社戏课件

课件45张PPT。社戏鲁迅童年 童年池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天草丛边的秋千上,只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前嘴里的历史手里的漫画心里初恋的童年总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点总是要等到考试后才知道该念的书都没有念一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年没有人知道为什么太阳总下到山的那一边没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙多少平日记忆总是一个人面对着天空发呆就这么好奇就这么幻想这么孤单的童年阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一条彩虹什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸盼望着假期盼望着明天盼望长大的童年一天又一天一年又一年盼望长大的童年童年：童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍／童年是弯弯的小船，载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟，张开翅膀／携我在自由的蓝天上飞翔/ 现在呵，童年却是—枚小小的铃铛／不管春与夏、秋与冬／永在我记忆深处／放声歌唱…… 鲁迅，原名周树人。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、
思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。
代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等作者简介小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。
小说的三要素：人物、情节、环境。其中， “人物”是主要要素。
小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局

小说知识介绍： 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社
戏”。给加点的字注音忌惮 踱步 棹
归省 行辈 撺掇
凫水 絮叨 潺潺
蕴藻 家眷 漂渺dànhángcuān duoxǐngfúyùn zǎochánpiāo miǎoduóxù dáozhàojuàn思考全文可以分为几个部分？ 第一部分：看戏前
第二部分：看戏中
第三部分：看戏后（1—4段）（5—30段）（3l一40段） 结
构 第二部分（第5－30节）写到赵庄看社戏的全过程。第一层（第5-9节）写看社戏前的波折。第二层（第10-13节）写去看社戏途中的见闻感受。第三层（第14－21节）写看社戏时的情景；第四层（第22－30节）写看社成后归航偷豆。
详写的是：
略写的是：课文写了几件事，哪些事详写？哪些
事略写？ABCD E FGA. 写了人随母亲归省小住平桥村B．钓虾放牛的乡间生活。C．看社戏前的波折。D．夜航去看社戏途中。E．去赵庄看社戏。F．看社戏后归航偷豆。G．六一公公送豆。1．请同学朗读第一部分。 2．思考：
（1）第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。(“乐土”) 品读第一部分深层探究 3.偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？（1）“我”在那里得到“优待”。（2）可以免念“秩秩斯干幽幽南山”。（3）没有封建礼教的约束，人人平等。（4）有热情好客的小朋友们。（5）有钓虾、放牛等乐事（6）“我在那里第一盼望的，却在到赵庄去看戏为盼看社戏作铺垫（最大的乐事）
钓虾孩子放牛水牛黄牛赏析第二部分 默读课文，思考：
第二部分是写赵庄看社戏的全过程。
主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。一层(5—9段)：看社戏前的波折；
二层(10—13段)：去看社戏途中的见闻感受；
三层(14—21段)：在赵庄看社戏；
四层(22—30段)：看社戏后深夜归航。赏析第二部分 第一层(5—9段)：看社戏前的波折什么样的波折？
又有什么样的转机？
为什么这样写？三次波折：①叫不到船
②不准和别人去
③外祖母要担心。三次转机：①八叔公的船回来了
②与我同去
③保证不出事好处：
①笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好
充分的铺垫；
②初步表现小伙伴的热情、能干等特
点，尤其是“双喜”。 赏析第二部分 第二层(10—13段)：去看社戏途中的见闻感受1、圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。2、在课文第11段中，从哪些角度写景，有什么作用？
这样写有什么好处？ 点磕退上架表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干
的性格和去看戏时的愉快的心情；13、“果然”一词有什么作用？视觉：豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；嗅觉：豆麦和水草的"清香"；听觉：感觉：但我却还以为船慢……使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。"潺潺"的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的"歌吹"。2.在课文第11段中，从哪些角度写景，写出景物的什么特征?这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？ 比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，生动地写出了在行船上看山这一特定的情景，突出了行船之快，烘托出“我”急迫的心情）
修辞手法：赏析第二部分 第二层(10—13段)：去看社戏途中的见闻感受2、在课文第11段中，从哪些角度写景，写出景物的什么特征？
这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？ 2嗅觉、视觉、听觉、想象。烘托出“我”的高兴、急迫心情。这样多角度、多侧面的描写景物，丰富细腻，
让人有身临其境的感觉。赏析第二部分 第二层(10—13段)：去看社戏途中的见闻感受1、圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。2、在课文第11段中，从哪些角度写景，写出景物的什么特征？
这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？ 33、“果然”一词有什么作用？“果然”与上文“但或者是渔火”的猜测相照应，
证实了自己的猜测，同时为写社戏再设悬念。赏析第二部分 第三层(14—21段)：在赵庄看戏1、这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看？
从哪里表现出来？2、孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？不好看。
一是铁头老生不翻筋斗；
二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎；
三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，
并不停地唱着。不爱看。
表现：稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、
打哈欠、各管自己谈话。
