青岛版科学六三制四年级上册第一单元动物王国1《蚂蚁》教学设计
文档属性
| 名称 | 青岛版科学六三制四年级上册第一单元动物王国1《蚂蚁》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-18 23:14:48 | ||
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文档简介
青岛版科学六三制四年级上册第一单元动物王国1《蚂蚁》教学设计
一、学习目标
1. 知识目标：了解蚂蚁的基本特征和生活习性，掌握蚂蚁的分类和分布情况。
2. 能力目标：通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验能力，能够描述蚂蚁的外形特征和行为特点。
3. 情感态度价值观：培养学生对生命的尊重和热爱，增强对自然界的探索兴趣，树立保护生态环境的意识。
二、教材分析
本课是青岛版科学六三制四年级上册第一单元动物王国的第一篇课文，主要介绍蚂蚁的基本特征和生活习性。通过本课的学习，可以帮助学生了解蚂蚁的分类和分布情况，认识蚂蚁在自然界中的地位和作用，为后续的学习打下基础。
三、学情分析
四年级的学生已经具备一定的科学素养和观察能力，对自然界中的生物充满好奇。因此，在本课的教学中，可以通过引导学生观察、实验和讨论，激发他们的学习兴趣和探究欲望，培养他们的观察能力和实验能力。同时，要注意引导学生在观察过程中保持安静和耐心，遵守实验室规则。
四、重难点
重点：蚂蚁的基本特征和生活习性。
难点：蚂蚁的分类和分布情况。
五、教学过程
(一)复习旧知
1. (教师提问)同学们，你们还记得我们之前学过的关于动物的知识吗？谁能举几个动物的例子？
(学生回答)
2. (教师引导)非常好，这些都是我们熟悉的动物。那么，你们有没有注意过，这些动物们都在做什么呢？
(学生回答)
3. (教师总结)是的，动物们都有自己的行为活动，这些行为活动是它们为了生存和繁衍后代所必需的。那么，我们今天就来学习一种非常常见的小动物——蚂蚁。
(二)激趣导入
1. (故事导入)首先，我给大家讲一个关于蚂蚁的故事。有一天，小明在公园里看到了一只蚂蚁在搬东西。他非常好奇，于是就仔细观察了蚂蚁的行为。小明发现，蚂蚁们在搬东西时非常有组织、有纪律，他们一起合作，将食物搬回了自己的家。小明被蚂蚁们的团结协作精神所感动。
2. (引导学生思考)那么，你们觉得在公共场所我们应该怎么做呢？
(学生回答)
3. (教师总结)是的，在公共场所我们应该尊重他人、保持安静、排队等待等。就像蚂蚁们在搬东西时一样，我们应该遵守公共场所的基本礼仪。
(三)探究新知
1. (公共场所的基本礼仪)在公共场所，我们应该保持安静、尊重他人、排队等待等。这些都是公共场所的基本礼仪。如果我们不遵守这些礼仪，就会给他人带来困扰，也会影响我们自己的形象。
2. (如何在公共场所保持安静)在公共场所保持安静是非常重要的。我们可以试着从以下几点入手：不要大声说话、不要发出嘈杂的声音、尽量使用手机静音等。如果我们能够做到这些，就能够给他人一个良好的环境。
3. (讨论：在公共场所大声说话的影响)在公共场所大声说话会对他人产生什么影响呢？请大家分组讨论一下。
(学生分组讨论后回答)
4. (讨论：如何避免在公共场所大声说话)既然大声说话会对他人产生影响，那么我们应该如何避免呢？请大家再次分组讨论一下。
(学生分组讨论后回答)
