统编版小学语文一年级下册 第四单元测试卷
一、基础。
1．看拼音，写词语。
àn dào wǎn shàng qiān wàn qián yǐ
sī xiāng jié rì dà dòu yè zi
【答案】看到；晚上；千万；以前；思乡；节日；大豆；叶子
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“看到”的“看”不要写成形近字“着”，“千万”的“千”不要写成形近字“干”，“思乡”的“思”不要写成近字“恩”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：看到、晚上、千万、以前、思乡、节日、大豆、叶子
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．把下面的诗句工整地写下来。
【答案】略
【知识点】字形；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。书写词语时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“露”和“乡”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
故答案为：露从今夜白，月是故乡明。
【点评】针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。书写时，要注意这些字的笔画、结构。
3．把下列词语补充完整。
的箬竹叶 的糯米 的枣
的桥 的故事 的夜晚
【答案】青青；白白；红红；美丽；勇敢；很黑
【知识点】词语搭配
【解析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。如：青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、美丽的桥、勇敢的故事、很黑的夜晚
故答案为：青青、白白、红红、美丽、勇敢、很黑
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
句子练习。
4．照样子，把句子补充完整。
①我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
，你高兴吗？
②妈妈把勇敢的故事讲了又讲。
爸爸把 。
5．天一黑我就不敢往外瞧。（用“一......就......造句”）
①上课铃声一响，我就 。
② 一响， 就 。
6．连词成句。（填序号）
①粽子
②飘出 ③煮熟 ④清香 ⑤一股 ⑥的
【答案】4．我把最美的花儿送给你；汽车擦得亮亮的
5．跑回教室；闹钟；我；马上起床
6．③⑥①②⑤④
【知识点】句子排序、仿写；语言表达
【解析】【点评】（1）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。
（3）主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。
4．本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。①我把最美的花儿送给你，你高兴吗？②爸爸把汽车擦得亮亮的
5．“一......就......”它是条件语句的关联词，表示“一”后面的事件一旦发生，就会导致“就”后面事件的结果.相当于“只要……就……”。①上课铃声一响，我就跑回教室。②闹钟一响，我就马上起床。
6．句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。如：煮熟的粽子飘出一股清香。
7．读一读，找一找。
小腿 粽子 高兴 哥哥 故事 微笑 高原 月亮
读轻声的字：
【答案】子；哥；事；亮
【知识点】变读音与重读音
8．辨字组词。
午 看 分 我
牛 着 会 成
【答案】中午；看见；分开；我们；水牛；听着；开会；成为
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。如：看：kàn，使视线接触人或物。部首：目，组词：看见。着：zhe，表示动作的持续。部首：zhe，组词：听着。我：wǒ，自己。部首：戈，组词：我们。成：chéng 。部首：戈，组词：成为。
故答案为：中午、看见、分开、我们、水牛、听着、开会、成为
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
先补充古诗，再完成练习。
（ 一 ）静夜思
床前__________，疑是地上霜。
举头望_____，______________。
（ 二 ）寻隐者不遇
松__________童_____。言师采药_____。
__________此__________，云深不知处。
9．补充诗句。
10．古诗（二）中童子是如何回答诗人的？
【答案】9．明月光；明月；低头思故乡；下；问；子；去；只在；山中
10．只在此山中，云深不知处。
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。书写时，要注意这些字的笔画、结构。
（2）此题要在理解诗句的基础上解答，平时要注意识记。
9．本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。书写词语时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“疑”和“隐”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《寻隐者不遇》松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
