【复习手册】统编版语文五年级上册第二单元知识点归纳复习

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名称 【复习手册】统编版语文五年级上册第二单元知识点归纳复习
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资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-12-19 15:11:19

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文档简介

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第二单元
近义词
分布—散布 唯独—唯一 懒惰—懒散 胆怯—胆小 平衡—平稳 浩瀚—广阔
谴责—斥责 召集—聚集 诚意—诚心 允诺—允许 隆重—盛大 抵御—抵抗
隐蔽—隐藏 粉碎—摧毁 坚固—牢固 居然—竟然 削弱—减弱 侮辱—羞辱
反义词
懒惰—勤劳 谴责—表扬 进攻—防守 胆怯—勇敢 抵御—投降 轻快—笨重
希望—失望 拒绝—接受 隐蔽—公开 浩瀚—渺小 警戒—松懈 广阔—狭窄
削弱—增强 轻易—困难
句型
【比喻】嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
【反问】蔺相如说:“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?”
【排比】很多大洞四壁又挖了许多小洞,有的住人,有的拴牲口,有的搁东西。
【设问】看!前面呼啸而过的东西是什么 跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样。那是流星体!
重点句子含义
1.他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢
——句子把蔺相如见到廉颇比作老鼠见到猫,写出了蔺相如对廉颇的“怕”,这种“怕” 是建立在国家利益之上的,更突出了蔺相如顾全大局的品质。
2.蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上!”
——因为秦王理屈,所以蔺相如能理直气壮地揭穿骗局。“捧、退、靠、站”等动词体现了蔺相如机智敏捷,“撞”字说明蔺相如是一个勇敢无畏、才智过人的人。
3.上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下
带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离开。
——这句话中用了“放下”“找来”“搭上”“踏上几个来回”等一系列动作描写,刻画了老人认真细致的动作,展现了老人一心为他人着想的优秀品质。
4.火箭的瞬时速度能达到 4 万千米每小时,是声速的 30 多倍。
——这句话运用了列数字的说明方法,写出了火箭的瞬时速度之快;再通过作比较,将火箭的瞬时速度与声速进行对比,更突出了火箭的速度之快。
5.说起地道战,简直是个奇迹。在广阔平原的地底下,挖了不计其数的地道,横的, 竖的,直的,弯的,家家相连,村村相通。
——“不计其数”说明地道的数量多;“横的,竖的,直的,弯的”说明地道的式样多; “家家”“村村”说明地道的范围广。
课文重点梳理
1.《搭石》
(1)作者刘章通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石、让搭石几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时赞美了乡亲们无私奉献的精神和为他人着想的传统美德。
2.《将相和》——司马迁《史记》。
(1)它以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,顾大局、识大体的可贵品质和政治远见,也赞扬了廉颇知错就改的精神。
3.《什么比猎豹的速度更快》—科普说明文。
(1)作者运用了列数字、作比较、举例子等说明方法,抓住了猎豹速度的特点,与其它是动物进行比较。并指出猎豹是陆地上跑得最快的动物!由此引出飞机、流星体、光的速度,让人们有更清晰的认识。
(2)人—鸵鸟—猎豹—游隼—(声音)喷气式飞机—火箭—流星体—光
4.《冀中的地道战》
(1)这篇课文从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明,并对冀中地道战作了高度评价,赞扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。
(2)地道战取得成功的关键是:共产党的领导、人民群众团结一心、利用地理环境、人民群众无穷的智慧和顽强的斗志。
语文园地二
【交流平台】
1.提高阅读速度方法:集中注意力,尽量连词成句地读;
带着问题读; (不断练习)
一边读一边想,抓住关键句;
【词句段运用】
1.概括长句子的主要意思:①抓关键词;②概括主要内容。
例:我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。
——廉颇蔺相如不服气。
练习(1)这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米,小的只有几厘米,甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状各不相同,有的蹲坐在石柱上,好像朝着远方长吼;有的低着头,好像专心听桥下的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里,好像正在熟睡;有的小狮子藏到大狮子的身后,好像在做游戏;还有的小狮子大概太淘气了,被大狮子用爪子按在地上……
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练习(2)詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路,就是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
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2.把成语的意思用具体的情景表现出来。
方法:第一步,理解成语意思;
第二步,从生活、学习或阅读过的文章中,搜寻相关的场景。
(如果没有相关的生活场景,就从动作、神态等方面去思考)
例:左右为难
——大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了,不能上他的当;可要是不答应,又怕他派兵来进攻。
练习(1)奋不顾身
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练习(2)牵肠挂肚
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