5. (分享：自己在公共场所的文明行为经验)在公共场所，我们每个人都可以做到文明礼貌。请大家分享一下自己在公共场所的文明行为经验。
(学生分享经验后回答)
(四)课堂练习
1. (情景模拟：公共场所的行为判断)下面是一些公共场所的行为判断题，请大家判断一下哪些行为是正确的，哪些行为是不正确的。
(教师出示题目，学生回答)
2. (小组讨论：如何在公共场所做到文明礼貌)请大家分组讨论一下，如何在公共场所做到文明礼貌？可以从衣着、言行举止等方面入手。
(学生分组讨论后回答)
3. (分享：自己在公共场所的文明行为经验)请大家分享一下自己在公共场所的文明行为经验，以及这些经验给自己带来的好处。
(学生分享经验后回答)
(五)、习题设计
1. 蚂蚁的身体由哪些部分组成？分别具有什么功能？
2. 蚂蚁有哪些种类？它们的生活习性有何不同？
3. 蚂蚁在自然界中扮演着怎样的角色？它们对生态系统有何贡献？
4. 蚂蚁为什么会成为社会性昆虫？它们的社会结构是怎样的？
5. 蚂蚁如何寻找食物？它们如何交流信息？
6. 蚂蚁如何分工合作？它们如何共同完成一项任务？
7. 蚂蚁如何防御敌人？它们如何保护自己？
8. 蚂蚁如何繁殖后代？它们的生命周期是怎样的？
六、课堂小结
通过本课的学习，我们了解了蚂蚁的基本特征和生活习性，掌握了蚂蚁的分类和分布情况。同时，我们也认识到蚂蚁在自然界中的地位和作用，以及它们的社会结构和行为特点。这些知识不仅有助于我们更好地了解自然界中的生物，也有助于我们树立保护生态环境的意识。在未来的学习和生活中，我们要继续关注自然界中的生物，探索它们的奥秘，为保护地球家园贡献自己的力量。
七、教学反思
在本课的教学中，我注重引导学生通过观察、实验和讨论来探究蚂蚁的基本特征和生活习性。同时，我也注重引导学生在探究过程中保持好奇心和探究欲望，鼓励他们积极思考和提出问题。在教学方法上，我采用了多媒体辅助教学的方式，通过展示图片、视频等资料帮助学生更好地了解蚂蚁的形态、行为和社会结构等方面。同时，我也注重引导学生进行小组合作学习和讨论交流，培养他们的合作精神和沟通能力。
一、学习目标
1. 知识目标：了解蚂蚁的基本特征和生活习性，掌握蚂蚁的分类和分布情况。
2. 能力目标：通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验能力，能够描述蚂蚁的外形特征和行为特点。
3. 情感态度价值观：培养学生对生命的尊重和热爱，增强对自然界的探索兴趣，树立保护生态环境的意识。
二、教材分析
本课是青岛版科学六三制四年级上册第一单元动物王国的第一篇课文，主要介绍蚂蚁的基本特征和生活习性。通过本课的学习，可以帮助学生了解蚂蚁的分类和分布情况，认识蚂蚁在自然界中的地位和作用，为后续的学习打下基础。
三、学情分析
四年级的学生已经具备一定的科学素养和观察能力，对自然界中的生物充满好奇。因此，在本课的教学中，可以通过引导学生观察、实验和讨论，激发他们的学习兴趣和探究欲望，培养他们的观察能力和实验能力。同时，要注意引导学生在观察过程中保持安静和耐心，遵守实验室规则。
四、重难点
重点：蚂蚁的基本特征和生活习性。
难点：蚂蚁的分类和分布情况。
五、教学过程
(一)复习旧知
1. (教师提问)同学们，你们还记得我们之前学过的关于动物的知识吗？谁能举几个动物的例子？
(学生回答)
2. (教师引导)非常好，这些都是我们熟悉的动物。那么，你们有没有注意过，这些动物们都在做什么呢？
(学生回答)
3. (教师总结)是的，动物们都有自己的行为活动，这些行为活动是它们为了生存和繁衍后代所必需的。那么，我们今天就来学习一种非常常见的小动物——蚂蚁。
