岭南美术出版社初中美术八年级上册 7 图形·联想·创意 教案

初二美术《图形.联想.创意》教案 八年级美术
课题（章、单元） 第四单元 第7节 课时 1
本节（或本单元教学内容） 《图形.联想.创意》
教学目标 1、了解创意图形的4种表现手法：正负形组合、异中求同、同中求异、联想。 2、通过观察—感受—体验—讨论—联想—创意，,开拓学生的形象思维和创造能力。 3、通过一系列的课堂活动内容，传达情感，交流合作，提高综合能力。
教学重、难点 重点：学习创意图形的构思方法与表现手法。 难点:怎样开拓学生的思维,设计一幅佳作。
教学过程 ※手指操（热身运动） 二八二五六 二八二五七 二八二九三十一 三八三五六 三八三五七 三八三九四十一 目的：提高学生动手能力，为本课内容做铺垫。即通过“图形”（手势），展开“联想”，绘制一幅“创意”画。 ※魔术表演→用“意念”的方式→绘画创意 目的：让同学们指导《创意绘画》示可以把“不可能→可能”。 开始正式授课 图形的起源（图示） 图形的发展与人类社会的历史发展息息相关。早在原始社会，人类就开始以图画为手段，作为一种沟通交流的媒介，这就成为最原始意义上的图形。 随着社会的发展，图形标志也逐渐统一和完善起来，这时，文字产生了。文字的出现使信息可以跨越时间、空间进行广泛而准确地传播，使人类的文明得以传承和发展。 赏析与探究： 同学们从图形中看到什么？（略） 目的：培养学生鉴赏分析能力。 二、创意图形的几种表现手法（图示） 1、正负形组合（相互统一、相互排斥） 　　概念：分别是指图形部分（正形）和衬托图形的底的部分（负形）。 2、异中求同（异构图形） 以两种元素进行图形联想，一类是利用两种以上不同的形象以正负形的手法进行渐变或重复；另一类是将两种以上的对象进行组合。 《天空与水》 图片中正形是什么？ 负形又是什么？ 并说说有什么奇特之处 仔细观察，同学们又看了什么？——水果组合成人像 3、同中求异（异形同构）： 以一种元素进行图形联想，稍加修饰与变化，变成一组新的形象。 (
愤怒的小鸟
) (
足球
) 《手的彩绘》、《头部妆容造型》图示。 目的：引导学生辩证思维，提高认知思维能力。 4、联想 是由一种事物想到另一种事物的心理过程（现实事物之间的某种联系在人脑中的反映）。 图形中的多种视觉元素组合在一起,有没有相似点 ——《比基尼岛的三尊狮身人面像》 三、游戏环节（小组比赛） 游戏时间：我说你猜——同中求异（限时3分钟） 1.每组第一个同学根据老师的说辞画出一种图形 2.第二个同学根据老师的说辞在原来第一个同学的图形上添加图形(元素) 3.第三个同学根据老师的说辞在第二个同学的图形上继续添加图形(元素) （以此类推） 4.最后选择完成最快最好的组进行加分（该组学生作品创作必须符合要求） 图形联想：蘑菇——会笑的蘑菇——会笑会动的蘑菇——会笑会动穿花衣服的模蘑菇。 目的：游戏能达到互动、活跃课堂氛围的作用，让学生快乐学习。 总结 图形的设计无论是抽象还是具象的，都在传达着一定的信息和意义。 创意图形的4种表现手法： 1、正负形组合 2、异中求同 3、同中求异(重点) 4、联想(重点) 所以，联想不是天马行空的想象，是要依据物体之间的相似点展开想象。 拓展思考：我们还能运用其他表现手法进行图形设计吗？ ——欣赏手势创意 五、示范与练习 1、表现.创作（课堂）： 通过“图形”（手势），展开“联想”，绘制一幅“创意”画。 注：可一人或两人完成一幅黑白或彩色画作。 2、作范画 （同中求异：一种元素进行图形联想，变成新形象） 提醒学生：注重“情感表达” 完成后写上：用_______手势,画成__________，表达____________________。 比如：用“胜利”手势,画成“兔子”，表达“动物活蹦乱跳、可爱的一面”。 六、欣赏视频与点评 七、总结（老师寄语） 希望同学们能结合生活中的事物，用“图形”进行设计，展开联想，传达情感，点缀生活。
教学反思 通过这一节课，发现学生的创作想象能力非常丰富，基本能绘制图形，然后展开联想，绘画的手法多种多样，学习气氛也非常好。