盲孩子和他的影子课件

课件33张PPT。盲孩子和他的影子金波 金波简介 1935年生于北京，儿童文学作家，诗人，现任首都师范大学教授。著有诗集《在我和你之间》、《带雨的花》等，童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》等。1992年获国际安徒生奖提名。《乌丢丢奇遇》是他近期的又一力作。嬉戏(xī)哞哞(mōu)眨巴(zhǎ bā)潺潺(chán chán)痒酥酥(sū)孪生(luán)踉踉跄跄(liàng qiàng)读一读整体感知 1、速读课文，概括故事情节 情节发展： 盲孩子很孤单→“影子”来到盲孩子身边→盲孩子过得很快乐→盲孩子能看到一点亮光了→盲孩子能看到周围的一切→影子也变成了一个男孩 2、用你最喜欢的方式诵读文章，看一看课文讲了什么故事？ 盲孩子在影子、萤火虫等朋友们的帮助、关爱下，得到了快乐，看见了光明，看见了世界；影子同时也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。 3、找出写盲孩子心情变化的语句。
　　
——“他的日子很寂寞”
——“盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快乐”
他是一个盲孩子
他的世界里,没有光亮,没有色彩
他无法亲近别的小伙伴影子陪伴他———
去牧场：听牛哞哞叫,听羊咩咩叫
攀上山坡：采摘野花野果
走过小木桥：听潺潺的流水声“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。”———他从来没这样快乐过“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”———他看见了周围的一切盲孩子的心情为什么会发生了变化？ （分组讨论）因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。快乐寂寞爱_______的盲孩子 请在横线上加一小标题，说说你的想法。合作探究（一）寂寞的盲孩子（二）快乐的盲孩子（三）见到了一线光明的盲孩子（四）在风雨中挣扎并得到了 关爱的盲孩子（五）重见光明的盲孩子盲孩子为什么会复明？
影子为什么会变成人形？
为什么说我们都是光明的孩子？
心灵的光明
对生活充满信心
友情的感化返回你最喜欢谁？说明你的理由概括盲孩子、影子、萤火虫的形象特点：
1、盲孩子：
2、影子：
3、萤火虫：孤单弱小，但热爱生活，
渴望和追求光明富有人情味、情感，乐于助人助人为乐，无私奉献你找到
他们能成为朋友
的原因了吗？ 有一条河,从古流淌到今;有一片海,从过去喧腾到现在.这条河叫爱河,这片海叫心海.是爱让痛苦远离,是爱让孤寂走开,是爱让盲孩子重见了光明。 生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面对他们，我们需做些什么？各抒己见 结合课文情节的发展和诗情画意的境界，我们应如何理解文章主题? 1对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。
2.盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，变成 了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。3.不管自己曾遭遇什么不幸，都要热爱生活，追求光明未来。如果你是一个“盲孩子”，
永远不要放弃对光明的追求！如果能做“影子”和“萤火虫”，
永远不要吝啬你的爱心和光芒！俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉
三个帮”。好汉尚且如此，作为像盲
孩子一样的弱小者，就更需要我们为
他们伸出援助之手，他们才能感受得
到生活的光明和美好。让我们也像课
文当中的影子、萤火虫、太阳、月亮
那样关爱弱者，为社会献出自己的爱心。
阅读感言送人玫瑰，手留余香。
有爱，一切皆有可能。白朗宁：
我是幸福的，
因为我爱，
因为我被爱！ 纪伯伦：
和你一同笑过的人，你可能把他忘掉;和你一同哭过的人，你却永远不忘。 佚 名：
真友谊像磷火——在你周围最黑暗的时刻显得最亮。如果生活不够慷慨
我们也不必回报吝啬
何必要细细的盘算
付出和得到的必须一般多
如果能够大方
何必显得猥琐
如果能够潇洒
何必选择寂寞
获得是一种满足
给予是一种快乐如果生活不够慷慨 (汪国真)用一句话评价课文这是一首爱的颂歌这是一幅充满爱意的图画这是一个新世界最美的童话这是一个动人的故事虚幻的，也是美丽的爱的呼唤 这是一篇美丽的童话，它塑造了盲孩子的形象，营造了纯真友好的氛围，具有诗情画意。在感受作品意境美、语言美、立意美的同时，体会文章“爱”的主题，让我们伸出友爱之手，帮助那些急需帮助的人们，让爱充满人间！
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