统编版语文六年级上册第八单元习作：《有你，真好》写作指导教案

部编版语文六年级上册第八单元习作《有你，真好》写作指导
习作内容
生活中，我们经常和各种不同的人打交道：熟悉的人，敬佩的人，喜欢的人·······总有些人让我们铭记，总有些事让我们感动。在你的生活中，有没有关心你、照顾你、帮助你、陪伴你、教育你、激励过你的人呢？有没有一位让你感觉“有你，真好”的人呢？结合自己的实际生活经验，想一想：看到“有你，真好”这句话时，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？哪些具体的事例可以体现出他“真好”？当时的场景是怎样的？拿起笔，表达你真挚的情感吧！
习作要求
1．确定主题“有你，真好”中的“你”是谁。选择自己最感动、最感激的那个人来写。
2．“真好”，“好”在哪里？为什么觉得这个人物“真好”呢？把他对你的“好”写出来。
3．选择典型、具体的事例来体现人物的“真好”。哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？要写出来，让人真切地感受到“好”。
4．在描写具体事例时，要融入自己的真情实感。
习作重点
本次习作的重点：
1．选取典型事例（讲述让你感触比较深的事例，表现出“有你，真好”）；
2．抓住细节描写（集中笔墨，描写感动人心的场面，通过生动的细节描写，突出人物的“好”）；
3．抒发真挚情感（“有你，真好”是一种真情流露，表达的是发自内心的真挚情感）。
习作难点
集中笔墨，描写感动人心的场面，通过生动的细节描写，突出人物的“好”
拟题思路
本次习作拟题方式固定，就是《有你，真好》。如果所描写的对象是长辈，可以把“你”换成“您”以示尊敬。题目中加上称呼也可以，如《同桌，有你真好》《妈妈，有您真好》。
写法指导
这是一篇表达感激之情的记叙作文，同学们在写作时要注意以下三点。
1. 选取典型事例
让人感动的情感，总是在具体的事件中得以展现；让人难忘的人，也是在具体事件中得以铭记。这次习作，让我们写一位让你感觉“真好”的人，重点是通过典型、具体的事例，来表现主人公是如何对你“真好”的。事例是表现人物形象、性格、品质特征的载体，只有把事写好了，才能把人物形象表现好。
语段示例
在打打闹闹中，我的无名指被扭到了，我自己都能感觉到无名指在变大，那种疼痛还是闪烁式的。我捂着受伤的手指，趴在课桌上，头上开始冒出汗珠，疼痛折磨着我。我的眼泪在眼眶里打转，疼痛难忍。当我在崩溃的边缘徘徊时，一双结实有力又温暖的手搭在了我的肩膀上。“你怎么了？手没事吧？”小金关心地问。我把手扭伤的事告诉了小金。他坐在椅子上，好像在思考着什么，突然眼前一亮，说：“我的书包里放着一瓶止痛药，拿给你用吧。”他跑回自己的座位，在书包里摸索了一会儿，拿出一个红色的小瓶子。他急忙跑到我身边，把药喷到我受伤的手指上，疼痛慢慢消失了，取而代之的是一种让人舒服的清凉。我长长出了一口气。“下次要注意一点了。”他走回座位，这时候准备上课了。
2. 抓住细节描写
“有你，真好”，在什么样的场景中“有你”？这个“你”是怎样表现的？从他的身上你感受到了什么？要在叙述具体的事情中，通过人物的语言、动作、神态和心理描写，在细节中展示动人的场景，在细节中刻画人物的性格特点，融入真情实感，把最感人的片段描写出来，以达到抒情的效果。
语段示例
有一次数学考试没考好，我特别伤心，心情沮丧到了极点。回到家后，看着一家人满怀期许的眼神，我的心里更加难过了。我把试卷放在桌子上，走进了房间，趴在书桌上哭着，想着，心里也在痛骂自己。爸爸走了进来，拍拍我的肩膀，柔声说：“没事的，还有下一次，别泄气！你一直是家里的骄傲，别灰心！爸爸相信自己的宝贝女儿一定会考好的！”我的成长离不开爸爸的安慰与鼓励。
3. 抒发真挚情感
