统编版小学语文一年级下册 识字（二） 5．动物儿歌 同步练习
一、基础巩固篇
1．看拼音，写词语。
shí jiān mí rén yùn dòng
shuǐ chí huān lè shàng wǎng
2．给加点的字选择正确的读音。
蜻蜓（qíng qīng） 藏好（cáng cháng）
蚂蚁（mǎ
má） 食物（shí sí）
粮食（láng liáng） 蜘蛛（zhī
zī）
3．下列加点字读音有误的一项是（ ）
A．粮食（liáng） 蚂蚁（mà） B．迷人（mí） 躲藏（cáng）
C．蜻蜓（tíng） 蜘蛛（zhū） D．上（wǎng） 制造（zào）
4．把图片和相对应的词语、音节连起来。
蜻蜓 mǎ yǐ
蚂蚁 qīng tíng
蜘蛛 zhī zhū
5．选词填空。
池 地 欢 吹 运 远
水 风 动
土 乐 近
二、能力提升篇
6．我的发现。
（1）我发现以上的字都是 字旁，它们大都与 有关。
（2）在课外，我还发现 也是含有虫字旁的字。
7．给下列的组词。
池 欢
读一读，做一做。
牛儿田里耕（gēng）地忙，
老虎（hǔ）山间当大王。
懒（lǎn）猪圈（juàn）中打呼噜（hū lu），
小狗身上抓痒痒。
雄鹰（xióng yīng）半空寻（xún）猎（liè）物，燕（yàn）子忙着造新房（xīn fáng）。
8．儿歌中写了 种动物。
9．根据儿歌内容选一选。（填序号）
牛儿 ，老虎 ，小狗 ，雄鹰 ，燕子 。
①当大王 ②寻猎物 ③造新房 ④耕地忙 ⑤抓痒痒
10．照样子，写一写。（提示：动物+什么地方+干什么）
雄鹰半空寻猎物。
11．读一读，连一连。
蜻蜓
采蜜
蝴蝶
展翅
蚯蚓
结网
蜘蛛
飞舞
蜜蜂
搬家
蚂蚁
松土
答案解析部分
1．【答案】时间；迷人；运动；水池；欢乐；上网
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“时间”的“间”不要写成形近字“闻”，“运动”的“动”不要写成形近字“劫”，“水池”的“池”不要写成同音字“驰”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：时间、迷人、运动、水池、欢乐、上网
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】qīng；cáng；mǎ；shí；liáng；zhī
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。“蜻蜓”的“蜻”读一声qīng，不要读成二声“qíng”。“藏”是多音字，在“藏好”中读平舌音cáng，意思是隐蔽。不要读成翘舌音cháng。（另一个读音是zàng， 意思是储放大量东西的地方，组词藏族。）“食物”的“食”读翘舌音shí ，不要读成平舌音“ sí”。
故答案为：qīng、cáng、mǎ、shí、liáng、zhī
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．【答案】A
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。A：蚂蚁（mà改mǎ） B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
4．【答案】
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生插图、词语和拼音搭配的能力，先读一读拼音，看看分别说的是哪个词语哪幅插图，然后连一连，最后再检查一遍。
故答案为：
【点评】在读准拼音的前提下筛选词语和插图。要求学生平时多练多记。
5．【答案】池；吹；运；地；欢；远
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。
①池：chí，水塘。部首：氵，组词：水池。地：dì，地球表面的土壤。部首：土，组词：土地。
②吹：chuī，合拢嘴唇用力出气。部首：口，组词：吹风。欢：huān，高兴。部首：欠，组词：欢乐。
③运：yùn，循序移动。部首：辶，组词：运动。远：yuǎn ，距离长，与“近”相对。部首：辶，组词：远近。
故答案为：池、吹、运、地、欢、远
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
6．【答案】（1）虫；昆（kūn）虫
（2）蛙、蛇
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】（1）偏旁部首与字义的关系，汉字的造字部首通常也就是合体字的形旁，同一个部首的字，属于同样的意义范畴。其意义由这些部首来表达。以上的字都是虫字旁，它们大都与昆虫有关。
（2）含有虫字旁的字还有：蛙、蛇
故答案为：（1）虫、昆虫
（2）蛙、蛇
【点评】此题考查根据部首猜字义的能力，平时注意巧记识字方法，就容易记住生字，又不容易忘。
7．【答案】天池；水池；池塘；欢笑；欢乐；欢快
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】本题考查给生字扩词的能力。解答本题，首先要认清字形，读准字音，理解字义，区别形近字、同音字，掌握音形义才能正确作答。如：池：天池、水池、池塘、 欢：欢笑、欢乐、欢快
故答案为：天池、水池、池塘、欢笑、欢乐、欢快
【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，加强背诵，此题会迎刃而解。
【答案】8．6
9．④；①；⑤；②；③
10．鱼儿水中吐泡泡。
【知识点】儿歌
【解析】【点评】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。
（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
8．仔细读儿歌可知，儿歌中依次写了牛儿、老虎、猪、小狗、雄鹰、燕子六种动物。
故答案为：6
9．本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。牛儿耕地忙，老虎当大王，小狗抓痒痒，雄鹰寻猎物，燕子造新房。
故答案为：④、①、⑤、②、③
10．本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，按“动物+什么地方+干什么”仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：鱼儿水中吐泡泡。
故答案为：鱼儿水中吐泡泡。
11．【答案】
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“名词+动词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。
故答案为：
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
1 / 1统编版小学语文一年级下册 识字（二） 5．动物儿歌 同步练习
