 句式有变化 句式变化少
17
样性 多 样。 样， 有极少 重复。 ， 但不够丰 富。 且 不够丰富 。
标点符号 的使用 标点符号 选 择正确 且无 遗漏 。 标点符号 选 择准确 ， 但 有 1- 2处错 误或 遗漏。 标点符号 选 择准确 ， 但 有3-4 处错 误或 遗漏。 (
漏
)标点符号选 择 不准确， 但有 4处以 上错误 或遗 。
注： 请根据评价标准在对应等级下打“√”。
4.参考答案 (开放性作业，答案仅供参考)
Hello， everyone. I’m glad to introduce my family to you . The man with a big smile is my dad. He is always busy with his job. But my mum is busier than him. Look, she is cooking now. When I make mistakes, she is always more patient than my dad. So my mom is more friendly than my dad. Those are my grandparents. They are funnier than my parents. Sometimes , they tells jokes to me. The boy in green is me and the girl is my sister. I think she is cuter and smarter than me. But I am stronger and taller than her. In a word , everyone in my family is different, but I love them very much.
18
Per iod 2 Sect ion A (Grammar-3c)
(一) 预习感知类
1.作业内容
Words challenge:请为以下形容词副词比较级找到它们的家。
2.作业属性
作业目标 激活已学的形容词副词比较级构成规律。
设计意图 调动学生对于比较等级的语言知识经验，综合运用读、看、 等语言技能。
语言技能 □听 □说 读 □看 □写
认知水平 记忆 理解 □应用 分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作 业
完成时间 3---5 分钟
作业评价 团教师评价 学生自评 团同伴互评
19
3.评价量表
看图填空评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
规则变化 准确度 全部准确 错1题 错2题 错3题及以上
规律总结准 确度 总结出全 部规律 缺1-2个 缺3个 缺3 个以上
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案
(一) 巩固应用类
1.作业内容
Complete the sentences according to the pictures.
20
(
1
2
)
21
(
3
4
)
2. 作业属性
作业目标 归纳、巩固与运用本单元形容词副词比较级。
设计意图 1.复习、巩固本单元已学的核心语言，提升学生分析与判断能力 2.巩固并检测学生在实际语境中对于目标语言的掌握及使用，培 养学生的 语用能力。
语言技能 □听 □说 □读 看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 □分析 □评价 □创造
22
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 5--8 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 团同伴互评
3.评价量表
巩固应用评价量表
评价维度 评价等级及标准 建 议与反 馈
优秀 良好 合格 未达标
目标语言归 纳准确性 ( 比较级) 100%信息准确 80%信息准 确 60%信息 准确 60%以下信息 准确
词形变化 书写准确 度 全部正确 1 个错误 2 个错误 2 个以上错误
注： 请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案
(
(
1
)
taller
than
(2)
thinner
than
(3)
loudly
;
quietly
(4)
more
outgoing
than
)
(二) 拓展创新类 (活动1为ABC类学生必做题；活动2为C类学生选做)
1.作业内容
活动1：假设你叫张雯，根据下面你和同班同学付怡的比较表，完成短文，
每空一词，并朗读。
Name Age Height Personality (性格) English Physics The number of the books
Zhang Wen 15 1.73m quiet B A 65
Fu Yi 14 1 75m outgoing A B 60
My friend Fu Yi and I are in the 1 class. She is one year 2 than me. I am not as 3 as her. I am quiet, but she is 4 outgoing. Both of us like English and physics. She is 5 at English than me, but she doesn’t do 6 in physics than me. I have 7 books than she has. She is my 8 riend in our class.
活动2：模仿秀：仿照上面的短文，用你班的两位同学做对比写一段话，读 给大家听。
23
2. 作业属性
作业目标 结合比较表完成短文填空，巩固所学形容词副词比较级，正确填空。
设计意图 通过图表、文字等形式，内化语言和文化知识，巩固新的知识结构。
语言技能 □听 □说 读 看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 6--10 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 团同伴互评
3.评价量表
短文填空评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
目标语言归纳及定 位准确性 信息全面且 准确 80%信息全 面且准确 60%信息全 面且准确 60%以下信 息准确
表格观察辨认 准确度 全部辨认正 确 1-2 个辨认 错误 3 个辨认错 误 3 个以上辨 认错误
