6.2 密度 第1课时 课件(共12张PPT) 2023-2024学年人教版物理八年级上册

(共12张PPT)
第六章 质量与密度
第2节 密度 第1课时
实验：探究同种物质的质量和体积的关系
　　古时候，在地中海上，有一个叙拉古
王国，它的国王交给金匠一定质量的黄金，
让金匠为自己打造一顶纯金的王冠，当王
冠打造完毕交给国王时，国王发现这个金
冠精美无比，但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金而用其它便宜的金属偷梁换柱。国王令人用秤去称，结果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同的。国王采取称质量的办法能够鉴别真伪吗？你能给出正确的鉴别方法和合理的解释吗？
1、能根据猜想选择合适的仪器设计科学的实验方案。
2、会根据实验方案，进行实验操作。
3、能分析处理实验数据并能得出同种物质的质量和体积的关系。
活动：观察下面用纸套包裹的铜块和铁块，同桌之间讨论我们能通过比较什么分辨铜块和铁块。
任务
探究同种物质的质量与体积的关系
体积相等的铜块和铁块
质量相等的铜块和铁块
体积、质量均不相等的铜块和铁块
问题2：请对你提出的问题作出猜想和假设，并说说你猜想的依据。
猜想：同种物体的质量与它的体积成正比。
猜想依据：同种物质的质量越大它的体积也越大。
问题1：当铜块和铁块质量相等或体积相等时，我们能通过比较体积或质量分辨铜块和铁块；当铜块和铁块体积、质量都不相等时，我们该如何分辨铜块和铁块呢？请你就此提出一个具有探究价值的问题。
提出问题：物体的质量与它的体积之间可能存在什么关系吗？
（3）实验步骤:
（1）实验目的:
（2）实验器材:
探究同种物质的质量与体积的关系
托盘天平（含砝码）、3个体积不同的正方形铝块、刻度尺
①将天平放在水平桌面上，并调节天平平衡。
②用天平测量出铝块1的质量。
③用刻度尺测出铝块1的棱长，计算出其体积。
④计算铝块1的质量与体积的比值。
⑤重复上述②③步骤，分别测出铝块2、3的质量与体积，将数据填入表格。
问题3：阅读课本P113-114面“实验”内容:小组间选择合适的仪器设计一个科学的实验方案验证你的猜想。
根据设计的实验方案进行实验
问题4：请分析表格记录的实验数据，并根据表格中的数据绘制质量和体积的图像得出实验结论。
m/g
铝块1
铝块2
铝块3
实验结论：铝块的质量跟体积成正比,铝块质量与体积的比值不变。
【交流讨论】
1.实验中若有些同学在m-v图像上描绘的点并不能连成一条直线，请你说说造成这种现象的原因可能有哪些？
①测量、称量存在误差
②铝块可能有破损，质地不够均匀
2.为了更好的验证我们的猜想，我们还需要怎么做？说说你的看法。
用不同的金属块重复上述实验。
通过多组实验数据得出结论验证猜想，从而避免偶然性，使结论更可靠，更具有普遍性。
1.为研究物质的某种特性，某同学测得四组数据，填在下表中。
实验次数 物体 质量(g) 体积(cm3) 质量/体积(g/cm3)
1 铝块1 54 20 2.7
2 铝块2 108 40 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10 20 0.5
（1）比较1、2两次实验数据，可得出结论： ；
（2）比较2、3两次实验数据，可得出结论： ；
同一物质，质量和体积比值相同
质量相同的不同物质，体积不相等
实验：探究同种物质的质量和体积的关系
提出问题：物体的质量与它的体积之间可能存在什么关系吗？
分析数据图像：图像为一条倾斜的直线
实验准备
选择实验仪器：天平﹑铝块﹑刻度尺。
实验过程
进行实验
设计实验方案
记录数据
绘制m-v图像
实验反馈
得出结论：同种物质的质量与体积的比值不变
猜想与假设：同种物体的质量与它的体积成正比