Unit 7 It’s Tuesday学案（四个课时）
文档属性
| 名称 | Unit 7 It’s Tuesday学案（四个课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-05-14 21:11:29 | ||
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文档简介
第七单元 It’s Tuesday
学段：小学 年级：四年级 学科：英 语
单元：Unit7 课题：It’s Tuesday 课型：新授课
主备学校：安定区东关小学
主备人：王晓玲 寇丽萍 初审人： 终审人：
合作团队：
第一课时
教学目标：1.学习“四会”单词Sunda ( http: / / www.21cnjy.com )y, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, saturday,week 能在实际生活中灵活运用所学单词。
2. 能用句型What day is it today ， It’s...表达自己的喜好星期。
教学重点：能听懂、会写、会读、会说day, today。
教学难点：通过学习，能够用英语谈论每日课程及生活安排。
教学环节：
学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：学习“四会”单词Sun ( http: / / www.21cnjy.com )day, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, saturday,week 能在实际生活中灵活运用所学单词。
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
二. 自主学习（15分钟）
（一）温故知新
让学生出示自己准备的日历，教师提示运用句型 ( http: / / www.21cnjy.com ) What day is it today ，让学生翻看日历自答:Look, It’s...引导学生说出本课的新单词。
（二）阅读方法
对照课本第二页，边看边练习拼写本课单词。
（三）互助释疑
同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语说说自己喜欢的星期。
（二）班级展示
指名学生用英语说说自己星期。
点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）用句子What day is it today ， It’s...表达自己的喜好星期。
课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
1. 单词拼写
w _ k 星期 Fr_ _day 星期五 T esday 星期二
S nday 星期日 S turday星期六 M nday 星期一
2.单词连线
Wednesday Friday week Thursday Sunday
星期 星期三 星期日 星期五 星期四
（二）挑战自我
仿照例句，各写三个句子。
例句：What day is it today It’s..
板书设计：
Unit 7 It’s Tuesday
week 星期 Sunday 星期日
Monday 星期一 Tuesday 星期二
wednesday 星期三 Thursday 星期四
Friday 星期五 Saturday 星期六
课后反思：
第二课时
教学目标：能听懂、会说对话 ( http: / / www.21cnjy.com )What day is it today It’s... We have...on ...We don’t have classes today 并能灵活运用对话就当日星期几及科目进行交流。
教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。
教学难点：学会句型替换，灵活自如的运用所学句型。
教学环节：
一. 学习目标（2分钟）
（一）学习本课句型，并进行替换练习。
（二）进行特殊疑问句练习。
（三）学习主动询问他人今天星期几。
二. 自主学习（15分钟）
（一）温故知新
师：What day is today
生：It’s...
师：What day is it after today
生：It’s...
师：What day is after today
生：It’s...
师：What day is it before today
生：It’s...
（二）阅读方法
自主读part A的Let’s talk的句子，师生一起理解句子意思。
（三）互助释疑
同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，教师反馈。
（四）探究出招
模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。
三. 展示交流（10分钟）
班级展示
指名学生上台读句子，全班交流。
四. 点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）小组内做part B的Let’s play。
（三）强调星期的缩写
五. 课堂作业（5分钟）
作业当堂清
1、A:___ day is it today
B: It’s ___(星期一).
2、A: ____ it Wednesday today
B: Yes,it _____.
3、A:What ___ Liu zhao yang do on Sundany morning
B：She ____(喜欢) to watch Tv.
板书设计：
Unit 7 It’s Tuesday
A: What day is today
B: It’s Saturday.
A:Shall we go swimming
课后反思：
第二课时 学案
预习案
熟读第56页句子，并初步理解含义。
探究案
自主模仿例句练习造句。
试分析do和does的用法。
训练案
1.完形填空。
1、A:___ day is it today
B: It’s ___(星期一).
2、A: ____ it Wednesday today
B: Yes,it _____.
3、A:What ___ Liu zhao yang do on Sundany morning
B：She ____(喜欢) to watch Tv.
