11.2《与妻书》 教学设计统编版高中语文必修下册

“最动人的革命家书”读书会
—《与妻书》教学设计
学情分析
部编版高中语文必修下册第五单元的《与妻书》，是一首充满着悲情、亲情、豪情的令人荡气回肠的革命情歌，其中，林觉民烈士为国家前途、人民幸福毅然牺牲家庭幸福、儿女私情的崇高情怀，激情满纸，感人至深。“文如黄钟大吕，情如杜鹃啼血”的情书也是遗书，信中的两种“爱”交映迭现，在反复倾诉对妻子之情中不断申述理想大义，思路清晰，语言雅致，颇值得细细品味。这篇关于爱情和理想的家书，其中，与至爱之人永别、勇于为理想献身的崇高精神，对于培养十五六岁的青年学生热爱国家、胸怀理想、献身国家有着非常好的教育意义
家书是中华传统文化的重要组成部分，是家人之间表达情感、沟通交流的重要载体。以《与妻书》为起点，本学期，班级将开展“最动人的革命家书”读书会。收录于《百年革命家书》的张太雷、赵一曼、黄继光、郭永怀、孔繁森、许杏虎等100位革命英烈的家书，也是此次分享的焦点。这些家书，不仅弘扬了优良家风，也传承了红色基因。这些书写家书的革命英烈，也代表了千千万万前赴后继、矢志不渝的中华儿女，他们跨越时空、历久弥新，串联起我们党走过的峥嵘岁月，折射出百年大党的梦想和追求、情怀和担当、牺牲和奉献。“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当”，十五六岁的学生，即新时期的中国青年，应当具有怎样的抱负，承担怎样的使命，这有可能成为学生们奋力拼搏的方向，也有可能是一些学生迷茫于未来的地方。此次“最动人的革命家书”读书会便是为着这可能出现的迷茫提供一个深入的思考和积极的引导。
教学目标
1.了解作者信息及时代背景，体会林觉民写绝笔书时的复杂心理和崇高的思想境界；
2.诵读文本，抓住关键语句，寻找作者将“小家”与“天下”对举的意义，理解志士抉择；
3.继承和弘扬中国优秀传统文化，领悟革命前辈“舍小家为大家”的家国情怀，培养作为新时代青年的责任与担当。
教学重难点
1、了解林觉民爱的多种表达方式；
2、体会林觉民等革命烈士的大爱。
教学流程
一、导入
艾青说“个人的痛苦和欢乐，必须融合在时代的痛苦和欢乐里”，的确，这样不仅能找到个人与时代的交叉点，也能在与时代共存中实现自我的价值，就像那“一封与妻书”，承载的却是浓浓的“家国情怀”。
家书是中华传统文化的重要组成部分，是家人之间传递情感、沟通交流的重要载体。本学期，班级将开展“最动人的革命家书”读书会，张太雷、郭永怀、孔繁森等100位革命英烈的家书都是分享的焦点。这节课，我们就以《与妻书》为始，用其中的“缱绻儿女情与纵横英雄气”为此次读书会拉开序幕。
二、知人解意，制作资料卡片自主检索作者及作品相关信息，制作资料卡片。卡片内容包括“作者信息”“背景资料信息”“作品信息”等。
三、以“声”致敬，感受觉民情意
任务：世间安得两全法，不负人民不负家。在林觉民的家书中，他将自己内心最深的情感都倾诉于此。请你找出文中最打动你的一段文字，深情朗诵并说明原因。明确：学生自主选择朗诵文段，深情朗诵并说明原因。
思考一：觉民是如何对妻子说“天下”的？又是如何看待“家”与“天下”的关系？请同学们结合文本具体分析。
明确：觉民是如何对妻子说“天下”的？
文中觉民给妻子的信中，这样说“天下”，他说“吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属”“助天下人爱其所爱”“以天下为念”“为天下人谋永福也”……依据书信对象的心理，切近“有情人”的心理，表明“常愿天下有情人都成眷属”的祝福，进而以“助天下人爱其所爱”的决心，最后是“谋永福”的目标。志向宏阔高远，又自然的把“我们”融入其中。
明确：作者是如何看待“家”与“天下”的关系的？
文中谈到“家”与“天下”的关系时，提到这样一段话，即“吾辈处今日之中国，国中无地无时不可以死，到那时使吾眼睁睁看汝死，或使汝眼睁睁看吾死，吾能之乎？抑汝能之乎？即可不死，而离散不相见，徒使两地眼成穿而骨化石，试问古来几曾见破镜能重圆？”从中可看出，表面上是“小家”让位于“天下”，实际上为“天下”就是为更多的“小家”。为天下人的“小家”，牺牲自己的“小家”，也是为了赢得以后“小家”的幸福。
思考二：你认为林觉民的死是否值得？请说明理由。
