统编版小学语文二年级下册课文3 9《枫树上的喜鹊》作业2
一、夯实基础
1．看拼音，写词语。
yí niáng shuō huà zì mǔ jiāo shū
yóu xì yǔ sǎn dì di fāng biàn
二、按要求完成。
2．照样子，在横线上填上合适的词语。
（1）例：（快乐）地回答
地回答 地回答
（2）例：（绿色）的太阳伞
的太阳伞 的太阳伞
3．给加点的字注音。
（1）我一有空 ，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。
（2）今天空 气潮湿，小飞虫在空 中飞得很低。
（3）喜鹊弟弟长 得真快，好极了。
（4）上学路上，我要走过一座长 长的木桥。
4．连词成句，并加上标点符号。
（1）我们 的 村 渡口 旁 有 枫树 一棵
（2）极了 我 喜欢 真是
（3）喜鹊 快乐地 一起 弟弟 回答
三、能力提升
5．读一读，填一填，写一写。
鸟儿是害虫的（ ），鸟儿是人类的（ ）。
（1）把“朋友”“天敌”两词选填到上面句子中的括号里。
（2）我们应该如何保护鸟儿？说说你具体的做法。
四、综合运用
阅读短文，完成练习。
叽叽喳喳，叽叽喳喳，每天平上五六点的时候，鸟儿们就会准时地开起“演唱会”。“唧——唧——”那是雏（chú）鸟在呼唤母亲，委婉（wǎn）中带着娇气。“唧唧啾啾……”那是画眉鸟婉转的叫声，听起来多像歌唱家在唱一首优美动听的歌曲，又像演奏（zòu）家在吹奏悠扬悦耳的笛子。“喳喳……”那是麻雀一刻不停的欢愉声，似乎在招呼同伴连飞带跃地飘下树来。
6．短文中多处运用像“叽叽喳喳”“唧唧啾啾”这样的拟声词，我还能再写出两个： 、 。
7．画横线句子中“飘”字的好处是（ ）。
A．写出了麻雀飞时的动作特点，不是一下落下，而是一点儿一点儿地飘落。
B．写出了麻雀飞得轻盈。
8．作者由“唧—唧—”想到 ；由“唧唧啾啾……”想到歌唱家在唱歌，演奏家在吹笛子；由“喳喳……”想到 。
答案解析部分
1．【答案】姨娘；说话；字母；教书；游戏；雨伞；弟弟；方便
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】姨娘都是女字旁，注意姨的书写；说话都是言字旁，不要写成“书画”；字母的字不要写成子；教书的教是多音字，这里读一声；游戏的游注意右边的结构，不要写成反文旁；雨伞的雨注意四个点的方向；弟弟主要字的结构；方便注意便的书写；
故答案为：姨娘；说话；字母；教书；游戏；雨伞；弟弟；方便；
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和机构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．【答案】（1）高兴；认真
（2）漂亮；又大又高
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】修饰“回答”的应该用“副词”，修饰“太阳伞”应该用形容词；描述对象不同，那么选用应该是不同类型的词语。
故答案为：高兴、认真；漂亮；五彩缤纷
【点评】题目考查对修饰性词语的运用能力。作答时要结合平时的学习积累和题目要求，选择合适词语进行作答，书写要正确。
3．【答案】（1）kòng
（2）kōng；kōng
（3）zhǎng
（4）cháng
【知识点】拼音；字义
【解析】【分析】空读kōng 时，有这样几个意思：不包含什么，没有内容 ；没有结果的；离开地面的，在地上面的地方 ；读 kòng时表示：使空，腾出来；闲着，没有被利用；亏欠；（1）第一句中“有空”指的是闲着，应该读 kòng；（2）空气指不包括什么的气体，应该读kōng；空中的是“离开地面，在地面以上的地方，应该读kōng；长读cháng时表示： 两点之间的距离大；. 长度；长处；（对某事）做得特别好 ；读长zhǎng时表示： 领导人 ；生； 生长；增加；（3）弟弟长得快，长是“生长”，应该读zhǎng；长长的木桥中“长”表示“两点之间的距离大”，应该读cháng；
故答案为：kòng；kōng；kōng；zhǎng；cháng；