第三课时
教学目标：
一.能听懂、会说短语：draw some pictures,watch Tv,play games。
二.学习 what do you have 句型及其回答。
教学重点：
能听懂、会写、会读、会说draw some pictures,watch Tv,play games 。
教学难点： 1、掌握what do you have？句型及其回答。
2、能灵活自如地运用所学句型，能熟练掌握词汇，并能灵活运用第三人称单数进行回答。
教学环节：
一. 学习目标（2分钟）
（一）能听懂、会说短语：draw some pictures,watch Tv,play games。
（二）学习what do you have？句型及其回答。
二. 自主学习（15分钟）
（一）温故知新
教师带领学生有节凑地边打节拍变说出以下chant：
1.师生一起操练。
Today is Monday, Monday, Monday.
We have English ,English , English.
Today is Tuesday,Tuesday,Tuesday.
...
2.生生对话。
（二）导入新课
挂图演示，并引出句子what subj ( http: / / www.21cnjy.com )ects do you have on Monday？学生随即说出喜欢的科目.运用句子She/He has...作答教师叫几组学生进行练习，引领学生感知第三人称单数的使用。
（三）互助释疑
同桌间读对话，理解特殊疑问句的用法和回答。
（四）探究出招
小组合作用转换人称造句，并进行回答。
三. 展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语询问对方今天是星期几。
（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语询问对方或者他人喜欢的星期是什么，并做回答。
四. 点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）小组内分角色读对话。
（四）上台表演对话。
五. 课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
1.单词拼写并说出汉语意思
w _ k Fr_ _day T esday
S nday S turday M nday
（二）挑战自我
教师说句子，学生将听到的句子写出来，并翻译。
What do I on Monday
I draw a picture on Monday afternoon.
Today I take some things in my bag.do
You want to know what they are
I like to watch Tv
板书设计：
Unit 7 It’s Tuesday
Draw pictures watch Tv
Play games afternoon
课后反思：
第三课时 学案
预习案
1. 能认识，能写会:from...to, want,give,chance,find out。
2.学习句型:what do you have I have ...。
探究案
熟读单词，并能用所学单词写小短文。
训练案
1.单词拼写并说出汉语意思
w _ k Fr_ _day T esday
S nday S turday M nday
2.教师说句子，学生将听到的句子写出来，并翻译。
What do I on Monday
I draw a picture on Monday afternoon.
Today I take some things in my bag.do
You want to know what they are
I like to watch Tv
.
第四课时
教学目标：通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。
教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。
教学难点：通过故事的学习，达到情感教育。
教学环节：
学习目标（2分钟）
（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
（二）读故事，体会其中的教育意义。
二．自主学习（15分钟）
（一）温故知新
分角色读对话，复习上节课内容。
What day is today
It’s Tuesday.
We have Chinese and English on Tuesday.
What day is it today
It’s Saturday
Oh, we don’t have classes today.
（二）阅读方法
读课本上的故事，理解含义。
（三）互助释疑
小组内交流故事内容。
展示交流（10分钟）
班级展示
（一）请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。
（二）请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。
（三）小组交流Part C部分，完成练习。
四. 点拨升华（8分钟）
（一）教师放规划录音，学生跟读，纠正读音。
（二）指名学生有感情读对话。
五. 课堂作业（5分钟）
作业当堂清
（一）找出本课所学单词,可数名词和不可数名词。
（二）教师出示图片，学生写出相对应的单词。
星期 星期六 做游戏 画画 星期四
看电视 英语 星期日 语文
板书设计：
Unit 7 It’s Tuesday.
What day is it
It’s ...
What do you have on...
I have...
课后反思：
第四课时 学案
预习案
自主读故事，了解故事内容。
探究案
熟读单词，能灵活自如运用所学句型，激发并培养学生的创新能力。
训练案
1.单词拼写并说出汉语意思
w _ k Fr_ _day T esday
S nday S turday M nday
2.练习句型。
A: What day is today
B: It’s ...
A:Shall we go swimming
It’s Tuesday.
We have Chinese and English on Tuesday.
What day is it today
It’s Saturday
Oh, we don’t have classes today.