(重点词汇、短 语、比较级) 朗读 准确度 100%发音准 确 80%发音准 确 60%发音准 确 60%以下发 音准确
注： 请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案
(
活
动
1
： (
1
)
same
(2)
younger
(3)
tall
(4)
more
(5)
better
(6)
better
(
(
7
)
more
(8)
best
活动
2
选做题：
(开放性作业，答案不固定。)
)
24
Per iod 3 Sect ion B (1a-2e )
(
(一) 基础夯实类 (第
Ⅰ
题为
ABC
类学生必做题，第
Ⅱ
题男生做，第
Ⅲ
题女生做
)
)
1. 作业内容
Ⅰ.口语练习：亲爱的同学们，请翻开U3单词表，尝试录下你自己的单词朗
读吧，也许你的录音就会帮助你脱颖而出，成为下节课的领读者。
Ⅱ.根据所给提示和句子意思，填写适当的单词。
(
1.
The
boy
is
t
________(
有天赋的
)
in
dancing.
2.
Your
mother
truly
c
__
______(
关心
) about you.
3. It’
s
n
________(
必要的
)
for
us
to
learn
from
each
other
.
4.
Don
’
t
t
it
!
It
’
s
hot
.
5. Lucy is very out
going
,
she
always
makes
me
l
________.
_
_______
)
Ⅲ.用所给单词的适当形式填空 (本题均为文中出现的原句) 。
(
6.
I
’
m
________(
quiet
)
and
________(
serious
)
than
most
kids
.
7. I’m shy so it’s not easy f
or
me
________(
make
)
friends
.
8. He is ________(tal
l
)
and
________(
outgoing
)
than
me
.
9. I always get ________(go
od
)
grades
than
he
does
.
)
25
(
10. In fact, she’s ________(fu
nny
)
than
anyone
I
know
.
2.
作业属性
)
作业目标 复习关键词汇，通过口语练习及词汇练习帮助学生夯实基础。
设计意图 通过口语录音、争当领读者这种形式激励学生更积极地进行口语 练习，通过简单的词汇练习帮助学生夯实基础，并在较高的正确 率下体验成功。
语言技能 □听 □说 读 看 □写
认知水平 记忆 理解 应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 3-5 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3. 评价量表
基础夯实评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
单词的熟练 度、发音标 准度及准确 率 单词读得熟 练且发音 100%准确 单词读得比 较熟练且发 音80%准确 单词读得熟 练度一般且 发音60%准 确 单词读得不熟 练且发音准确 率低于60%
词汇应用题 的准确度 全部正确 1-2 个错误 3 个错误 3 个以上错 误
注： 请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4. 参考答案
(
Ⅰ.
略
Ⅱ . 1.
talented
2.
cares
3.
necessary
4.
touch
5.
laugh
Ⅲ. 6
.
quieter
;
more
serious
7.
to
make
8.
taller
;
more
outgoing
9.
better
10.
funnier
)
(三) 巩固应用类 (Ⅰ 、Ⅱ 、Ⅲ题均为ABC类学生必做题)
1. 作业内容
Ⅰ.听文章音频，完成下面的思维导图并对照2b部分内容边朗读边检查。
26
Ⅱ.从2b部分选取一个你读的最好的短篇，录下来吧！注意模仿原版录音的 语音语调哦！读得好的将会在下节课的课堂上呈现给大家，由同学们投票选出
最佳录音，获得最佳录音的同学将会得到老师精心准备的小奖品。
Ⅲ.阅读理解。
Henry is a little fatter than he wants to be. He wants to lose some weight. So he tries not to eat too much vegetables and he eats very little sugar because it will make him fat. He also does exercises every day. Now he is stronger than before. At school, he is outgoing, many classmates like playing with him. Henry's best friend, Jack , is quiet different from Henry. He is younger and thinner than he is. He is quiet at school, he always
27
(
1
0分钟
)
(
stay
alone and study, so he always get better grades than Henry does. He always helps
Henry with his study. As long as Henry need ,
Jack
will
always
be
there
.
1. Henry wants
to
________.
A
.
study
hard
B.play basketball
C
.
lose
some
weight
D. stay alone
2.
Henry
is
________
than before.
A
.
taller
B
.
thinner
C
.
funnier
D
.
stronger
3. Henry’s best fri
end
Jack
is
________
from
him
.
A
.
different
B
.
same
C
.
far
D
.
away
4. Jac
k
always
get
________
grades
than
Henry
.
A
.
good
B
.
better
C
.
bad
D
.
worse
5. Which of the following sentences do you thin
k
is
RIGHT

