岭南美术出版社初中美术八年级上册 7 图形·联想·创意 教案
文档属性
| 名称 | 岭南美术出版社初中美术八年级上册 7 图形·联想·创意 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-12-19 17:00:33 | ||
图片预览
文档简介
图形·联想·创意
课题 图形·联想·创意 年级 初二
学习领域 设计·应用 课时 1
教学目标 1、理解两种设计思路“异中求同”、“同中求异” 运用“同中求异”的方法进行图形联想和创意设计 激发同学的想象力和创新意识，能设计出有创意的斑马线
教学要点 重点：理解、学习“异中求同”、“同中求异”概念 难点：设计出具有创意性的斑马线
教学方法 欣赏法、讨论法、比较法
教学过程
课题导入 （情景导入） 欢迎同学们来到大型创意斑马线招标会现场：中山市一家设计公司委托同学们设计具有创意的斑马线，敢接受挑战吗？光有胆量不够，还得有知识的储备，一起来学习今天的内容。
新课讲授 想设计出创意图形，应该学习两种设计思路“异中求同”、“同中求异”（概念） ①同中求异：相同的物体（图形构成、表现形式基本一致），通过装饰变形，形成新的创意图形创造。 ②异中求同：不同的物体利用边缘线或形状的相似性，结合出具有创意的图形。 通过不同的创意作品来学习、分析什么是“异中求同”、“同中求异”，让同学们进一步深刻了解此设计思路。 欣赏去年其他同学的创意作品：创意井盖，如 （谈谈是什么设计思路，有什么相似元素） 小组讨论：创意斑马线，如何设计？为什么用这个元素？ 老师展示几组作品，启发学生思维。 学生小组合作，动手创作。 作品展示，为喜爱作品进行投票，并评选最佳创意斑马线。 小结：为什么喜欢这些作品？自评、师评。 只要善于观察生活，每个人都是设计师。
课题 图形·联想·创意 年级 初二
学习领域 设计·应用 课时 1
教学目标 1、理解两种设计思路“异中求同”、“同中求异” 运用“同中求异”的方法进行图形联想和创意设计 激发同学的想象力和创新意识，能设计出有创意的斑马线
教学要点 重点：理解、学习“异中求同”、“同中求异”概念 难点：设计出具有创意性的斑马线
教学方法 欣赏法、讨论法、比较法
教学过程
课题导入 （情景导入） 欢迎同学们来到大型创意斑马线招标会现场：中山市一家设计公司委托同学们设计具有创意的斑马线，敢接受挑战吗？光有胆量不够，还得有知识的储备，一起来学习今天的内容。
新课讲授 想设计出创意图形，应该学习两种设计思路“异中求同”、“同中求异”（概念） ①同中求异：相同的物体（图形构成、表现形式基本一致），通过装饰变形，形成新的创意图形创造。 ②异中求同：不同的物体利用边缘线或形状的相似性，结合出具有创意的图形。 通过不同的创意作品来学习、分析什么是“异中求同”、“同中求异”，让同学们进一步深刻了解此设计思路。 欣赏去年其他同学的创意作品：创意井盖，如 （谈谈是什么设计思路，有什么相似元素） 小组讨论：创意斑马线，如何设计？为什么用这个元素？ 老师展示几组作品，启发学生思维。 学生小组合作，动手创作。 作品展示，为喜爱作品进行投票，并评选最佳创意斑马线。 小结：为什么喜欢这些作品？自评、师评。 只要善于观察生活，每个人都是设计师。