3.教师出示图片，学生写出相对应的单词。
Sunday, Monda ( http: / / www.21cnjy.com )y, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, saturday,week
学段：小学 年级：四年级 学科：英 语
单元：Unit7 课题：It’s Tuesday 课型：新授课
主备学校：安定区东关小学
主备人：王晓玲 寇丽萍 初审人： 终审人：
合作团队：
第一课时
教学目标：1.学习“四会”单词Sunda ( http: / / www.21cnjy.com )y, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, saturday,week 能在实际生活中灵活运用所学单词。
2. 能用句型What day is it today ， It’s...表达自己的喜好星期。
教学重点：能听懂、会写、会读、会说day, today。
教学难点：通过学习，能够用英语谈论每日课程及生活安排。
教学环节：
学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：学习“四会”单词Sun ( http: / / www.21cnjy.com )day, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, saturday,week 能在实际生活中灵活运用所学单词。
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
二. 自主学习（15分钟）
（一）温故知新
让学生出示自己准备的日历，教师提示运用句型 ( http: / / www.21cnjy.com ) What day is it today ，让学生翻看日历自答:Look, It’s...引导学生说出本课的新单词。
（二）阅读方法
对照课本第二页，边看边练习拼写本课单词。
（三）互助释疑
同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语说说自己喜欢的星期。
（二）班级展示
指名学生用英语说说自己星期。
点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）用句子What day is it today ， It’s...表达自己的喜好星期。
课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
1. 单词拼写
w _ k 星期 Fr_ _day 星期五 T esday 星期二
S nday 星期日 S turday星期六 M nday 星期一
2.单词连线
Wednesday Friday week Thursday Sunday
星期 星期三 星期日 星期五 星期四
（二）挑战自我
仿照例句，各写三个句子。
例句：What day is it today It’s..
板书设计：
Unit 7 It’s Tuesday
week 星期 Sunday 星期日
Monday 星期一 Tuesday 星期二
wednesday 星期三 Thursday 星期四
Friday 星期五 Saturday 星期六
课后反思：
第二课时
教学目标：能听懂、会说对话 ( http: / / www.21cnjy.com )What day is it today It’s... We have...on ...We don’t have classes today 并能灵活运用对话就当日星期几及科目进行交流。
教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。
教学难点：学会句型替换，灵活自如的运用所学句型。
教学环节：
一. 学习目标（2分钟）
（一）学习本课句型，并进行替换练习。
（二）进行特殊疑问句练习。
（三）学习主动询问他人今天星期几。
二. 自主学习（15分钟）
（一）温故知新
师：What day is today
生：It’s...
师：What day is it after today
生：It’s...
师：What day is after today
生：It’s...
师：What day is it before today
生：It’s...
（二）阅读方法
自主读part A的Let’s talk的句子，师生一起理解句子意思。
（三）互助释疑
同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，教师反馈。
（四）探究出招
模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。
三. 展示交流（10分钟）
班级展示
指名学生上台读句子，全班交流。
四. 点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）小组内做part B的Let’s play。
（三）强调星期的缩写
五. 课堂作业（5分钟）
作业当堂清
1、A:___ day is it today
B: It’s ___(星期一).
2、A: ____ it Wednesday today
B: Yes,it _____.
3、A:What ___ Liu zhao yang do on Sundany morning
B：She ____(喜欢) to watch Tv.
板书设计：
Unit 7 It’s Tuesday
A: What day is today
B: It’s Saturday.
A:Shall we go swimming
课后反思：
第二课时 学案
预习案
熟读第56页句子，并初步理解含义。
探究案
自主模仿例句练习造句。
试分析do和does的用法。
训练案
1.完形填空。
1、A:___ day is it today
B: It’s ___(星期一).
2、A: ____ it Wednesday today
B: Yes,it _____.
3、A:What ___ Liu zhao yang do on Sundany morning
B：She ____(喜欢) to watch Tv.