本次习作，要把真情实感贯串习作的始终，融入事情描写的细节当中。感情是习作所要表达的中心，事件是围绕感情的表达来选取的。根据题目“有你，真好”的要求，在写的时候要紧紧围绕一种深深的情来写，无论是在开头、结尾，还是在具体事例的描述中，都要紧紧抓住这一感情线索。
语段示例
在这静谧的夜晚，我端着温暖的牛奶，细细品味，感受到的不仅仅是牛奶的味道，还有这阳光雨露般的母爱。在这静谧的夜晚，我的内心高喊：“妈妈，有您，真好！”
写法小结
此次习作，要求我们写自己身边熟悉的人。先选定一个人物，确定文中的“你”，然后围绕对方的“好”来展开，通过典型的事例、感人的场景和细节描写，表达自己的真情实感。
习作导航
有你，真好
在小学阶段，有许多令我难忘的人和事。黎清和与我小学同学六年，是我最要好的朋友。说起我们之间的故事，那可比三国里的“桃园结义”还要有趣。有他一路同行，那感觉真好。
（“桃园结义”，开篇设置悬念，引人注意。）
三年级时，一天下午，我正准备下楼到操场去上体育课。突然，一个大个子同学迎面向我撞来。可怜我这小身板哟！这位大个子同学很不讲理，一副盛气凌人的样子对我说：“你撞得过我吗？来来来！再撞一下试试·····.”明明是他撞我，他还有理了！
（语言描写活灵活现，幽默风趣。）
“怎么能这样以大欺小？上下楼梯不右行，撞了同学还有理了？”这时，一个响亮的声音在我耳边响起。原来是黎清和，只见他平时可爱的脸变得“义薄云天”，眼睛瞪得大大的，用母鸡护小鸡的姿势站在我面前。同学们纷纷用不屑的眼光盯着那个高个子同学，在大家的目光中，刚才还咄咄逼人的他不好意思地低下了头，快步走开了。
（神态描写生动传神，展现出感人的一幕。“义薄云天”点出了人物的精神品质。）
黎清和拍了拍我的肩膀，眯着眼，笑着说：“没事了，对不文明的校园现象我们要大胆地说“不＇！”他这“拔刀相助”的英雄气概真是让我敬佩不已。
（语言和神态描写生动逼真，人物形象跃然纸上。）
前几天，黎清和在检查家庭作业时，发现我的作业没有做完。我急忙拉住他的手说：“别告诉老师，行吗？”谁知他坚决地摇摇头说：“不行！”夏老师听说我未及时完成作业，把我狠狠地批评了一顿，并规定我必须在上午放学前补完作业。我在心里嘀咕：“太不够哥们儿了！”下课了，我坐在座位上“奋笔疾书”。扭头一看，黎清和也坐在座位上纹丝不动，我粗声问：“你怎么不出去玩啊？”他笑呵呵地看着我说：“咱俩不是有福同享，有难同当嘛！等你做完了，我们一起出去玩。”唉！真是被他的“铁汉柔情”给打败了。
（表现出同学坚守原则的品质。）
（这位同学还真是有“铁汉柔情”的一面哪！）
想起过往的一幕幕，我庆幸结交了黎清和这个朋友。有他相伴，一路同行，真好哇！小学六年的时光快要过去了，我现在更应该珍惜眼前的时光，珍惜与黎清和的友谊。
（自然结尾，表达情感。）
名师讲评
这篇习作描写了一位好同学，表达了对这位同学的感激之情。那梅乃文同学在本次习作中对“选取典型事例、抓住细节描写、抒发真挚情感”这三个重点落实得如何呢？我们一起分析一下。
1．选取典型事例 小作者选取了自己和同学黎清和之间发生的两个典型事例：一是“拔刀相助”，挺身而出，保护小作者不受欺负；二是坚持原则，督促小作者按时做完作业。
2．抓住细节描写 在这两个事例中，有两个感人的场景：一是同学挺身而出，为小作者伸张正义，打抱不平；二是同学用真诚来打动小作者，既坚持原则又关心陪伴小作者。在具体的场景描写中，人物的语言、动作、神态描写得生动形象。
3．抒发真挚情感 小作者通过典型事例，刻画了同学“义薄云天”“铁汉柔情”的人物形象，文章语言幽默风趣，精彩演绎了文题，字里行间闪烁着同学之间的情谊。结尾更是直接表达了彼此的深情厚谊。
习作例文
有您，真好
您浓眉大眼，鼻子上有几粒小雀斑。您每天起早贪黑为小区的卫生工作忙碌着。您，就是小区卫生清洁工-李大爷。