10．古诗（二）诗意：苍松下，我询问了年少的学童；他说，师傅已经采药去了山中。他还对我说：就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。
童子回答诗人：言师采药去。只在此山中，云深不知处。
阅读练习。
天 上 的 云
天刚亮，妈妈就叫我起来看天上的云。
我走出来一看，天上的云可真奇怪。有的像红红的花，有的像白白的羊，有的像力气最大的象。
天上的云可真有趣。
11．第 自然段写云的样子。
12．天上的云有的像 ，有的像 ，有的像 。
13．天上的云很 ，也很 。
14．写写你心中云的样子。
【答案】11．2
12．红红的花；白白的羊；力气最大的象
13．奇怪；有趣
14．天上的云像大大的棉花糖。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）此题是依据段意找段落的能力，要掌握方法平时多练。
（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定所填的范围第2自然段，再按要求找到答案。
（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定所填的范围第2、3自然段，再按要求找到答案。
（4）本题主要考查学生的模仿能力、想像能力，言之有理即可。
11．此题是依据段意找段落，解答时先整体感知短文内容，看看每个自然段各写了什么内容，然后再把意思相近的段落合并在一起。第2自然段写云的样子。
12．第2自然段可知答案：天上的云有的像红红的花，有的像白白的羊，有的像力气最大的象。
13．第2自然段第一句、第3自然段第一句可知答案：天上的云很奇怪，也很有趣。
14．本题旨在考查学生表达能力，仿照第2自然段，仿写一个相同或相似的句式比喻句，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：天上的云像大大的棉花糖。
15．妙笔生花。
请你仔细观察画面，想一想：画面上有谁？他们在干什么？用几句话写一写好吗？
【答案】中秋节，我和爷爷奶奶，还有爸爸妈妈围坐在院子里，一起赏月。月儿又圆又大，真是太美了。吃着香甜的月饼，听着爸爸给我讲“嫦娥奔月”的故事，我觉得这个中秋节过得真快乐！
【知识点】语言表达
【解析】【分析】这是看图写话练习，要仔细观察图画。①画面上有什么人？什么时间？在哪里？她在干什么？②注意观察人物的动作衣着等。③展开想象，人物会发生什么样的故事 故事的结果如何？
故答案为：中秋节，我和爷爷奶奶，还有爸爸妈妈围坐在院子里，一起赏月。月儿又圆又大，真是太美了。吃着香甜的月饼，听着爸爸给我讲“嫦娥奔月”的故事，我觉得这个中秋节过得真快乐！
【点评】主要考查学生看图写话的能力。发挥合理的想象，运用流畅的语言，写出了图画所展现的中心内容。
1 / 1统编版小学语文一年级下册 第四单元测试卷
一、基础。
1．看拼音，写词语。
àn dào wǎn shàng qiān wàn qián yǐ
sī xiāng jié rì dà dòu yè zi
2．把下面的诗句工整地写下来。
3．把下列词语补充完整。
的箬竹叶 的糯米 的枣
的桥 的故事 的夜晚
句子练习。
4．照样子，把句子补充完整。
①我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
，你高兴吗？
②妈妈把勇敢的故事讲了又讲。
爸爸把 。
5．天一黑我就不敢往外瞧。（用“一......就......造句”）
①上课铃声一响，我就 。
② 一响， 就 。
6．连词成句。（填序号）
①粽子
②飘出 ③煮熟 ④清香 ⑤一股 ⑥的
7．读一读，找一找。
小腿 粽子 高兴 哥哥 故事 微笑 高原 月亮
读轻声的字：
8．辨字组词。
午 看 分 我
牛 着 会 成
先补充古诗，再完成练习。
（ 一 ）静夜思
床前__________，疑是地上霜。
举头望_____，______________。
（ 二 ）寻隐者不遇
松__________童_____。言师采药_____。
__________此__________，云深不知处。
9．补充诗句。
10．古诗（二）中童子是如何回答诗人的？
阅读练习。
天 上 的 云
天刚亮，妈妈就叫我起来看天上的云。
我走出来一看，天上的云可真奇怪。有的像红红的花，有的像白白的羊，有的像力气最大的象。
天上的云可真有趣。
11．第 自然段写云的样子。
12．天上的云有的像 ，有的像 ，有的像 。
13．天上的云很 ，也很 。
14．写写你心中云的样子。
15．妙笔生花。
请你仔细观察画面，想一想：画面上有谁？他们在干什么？用几句话写一写好吗？
答案解析部分
1．【答案】看到；晚上；千万；以前；思乡；节日；大豆；叶子
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“看到”的“看”不要写成形近字“着”，“千万”的“千”不要写成形近字“干”，“思乡”的“思”不要写成近字“恩”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：看到、晚上、千万、以前、思乡、节日、大豆、叶子
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】略
【知识点】字形；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。书写词语时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“露”和“乡”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
故答案为：露从今夜白，月是故乡明。
