25 《刘姥姥进大观园》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
刘姥姥进大观园
曹雪芹
了解原著
《红楼梦》又名《石头记》，是中国古典长篇章回体小说，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书。
小说以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，着重描写了贾家荣国府、宁国府由盛到衰的过程，从多方面对封建社会和封建礼教进行了深刻的揭露和批判，客观上显示出中国封建社会将走向灭亡的历史趋势，对贵族阶级中具有叛逆精神的青年争取男女平等、婚姻自由的思想行为进行了热情的歌颂。小说规模宏大，结构严谨，塑造了众多具有典型性格的艺术形象，成为中国古代长篇小说的高峰。
了解作者
曹雪芹（约1715年5月28日—约1763年2月12日）名霑（同“沾”），字梦阮，号雪芹。从他曾祖父曹玺开始，三代世袭江宁织造官职（专管宫廷所需织物的织造和采购）他的曾祖母做过康熙皇帝乳母，祖父曹寅做过康熙侍读，曹寅是当时有名的藏书家，自己又能写诗填词谱曲。他的两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫与皇室的密切关系。
曹雪芹出生在南京，少年时代过着“锦衣纨绔”的富贵生活。在他十三岁时，即曹家被抄的次年，全家迁回北京，家道急剧衰落。从此，曹雪芹过着“瓦灶绳床”“举家食粥酒常赊”的困顿生活。
曹雪芹的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由一个贵公子降为落魄的寒士，这一经历促使他对过去的生活作出一番深刻而痛苦的回顾。这就为他写《红楼梦》准备了良好的基础。由于种种原因，他的《红楼梦》只保留了前80回。一般认为后40回是高鹗续写的，但续写的内容并不符合曹雪芹的原意。
学习目标
1.整体感知，梳理小说的情节，把握主要内容。
2.通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象。
3.拓展阅读相关情节，加深对传统名著的热爱，探究刘姥姥在《红楼梦》中的作用。
自主学习
正音正字
潇湘（ ） 蓼溆（ ）
篾片（ ） 戗金（ ）
琥珀（ ） 李纨（ ）
丫鬟（ ） 镶银（ ）
麈尾（ ） 漱盂（ ）
撮弄（ ） 敁敠（ ）
xiāo
liǎo xù
miè
qiànɡ
hǔ pò
wán
huán
xiānɡ
zhǔ
yú
cuō
diān duo
正音正字
四楞（ ） 铁锨（ ）
发怔（ ） 砒霜（ ） 嬷嬷（ ） 筵席（ ）
岔气（ ） 促狭（ ）
lénɡ
xiān
zhènɡ
pī
mó
chà
xiá
yán
词语积累
调停：
麈尾：
撮弄：
促狭：
筵席：
不伏手：
安排处理。
古人闲谈时执以驱虫、掸尘的用具。
戏弄。
爱捉弄人。
酒席，宴会；亦指酒宴时的座位和陈设。
不称手，不好用。
自主探究
贯穿全文的一个人物神态是什么？
笑
人们的笑是“有亲从远方来不亦乐乎”吗？
取笑
1.谁是被取笑的对象？
刘姥姥
2.谁设计和实施的取笑计划？
凤姐和鸳鸯
3.刘姥姥是客，而且年纪比贾母还大，凤姐是晚辈，鸳鸯既是
晚辈又是仆人，为何她们还会安排取笑刘姥姥？文中的哪些话
能反映出他们这种行为的根源？
①讨好贾母；
②刘姥姥地位低；
③“外头老爷们:吃酒吃饭，都有个凑趣儿的，拿他
取笑儿。咱们今儿也得了个女清客了。”“咱们今儿就拿他取个笑儿。”
4.刘姥姥是否知道自己被设计取笑
知道
5.刘姥姥知道为什么还要配合这么伤自尊的事？
刘姥姥家境贫寒，地位低下，为了一家人的生活，不得不配合讨好贾母。
6.刘姥姥能知晓自己是被取笑了，还配合得很好，由此可知
她有哪些特点？
聪明，圆滑机敏。
合作探究
7.阅读6-11段，思考下面的问题：
（1）凤姐和鸳鸯安排了哪些取笑刘姥姥的环节？
（2）品味对刘姥姥的描写，再次探究刘姥姥的性格特点。
（3）通过刘姥姥的话，你还能看到什么？
整体感知
她们为什么要导演这场“笑”剧？
整体感知
这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？
这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬。
作者正是以悲悯、尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足
换取温饱的市井小民；
同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
语言品读
刘姥姥便伸筷子要夹，哪里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
凤姐让刘姥姥吃鸽子蛋时的情形
鸽子蛋本来就小，筷子沉且滑，刘姥姥对大观园这样的场合又很怯懦，于是吃鸽子蛋时的滑稽就可想而知了。
语言品读
闹
撮
两字写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，这样生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；
伸
突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼和憨态可掬；
滑
两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。
滚
人物行为
凤姐、鸳鸯
笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；
探春、史湘云、薛姨妈
笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；
人物行为
林黛玉
既笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；
贾宝玉
笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；
人物行为
惜春
笑得肚子疼，让奶母给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；
贾母
笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。
本文主旨
本文记述了刘姥姥进入大观园的所见所闻所感，通过描写贾府的衣、食、住、行、玩等细节，对贾府的享乐奢华进行了全面展示，为日后贾府败落、巧儿被救埋下了伏笔。小说通过刘姥姥这面特殊的镜子，分别照出了贾府上下众人各自不同的特征，揭示了封建社会贫富不均的社会现实，也对贾府的腐败做出了深重的谴责。
从《红楼梦》全书来看，本文能起到哪些作用？
以人物衬托人物。
以情节暗扣情节。
以文化比较文化。
以情境展现情怀。
课外拓展<歇后语>
刘姥姥进大观园——眼花缭乱
刘姥姥进大观园——洋相百出
刘姥姥进大观园——看花了眼
刘姥姥进大观园——少见多怪
刘姥姥进大观园——长了见识
刘姥姥进大观园——大开眼界
刘姥姥进大观园——满载而归