人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级上册语文第八组第25课《伯牙绝弦》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
gǔ qín shàn tīng shàn zāi
tài shān liú shuǐ zhīyīn
2．给形近字组词
峨 秦 渭 弦 善
娥 泰 谓 眩 喜
3．查字典填空。
（1）“谓”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
（2）“琴”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
4．各就各位（选择字义，填序号）
善：A.擅长，长于 B.好，表示赞同 C.言行、品质好 D.容易，易于 E.办好，弄好 F.熟悉
①伯牙善鼓琴。
②善哉，洋洋兮若江河。
③这个叔叔很面善。
④心怀不善。
⑤他这个人狡猾善变。
⑥要想办法做好善后工作。
5．《伯牙绝弦》这个故事赞扬了________。
A．朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。
B．伯牙精湛的琴技和钟子期高超的音乐鉴赏能力。
C．伯牙和钟子期志趣高远，情操高尚。
6．补写古今交友的名言名句。
（1）有朋自远方来， 。
（2） ，皆兄弟也。
（3）四海之内存知己， 。
（4）相识满天下， 。
（5） ，斯世当以同怀视之莫逆之交
二、阅读理解
7．理解运用
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮 ！____!”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮！______!”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓______ ，乃破琴绝弦，终生不复鼓。
（1）将课文内容补充完整。
（2）请找出伯牙善鼓琴，钟子期善听的句子。
（3）伯牙绝弦的原因是什么？从文中找出原句写下来。
8．阅读短文，回答文后问题。
雪浪花（节选）
凉秋八月，天气分外清爽。我有时爱坐在海边礁石上，望着潮涨潮落，云起云飞。月亮圆的时候，正涨大潮。瞧那茫茫无边的大海上，滚滚滔滔，一浪高似一浪，撞到礁石上，唰地卷起几丈高的雪浪花，猛力冲激着海边的礁石。那礁石满身都是深沟浅窝，坑坑坎坎的，倒像是柔软的面团，不知叫谁捏弄成这种怪模怪样。
几个年轻的姑娘赤着脚，提着裙子，嘻嘻哈哈逗着浪花玩。想必是初次认识海，一只海鸥，两片贝壳，她们也感到新奇有趣。奇形怪状的礁石自然逃不出她们好奇的眼睛，你听她们议论起来了：礁石硬得跟铁差不多，怎么会变成这样子？是天生的，还是錾子凿的，还是怎的？
“是叫浪花咬的。”一个欢乐的声音从背后插进来。说话的人是个上年纪的渔民，从刚拢岸的渔船跨下来，脱下黄油布衣裤，从从容容晾到礁石上。
有个姑娘听了笑起来：“浪花也没有牙，还会咬？怎么溅到我身上，痛都不痛，咬我一口多有趣。”
老渔民慢条斯理地说：“咬你一口就该哭了。别看浪花小，无数浪花集到一起，心齐，又有耐性，就是这样咬啊咬的，咬上几百年，几千年，几万年，哪怕是铁打的江山，也能叫它变个样儿。姑娘们，你们信不信？”
说得妙，里面又含着多么深的人情世故。我不禁对那渔民望了几眼。老渔民长得高大结实，留着一把花白胡子。瞧他那眉目神气，就像秋天的高空一样，又清明，又深沉。老渔民说完话，动手收拾着满船烂银似的新鲜鱼儿。
（1）写出文章的写作方法。
（2）解释词语。
①茫茫无边：
②从从容容：
③慢条斯理：
（3）用激昂、愉快的语气读一读“是叫浪花咬的”这一句，你会想到什么？“咬”能换上“啃”“撞”“打”“拍”等词吗？对这句话选择下列哪一句解释更好一些？（ ）
A．礁石被大海撞击了许多坑坑洼洼。
B．礁石上的坑坑洼洼是大海的浪花冲击的。
C．礁石被大海的浪花长年累月地拍击形成了坑坑洼洼。
D．只要我们有信心，有决心，世上没有办不了的事，就像大海的浪花，不知疲倦地翻滚，最后把坚硬的礁石冲击得坑坑洼洼一样。
答案解析部分
1．【答案】鼓琴；善听；善哉；泰山；流水；知音
【知识点】拼音；词形；伯牙绝弦
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“琴、善、哉、泰”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】巍峨；秦岭；渭河；琴弦；善哉；峨眉；泰山；所谓；目眩；喜讯
【知识点】字形；字义；伯牙绝弦
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：巍峨、峨眉；秦岭、泰山；渭河、所谓；琴弦、目眩；善哉、喜讯。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】（1）讠；9；W；wèi；所谓
（2）王；8；Q；qín；弹琴
【知识点】伯牙绝弦；汉字查字典
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。
4．【答案】A；B；F；C；D；E
【知识点】字义；伯牙绝弦