一、基础巩固篇
1．看拼音，写词语。
shí jiān mí rén yùn dòng
shuǐ chí huān lè shàng wǎng
【答案】时间；迷人；运动；水池；欢乐；上网
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“时间”的“间”不要写成形近字“闻”，“运动”的“动”不要写成形近字“劫”，“水池”的“池”不要写成同音字“驰”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：时间、迷人、运动、水池、欢乐、上网
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．给加点的字选择正确的读音。
蜻蜓（qíng qīng） 藏好（cáng cháng）
蚂蚁（mǎ
má） 食物（shí sí）
粮食（láng liáng） 蜘蛛（zhī
zī）
【答案】qīng；cáng；mǎ；shí；liáng；zhī
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。“蜻蜓”的“蜻”读一声qīng，不要读成二声“qíng”。“藏”是多音字，在“藏好”中读平舌音cáng，意思是隐蔽。不要读成翘舌音cháng。（另一个读音是zàng， 意思是储放大量东西的地方，组词藏族。）“食物”的“食”读翘舌音shí ，不要读成平舌音“ sí”。
故答案为：qīng、cáng、mǎ、shí、liáng、zhī
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．下列加点字读音有误的一项是（ ）
A．粮食（liáng） 蚂蚁（mà） B．迷人（mí） 躲藏（cáng）
C．蜻蜓（tíng） 蜘蛛（zhū） D．上（wǎng） 制造（zào）
【答案】A
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。A：蚂蚁（mà改mǎ） B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
4．把图片和相对应的词语、音节连起来。
蜻蜓 mǎ yǐ
蚂蚁 qīng tíng
蜘蛛 zhī zhū
【答案】
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生插图、词语和拼音搭配的能力，先读一读拼音，看看分别说的是哪个词语哪幅插图，然后连一连，最后再检查一遍。
故答案为：
【点评】在读准拼音的前提下筛选词语和插图。要求学生平时多练多记。
5．选词填空。
池 地 欢 吹 运 远
水 风 动
土 乐 近
【答案】池；吹；运；地；欢；远
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。
①池：chí，水塘。部首：氵，组词：水池。地：dì，地球表面的土壤。部首：土，组词：土地。
②吹：chuī，合拢嘴唇用力出气。部首：口，组词：吹风。欢：huān，高兴。部首：欠，组词：欢乐。
③运：yùn，循序移动。部首：辶，组词：运动。远：yuǎn ，距离长，与“近”相对。部首：辶，组词：远近。
故答案为：池、吹、运、地、欢、远
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
二、能力提升篇
6．我的发现。
（1）我发现以上的字都是 字旁，它们大都与 有关。
（2）在课外，我还发现 也是含有虫字旁的字。
【答案】（1）虫；昆（kūn）虫
（2）蛙、蛇
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】（1）偏旁部首与字义的关系，汉字的造字部首通常也就是合体字的形旁，同一个部首的字，属于同样的意义范畴。其意义由这些部首来表达。以上的字都是虫字旁，它们大都与昆虫有关。
（2）含有虫字旁的字还有：蛙、蛇
故答案为：（1）虫、昆虫
（2）蛙、蛇
【点评】此题考查根据部首猜字义的能力，平时注意巧记识字方法，就容易记住生字，又不容易忘。
7．给下列的组词。
池 欢
【答案】天池；水池；池塘；欢笑；欢乐；欢快
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】本题考查给生字扩词的能力。解答本题，首先要认清字形，读准字音，理解字义，区别形近字、同音字，掌握音形义才能正确作答。如：池：天池、水池、池塘、 欢：欢笑、欢乐、欢快
故答案为：天池、水池、池塘、欢笑、欢乐、欢快
【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，加强背诵，此题会迎刃而解。
读一读，做一做。
牛儿田里耕（gēng）地忙，
老虎（hǔ）山间当大王。
懒（lǎn）猪圈（juàn）中打呼噜（hū lu），
小狗身上抓痒痒。
雄鹰（xióng yīng）半空寻（xún）猎（liè）物，燕（yàn）子忙着造新房（xīn fáng）。
8．儿歌中写了 种动物。
9．根据儿歌内容选一选。（填序号）
牛儿 ，老虎 ，小狗 ，雄鹰 ，燕子 。
①当大王 ②寻猎物 ③造新房 ④耕地忙 ⑤抓痒痒
10．照样子，写一写。（提示：动物+什么地方+干什么）
雄鹰半空寻猎物。
【答案】8．6
9．④；①；⑤；②；③
10．鱼儿水中吐泡泡。
【知识点】儿歌
【解析】【点评】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。
（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
8．仔细读儿歌可知，儿歌中依次写了牛儿、老虎、猪、小狗、雄鹰、燕子六种动物。
故答案为：6
9．本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。牛儿耕地忙，老虎当大王，小狗抓痒痒，雄鹰寻猎物，燕子造新房。
故答案为：④、①、⑤、②、③
10．本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，按“动物+什么地方+干什么”仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：鱼儿水中吐泡泡。
故答案为：鱼儿水中吐泡泡。
11．读一读，连一连。
蜻蜓
采蜜
蝴蝶
展翅
蚯蚓
结网
蜘蛛
飞舞
蜜蜂
搬家
蚂蚁
松土
【答案】
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“名词+动词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。
故答案为：
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
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