雪山在这一带大概是最高的山，当时没有下雪，也没有大风，但空气还是
很稀薄，个别同志牺牲了。由于近来给养困难，大家总感到腿软无力，前
进十分艰难，但大家都是互相搀扶，互相鼓励，这座大雪山终于被我们不
屈不挠的革命毅力克服了。
到了打鼓村，我们主要靠吃野菜过日子。一桶“饭”中若想弄到几粒
麦子，要像河里捞鱼那样，费力大而收效少。大家肚子里经常叽里咕噜，
一人开始，大家就共鸣起来。朱德总司令最善于找野菜。他先组织一个
“野菜调查小组”，亲自带领着小组到山上或原野，找出一些可以吃的野
菜，挖出带回来，分类洗干净，煮着吃。然后他又动员大家去找，把大家
过去吃过的野菜都挖来，经过努力，最后竟找到了几十种可吃的野菜，解
决了不小的问题。
离开打鼓，向沙窝移动，路程约一百里。出了村子，就看见路边有一
块木牌子，上面写着：“上午九时后，不准前进！”大家就知道前面还有大
雪山，中间没有人烟。但是大家经过了许多高山，对雪山也司空见惯了。
虽然感到身体瘦弱了一些，意气仍不减当初，一个个奋勇前进。走到距山
顶还有二十里的地方，大家的呼吸开始短促起来了，脚步也不知不觉地缓
慢下来了。但是越发鼓起劲来，逐渐爬上了山顶。大家已经藐视了“山
神”，在山顶上环顾四周，洋洋自得。干部团的陈赓、萧劲光①等同志大赏
雪景。有人提议吃雪，从雪层中扒出一碗，问谁有糖精，就有人拿出一小
块纸包好的糖精来共享，许多人就大吃起来。也有人反对，说：“你们不
要看它外表洁白，上它的当，若把它煮开，本来是又黑又脏的污水呀！”
大家还是你一缸、我一碗地吃着，有人甚至夸奖它比上海南京路冠生园的
冰激凌还美，别的人批评他替冠生园作义务宣传，争论起来。最后有人
说，等我们解放了上海再作结论吧。
几天后从沙窝又移驻在毛儿盖。
(有删改)
[注]①陈赓、萧劲光：两位都是湖南人，都是无产阶级革命家、军事家。
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.文章是长征亲历者成仿吾对自己所见所闻的记述，既有对红军在藏
区一带雪域中的行军经过的记录，也有个人感触。
B.藏区朱德总司令组织“野菜调查小组”，既展现出了革命家的风趣、
乐观，也体现了革命队伍内部的平等、团结。
C.红军战士面对千里雪山，不畏艰苦，不惧饥饿，展现出不屈不挠的
革命毅力，但藐视“山神”又显示他们妄自尊大。
D.细节描写会增加记述的鲜活性。如写战士们吃雪争论，既客观反映
了当时条件的困难，也生动地表现出他们的乐观。
语文试题A第4页（共8页）秘密★启用前
山西省普通高中学业水平合格性考试适应性测试试题
语文参考答案及评分参考
A卷选择题答案及A、B卷非选择题参考答案
一、现代文阅读（23分)
(一)现代文阅读I(本题共3小题，10分)
1.(3分)B(“妥善表达思想感情的问题，实质是语言如何组合的问题”错误，属于不合逻
辑。原文是“所以组合的问题，实质上是怎么样妥善地表达思想感情的问题”。)
2.(3分)D(“必须说”错误，属于过于绝对化。我们完全可以表达为“我不想吃了，还想
再喝点儿汤”，可见过于绝对化了。)
3.(4分)
我选择“晒太阳”来说明。①“晒太阳”其实是在太阳下晒自己的意思，这样的表达脱落了
代词和介词。（“吃食堂”是“吃”食堂里的饭，也就是用“食堂”指代了“食堂里的饭”；
“养病”，病不能养，养病即养身体；“理头”，其实是理头发的意思。)②这说明汉语组合是否
正确，一个重要的考虑，就是这个组合在表达意义上是否清楚，是否合乎习惯和事理。这个
词汇虽不符合逻辑事理和语法规范，但却符合人们进行社会交际的语言习惯。
(每点2分)
(二)现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，13分）
4.(3分)C(“妄自尊大”错误，误解了这句戏谑之语，其实这样的表达反而能够更好地体
现革命战士的大无畏精神和革命乐观主义情怀。)
5.(4分)
①环境恶劣：地形险要，雪冷风大；②生存困难：敌人追击，饥寒交迫（粮食极缺）。
(每点2分)
6.(6分)
①长征是宣言书：战士们克服困难，不怕牺牲，意气不减，一个个奋勇前进，宣示了红军坚
定的革命意志和信念。
②长征是宣传队：在瓦布梁子，工作队派人到各村去召开藏民群众会，详细宣传红军的主张，
宣传共产党的思想。
③长征是播种机：红军对藏民的政策，使得藏民回来的更多了，对红军的态度更好了，也愿
意帮助红军做事了，使得群众成为革命的种子。
(每点2分，大意对即可。)
二、古代诗文阅读（27分)
(一)文言文阅读（本题共4小题，14分）
7.(3分)BDG(冲洛城门，入洛阳宫，毁宫寺十九所，漂七百余家。)
8.(3分)C(“唐玄宗”错误，应改为“唐太宗”。)
语文试题答案第1页（共6页）
9.(5分)
开头做得好的确实很多，能够保持到底的大概很少。难道是取得天下容易而守住天下就很困
难吗？（“实”“繁”“寡”各1分，句意2分。建议增加采分点“岂…乎”。)
10.(3分)
①谨慎赏罚；②游猎有度；③减省兴建（勿大兴土木）。
(每点1分)
(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
11.(3分)B(“拟人”错误，额联未运用拟人手法。)
12.(6分)
①悲秋之情。首联描写夔州秋景，猛烈的秋风送来阵阵猿的哀鸣；鸟儿因为风急，在有着白
沙的小洲上空回旋着不能前进，给人不尽的伤感。
②韶光易逝、生命短暂的感伤。落叶无边，长江奔腾，会使人想到时光流逝，人生短暂，壮
志难酬。
③长年羁旅漂泊之愁。“常作客”写出了诗人漂泊之久。
④老病孤独之愁。“百年”，本喻有限的人生，此处专指晚年。诗人年老且体弱多病，独自一
人登高，无限悲愁顿时涌上心头。
⑤忧国忧民之愁。“艰难苦恨”除了写诗人潦倒的生活之苦，还写出了无法释怀的国难家愁，
诗人心忧国家和时局。
⑥仕途潦倒、怀才不遇的怅恨。诗人仕途“潦倒”，白发日多，因病无奈断酒后，悲愁越发
难以排遣。
(每点2分，答出任意三点即可。)
(三)名篇名句默写（本题共1小题，4分）
13.(4分)
(1)周公吐哺天下归心
(2)示例：
君不见黄河之水天上来奔流到海不复回
所谓伊人在水一方
桃花潭水深千尺不及汪伦送我情
滴水穿石非一日之功
鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文
云青青兮欲雨水澹澹兮生烟
六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿
(每空1分，有错字、别字、多字、少字现象，则该空不给分，其他带“水”的诗文句皆可。)
三、语言文字运用（本题共3小题，10分）
14.(3分)A(A中的“谁”和“谁都会变老”中的“谁”都是任指，表示任何人。B.表示
疑问，指什么人。C.指不同的人，表示彼此一样。D.表示定指，指说话者和听话者双方都十
分确定的人。)
语文试题答案第2页（共6页）
