第2单元 声音的世界（复习课件）(共17张PPT)-2023-2024学年四年级科学上册期末核心考点集训（冀人版）
文档属性
| 名称 | 第2单元 声音的世界（复习课件）(共17张PPT)-2023-2024学年四年级科学上册期末核心考点集训（冀人版） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 14.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀人版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-20 08:59:52 | ||
图片预览
文档简介
(共17张PPT)
期末复习
冀人版四年级上册 第二单元 声音的世界
生活中的声音丰富多彩，在不同的地方可以听到不同物体发出的声音
制作声音：我们可以用抖动、敲打、揉搓、吹气等方法让一张纸发声；不借助其他任何物体，只利用自己的身体，也能发出声音。如击掌、拍腿、打嗝、唱歌、打响指等。
用橡皮锤敲击音叉的叉股，音叉发出了声音，用手摸叉股，叉股有振动感，用发生音叉接触平静的水面，发声的音叉可使平静的水面溅出水花。
用鼓槌敲击鼓面，使鼓发出声音，鼓上的纸屑会随鼓面的振动而跳跃。将钢尺的一端用手固定在桌边，另一只手压住钢尺的另一端向一侧弹拨，钢尺发出声音，这时钢尺来回运动。
发声的物体在振动着，声音是由物体的振动产生的。物体停止振动，声音也随之消失
人发声是喉部的声带在振动，蟋蟀的发声是翅膀在振动，音响发声，是喇叭在振动。鸟儿的鸣叫是鸣膜在振动，小提琴发声是琴弦在振动;风发出声音是空气在振动等。
将闹钟放入玻璃罩内，能听到声音；用抽气筒抽出空气后，就听不到声音了。空气可以传播声音，真空不能传播声音，声音可以在空气中向各个方向传播。
把音叉的末端紧贴桌面中央，两个同学耳朵紧贴桌面，敲击音叉，两个同学都能听到音叉的声音；用手指轻轻挠桌面，也能清晰地听到声音；在水槽中用两个小石块互相轻轻敲击，可以听到石块的撞击声；用手拍打鱼缸的左侧，鱼儿会迅速游向鱼缸的右侧，当用手拍打鱼缸的右侧，鱼儿会游向鱼缸左侧。所以声音可以在固体、液体中传播，且可以向各个方向传播。
取两个纸杯，将纸杯底部开一个小孔，分别将棉线两端塞入杯中并固定，一个简单的土电话就做好了。声音可以通过棉线、尼龙线、铜线、软管里的空气进行传播，不同材质的物体传播声音的能力不同。用铜线等金属线做出的土电话通话声音大是因为金属线光滑，阻力小，声音传播速度快，传声效果好。
航天员在月球工作时,需要借助无线电通信设备或手势才能沟通交流。无线电是指在所有自由空间（包括空气和真空）传播的电磁波
用力敲击音叉时，声音大，轻轻敲击时，声音小。声音的强弱可以用音量来描述，音量大表示声音强，音量小表示声音弱。
一只手将钢板尺按在桌边，保持钢板尺位置不变，另一只手用力拨动钢板尺，尺子振动幅度大，声音强；再轻轻拨动钢板尺，尺子振动幅度小，声音弱。声音的强弱是由物体振动的幅度大小决定的。
声音的高低可以用音调来表示,音调高声音就高,音调低声音就低。用橡皮锤敲击铝板琴上不同的铝板，铝板越长,音调越低;铝板越短，音调越高。
取长度相同、粗细不同的两根橡皮筋，套在塑料尺上，用铅笔将两端支起。用相同的力拨动两根橡皮筋，粗橡皮筋振动慢，产生的声音音调低，细橡皮筋振动快，产生的声音音调高。声音的高低是由物体振动的快慢决定的，物体振动越快，音调越高；物体振动越慢，音调越低。