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
4．【答案】（1）我们村的渡口旁有一棵枫树。
（2）我真是喜欢极了。
（3）喜鹊弟弟一起快乐地回答。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】（1）阅读词语，可以知道这句话是“什么地方有什么”的句式，根据词语的搭配组合，可以进行作答；（2）这句是主谓结构的句子，“喜欢”是形容词做谓语，后面加上补语；（3）喜鹊弟弟是课文中的“人物”，回答表示动作，“一起”和“快乐地”表示修饰、说明的作用；根据不同句子的结构，可以进行作答；
故答案为：（1） 我们村的渡口旁有一棵枫树。 （2）我真是喜欢极了。（3）喜鹊弟弟一起快乐地回答。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
5．【答案】（1）天敌；朋友
（2）保护森林；不掏鸟窝，不打鸟蛋，不捕猎小鸟。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】天敌是天生的敌人，指天生来消灭的人；朋友关系友好的人；保护鸟儿可以从保护鸟儿的生活环境，不伤害小鸟进行作答；
故答案为：天敌；朋友；保护森林；不掏鸟窝，不打鸟蛋，不捕猎小鸟。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
【答案】6．滴滴答答；叮叮咚咚
7．A
8．雏鸟在呼唤母亲；麻雀在招呼同伴
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
6．叽叽喳喳、唧唧啾啾是AABB式拟声词，根据词语的样式可以进行仿写。
故答案为：滴滴答答；叮叮咚咚；
7．“飘”写出了麻雀从树上飞下来时，动作的优雅，表现作者对鸟儿的喜爱之情。
故答案为：A；
8．作者由“唧——唧——”的声音，想到这是雏鸟在呼唤母亲，从“喳喳……”想到这是麻雀在呼唤自己的同伴；
故答案为：雏鸟在呼唤母亲；麻雀在招呼同伴；
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一、夯实基础
1．看拼音，写词语。
yí niáng shuō huà zì mǔ jiāo shū
yóu xì yǔ sǎn dì di fāng biàn
【答案】姨娘；说话；字母；教书；游戏；雨伞；弟弟；方便
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】姨娘都是女字旁，注意姨的书写；说话都是言字旁，不要写成“书画”；字母的字不要写成子；教书的教是多音字，这里读一声；游戏的游注意右边的结构，不要写成反文旁；雨伞的雨注意四个点的方向；弟弟主要字的结构；方便注意便的书写；
故答案为：姨娘；说话；字母；教书；游戏；雨伞；弟弟；方便；
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和机构，把每个字写正确，即可顺利作答。
二、按要求完成。
2．照样子，在横线上填上合适的词语。
（1）例：（快乐）地回答
地回答 地回答
（2）例：（绿色）的太阳伞
的太阳伞 的太阳伞
【答案】（1）高兴；认真
（2）漂亮；又大又高
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】修饰“回答”的应该用“副词”，修饰“太阳伞”应该用形容词；描述对象不同，那么选用应该是不同类型的词语。
故答案为：高兴、认真；漂亮；五彩缤纷
【点评】题目考查对修饰性词语的运用能力。作答时要结合平时的学习积累和题目要求，选择合适词语进行作答，书写要正确。
3．给加点的字注音。
（1）我一有空 ，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。
（2）今天空 气潮湿，小飞虫在空 中飞得很低。
（3）喜鹊弟弟长 得真快，好极了。
（4）上学路上，我要走过一座长 长的木桥。
【答案】（1）kòng
（2）kōng；kōng
（3）zhǎng
（4）cháng
【知识点】拼音；字义
