观舞记课件

课件28张PPT。观 记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹了解印度文化 印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。在印度历史上，印度宗教以及宗教神话就一直贯穿于这古老的文明，直到今天，仍然是印度社会各阶层文化的组成部分印度几乎所有的文化艺术形式：舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。如:课文中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在宗教中都有其象征意义，舞台的背景也充满宗教色彩。 湿婆由于掌管毁灭,所以形象恐怖。他出现的时候经常伴随着死亡的种种征兆。他的座骑是一头青牛,湿婆的身上经常涂有死人的骨灰,散发着恐怖... 但是这并不是说湿婆就因此而不受人们的敬仰,相反的,湿婆在印度教中依然占据着重要地位。 婆罗多舞是印度最流行、最古老、影响最大的舞蹈，同时也是印度古典舞蹈的精髓。 舞者衣裙华丽，姿态优美，戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、法、步严密配合，面部表情的喜怒哀乐瞬息万变。

印度是一个舞蹈的国度，无论在哪里，你都可以看到舞蹈者的身影。无论男女、无论老幼，只要有一块空地，大家聚在一起，鼓一敲，就可以跳起舞来。 如果用一个词来形容印度的舞蹈，那就是“会说话”。人们不是用口，而是在用身体和表情表达自己内心的感受。
手势是印度舞蹈中一个重要的特点，大多数印度舞蹈中对手势的意义都有严格的规定，通常来说，单手可以有２８个姿势，双手２４个。加在一起总共有５２个姿势。而每一个手势，再结合上臂膀的挥动、身体的扭动则可以表达上十种不同的含义 .
而“会说话”的并不光是手势。印度舞蹈中对演员的面部表情也有高到几乎变态的要求。九种“拉斯”（意为“味道”）是每个演员都必须要熟练掌握的
学习目标1、感受美：赏析优美的语句，感受印度舞蹈之美。
2、表现美：学习作者高超的语言技巧，用优美的语言展示艺术美。 冰心
（1900—1999） 现代著名女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。散文集《寄小读者》，诗集《春水》、《繁星》，儿童文学集《小桔灯》。
观 舞 记褶裙 颦蹙　　　　　 粲然 嗔视　　　　　 妥帖 铮铮　　　　　
本色当行 叱咤风云
尽态极妍　 浑身解数 zhěpín cùcànchēntiēzhēnghángChì zhàyánxiè检查预习做本行的事，成绩十分显著．皱着眉头，形容忧愁的样子．笑容灿烂的样子．生气地看．形容威力极大．惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈．使仪态和丽质最充分地显示出来．惊鸿：
颦蹙：
粲然：
嗔视：
叱咤风云：
本色当行：
尽态极妍：
检查预习1、作者写此文送给谁？2、作者为什么要写此文送给她们？印度舞蹈家卡拉玛姐妹。舞蹈精妙，作者要赞美她们。初读课文 整体感知整体把握，划分段落第一部分（1～ ）歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。
第二部分（ ～ ）具体描绘她们高超的舞技。
第三部分（～22）揭示印度文化是滋润印度舞蹈的食粮，表达感激和怀念之情。整体把握:第一部分（1～10）歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。（表达感受）
第二部分（11～18）具体描绘她们高超的舞技。（观赏舞蹈）
第三部分（19～22）揭示印度文化是滋润印度舞蹈的食粮，表达感激和怀念之情。（赞美感谢）赞颂舞蹈之美
1、文章开篇有什么特点？
我应当怎样地来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？
假如…… 假如…… 假如…… 假如……
设问、排比句式，引起读者注意，表达作者由衷的赞美之情。
2、第7段能否用“卡拉玛姐妹的舞蹈真是妙不可言”来代替？
不能，这样太笼统，用比喻则生动形象。
3、这惊人的艺术，作者用了什么样概括性的语言来形容呢？
飞动的美
2、读11—18自然段，说说作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的‘美’”的？赏析优美语句，说说表达效果。语言美表现舞蹈美形体美服饰美神态美动作美心灵美飞动之美研究与探讨:美的根源 速读19—22自然段，思考：
怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术”？
所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料。卡拉玛姐妹也是一样，吸收着大地母亲的营养，没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。点拨：用优美的语言表现艺术之美①生动贴切的词语；
②巧妙的修辞：比喻、排比句
③、优美的句式：设问、排比句拓展延伸，描绘美
欣赏杨丽萍表演的《雀之灵》，仿照课文写一段100字左右的赏析文字。
提示：
孔雀舞是傣族舞蹈，表现孔雀飞出窝巢，在草坪上翩翩起舞；然后拨开草丛、树枝寻找泉水（或者寻食）；高兴地在水边照自己身上的影子、抖掉自己身上的水珠，展开它那光彩夺目的翅膀（开屏），与万物比美.用你明亮的眼睛去观察
用你聪敏的双耳去倾听
用你美好的心灵去感受
用你灵巧的双手去描绘
用你优美的语言去表述
艺术——就在你我身边！总结语：赏读课文，解读文本

1、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？
点拨：真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。赏析神态美 我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀悉，忽而笑颊粲然，表现出无边的音乐；忽而侧身垂睫，表现出低回宛转的骄羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！
六组排比句，整齐而有气势，高度赞美舞蹈者神态变化多端，步伐轻盈快捷。赏析动作美如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！
轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢
排比、比喻句，生动形象地表现了印度舞蹈的特点，也表现了作者对她们的由衷的赞美。 《观舞记》 ∶ 《安塞腰鼓》同：1、题材相同，都是描写舞蹈
2、都写了舞蹈的文化背景
3、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。
异：1、在舞蹈风格上《安塞腰鼓》表现了阳刚之
美；《观舞记》表现的是阴柔之美。
2、《安塞腰鼓》没有用侧面描写，《观舞
记》除了用正面描写，还用了侧面描写，
写观众的反映等。集体探究，深入理解
老 师用你明亮的眼睛去观察用你聪敏的双耳去倾听用你美好的心灵去感受用你灵巧的双手去描绘用你优美的语言去表述艺术——就在你我身边寄 语