耳朵是重要的听觉器官。人的耳朵分为外耳、中耳和内耳三个部分。外耳包括耳廓，外耳道；中耳包括鼓膜，听小骨；内耳由耳蜗、听神经组成。
耳廓：收集声音；外耳道：声音的通道；鼓膜：将声波转化为振动；听小骨：传递振动到内耳；耳蜗：将振动转化为听觉信号；听神经：将听觉信号传到大脑。声音经耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经传到大脑。
用细金属丝制作一个圆环，将圆环放入粘稠的肥皂水中，立即取出，可以看到金属环上形成了一层肥皂膜，对着肥皂膜讲话，可以看到肥皂膜振动，以此可以模拟声音引起鼓膜振动。
生活中（1）经常掏耳朵（2）洗澡、游泳时，污水进入外耳道（3）经常使用耳塞（随身听）（4）滥用抗生素等药物。（5）长时间处于高强度的噪声环境中等行为会影响耳的健康。
次声波和超声波是不能被人耳听到的，但却可以通过特殊的仪器发射和接收。(1)大象用次声波进行交流;(2)人们利用超声波诊断身体疾病:(3)台凤和海浪摩擦会产生次声波，所以人们可以利用仪器监测次声波，从而预警台风;(4)利用超声波清洗非常复杂精细的零件。
噪声计是用来测量声音强弱的仪器，声音强弱的单位是分贝。使用噪声计时要离开地面，离开墙壁，以减少地面和墙壁的反射声的附加影响。
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。如(1)课间同学们的吵闹声、吆喝声;(2)同学们在楼道里奔跑声;(3)同学们蹦跳、玩耍发出的声音;(4)校门口汽车的鸣笛声。（5）外班音乐课过高的唱歌声
噪声的来源于危害：生活中的噪声来源主要有四种：（1）交通噪声（2）工业噪声（3）建筑施工噪声（4）生活噪声。噪声会（1）干扰睡眠，（2）干扰交谈和思考，（3）诱发多种疾病，（4）引起烦恼，(5)噪声还可能对听力产生伤害。......
我们可以在声源处、传播过程中和人耳处削减噪声。人们在生活中减少噪声的方法具体有在声源处减少（如在产生噪音处安消音器）、在传播过程中减少（如安装隔音板、隔音墙）、在人耳处减少（佩戴防噪耳塞）
期末复习
冀人版四年级上册 第二单元 声音的世界
生活中的声音丰富多彩，在不同的地方可以听到不同物体发出的声音
制作声音：我们可以用抖动、敲打、揉搓、吹气等方法让一张纸发声；不借助其他任何物体，只利用自己的身体，也能发出声音。如击掌、拍腿、打嗝、唱歌、打响指等。
用橡皮锤敲击音叉的叉股，音叉发出了声音，用手摸叉股，叉股有振动感，用发生音叉接触平静的水面，发声的音叉可使平静的水面溅出水花。
用鼓槌敲击鼓面，使鼓发出声音，鼓上的纸屑会随鼓面的振动而跳跃。将钢尺的一端用手固定在桌边，另一只手压住钢尺的另一端向一侧弹拨，钢尺发出声音，这时钢尺来回运动。
发声的物体在振动着，声音是由物体的振动产生的。物体停止振动，声音也随之消失
人发声是喉部的声带在振动，蟋蟀的发声是翅膀在振动，音响发声，是喇叭在振动。鸟儿的鸣叫是鸣膜在振动，小提琴发声是琴弦在振动;风发出声音是空气在振动等。
将闹钟放入玻璃罩内，能听到声音；用抽气筒抽出空气后，就听不到声音了。空气可以传播声音，真空不能传播声音，声音可以在空气中向各个方向传播。
把音叉的末端紧贴桌面中央，两个同学耳朵紧贴桌面，敲击音叉，两个同学都能听到音叉的声音；用手指轻轻挠桌面，也能清晰地听到声音；在水槽中用两个小石块互相轻轻敲击，可以听到石块的撞击声；用手拍打鱼缸的左侧，鱼儿会迅速游向鱼缸的右侧，当用手拍打鱼缸的右侧，鱼儿会游向鱼缸左侧。所以声音可以在固体、液体中传播，且可以向各个方向传播。