明确：值得。在起义前的动员大会上，林觉民慷慨激昂地说“此举若败，死者必多，定能感动同胞。吾辈死，而同胞尚不醒者，吾决不信也。使吾同胞，一旦尽奋而起，克复神州，重兴祖国，则吾辈虽死之日犹生之年也。宁有憾哉！宁有憾哉！” 林觉民的牺牲，是一个人的大爱吗？不，这是一群人的大爱，像同时期的林尹民、林文、陈与燊（shēn）、刘元栋等等，他们都舍小家为大家，他们心怀天下，心系国家，他们深知，没有国家和人民的幸福，就不会有个人的真正幸福。正是这一群人的大爱，会成就千千万万人、千千万万家的幸福。爱因斯坦说：“人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义”。也许“革命”是暂时失败了，但那精神、那力量也会影响后世，成为后辈源源不断的精神源泉。
四、以“文”致敬，汲取精神力量
至暗时刻，正是因为有人用热血乃至生命为代价，才让后世拥有了前辈披荆斩棘换来的和平与幸福。请你选择一种“书写方式”，用文字来传递你的敬意和所汲取到的力量。
方式一：请你再次深情朗诵文章，认真体悟文意，并以当代高中生的身份写一封《与意洞书》，说一说你想对林觉民想说的话。（200字左右）
方式二：请你以陈意映的口吻，给林觉民写一封回信。（200字左右）
方式三：《与妻书》这封信在形式上是一封家书，实则是一篇感人至深的深情散文。请选取部分文字尝试译成现代抒情散文并朗诵出来。
学生作品1：
觉民君君如晤。妾闻此书，君以永逝，不认君成阴间一鬼，但愿君为天上一神。妾回此书，泪墨同下，思绪同飞，飞去落足之地，意为妾夫之心，末竟书而治笔，又恐妾为逐步时间之洪流，远闻君之身影，只闻妾之叹息。 君为妾之骄傲，妾之血骨，妾之挂念于肚。断肠之人，君为故乡。司马青衫，妾亦不能断情也。妾亦随君，无情无义；妾亦替君赴死，无怨无悔；妾亦随君，望今后必有远行。 可回忆几洞房烛夜，觉醒后街晨，窗前淑梅竹月影，低低切切爱惜情。 妾为一生相守，守君君心，骨化石，天打雷惊，妾自不动；海枯石烂，妾不随俗。 宁可远岸赴君死，不曾吹落北风中。宁可披巾亲上阵，不曾怨恨与君情！
意映书
（2109赵梓盛 书）
学生作品2：
意洞，吾念你甚深，你既已语如此，吾亦无怨言，而骄于你。你我夫妻多年，相爱相敬，感情至深，吾心甚不忍，却愿依你所愿。报国之志，吾等其人皆敬之。你且放心，吾将善待父母，教子有方，依新已大，吾定将你志授于他，其定当有志于你。意洞，意洞，你可知吾不舍之情有多深。如世上真有鬼神，你且定要寻我伴我；如真有来世，吾求与你再成夫妻。意洞，意洞，吾爱你甚深。意洞，意洞，你，放心去。从此，你长眠，吾常念。意洞，意洞......
意映书
（2109石佳新 书）
五、总结内容，升华主题
这封“20世纪中国最美情书”情真意切，字字泣血，到处都是对妻子浓得化不开的爱意、不舍与牵挂，但与深情相互辉映的更是一种“为天地立心，为生民立命”的大爱情怀。正因深感时代之不幸对个人幸福所造成的阻碍，所以才不忍也不能独善其身。为了天下有情人终成眷属，为了更多同胞幸福生活，更为了国家和民族的独立富强，觉民毅然选择了牺牲自我。 像林觉民这样的志士还有很多，如同时牺牲的林尹民，他说“大丈夫生此世，当以铁骑五千，横行天下，驱逐胡虏，收复河山”；如谭嗣同，他说“各国变法无有不流血牺牲者，今中国变法，流血牺牲自我辈始”；再如秋瑾，她说“我此番赴死，是为革命，死并非不足惧，亦并非不足惜，但牺牲之快、之烈，牺牲之价值，竟让我在这一刻自心底喜极而泣。”英雄并非不食人间烟火，并非没有七情六欲儿女情长，只是身处国家危难、民族不幸时，他们毅然选择了国家大爱和民族大义。
前几日，习主席在中国共产主义青年团成立100周年大会上讲话时，引了毛泽东同志的这段话，即“要造就一大批人，这些人是革命的先锋队。这些人具有政治远见。这些人充满着斗争精神和牺牲精神。这些人是胸怀坦白的，忠诚的，积极的，与正直的。这些人不谋私利，唯一的为着民族与社会的解放。这些人不怕困难，在困难面前总是坚定的，勇敢向前的。这些人不是狂妄分子，也不是风头主义者，而是脚踏实地富于实际精神的人们。中国要有一大群这样的先锋分子，中国革命的任务就能够顺利的解决。”今天，党和人民同样需要一大批这样的先锋分子，希望在座的大家能汲取先烈的精神，努力成为国家之栋梁。
六、联读革命家书，汲取前进力量（读书会后续准备）
为隆重庆祝中国共产党成立100周年，传承红色基因、弘扬优良家风，中宣部宣教局组织编辑了《百年革命家书》。日前，该书已由中华书局出版。
《百年革命家书》收录了张太雷、黄继光、郭永怀、孔繁森、许杏虎等100位革命英烈的家书。这100位革命英烈，涵盖了革命、建设、改革和新时代各个时期，代表了千千万万前赴后继、矢志不渝的中华儿女，他们的事迹犹如一帧帧充满细节的特写画面，跨越时空、历久弥新，串联起我们党走过的峥嵘岁月，折射出百年大党的梦想和追求、情怀和担当、牺牲和奉献。
请同学们任意选择《百年革命家书》中2封家书，用“制作资料卡片”“ 以‘声’致敬”“以‘文’致敬”的方式，完成赏读，为后续读书会做准备。