【解析】【分析】善：a.擅长，长于b.好，表示赞同c.言行、品质好d.容易，易于e.办好，弄好f.熟悉；回答这道提的时候，要根据具体的意思来写，这样就不难回答这道题了。
【点评】考查学生对字义的理解和掌握
5．【答案】A
【知识点】课文内容理解；伯牙绝弦
【解析】【分析】《伯牙绝弦》这个故事赞扬了朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
6．【答案】（1）不亦乐乎
（2）四海之内
（3）天涯若比邻
（4）知音能几人
（5）人生得一知己足矣
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；格言、名言；伯牙绝弦
【解析】【分析】本题主要考查学生对格言、名言的掌握情况，平时要做到熟读并背诵。默写古诗易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：涯、若、邻、矣。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
7．【答案】（1）若泰山；若江河；世再无知音
（2）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
（3）伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
【知识点】课文内容理解；伯牙绝弦
【解析】【分析】（1）考查队课文的掌握，（2）钟子期善听的句子为伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”（3）伯牙绝弦的原因是伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．【答案】（1）以物喻人，托物寄情
（2）渺远没有边际；不慌不忙；形容动作缓慢，不慌不忙
（3）D
【知识点】词义；散文阅读；伯牙绝弦
【解析】【分析】（1）考查写作方法。回答此题，要弄明白作者主要歌颂的对象是“雪浪花”，以物喻人，托物寄情。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（3）考查比较辨析替换词语语意的变化，“是叫浪花咬的” “咬”不能换上“啃”“撞”“打”“拍”，这句话意思是说只要我们有信心，有决心，世上没有办不了的事，就像大海的浪花，不知疲倦地翻滚，最后把坚硬的礁石冲击得坑坑洼洼一样。故选D。
【点评】（1）.本题考查文章的写作手法。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）此题考查比较辨析替换词语语意的变化的能力。
1 / 1人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级上册语文第八组第25课《伯牙绝弦》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
gǔ qín shàn tīng shàn zāi
tài shān liú shuǐ zhīyīn
【答案】鼓琴；善听；善哉；泰山；流水；知音
【知识点】拼音；词形；伯牙绝弦
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“琴、善、哉、泰”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．给形近字组词
峨 秦 渭 弦 善
娥 泰 谓 眩 喜
【答案】巍峨；秦岭；渭河；琴弦；善哉；峨眉；泰山；所谓；目眩；喜讯
【知识点】字形；字义；伯牙绝弦
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：巍峨、峨眉；秦岭、泰山；渭河、所谓；琴弦、目眩；善哉、喜讯。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．查字典填空。
（1）“谓”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
（2）“琴”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
【答案】（1）讠；9；W；wèi；所谓
（2）王；8；Q；qín；弹琴
【知识点】伯牙绝弦；汉字查字典
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。
4．各就各位（选择字义，填序号）
善：A.擅长，长于 B.好，表示赞同 C.言行、品质好 D.容易，易于 E.办好，弄好 F.熟悉
①伯牙善鼓琴。
②善哉，洋洋兮若江河。
③这个叔叔很面善。
④心怀不善。
⑤他这个人狡猾善变。
⑥要想办法做好善后工作。
【答案】A；B；F；C；D；E
【知识点】字义；伯牙绝弦
【解析】【分析】善：a.擅长，长于b.好，表示赞同c.言行、品质好d.容易，易于e.办好，弄好f.熟悉；回答这道提的时候，要根据具体的意思来写，这样就不难回答这道题了。
【点评】考查学生对字义的理解和掌握
5．《伯牙绝弦》这个故事赞扬了________。
A．朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。
B．伯牙精湛的琴技和钟子期高超的音乐鉴赏能力。
C．伯牙和钟子期志趣高远，情操高尚。
【答案】A