取两个纸杯，将纸杯底部开一个小孔，分别将棉线两端塞入杯中并固定，一个简单的土电话就做好了。声音可以通过棉线、尼龙线、铜线、软管里的空气进行传播，不同材质的物体传播声音的能力不同。用铜线等金属线做出的土电话通话声音大是因为金属线光滑，阻力小，声音传播速度快，传声效果好。
航天员在月球工作时,需要借助无线电通信设备或手势才能沟通交流。无线电是指在所有自由空间（包括空气和真空）传播的电磁波
用力敲击音叉时，声音大，轻轻敲击时，声音小。声音的强弱可以用音量来描述，音量大表示声音强，音量小表示声音弱。
一只手将钢板尺按在桌边，保持钢板尺位置不变，另一只手用力拨动钢板尺，尺子振动幅度大，声音强；再轻轻拨动钢板尺，尺子振动幅度小，声音弱。声音的强弱是由物体振动的幅度大小决定的。
声音的高低可以用音调来表示,音调高声音就高,音调低声音就低。用橡皮锤敲击铝板琴上不同的铝板，铝板越长,音调越低;铝板越短，音调越高。
取长度相同、粗细不同的两根橡皮筋，套在塑料尺上，用铅笔将两端支起。用相同的力拨动两根橡皮筋，粗橡皮筋振动慢，产生的声音音调低，细橡皮筋振动快，产生的声音音调高。声音的高低是由物体振动的快慢决定的，物体振动越快，音调越高；物体振动越慢，音调越低。
耳朵是重要的听觉器官。人的耳朵分为外耳、中耳和内耳三个部分。外耳包括耳廓，外耳道；中耳包括鼓膜，听小骨；内耳由耳蜗、听神经组成。
耳廓：收集声音；外耳道：声音的通道；鼓膜：将声波转化为振动；听小骨：传递振动到内耳；耳蜗：将振动转化为听觉信号；听神经：将听觉信号传到大脑。声音经耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经传到大脑。
用细金属丝制作一个圆环，将圆环放入粘稠的肥皂水中，立即取出，可以看到金属环上形成了一层肥皂膜，对着肥皂膜讲话，可以看到肥皂膜振动，以此可以模拟声音引起鼓膜振动。
生活中（1）经常掏耳朵（2）洗澡、游泳时，污水进入外耳道（3）经常使用耳塞（随身听）（4）滥用抗生素等药物。（5）长时间处于高强度的噪声环境中等行为会影响耳的健康。
次声波和超声波是不能被人耳听到的，但却可以通过特殊的仪器发射和接收。(1)大象用次声波进行交流;(2)人们利用超声波诊断身体疾病:(3)台凤和海浪摩擦会产生次声波，所以人们可以利用仪器监测次声波，从而预警台风;(4)利用超声波清洗非常复杂精细的零件。
噪声计是用来测量声音强弱的仪器，声音强弱的单位是分贝。使用噪声计时要离开地面，离开墙壁，以减少地面和墙壁的反射声的附加影响。
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。如(1)课间同学们的吵闹声、吆喝声;(2)同学们在楼道里奔跑声;(3)同学们蹦跳、玩耍发出的声音;(4)校门口汽车的鸣笛声。（5）外班音乐课过高的唱歌声
噪声的来源于危害：生活中的噪声来源主要有四种：（1）交通噪声（2）工业噪声（3）建筑施工噪声（4）生活噪声。噪声会（1）干扰睡眠，（2）干扰交谈和思考，（3）诱发多种疾病，（4）引起烦恼，(5)噪声还可能对听力产生伤害。......
我们可以在声源处、传播过程中和人耳处削减噪声。人们在生活中减少噪声的方法具体有在声源处减少（如在产生噪音处安消音器）、在传播过程中减少（如安装隔音板、隔音墙）、在人耳处减少（佩戴防噪耳塞）