六年级下册第四单元综合性学习（一）教学设计

六年级下册第四单元综合性学习（一）
——“阅读分享会”“阅读材料”
一、教学目标
1.运用学过的阅读方法学习“阅读材料”，理解文章，体会人物品质。
2.分享阅读收获，交流阅读方法；讲好革命故事，了解中国共产党的奋斗历程。
二、教学过程
（一）回顾单元主题，明确学习任务
1.导入：我们从《古诗三首》感受到诗人借物表达人生志向；《十六年前的回忆》让我们看到李大钊同志为了民族解放和人民幸福而从容赴难；在《为人民服务》中，我们知道中国共产党人的初心使命是为人民服务；为了中国人民的解放事业，董存瑞献出了年轻的生命。这节课，我们就围绕这个主题，开展一次综合性学习活动。
2.依据预习课的安排，知道本节课活动任务。
——本次综合性学习有三个活动：“开展阅读分享会”“制作小诗集”“写一写自己的心愿”。这节课我们的活动就是——开展阅读分享会。
3.阅读教材导读页，从中你能受到什么启发？
——回顾所学阅读方法：抓住关键句，把握文章的主要观点；关注外貌、神态、言行等描写，体会人物的内心和品质；查找相关资料，加深对文章内容的理解；体会场景、细节描写中蕴含的感情。
本次活动任务：运用这些方法读读“阅读材料”，深入体会文章的思想感情。然后分小组进行交流，说说自己是用什么方法阅读每篇文章的，有哪些让自己感动的人和事，也可以分享自己在阅读过程中有哪些收获，受到了怎样的启迪。
（二）运用方法学习“阅读材料”，读懂文章
1.快速浏览“阅读材料”1~7，根据泡泡语提示，提炼阅读方法。
文章题目 阅读方法
1.《毛主席在花山》
2.《十里长街送总理》
3.《飞夺泸定桥》
4.《狱中联欢》
5.《伟大的友谊》
6.《囚歌》
7.《春天的故事》
预设阅读方法：从人物神态、语言、动作中体会人物品质；从人物动作中体会人物内心；从场面描写中感受人物形象；从场景描写中体会人物情感；从细节描写中读懂关键句；从背景资料中深入体会文章表达的情感。
2.各小组选一份阅读单进行学习，说说让自己感动的人和事。
阅读单一
文章题目 阅读方法 事情 毛主席的神态、语言、动作等 毛主席的品质
1.《毛主席在花山》 从人物神态、语言、动作中体会人物品质 请群众回来碾米 平易近人、和蔼可亲
给群众沏茶
帮母女俩推碾子
交流预设：请群众回来碾米——毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的……请到这里来碾米。”给群众沏茶——毛主席又叫住他，说：“任务完成得不错……送给碾米的乡亲们。”帮母女俩推碾子——毛主席笑着向大家点头……扫碾出来的米粒。从毛主席的品质中知道他的志向：解放全中国，让人民过上好日子。
阅读单二
文章题目 阅读方法 人物的动作 人们的心情 周总理的品质
2.《十里长街送总理》 从人物动作中体会人物内心 等灵车：
望灵车： 悲痛心情
送灵车：
交流预设：等灵车——一位满头银发的老奶奶……望着……（焦急的心情 )。望灵车——老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体……顾不得擦去腮边的泪水。送灵车——许多人……追着灵车奔跑（不舍之情 )。侧面体现周总理关心人民，深受人民爱戴的品质。从中知道他的志向：为人民服务，鞠躬尽瘁。
阅读单三
文章题目 阅读方法 夺桥场面描写 人物形象
3.《飞夺泸定桥》 从场面描写中感受人物形象
交流预设：场面描写——红四团马上发起总攻……逃跑了。感受到战士们英勇无畏，不怕牺牲，为了党的事业奋不顾身。从中知道战士们的志向：为了党的事业，为了最后的胜利。
阅读单四
文章题目 阅读方法 表演场景 蕴含的感情
4.《狱中联欢》 从场景描写中体会人物情感
交流预设：表演场景——只见铁门哗啦一开……远处的云山。蕴含着革命者蔑视敌人，有坚强的革命斗志，对革命胜利充满希望的情感。从中知道革命者的志向：为取得革命的胜利而奋斗。
阅读单五
文章题目 阅读方法 关键句 细节描写 蕴含的感情
5.《伟大的友谊》 从细节描写中读懂关键句
交流预设：关键句——马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的。细节描写——每天下午……激烈的争论。马克思答应……出版工作。蕴含着马克思和恩格斯时刻设法帮助对方，建立了伟大的革命友谊的感情。从中知道他们的志向：竭尽全力研究人类社会的发展。
阅读单六
文章题目 阅读方法 创作背景 表达的情感
6.《囚歌》（说明：放在综合性学习二） 7.《春天的故事》 从背景资料中深入体会文章表达的情感
交流预设：创作背景——1979年，深圳、珠海、厦门、汕头建立“经济特区”为整个中国的改革开放提供了宝贵的经验。1992年，邓小平南方谈话推行了城市经济体制改革，为建立市场经济体制奠定了基础。深圳的发展从此开启了新的篇章。在这一时代背景下，1994年，一首《春天的故事》响彻了中华大地，简单通俗的歌词背后，讲述了一段厚重而深刻的历史。《春天的故事》歌颂了中国改革开放的伟大成就。从中知道邓小平的志向：发展中国的经济。
3.学习小组按阅读单展示汇报。
（三）分享阅读收获，讲好革命故事，了解中国共产党的奋斗历程
1.学生分享在阅读中的收获。
2.小组内练习讲“阅读材料”中的革命故事。
依据板书，提供讲故事要点：
（1）交代故事背景。
（2）生动展现人物神态、语言、动作。
（3）精彩讲述故事场面、场景、细节。
3.学生讲故事展示。
例：学生讲述《毛主席在花山》的故事时，教师补充当时背景资料，加深学生对毛主席“夜以继日地为解放全中国的事业操劳着”的理解。
还可以补充学过的关于毛主席的课文——《八角楼上》《吃水不忘挖井人》《七律·长征》《为人民服务》《开国大典》来了解党的奋斗历程。
4.总结：本次活动，我们运用阅读方法学习“阅读材料”，理解文章内容，分享阅读收获，从中学会讲革命故事，初步了解中国共产党的奋斗历程。下次活动，我们将通过学习红色诗词进一步了解党的奋斗历程。
三、板书设计