【知识点】课文内容理解；伯牙绝弦
【解析】【分析】《伯牙绝弦》这个故事赞扬了朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
6．补写古今交友的名言名句。
（1）有朋自远方来， 。
（2） ，皆兄弟也。
（3）四海之内存知己， 。
（4）相识满天下， 。
（5） ，斯世当以同怀视之莫逆之交
【答案】（1）不亦乐乎
（2）四海之内
（3）天涯若比邻
（4）知音能几人
（5）人生得一知己足矣
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；格言、名言；伯牙绝弦
【解析】【分析】本题主要考查学生对格言、名言的掌握情况，平时要做到熟读并背诵。默写古诗易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：涯、若、邻、矣。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
二、阅读理解
7．理解运用
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮 ！____!”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮！______!”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓______ ，乃破琴绝弦，终生不复鼓。
（1）将课文内容补充完整。
（2）请找出伯牙善鼓琴，钟子期善听的句子。
（3）伯牙绝弦的原因是什么？从文中找出原句写下来。
【答案】（1）若泰山；若江河；世再无知音
（2）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
（3）伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
【知识点】课文内容理解；伯牙绝弦
【解析】【分析】（1）考查队课文的掌握，（2）钟子期善听的句子为伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”（3）伯牙绝弦的原因是伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．阅读短文，回答文后问题。
雪浪花（节选）
凉秋八月，天气分外清爽。我有时爱坐在海边礁石上，望着潮涨潮落，云起云飞。月亮圆的时候，正涨大潮。瞧那茫茫无边的大海上，滚滚滔滔，一浪高似一浪，撞到礁石上，唰地卷起几丈高的雪浪花，猛力冲激着海边的礁石。那礁石满身都是深沟浅窝，坑坑坎坎的，倒像是柔软的面团，不知叫谁捏弄成这种怪模怪样。
几个年轻的姑娘赤着脚，提着裙子，嘻嘻哈哈逗着浪花玩。想必是初次认识海，一只海鸥，两片贝壳，她们也感到新奇有趣。奇形怪状的礁石自然逃不出她们好奇的眼睛，你听她们议论起来了：礁石硬得跟铁差不多，怎么会变成这样子？是天生的，还是錾子凿的，还是怎的？
“是叫浪花咬的。”一个欢乐的声音从背后插进来。说话的人是个上年纪的渔民，从刚拢岸的渔船跨下来，脱下黄油布衣裤，从从容容晾到礁石上。
有个姑娘听了笑起来：“浪花也没有牙，还会咬？怎么溅到我身上，痛都不痛，咬我一口多有趣。”
老渔民慢条斯理地说：“咬你一口就该哭了。别看浪花小，无数浪花集到一起，心齐，又有耐性，就是这样咬啊咬的，咬上几百年，几千年，几万年，哪怕是铁打的江山，也能叫它变个样儿。姑娘们，你们信不信？”
说得妙，里面又含着多么深的人情世故。我不禁对那渔民望了几眼。老渔民长得高大结实，留着一把花白胡子。瞧他那眉目神气，就像秋天的高空一样，又清明，又深沉。老渔民说完话，动手收拾着满船烂银似的新鲜鱼儿。
（1）写出文章的写作方法。
（2）解释词语。
①茫茫无边：
②从从容容：
③慢条斯理：
（3）用激昂、愉快的语气读一读“是叫浪花咬的”这一句，你会想到什么？“咬”能换上“啃”“撞”“打”“拍”等词吗？对这句话选择下列哪一句解释更好一些？（ ）
A．礁石被大海撞击了许多坑坑洼洼。
B．礁石上的坑坑洼洼是大海的浪花冲击的。
C．礁石被大海的浪花长年累月地拍击形成了坑坑洼洼。
D．只要我们有信心，有决心，世上没有办不了的事，就像大海的浪花，不知疲倦地翻滚，最后把坚硬的礁石冲击得坑坑洼洼一样。
【答案】（1）以物喻人，托物寄情
（2）渺远没有边际；不慌不忙；形容动作缓慢，不慌不忙
（3）D
【知识点】词义；散文阅读；伯牙绝弦
【解析】【分析】（1）考查写作方法。回答此题，要弄明白作者主要歌颂的对象是“雪浪花”，以物喻人，托物寄情。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（3）考查比较辨析替换词语语意的变化，“是叫浪花咬的” “咬”不能换上“啃”“撞”“打”“拍”，这句话意思是说只要我们有信心，有决心，世上没有办不了的事，就像大海的浪花，不知疲倦地翻滚，最后把坚硬的礁石冲击得坑坑洼洼一样。故选D。
【点评】（1）.本题考查文章的写作手法。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）此题考查比较辨析替换词语语意的变化的能力。
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