（侧面描写）如今的社戏如今的社戏如今的社戏如今的社戏赏析第二部分 第四层(22—30段)：月下归航1.写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？2.途中偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉，为什么？月下归航时，写了小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时
“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小
伙伴们偷豆吃豆，心情无比畅快、轻松。罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们齐心协
力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并
不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因此便变成了
无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，也便变成了永
恒的回忆。所以不能删掉。 这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
作用：
（一）呼应前文，表现”我”对社戏欲罢不
舍的依依情意。
（二）用了比喻的修辞手法，从侧面形象生动的描写突出船的快。
3.返航途中，再写夜景有什么作用？赏析第三部分 4.那夜难忘，“我”难忘的到底是什么？那夜的戏并不怎么好看，那夜的豆也是普通的罗汉豆，
作者借助“我”怀念那也的戏和那夜的豆，实际上他所难忘的是平桥村朴实、勤劳、聪慧的小伙伴们和有趣的生活。
“我”对这段往事的回忆，表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。1.小说描写的主要人物是谁？其他人物有谁？ 主要人物：双喜
其他人物：桂生、阿发、六一公公等赏析人物（1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似 的提议。
（2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大；②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。
（3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。
2.分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎
样的孩子？（聪明）（反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断） （聪明、细心）（4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。
（5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。
（6）双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”
（7）双喜回答六一公公的问话。
（考虑事情周到）（考虑事情周到。）（做事有始有终）（反应灵敏）小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，
考虑周到，办事果断的好孩子头。（1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”
（2）六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？--这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”
3.分析六一公公的言行，谈谈六一公公是
一个什么样的老人。 证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他
们踏坏了庄稼。（善良、宽厚，爱惜劳动果实）（3）六一公公送豆给母亲和我吃。
小结：六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、
好客、热诚的老人。
淳朴、好客、热诚。赏析人物
人物和性格连线：阿发
六一公公
桂生憨厚、无私聪明、能干、善解人意、
有组织才能和号召能力双喜宽厚、淳朴、好客、热诚机灵、勤快
如何看待孩子们偷豆的事 因此，这不算什么盗窃行为。而是表现
孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。
（3）六一公公还送豆给客人尝尝。（2）从六一公公的话可以证明：“请客？
--这是应该的。”
（1）偷的是自家的豆，请的客是公共的，
偷豆请客，理所当然；景 美人 美生活美情意美 本文通过描写童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我” 对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。
全文小结：关于《社戏》的对联1、社戏原本乏无味? 民风纯朴促好戏?2、 天作幕地作台七手八脚搭起来?，
唱小曲演大戏男女老少心欢喜?3、情节新奇出人意料，
机关巧妙娱我视听 。4、有声有色，须臾间臣忠子孝，立千秋功业；
似真似假，咫尺地南征北战，定万里江山。?归省（　 　）　偏僻（　 　）　
挖掘（ ）　钓鱼（　 　）
悠扬（　 　）　弥散（　 　）　
宛转（　 　）　踊跃（ 　　）
兽脊（　 　）　蕴藻（　 　）　
乌篷（　 　）　支撑（　 　）
漂渺（　 　）　旺相（　 　）　
撮着（　 　）　桕树（ 　　）一、给下列画线字注音。xǐng?? pì?? jué?diào?? yōu?míwǎnyǒng?Jǐyùnpéng?chēngmiǎo?xiàng?cuojiù 1．最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台。（? ?? ）
A．像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇 B．引起注意，使人吃惊
C．造成某种局面，使人震动 D．如悬崖峭壁一般
　　 2．外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢……（　 　）
　　A．冷淡。这里是客套话，招待不周的意思　
B．懒惰
　　C．有意地不积极工作，降低工作效益
D．松懈二、为下列句中画线词选择正确的解释。AA3．我晌午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。（　　）
　　A．纠缠不清的事情　　B．争执的事情
　　C．互相缠绕　　　　　D．纠正偏差或偏向A三、下列句子各表现了文中人物怎样的性格？
　 1．阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”（??? ???? ? ）
　　 2．不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着辑子过去了。（? ）
　 　3．双喜拔前篙……双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。……“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。（???????? ）
　　 4．真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了( )热情好客，淳朴，无私。善良，淳朴，好客聪明，能干，机智，热情，爽直。对美好生活的向往。四、指出下列描写人物时所使用的描写方法。
　　1．大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾（???????? ）
　　2．“阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？（???????? ）
　　3．总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 （???????? ）动作描写?语言描写心理描写