A. Henry is
good
at
playing
football
.
B. Many stud
ents
like
playing
with
Jack
.
C. Jack is t
he
same
as
Henry
.
D. As long as Henry ne
ed
,
Jack
will
always
be
there
.
)
2. 作业属性
作业目标 通过听文章音频完成思维导图的构建，巩固所学的重要知识点； 通过自己创作思维导图系统化的巩固所学知识；通过口语练习、 展示及奖品鼓励来培养学生的学习兴趣；通过阅读理解培养学 生的阅读习惯，加强学生分析与解决问题的能力。
设计意图 通过听音频构建思维导图、自主创作思维导图，帮助学生系统化 的巩固旧知，培养学生自主学习能力，同时锻炼学生的逻辑思维 能力。通过短篇录音、投票选最优录音以及奖励机制帮助学生 建立英语口语学习的信心，使学生敢于读，乐于读。通过阅读 理解专项训练鼓励学生自主解决问题，从而达到学以致用的效 果。
语言技能 听 □说 读 看 □写
认知水平 □记忆 理解 应用 分析 评价 □创造
作业形式 听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 7
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.评价量表
巩固应用评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
28
思维导图的完 成度和准确率 100%完成 且完全正 确 80%完成 且准确 60%完成 且准确 60%以下 准确
发音的标准度 、语音语调与 原版录音的相 似度 发音非常 标准且语 音语调很 棒 发音不错 且语音语 调还可以 发音大部 分准确、 语音语调 一般 发音不标 准、语音 语调不规 范
阅读理解的正确率 完全正确 1个错误 2个错误 2个以上错 误
注： 请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案
Ⅰ.
Ⅱ . 略
Ⅲ. C D A B D
(四) 拓展创新类 (活动1活动2为ABC类学生必做题，活动三C类学生选做)
1.作业内容
活动1： 小组游戏“猜猜他是谁” 班级内分组，四人为一组，每个人用五
句话 (含比较级) 口头描述任意一位小组成员， (比如：Heis quieterthan me. I’m more outgoingthanhim....)其余三位小组成员根据描述猜猜他/她是谁。
29
活动2： 从下面谚语中选一个你最喜欢的，写一写你为什么喜欢它，它让你想
到了谁，想起了什么事 (可以结合2b部分) 。
(
1.
A good friend like a mirror.
2.
Friends
are
like
books
-
-
you don’t need a lot ofthem as long asthey’re good.
3. Mybest friend helpsto bring out the best in m
e
.
4. A true friend reaches yourhand and touches yourhea
r
t
.
)
要求：①要用到比较级； ②至少写一个段落；
活动3(选做)：学唱AuldLang Syne (友谊地久天长) ，录制音频并和你最好的朋
友一起为它制作MV (可以配上朋友间玩耍的图片或视频) 。
2. 作业属性
作业目标 通过小组游戏增强学生的学习兴趣，同时让学生在游戏中轻松地 掌握比较级的用法；通过写作练习，鼓励学生把口头表述转换成
30
书面语言，把书面语言组织加工成语篇；通过让学生学唱英文版 友谊地久天长实现情感教育的目标。
设计意图 让学生在真实的情境中应用所学的语言知识进行口头描述， 在 轻松地氛围中达到学以致用的目的，之后再进行写作的练习，帮助 减轻学生的畏难心理；学唱英文歌既可以加强学生的口语也可培养 学习兴趣。
语言技能 □听 说 □读 看 写
认知水平 记忆 □理解 应用 □分析 □评价 创造
作业形式 □听力作业 口头作业 □阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 12-15分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.评价量表
拓展创新评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与 反馈
优秀 良好 合格 未达标
小组分工 明确度 分工明确， 活动有序 分工较明确 ， 活动较 有序 分工基本明 确，活动基 本有序 分工不明确 ，活动无序
口语表达 准确度 完全准确 基本都准确 大部分准确 一半以上错误
语言组织 流畅度 100%连接自 然，过渡流 畅 85%连接自 然，过渡流 畅 60%连接自 然，过渡流 畅 60% 以 下 连 接 自然过渡流畅
语言使用 正确度 100%语言语 法正确 85%语言语 法正确 60%语言语 法正确 60%以下语言 语法正确
注： 请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案
活动1: (开放性作业，答案不固定)
(
活动2：
My favorite saying is “A true friend reaches for your ha
nd
and
touches
your
heart.” It makes me think about my best friend, Chen Qiang. He is tall
er
and
more
outgoing
than me. He is good at English, so he always gets better grades than I do. After
school, he often helps me with my English. Now I’m interested in
it
with
his
help
.
)
活动3： (开放性作业，答案不固定)
31
Per iod 4 Sect ion B (3a-Self Check)
(一) 夯实基础类
1、作业内容
Susan和Sue正在谈论她们的好朋友，请根据提供的句子补全对话。
