《小抄写员》课件2

课件20张PPT。小抄写员（北师大版）六年级语文下册第五单元
作者简介
　　
课文选自《爱的教育》一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有《公共马车》、《工人女教师》。
学习目标

1. 理解课文内容，领悟作者通过人物心理活动表现人物思想品质的表达方法。
2. 感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。 . 叙 肤 签 缩 脾
册 熄 唉 欠 谅
楷 瞒 懊我会写和认
词语解释
　　
一味：单纯地、一个劲儿地。
　　迸出：指由内而外地、突然地、不能抑制地 发出。
　 　瞟 ： 斜着眼睛看。
　　懊悔：做错了事或说错了话，心里后悔不该 这样。
　　啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。
　自作自受: 自己做错了事，自己承受不好的结果。
1. 你能把叙利奥心理活动的句子划下来读读吗?
２. 能用通顺、流畅的语言说说你的感受吗?
３. 能有感情的朗读你感动的情景吗?阅读体验
课文结构
第一部分：叙利奥要帮父亲抄签条，父亲不 同意。（1—4自然段。）
　 第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签条。（5— 24自然段。）
　 第三部分：父亲了解了事情的真相。（25— 30自然段。）
.智: 叙利奥几次遭到父亲的责备?
力: 是什么力量使叙利奥坚持工作的?
大: 父亲的感情发展变化用词语概括出。
比: 文章的表达方法是什么?(举例说明)
拼: 说说发生在自己身上或身边的“爱” 的故事。智力大比拼 .
认真读读课文，看看叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做；当他被爸爸误解后，又是怎样想、怎样做的，结果怎样。把最使你感动的地方画下来。
思考学习了课文
请谈谈你的感受！情感交流1、我会读 正楷 脾气 皮肤 签条 缩短 咳嗽
2、叙利奥几次遭到父亲的责备?
3、是什么力量使叙利奥坚持工作的?
4、父亲的感情发展变化用词语概括出来。
5、文章的表达方法是什么?(举例说明)
6、课文是按什么顺序写的？
3小抄写员 叙利奥三次受到父亲的责骂、误解 。他对父亲、对家人深沉的爱。 不答应——责备——冷淡——不爱——懊悔、慈爱 心理活动的描写 事情的发展顺序
拓展延伸

课下阅读意大利作家亚米契斯的作品《爱的教育》。
想象父亲 发现叙利奥抄写的情景，分角色表演这感人的一幕！课堂剧场.
学了本课，同学们一定有很多感受，说一说，写下来!小练笔 （1）叙利奥的父亲对叙利奥怀着怎样的感情和持什么态度？ （2）叙利奥是在怎样的情况下决定瞒着父亲抄写签条的？ （3）课文叙述父亲责备叙利奥而叙利奥总是忍受着的情形，一共几次？每一次叙利奥的情感都是怎样变化的？ 动怒挨骂---忍受责备---忍住眼泪---心里却很高兴责骂含着眼泪---想说明白---但更重要的是帮父亲养活一家人---减轻父亲的疲劳冷淡非常伤心---决心不再起来了---不知不觉决心又动摇了---忍不住仍旧起来了不管心里像刀割一样---真下了决心了---习惯的力量使他又起来了（4）叙利奥深夜抄写签条被父亲发现的时候，为什么父子俩都说“原谅我”？ （5）小说是怎样结尾的？
表现了父子怎样的感情？
23 小抄写员叙利奥父亲父子情深你是如何评价“父亲”和“叙利奥”的？讨论：如果你是“父亲”或“叙利奥”，
你又会怎么做？学了这篇课文，你最大的收获是什么？课后作业： 1、体贴父母、为父母分解忧愁这类事，你也有亲身体验吗？请挑选一件，具体写出来，并加上合适的标题。不少于300字。
2、小组间展开一次讨论：“一家人该如何相处？”
3、制作“爱心书签”送给你的父母。