第三课时
教学目标：
一.能听懂、会说短语：draw some pictures,watch Tv,play games。
二.学习 what do you have 句型及其回答。
教学重点：
能听懂、会写、会读、会说draw some pictures,watch Tv,play games 。
教学难点： 1、掌握what do you have？句型及其回答。
2、能灵活自如地运用所学句型，能熟练掌握词汇，并能灵活运用第三人称单数进行回答。
教学环节：
一. 学习目标（2分钟）
（一）能听懂、会说短语：draw some pictures,watch Tv,play games。
（二）学习what do you have？句型及其回答。
二. 自主学习（15分钟）
（一）温故知新
教师带领学生有节凑地边打节拍变说出以下chant：
1.师生一起操练。
Today is Monday, Monday, Monday.
We have English ,English , English.
Today is Tuesday,Tuesday,Tuesday.
...
2.生生对话。
（二）导入新课
挂图演示，并引出句子what subj ( http: / / www.21cnjy.com )ects do you have on Monday？学生随即说出喜欢的科目.运用句子She/He has...作答教师叫几组学生进行练习，引领学生感知第三人称单数的使用。
（三）互助释疑
同桌间读对话，理解特殊疑问句的用法和回答。
（四）探究出招
小组合作用转换人称造句，并进行回答。
三. 展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语询问对方今天是星期几。
（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语询问对方或者他人喜欢的星期是什么，并做回答。
四. 点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）小组内分角色读对话。
（四）上台表演对话。
五. 课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
1.单词拼写并说出汉语意思
w _ k Fr_ _day T esday
S nday S turday M nday
（二）挑战自我
教师说句子，学生将听到的句子写出来，并翻译。
What do I on Monday
I draw a picture on Monday afternoon.
Today I take some things in my bag.do
You want to know what they are
I like to watch Tv
板书设计：
Unit 7 It’s Tuesday
Draw pictures watch Tv
Play games afternoon
课后反思：
第三课时 学案
预习案
1. 能认识，能写会:from...to, want,give,chance,find out。
2.学习句型:what do you have I have ...。
探究案
熟读单词，并能用所学单词写小短文。
训练案
1.单词拼写并说出汉语意思
w _ k Fr_ _day T esday
S nday S turday M nday
2.教师说句子，学生将听到的句子写出来，并翻译。
What do I on Monday
I draw a picture on Monday afternoon.
Today I take some things in my bag.do
You want to know what they are
I like to watch Tv
.
第四课时
教学目标：通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。
教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。
教学难点：通过故事的学习，达到情感教育。
教学环节：
学习目标（2分钟）
（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
（二）读故事，体会其中的教育意义。
二．自主学习（15分钟）
（一）温故知新
分角色读对话，复习上节课内容。
What day is today
It’s Tuesday.
We have Chinese and English on Tuesday.
What day is it today
It’s Saturday
Oh, we don’t have classes today.
（二）阅读方法
读课本上的故事，理解含义。
（三）互助释疑
小组内交流故事内容。
展示交流（10分钟）
班级展示
（一）请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。
（二）请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。
（三）小组交流Part C部分，完成练习。
四. 点拨升华（8分钟）
（一）教师放规划录音，学生跟读，纠正读音。
（二）指名学生有感情读对话。
五. 课堂作业（5分钟）
作业当堂清
（一）找出本课所学单词,可数名词和不可数名词。
（二）教师出示图片，学生写出相对应的单词。
星期 星期六 做游戏 画画 星期四
看电视 英语 星期日 语文
板书设计：
Unit 7 It’s Tuesday.
What day is it
It’s ...
What do you have on...
I have...
课后反思：
第四课时 学案
预习案
自主读故事，了解故事内容。
探究案
熟读单词，能灵活自如运用所学句型，激发并培养学生的创新能力。
训练案
1.单词拼写并说出汉语意思
w _ k Fr_ _day T esday
S nday S turday M nday
2.练习句型。
A: What day is today
B: It’s ...
A:Shall we go swimming
It’s Tuesday.
We have Chinese and English on Tuesday.
What day is it today
It’s Saturday
Oh, we don’t have classes today.
3.教师出示图片，学生写出相对应的单词。
Sunday, Monda ( http: / / www.21cnjy.com )y, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, saturday,week