Susan: Do you know Lily, Sue Sue: Yes, she’s my best friend.
Susan: ( 1) _____
Sue: Because she likes to do the
same things as I do. (2) _____
Susan: Do you like playing table
tennis, too
Sue: Yes .But I’m more athletic
than Lily. What about you, Peter (3) _____
Susan: My best friend is Tony.
Sue: (4) _____
Susan: He is tall and has short hair.
Sue: (5) _____
Susan: Yes. Some people say that we look the same. But Tony is a little heavier
(
than
I
.
)
A. What does he look like B. She likes playing table tennis. C. Why is she your best friend D. Are you more athletic than Lily E. Do you look the same F. Who’s your best friend
32
2. 作业属性
作业目标 归纳、巩固与运用本单元关于比较的交际用语。
设计意图 1.复习、巩固本单元已学的核心语言，提升学生分析与判断能力。 2.巩固并检测学生在实际语境中对于目标语言的掌握及使用，培 养学生的语言运用能力。
语言技能 听 □说 □读 看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 3--5 分钟
作业评价 团教师评价 学生自评 同伴互评
3.评价量表
补全对话评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
目标语言归纳 准确性 (比较 级) 100%信息 准确 80%信息 准确 60%信息 准确 60%以下信息 准确
补全对话准 确度 全部正确 1个错误 2个错误 2个以上 错误
注： 请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案
(
(
1
)
C
(2)
B
(3)
F
(4)
A
(5)
E
)
(二) 巩固应用类
1. 作业内容
(1) 假如下图其中一个是你的朋友，你能用今天所学到的知识列出你和你 好朋友间的异同点吗？
My friend Key points The same Differences
Appearance
33
Hobby
Personality
(
(
2
) 根据所列表格，仿照
2
b
写一篇题目为
My
friend
and
I
的短文。
)
2.作业属性
作业目标 准确地使用本单元的核心语言进行比较，并根据比较准确描 述。
设计意图 在关联性、综合性的语言学习和思维活动中，培养学生的语 言理解和表达能力。
语言技能 听 说 □读 看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 □书面作业 实践作 业
完成时间 6--10 分钟
作业评价 团教师评价 团学生自评 同伴互评
3.评价量表
综合运用评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
语言描述 准确度 100%准确 80%准确 60%准确 60%以下准确
表达流畅度 100%流畅 80%流畅 60%流畅 60%以下流畅
信息获取准 确度 100%准确 80%准确 60%准确 60%以下准确
注： 请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4. 参考答案(略)
(三) 拓展创新类 (为AB类学生必做题，C类学生选做)
1.作业内容
Read this job pare two of your classmates. Who is better for this job.Give a report to your class.
34
2.作业属性
作业目标 根据提供的图片,在真实的生活情景中运用所学知识进行比较 。
设计意图 在实践性学习活动中培养学生综合语言运用能力，促进学生 对自我的认知，学会尊重朋友之间的差异。
语言技能 □听 说 读 看 写
认知水平 □记忆 □理解 应用 □分析 □评价 创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 实践作 业
完成时间 15--20 分钟
作业评价 教师评价 团学生自评 同伴互评
3.评价量表
书面表达评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
涵盖所有 内容 涵盖绝大 部分内容 涵盖大部 分内容 大部分内容 信息缺失
35
内容充实
表达连贯 表达连贯 表达较为 连贯 表达基本 连贯 表达不连贯
语言正确 语言完全 正确 绝大部分语 言正确 大部分语言 正确 大部分语言 不正确
注： 请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
5. 参考答案 (开放性作业，答案不固定。)
36
(
八
、
单元质量检测作业
)
人教版 Go for it . 八年级上册
Unit 3 I’m more outgoing than my sister.
(一) 作业内容
活动公告：亲爱的同学们，第三单元的学习结束了，老师为同学们准备了棒棒
糖哦，现在让我们开始答题吧，看看谁的棒棒糖最多哦！
第一部分 听力 10
I. 短对话理解
你将听到两段对话，每段对话后有一个小题。请在每小题所给的 A 、B 、C 三 个选项中选出一个最佳选项。每段对话读两遍。
1. What does Bob like better
2. What sport is Sam good at
II. 长对话理解
(
你将听到
一
段对话， 对话后有几个小题。请在每小题所给的 A、B、C 三个选 项
中
选
出最佳答案。对话读两遍。
听
下面一段对话， 回答第 3 至 5 小题。
3.
When
is
the
basketball
game