早上五点钟，您就拉着一辆垃圾车到小区各条道路上打扫卫生。路上的垃圾很多，您就一处一处认真地打扫。有一次，我看到一张冰棍纸粘在地上，招来了许许多多的“顾客”，有苍蝇、蚂蚁、蚊子，还有一些我不知道的小虫子，它们正高兴地聚在一起吃“自助餐”呢！一看到这些，我连忙把头扭到一边，不想再多看一眼。而您却慢慢地蹲下身来，先把上面的苍蝇、蚂蚁、蚊子等赶走，然后把纸一点儿一点儿撕下来，丢进自己的垃圾车里。您的表情中没有一丝嫌弃的意思。从那一刻开始，我打心眼儿里敬佩您。
路旁的那个公共厕所，您一天要去打扫四次。有些不文明的人，便后不冲厕所，您没有半句怨言，只是默默地将脏物打扫干净。
夏天，天气炎热，太阳炙烤着大地，大家都只想待在空调房里。您却顶着骄阳，一遍又一遍地打扫着小区的每一条路，甚至每一个角落。您身上的衣服湿了又干，干了又湿，您没有丝毫停下来休息的意思。
冬天，寒风刺骨，北风一刮，冷得让人直打哆嗦，可是您依旧早早地起床，开始一天的清洁工作。特别是下大雪时，您起得更早，只为了赶在人们出行前清理好路上的积雪，方便人们出行。
清洁工，一个多么平凡的岗位，您一如既往地坚守在这个平凡的岗位上，做着不平凡的事情。顶着烈日，冒着严寒，不分昼夜，默默地为人们奉献着自己。
在这里，我想对您说：“有您，真好！您辛苦了！我以后长大了，也会以您为榜样，在自己的工作岗位上尽职尽责。”
点评：小作者构思新颖，从清洁工这一岗位来切入，表现了“有您，真好”这一主题，体现了清洁工对人们的影响。习作内容丰富，详略得当，既记叙了具体的事例，又列举了日常生活中的一些现象。结尾“我以后······尽职尽责”可谓是点睛之笔，在体现清洁工对“我”的影响的同时，又说明了“有您，真好”，直接扣题。
朋友，有你真好
在茫茫人海中看到你，是一种幸运；在大雨滂沱时遇见你，是一种幸福。你，就是我最好的朋友-张琪。感谢那一次生命的邂逅，让我们走在一起，走向光明和温暖······我不禁感叹：“朋友，有你真好！”
还记得那个下午，酷热的夏阳使人昏昏欲睡。我来到学校，趴在桌子上，舔着干裂的嘴唇。水-是的。中午放学时，我的水壶掉在了路上，是你打来电话告诉我你捡到了它。我盼望着你的到来，让水滋润我如火的喉咙，滋润我的心。
突然，一只手搭在了我的肩上，我回过头，看见你灿烂的笑容：“糊涂虫！给，你的水壶。”我接过水壶，迫不及待地喝了一口-酸甜而清凉的味道在口中荡漾开来，冲淡了夏日的炎热和浮躁。“是柠檬水吗？”“嗯，我亲手为你泡的，好喝吗？”你的笑像一块冰糖，有着香甜的滋味。我也笑了：“好喝！”
原来，友谊就是如此，它有着把白开水变成酸甜清凉的柠檬水的神奇魔法。
夏日的雨敲响了放学的铃声，而我恰巧没有带伞。你说：“下雨了呀，我们一起走吧-用我的伞！”我们牵着手，一起走进了雨帘中。雨丝在那把小伞上跳着轻快的舞蹈，唱着欢快的小曲儿。小小的伞下，我和你的手紧紧相握，在路上踏出小小的水花，说着学校里发生的趣事。夏日的雨，让笑声更加欢畅，让两颗心紧紧相依。
雨声小了，你的手一指，兴奋地叫道：“快看！”我顺着你指的方向看去-蓝宝石般的天空中，隐隐约约出现了一道彩虹，就像在梦中一样。我们停住了脚步，看得入了迷。我能感觉到，你的手握得更紧了。这时，你看向我，笑着，我也微笑着看向你。我仿佛看到，在你的眼眸中，也有一道美丽的彩虹。
友谊的样子，也许就是美丽的彩虹。
那绚烂的彩虹，是你的笑，是你我的友谊。感谢你的陪伴，你的笑容深深地印在了我的心中·······我不禁感叹：“有你真好，友谊真好！”
点评：这篇习作，小作者通过朋友送柠檬水和下雨一起打伞回家两件事，表达出对这位好朋友的感激之情。文章以回忆的形式，在写法上巧用修辞，采用首尾呼应的方法，娓娓道来，通过人物的语言、动作、神态描写突出人物特点，刻画了一位关心他人、乐于助人的同学形象，在感人的画面中抒发“有你，真好”的真挚情感。