(共16张PPT)
19 生物的栖息地
青岛版 五年级下册
知识与能力：
知道栖息地能满足生物的基本需要，为生物提供光、空气、水、适宜的温度等条件；了解保护栖息地的措施。
过程与方法：
1、运用分析、推理、概括、归纳等方法得出栖息地为生物生存提供的条件。
2、大胆质疑，能对生物与环境的相互关系表现出探究兴趣；采用多种方法开展探究，培养创新精神。
情感目标：
了解人类活动会对动物生存环境产生影响，树立保护野生动物及其栖息地的意识。
生存繁殖
水
食物
庇护所
空气
阳光
基本条件
生物的栖息地
探究：栖息地为生物提供的生存条件
栖息地 为生物提供的生存条件
草原
池塘
光、空气、水、适宜的温度、庇护所、食物等
光、空气、淡水、适宜的温度、庇护所、食物等
草
牛马兔羚羊等动物吃
角马等动物的粪便是肥料
光合作用产生氧气
豹吃羚羊等动物
生物之间是相互依存的关系，共同维护着草原的生态平衡。
海洋栖息地
沙漠栖息地
森林栖息地
湿地栖息地
栖息地为生物提供了光、空气、水、适宜的温度和食物等基本需要，生物需要适宜的栖息地。
资料卡
很多动物没有固定的居住场所。白天活动累了，夜幕降临，他们会找个宁静的、气候环境较好的地方休息、睡眠。有的动物活动范围较小，有一个比较固定的栖息地。多种动物按照自己喜爱的环境条件来生存和繁衍的地方，从而形成不同的栖息地。
我们怎样保护生物的栖息地？
1.健全法律法规。 2.减少环境污染。5.建立自然保护区。
3.加强环保宣传。 4. 垃圾分类处理。
威胁生物生存的关键因素
——栖息地的破坏或丧失
森林植被破坏
土地沙漠化
藏羚羊的呼唤
垃圾成灾
人类对地球的破坏
《中华人民共和国野生动物保护法》规定：任何组织和个人都有保护野生动物及栖息地的义务。这说明保护栖息地是每个公民的义务。
轻松演练
1、地球是目前人类所知的最适于生物生存的星球。但是，地球的任何一个地方是否都有生物生存呢？试谈谈你的看法。
地球上不是每个地方都有生物生存，只有在生物圈范围内才有生物生存，超出生物圈范围，不具备生物生存所必需的基本条件，就不可能有生物存在。
2、阅读资料，回答问题：
洁白的鹭鸟翱翔在翠绿的水杉林中，这曾是某大学最美的景观。白鹭被称为“大气和水质状况的监测鸟”，享有“环保”的美誉，是国家二级保护动物。
该大学学校不仅绿化好，还有成片的水杉林，是鹭鸟栖息的好场所。两年前，该校是敞开怀抱欢迎这些朋友的。鹭鸟越聚越多，最多时曾达到两万多只。鸟儿多了，麻烦也就随之多了起来，人们不敢开窗……从今年春天以来，该大学一直想办法要把这些鹭鸟赶走。
（1）你认为白鹭的栖息地是怎样的？
栖息在树林中，食物充足，温度适宜。
（2）学校决定用噪音来驱赶白鹭。你赞成这种做法吗？你认为应采取什么措施来保证人秘白鹭的和平共处？
不赞成。因为鸟类是人类的朋友，要善待它们。噪音不仅使鸟类害怕连我们人类都无法忍受。建议另植一片杉林，建一个更适宜鹭鸟栖居的生态乐园，这样不仅解决了问题，而且保护了鹭鸟，绿化了环境。
小结：
谈一谈本节课的收获。
拓展活动：
1.选择当地的一种动物，观察其栖息情况，撰写观察日记。
2.制作生态缸。
同学们，你们本节课像科学家一样，通过自己的努力与学习，都收获满满。
你们真了不起!
老师为你们点赞!