A
.
On
Friday
.
B
.
On
Saturday
.
C
.
On
Sunday
.
4.
Who
does
Chen
Jie
think
should
be
the
basketball
player

)
37
(
A
.
Li
Ming
.
B
.
Zhang
Peng
.
C
.
Lin
Tao
.
5
.
Which
word
can
'
t
describe
Zhang
Peng

A
.
Talented
.
B
.
Heavier
.
C
.
Smarter
.
)
Ⅲ. 短文理解
(
你将
听
到一篇短文， 短文后有 2 个小题。请根据短文内容， 在每小题所给的 A、
B
、
C
三个选项中选出最佳选项。短文读两遍。
6.
What
did
Lily
do
first
after
dinner

A
.
She
did
her
homework
.
B
.
She
played
computer
games
.
C
.
She
watched
game
shows
on
TV
.
7
.
How
often
does
Lily
play
computer
games
now

A
.
Once
a
week
.
B
.
Once
a
month
.
C
.
Every
day
.
)
Ⅳ. 信息转换
你将听到一篇短文， 请根据短文内容， 填写下面表格中所缺的单词， 每空仅填 一 词。短文读两遍。
Names Same Different
Tom and Jack They both have big 8 . They are both tall. They both like 9 . Tom is 10 than Jack. Jack likes math best, but Tom's favorite subject is English.
第二部分 英语知识运用 (共四大题)
V. 根据首字母提示，在空白处写出单词的正确形式。 5
(
11.
There
are
some
m
________(
镜子
)
in
her
bedroom
.
1
2
.
Sleep
is
n
________(
必需的
)
to
health
,
so
we
should
sleep
at
least
8
hours
every day
.
1
3
.
I
t
__________
(真正)
believe
that
you
are
right
.
1
4.—
How
old
is
Alice

—
She
is
of
the
same
age
as
I
am
.
We
are
b
_________
(两个都
)
thirteen
.
)
38
15. My classmates and teachers c________(关心) about me and I love them very much.
VI. 根据汉语意思完成句子。 10
(
16
.
我的老师帮我激发出自己的潜能。
My
teacher
helps
me
________ ________ ________ ________
in
me
.
1
7.
这个男孩的故事令我们感动。
The
____
_
___
story
________ ________ ________.
1
8
.
这使你感到好些了吗？
Did
this
make
you
________ ________
？
1
9. .
他不如我严肃。
He
is
than
me
.
20.
上个月你做什么特别的事情了吗
？
Did
you
do
___________ _____________
last
month

_
_______ ________
)
VII. 单项选择 5
(
2
1.—
Our
classroom
is
bigger
than
.
Do
you
think
so

—
Yes
,
I
think
so
.
A
.
they
B
.
them
C
.
their
D
.
theirs
2
2.
My
best
frie
nd
is
similar
________
me
.
He
also
likes
eating
hamburgers
.
A
.
in
B
．
to C
．
with D
．
for
2
3.
English
is
________
more
interesting
than
history
.
A
.
a
lot
of
B
．
a
few
C
.
a
little
D
．
many
24.
It
'
s
not
easy
__________
him
__________
talking
.
He
is
too
shy
.
A
.
for
：
starts
B
.
of
;
starts
C
.
for
；
to
start
D
.
of
;
to
start
2
5.
—
Dear
students
,
please
read
every
word
carefully
.
The
more
_________
you
are
,
the
_________
mistakes
you
'
ll
make
.
—
Thanks
,
Mr
.
Lee
.
We
can
do
it
well
.
A
.
carefully
;
fewer
B
.
careful
;
fewer
C
.
careful
;
less
D
.
carefully
;
less
VIII
.
完形填空
15
)
39
(
Friends
are
very
important
in
people
’
s
lives
.
Some
friends
have
26________
views and
interests
,
and
27________
like
the
same
things
.
Should
friends
be
different
2
8________
the
same