【解析】【分析】空读kōng 时，有这样几个意思：不包含什么，没有内容 ；没有结果的；离开地面的，在地上面的地方 ；读 kòng时表示：使空，腾出来；闲着，没有被利用；亏欠；（1）第一句中“有空”指的是闲着，应该读 kòng；（2）空气指不包括什么的气体，应该读kōng；空中的是“离开地面，在地面以上的地方，应该读kōng；长读cháng时表示： 两点之间的距离大；. 长度；长处；（对某事）做得特别好 ；读长zhǎng时表示： 领导人 ；生； 生长；增加；（3）弟弟长得快，长是“生长”，应该读zhǎng；长长的木桥中“长”表示“两点之间的距离大”，应该读cháng；
故答案为：kòng；kōng；kōng；zhǎng；cháng；
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
4．连词成句，并加上标点符号。
（1）我们 的 村 渡口 旁 有 枫树 一棵
（2）极了 我 喜欢 真是
（3）喜鹊 快乐地 一起 弟弟 回答
【答案】（1）我们村的渡口旁有一棵枫树。
（2）我真是喜欢极了。
（3）喜鹊弟弟一起快乐地回答。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】（1）阅读词语，可以知道这句话是“什么地方有什么”的句式，根据词语的搭配组合，可以进行作答；（2）这句是主谓结构的句子，“喜欢”是形容词做谓语，后面加上补语；（3）喜鹊弟弟是课文中的“人物”，回答表示动作，“一起”和“快乐地”表示修饰、说明的作用；根据不同句子的结构，可以进行作答；
故答案为：（1） 我们村的渡口旁有一棵枫树。 （2）我真是喜欢极了。（3）喜鹊弟弟一起快乐地回答。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
三、能力提升
5．读一读，填一填，写一写。
鸟儿是害虫的（ ），鸟儿是人类的（ ）。
（1）把“朋友”“天敌”两词选填到上面句子中的括号里。
（2）我们应该如何保护鸟儿？说说你具体的做法。
【答案】（1）天敌；朋友
（2）保护森林；不掏鸟窝，不打鸟蛋，不捕猎小鸟。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】天敌是天生的敌人，指天生来消灭的人；朋友关系友好的人；保护鸟儿可以从保护鸟儿的生活环境，不伤害小鸟进行作答；
故答案为：天敌；朋友；保护森林；不掏鸟窝，不打鸟蛋，不捕猎小鸟。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
四、综合运用
阅读短文，完成练习。
叽叽喳喳，叽叽喳喳，每天平上五六点的时候，鸟儿们就会准时地开起“演唱会”。“唧——唧——”那是雏（chú）鸟在呼唤母亲，委婉（wǎn）中带着娇气。“唧唧啾啾……”那是画眉鸟婉转的叫声，听起来多像歌唱家在唱一首优美动听的歌曲，又像演奏（zòu）家在吹奏悠扬悦耳的笛子。“喳喳……”那是麻雀一刻不停的欢愉声，似乎在招呼同伴连飞带跃地飘下树来。
6．短文中多处运用像“叽叽喳喳”“唧唧啾啾”这样的拟声词，我还能再写出两个： 、 。
7．画横线句子中“飘”字的好处是（ ）。
A．写出了麻雀飞时的动作特点，不是一下落下，而是一点儿一点儿地飘落。
B．写出了麻雀飞得轻盈。
8．作者由“唧—唧—”想到 ；由“唧唧啾啾……”想到歌唱家在唱歌，演奏家在吹笛子；由“喳喳……”想到 。
【答案】6．滴滴答答；叮叮咚咚
7．A
8．雏鸟在呼唤母亲；麻雀在招呼同伴
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
6．叽叽喳喳、唧唧啾啾是AABB式拟声词，根据词语的样式可以进行仿写。
故答案为：滴滴答答；叮叮咚咚；
7．“飘”写出了麻雀从树上飞下来时，动作的优雅，表现作者对鸟儿的喜爱之情。
故答案为：A；
8．作者由“唧——唧——”的声音，想到这是雏鸟在呼唤母亲，从“喳喳……”想到这是麻雀在呼唤自己的同伴；
故答案为：雏鸟在呼唤母亲；麻雀在招呼同伴；
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