【点评】针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。书写时，要注意这些字的笔画、结构。
3．【答案】青青；白白；红红；美丽；勇敢；很黑
【知识点】词语搭配
【解析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。如：青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、美丽的桥、勇敢的故事、很黑的夜晚
故答案为：青青、白白、红红、美丽、勇敢、很黑
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
【答案】4．我把最美的花儿送给你；汽车擦得亮亮的
5．跑回教室；闹钟；我；马上起床
6．③⑥①②⑤④
【知识点】句子排序、仿写；语言表达
【解析】【点评】（1）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。
（3）主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。
4．本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。①我把最美的花儿送给你，你高兴吗？②爸爸把汽车擦得亮亮的
5．“一......就......”它是条件语句的关联词，表示“一”后面的事件一旦发生，就会导致“就”后面事件的结果.相当于“只要……就……”。①上课铃声一响，我就跑回教室。②闹钟一响，我就马上起床。
6．句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。如：煮熟的粽子飘出一股清香。
7．【答案】子；哥；事；亮
【知识点】变读音与重读音
8．【答案】中午；看见；分开；我们；水牛；听着；开会；成为
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。如：看：kàn，使视线接触人或物。部首：目，组词：看见。着：zhe，表示动作的持续。部首：zhe，组词：听着。我：wǒ，自己。部首：戈，组词：我们。成：chéng 。部首：戈，组词：成为。
故答案为：中午、看见、分开、我们、水牛、听着、开会、成为
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
【答案】9．明月光；明月；低头思故乡；下；问；子；去；只在；山中
10．只在此山中，云深不知处。
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。书写时，要注意这些字的笔画、结构。
（2）此题要在理解诗句的基础上解答，平时要注意识记。
9．本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。书写词语时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“疑”和“隐”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《寻隐者不遇》松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
10．古诗（二）诗意：苍松下，我询问了年少的学童；他说，师傅已经采药去了山中。他还对我说：就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。
童子回答诗人：言师采药去。只在此山中，云深不知处。
【答案】11．2
12．红红的花；白白的羊；力气最大的象
13．奇怪；有趣
14．天上的云像大大的棉花糖。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）此题是依据段意找段落的能力，要掌握方法平时多练。
（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定所填的范围第2自然段，再按要求找到答案。
（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定所填的范围第2、3自然段，再按要求找到答案。
（4）本题主要考查学生的模仿能力、想像能力，言之有理即可。
11．此题是依据段意找段落，解答时先整体感知短文内容，看看每个自然段各写了什么内容，然后再把意思相近的段落合并在一起。第2自然段写云的样子。
12．第2自然段可知答案：天上的云有的像红红的花，有的像白白的羊，有的像力气最大的象。
13．第2自然段第一句、第3自然段第一句可知答案：天上的云很奇怪，也很有趣。
14．本题旨在考查学生表达能力，仿照第2自然段，仿写一个相同或相似的句式比喻句，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：天上的云像大大的棉花糖。
15．【答案】中秋节，我和爷爷奶奶，还有爸爸妈妈围坐在院子里，一起赏月。月儿又圆又大，真是太美了。吃着香甜的月饼，听着爸爸给我讲“嫦娥奔月”的故事，我觉得这个中秋节过得真快乐！
【知识点】语言表达
【解析】【分析】这是看图写话练习，要仔细观察图画。①画面上有什么人？什么时间？在哪里？她在干什么？②注意观察人物的动作衣着等。③展开想象，人物会发生什么样的故事 故事的结果如何？
故答案为：中秋节，我和爷爷奶奶，还有爸爸妈妈围坐在院子里，一起赏月。月儿又圆又大，真是太美了。吃着香甜的月饼，听着爸爸给我讲“嫦娥奔月”的故事，我觉得这个中秋节过得真快乐！
【点评】主要考查学生看图写话的能力。发挥合理的想象，运用流畅的语言，写出了图画所展现的中心内容。
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