In
my
opinion
,
I
don
’
t
care
.
I
have
two
best
friends
,
Wang
Lei and
Lin
Ying
.
Wang
Lei
29________
like
me
.
I
am
30________
than
most
of
the students
in
my
class
,
and
Wang
Lei
is
also
quiet
.
And
we
both
enjoy
31________.
On weekends
,
we
often
go
to
the
library
to
do
some
reading
.
But
the
other
friend
of
mine
,
Lin
Ying
,
is
32________
different
from
me
.
She
is
much
more
outgoing
,
and
she
likes
3
3
________
and
often
makes
me
laugh
.
She
also
likes
34________,
so
she
is
more athletic
.
I
don
’
t
think
differences
are
important
in
a
35________.
What
’
s
your
opinion

26.
A
.
same
B
.
different
C
.
active
D
.
free
27.
A
.
others
B
.
another
C
.
other
D
.
the other
28.
A
.
and
B
.
but
C
.
or
D
.
then
29.
A
.
isn
’
t
B
.
doesn
’
t
C
.
does
D
.
is
30.
A
.
quiet
B
.
quieter
C
.
outgoing
D
.
more
outgoing
31.
A
.
reading
books
B
.
playing
games
C
.
watching
TV
D
.
seeing
films
32.
A
.
not
B
.
more
C
.
quite
D
.
lots
of
3
3.
A
.
doing
sports
B
.
telling
jokes
C
.
going
to
parties
D
.
going
shopping
34.
A
.
sports
B
.
books
C
.
movies
D. subjects
35.
A
.
match
B
.
concert
C
.
family
D
.
friendship
第三部分 阅读理解 (共三大题
)
)
IX. 补全对话 (有两项多余) 10
(
Every
one
of
us
should
have
at
least
one
or
two
good
friends
.
Our
friends
will
listen
to us
carefully
when
we
speak
.36._______
They
will
be
together
with
us
in
our
journey through
life
.
3
7._______
Friendship
can
make
us
happier
.
How
can
we
find
a
good
friend
and
get on
well
with
each
other

Here
is
some
advice
.
3
8.
_
______
Make
friends
with
a
person
who
has
the
same
interests
(
兴趣
).
Give
our
friends
a
hand
when
they
are
in
trouble
.39.______
_
Believe
in
friends
.
This
is
the
most
important
thing
in
friendship
.
40
.
_______
If
this
happens
，
don
'
t
let
the
quarrel
last
too
long
.
Try
to
make
up
with our
friends
soon
.
)
40
Friendship is necessary in our life. It is like a bottle of wine. The longer it is kept ，the better it will be.
A. Make friends with a person who is easy to get along with. B. They will care about us when we don't feel well. C. Even the best friends may have a quarrel(争吵) sometimes. D. Friends should always be ready to help each other. E. Everyone needs friends. F. Don't believe in your friends.
X. 阅读理解 。10
Yan Wei is from Shandong Province, China. He became the country’s first blind runner to finish a 100-kilometer ultramarathon in Shanghai on October 18, 2020. Yan was blind months after he was born. He first started to run to lose weight and overcome asthma(哮喘). One day, he learned from the Internet that blind runners could also attend marathon events with the help of guide runners. In 2015, Yan took part in the Beijing Marathon. In the end, he tried his best to finish the full course accompanied(陪同) by volunteer guide runners. This became the beginning of Yan’s marathon career. In the following years, he appeared in more marathon events all over the country.
In April 2017, Yan achieved another huge accomplishment(成就) in his career: He finished the Boston Marathon at 4 hours and 26 minutes, and he became the first blind runner from the Chinese mainland(大陆) to finish the world’s oldest annual marathon event.
Gong Yunfeng and Lu Wei were Yan’s long-time partners. “I really admire his optimism(乐观) and persistence(坚持). He lives like a child. When you talk to him, you never think he’s blind,” said Lu.
41.Which of the following is TRUE according to the passage
A.In 2015, Yan Wei took part in the Boston Marathon.
B.Yan Wei ran to lose weight and overcome asthma at first.
C.Yan Wei was blind when he was born.
D.Yan Wei wants to become a volunteer.
41
42.Where did Yan Wei learn that the blind could attend marathon events
A.From his friends.
B.From his parents.
C.From the Internet.
D.From his teacher.
43.The underlined word “This” in the second paragraph refers to “ ”.
A.He finished the Beijing Marathon
B.He found a volunteer runner
C.He got much help from others
D.He got a lot from the marathon
44.What do you think of Yan Wei
A.He is a serious person.
B.He is an optimistic person.
C.He is an honest person.
D.He is a kind person.
45.What can we learn from Yan Wei
A.Practice makes perfect.
B.Time and tide wait for no man.
C.Actions speak louder than words.
D.Never give up, and you can succeed.
XI. 任务型阅读。 10
There is nothing more important to life than the sun. Without the sun all living things on the earth would die.
The sun is a star. (A)In the sky there are thousands of stars like the sun. They are as large as the sun and as hot as the sun. At night you can see many stars, but in the daytime you can only see one star- the sun.
The sun is much nearer to us than any other star. That is why it looks the biggest and brightest of all the stars. The distance(距离)of the sun from the earth is as much as 150 million kilometers. Most of the stars are thousands of light years away from the earth.
Do you know the light year (B)世界上没有什么比光速更快的了. It travels 300,000 kilometers a (C) . And one light year is the distance that light travels in
one year.
42
(
4
6.
What
star
is
the
most
important
to
life