(二)激趣导入
1. (故事导入)首先，我给大家讲一个关于蚂蚁的故事。有一天，小明在公园里看到了一只蚂蚁在搬东西。他非常好奇，于是就仔细观察了蚂蚁的行为。小明发现，蚂蚁们在搬东西时非常有组织、有纪律，他们一起合作，将食物搬回了自己的家。小明被蚂蚁们的团结协作精神所感动。
2. (引导学生思考)那么，你们觉得在公共场所我们应该怎么做呢？
(学生回答)
3. (教师总结)是的，在公共场所我们应该尊重他人、保持安静、排队等待等。就像蚂蚁们在搬东西时一样，我们应该遵守公共场所的基本礼仪。
(三)探究新知
1. (公共场所的基本礼仪)在公共场所，我们应该保持安静、尊重他人、排队等待等。这些都是公共场所的基本礼仪。如果我们不遵守这些礼仪，就会给他人带来困扰，也会影响我们自己的形象。
2. (如何在公共场所保持安静)在公共场所保持安静是非常重要的。我们可以试着从以下几点入手：不要大声说话、不要发出嘈杂的声音、尽量使用手机静音等。如果我们能够做到这些，就能够给他人一个良好的环境。
3. (讨论：在公共场所大声说话的影响)在公共场所大声说话会对他人产生什么影响呢？请大家分组讨论一下。
(学生分组讨论后回答)
4. (讨论：如何避免在公共场所大声说话)既然大声说话会对他人产生影响，那么我们应该如何避免呢？请大家再次分组讨论一下。
(学生分组讨论后回答)
5. (分享：自己在公共场所的文明行为经验)在公共场所，我们每个人都可以做到文明礼貌。请大家分享一下自己在公共场所的文明行为经验。
(学生分享经验后回答)
(四)课堂练习
1. (情景模拟：公共场所的行为判断)下面是一些公共场所的行为判断题，请大家判断一下哪些行为是正确的，哪些行为是不正确的。
(教师出示题目，学生回答)
2. (小组讨论：如何在公共场所做到文明礼貌)请大家分组讨论一下，如何在公共场所做到文明礼貌？可以从衣着、言行举止等方面入手。
(学生分组讨论后回答)
3. (分享：自己在公共场所的文明行为经验)请大家分享一下自己在公共场所的文明行为经验，以及这些经验给自己带来的好处。
(学生分享经验后回答)
(五)、习题设计
1. 蚂蚁的身体由哪些部分组成？分别具有什么功能？
2. 蚂蚁有哪些种类？它们的生活习性有何不同？
3. 蚂蚁在自然界中扮演着怎样的角色？它们对生态系统有何贡献？
4. 蚂蚁为什么会成为社会性昆虫？它们的社会结构是怎样的？
5. 蚂蚁如何寻找食物？它们如何交流信息？
6. 蚂蚁如何分工合作？它们如何共同完成一项任务？
7. 蚂蚁如何防御敌人？它们如何保护自己？
8. 蚂蚁如何繁殖后代？它们的生命周期是怎样的？
六、课堂小结
通过本课的学习，我们了解了蚂蚁的基本特征和生活习性，掌握了蚂蚁的分类和分布情况。同时，我们也认识到蚂蚁在自然界中的地位和作用，以及它们的社会结构和行为特点。这些知识不仅有助于我们更好地了解自然界中的生物，也有助于我们树立保护生态环境的意识。在未来的学习和生活中，我们要继续关注自然界中的生物，探索它们的奥秘，为保护地球家园贡献自己的力量。
七、教学反思
在本课的教学中，我注重引导学生通过观察、实验和讨论来探究蚂蚁的基本特征和生活习性。同时，我也注重引导学生在探究过程中保持好奇心和探究欲望，鼓励他们积极思考和提出问题。在教学方法上，我采用了多媒体辅助教学的方式，通过展示图片、视频等资料帮助学生更好地了解蚂蚁的形态、行为和社会结构等方面。同时，我也注重引导学生进行小组合作学习和讨论交流，培养他们的合作精神和沟通能力。