_
__________________________________________
4
7.
Why
does
the
sun
look
the
biggest
and
brightest
of
all
the
stars

_
__________________________________________
4
8
.
将
(
A
)
处画线句子翻译成汉语。
_
__________________________________________
4
9.
将
(
B
)
处画线句子翻译成英语。
_
__________________________________________
50
.
选择正确的选项填入处
(
C
)
。
A
.
day
B
.
second
C
.
hour
D
.
minute
)
第四部分 书面表达 (共一大题)
XII. 书面表达。 20
假如你是张伟，你的美国笔友Jane要来中国旅行，但他不知道该去参观城市A还 是城市B 。请你根据下表，给他发一封电子邮件，帮他分析利弊，确定其中一 个城市作为他的目的地。
利弊 City A City B
旅馆 (干净)
可做的事情 (有趣的活动)
食物 (美味)
公共汽车票 (便宜)
要求：
1. 作文要包含表格所提供的所有信息；
2. 80词左右，可适当发挥； 电子邮件的格式已给出，不计入总词数；
3. 需要使用含有比较级的句子(不少于3句)。
(
Dear
Jane
,
_
______________________________________________________________________________
_
______________________________________________________________________________
_
______________________________________________________________________________
Yours
,
)
43
(
Zhang
Wei
)
(
(
二) 参考答案
)
听力答案:
I-IV.听力
1~7: BAACC BA 8. eyes 9. sports 10. quieter
V. 根据短文内容和首字母提示，在空白处写出单词的正确形式。
11. mirrors 12. necessary 13. truly
14. both 15. care
VI. 根据汉语意思完成句子。
16. bring out the best 17. boy's; touches our hearts
18. feel better 19. less serious
20. anything special
VII. 单项选择
21-25 DBCCB
VIII. 完形填空
26-30 B A C D B 31-35 A C B A D
IX. 补全对话
36-40 BEADC
X. 阅读理解
41-45 BCABD
XI. 任务型阅读
46. The sun.
47. Because The sun is much nearer to us than any other star.
44
(
4
8.
天空中有数千颗像太阳一样的星星。
49.
Nothing
in
the
world
travels
faster
than
light
5
0.
B
XII
.
书面表达
Dear
Jane
,
I
heard
you
couldn
'
t
decide
which
city
to
visit
on
your
vacation
.
Here
'
s
some
useful information
for
you
.
City
A
has
clean
hotel
rooms
,
but
City
B
'
s
hotel
rooms
are
cleaner
.
You
can
do
lots
of
interesting
activities
in
both
of
these
two
cities
.
City
A
'
s
food
is
less delicious
than
City
B
'
s
.
However
,
the
bus
tickets
in
City
A
are
cheaper
than
those
in City
B
.
All
in
all
,
I
think
City
B
is
better
than
City
A
.
Yours
,
Zhang
Wei
录
音
文字稿
)
(
I
.
短对话理解
1
.
W
:
Do
you
like
playing
baseball
or
playing
the
piano
,
Bob

M
:
I
like
music
.
So
I
like
playing
the
piano
better
.
2
.
W
:
Sam
ran
faster
than
any
other
player
in
the
running
race
.
M
:
Yes
,
he
won
the
race
.
He
is
good
at
running
.
II
.
长对话理解
听下面一段对话，回
答第
3
至
5
小题。
W
:
Li
Ming
,
is
the
basketball
game
on
Friday

M
:
Yes
.
But
we
still
need
one
player
.
Chen
Jie
,
who
do
you
think
should
be
the
player
,
Zhang
Peng
or
Lin
Tao

W
:
I
think
Lin
Tao
should
be
.
M
:
Why

W
:
Lin
Tao
is
good
at
running
.
And
he
is
tall
.
He
can
do
a
good
job
in
the
game
.
M
:
But
Zhang
Peng
is
also
very
talented
.
W
:
Zhang
Peng
is
shorter
and
heavier
.
I
think
he
may
not
be
as
smart
as
Lin
Tao
.
M
:
Maybe
you
'
re
right
.
)
45
III.短文理解
Lily had lots of bad habits. She got up at 8: 00 am and she had nothing for breakfast. After dinner, she always played computer games before doing her homework. On October 12th, she didn't feel well. She had to go to hospital and stayed there for a week. After leaving the hospital, she decided to care about her health. Now Lily has good habits. She gets up early and drinks milk every morning. She only plays computer games on Saturday and she plays sports every day. She is much healthier than before.
IV.信息转换
Tom and Jack are twins. As you can see ，in some ways they look the same, and in other ways they look different. They both have big eyes, and they are both tall. So they look very handsome. They both like sports. They always play basketball together. But Tom is quieter than Jack. Jack is more outgoing. Jack is better at telling stories than Tom. So Jack is more popular. As for subjects, Jack likes math best, but Tom likes English best. (三) 作业属性表一
序号 类型 对应单元作 业目标 对应学 难度 来源 完成时间
了解 理解 应用
1 听力 1、2 √ 较易 原创 40 分钟
2 单词拼写 1、2 √ 较易 原创
3 短语运用 1 √ 较易 原创
4 单项选择 1、2 √ 中等 原创
5 完形填空 3 √ 中等 改编
6 补全对话 1、2 √ 较易 原创
7 阅读理解 1、2 √ 中等 原创
8 写作 3 √ 较难 原创
46
(
(四) 作业属性表
二
)
题型 I-IV 听 力 V.写单 词 VI 完成 句子 VII. 单项选 择 VIII. 完形填 空 IX.补全 对话 X.阅读 理解 XI.任务 型阅读 XII.书面 表达
作业 目标 练习、提 升听力 练习、 运用单 词 练习、 运用短 语 运用练 习词汇 语言点 综合运 用目标 语言 交际中用 形容词比 较级 运用 理解单 元相关 话题的 语篇 理解单元 相关话题 的语篇 综合运用 所学单元 内容
设计 意图 考查学生 听懂有关 问路指路 的简短对 话和语 篇，获取 信息并分 析、判断 的能力 考查学 生单词 拼写能 力 考查学 生对单 元核心 话题相 关短语 的掌握 情况 考查学 生对形 容词比 较级、 固定词 组及句 型的掌 握情况 考查学 生对语 法结构 的掌握 情况及 语言知 识灵活 运用的 能力 考查学 生在真 实语境 中进行 英语口 头表达 的能力 考查学 生综合 运用英 语语言 的能力 考查学生 捕捉文中 具体信 息、概括 归纳的能 力，以及 书面表达 能力 考查学生 运用所学 语言知识 再现生活 经历、描 述城市差 别、发表意 见和观点 能力
语言 技能 听 写 写 读、 写 读、看 说 读 读 看、写
认知 水平 理解 分析 记忆 理解 记忆 理解 理解 应用 理解 应用 理解 分析 理解 应用 应用 分析 应用 创造
作业 形式 听力作业 书面 作业 书面 作业 书面 作业 书面 作业 口头 作业 阅读 作业 阅读作业 书面作业
完成 时间 5 分钟 2 分钟 2 分钟 2 分钟 5 分钟 2 分钟 5 分钟 5 分钟 12 分钟
作业 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师评价 同伴互评 教师评价 同伴互评
47