人教部编版六年级上学期语文课文（七）第22课《月光曲》同步练习
一、积累运用
1．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）看拼音，写词语。
pǔ xiě máo wū máng gū niang qín jiàn
shà shí tián jìng xiōng yǒng táo zuì
【答案】谱写；茅屋；盲姑娘；琴键；霎时；恬静；汹涌；陶醉
【知识点】拼音；月光曲
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“谱、茅、盲、琴、霎、恬、陶”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）查字典填空。
（1）“罢”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
（2）“券”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
【答案】（1）罒；5；B；bà；罢了
（2）刀；6；Q；quàn；入场券
【知识点】月光曲；汉字查字典
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
3．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）给形近字组词
券 微 陶 粼 屡
卷 徽 掏 嶙 缕
【答案】入场券；轻微；陶醉；波光粼粼；屡次；试卷；国徽；掏出；嶙峋；一缕
【知识点】字形；字义；月光曲
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）按意思写词语。
①深幽静寂，非常安静。
②指熟练；精通。
③恬适安静。
④沉浸于某种事物或境界里，忘记了周围的存在。
【答案】幽静；纯熟；恬静；陶醉
【知识点】词形；词义；月光曲
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。①深幽静寂，非常安静。幽静。②指熟练;精通。纯熟。③恬适安静。恬静。④沉浸于某种事物或境界里，忘记了周围的存在。陶醉。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
5．（人教新课标（标准实验版）六年级上册 第26课 月光曲 同步测试）选词填空。
美丽 美好 美妙
（1）兄妹俩被 的琴声陶醉了。
（2）妈妈在我的心中，是全世界最 的女人。
（3） 的未来靠我们自己去创造。
【答案】（1）美妙
（2）美丽
（3）美好
【知识点】词义；月光曲
【解析】【分析】首先理解词意，区别近义词。美妙：美好可喜。美好：好(多用于前途、理想、生活等)。美丽：美好艳丽；好看。总之，这几个词语是近义词，要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。
【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。
6．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）给下面的句子加标点。
皮鞋匠看见进来个陌生人 站起来问 先生 您找谁 走错门了吧 贝多芬
说 不 我是来弹一首曲子给这位姑娘听的
【答案】，；∶“；，；？；？”；∶“；，；。”
【知识点】标点符号；月光曲
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。故：皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问∶“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说∶“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
【点评】对于标点符号，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
7．（人教版语文六年级上册第八组第26课《月光曲》同步练习）下面不是比喻句的一句是_______
A．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。
B．月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。
C．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，
【答案】C
【知识点】修辞手法；月光曲
【解析】【分析】比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
【点评】比喻是修辞手法的一种，比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
8．（人教（部编版）六年级上册语文试题-22 月光曲）情感体味（填序号）。
A.遗憾、内疚 B.迫切、渴望
C.诚恳、热情 D.赞叹、惊喜 E.体谅、安慰
①要是能听一听贝多芬自己弹得，那有多好啊！
②是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。
③哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
⑤不，我是来谈一首曲子给这位姑娘听的。
⑤谈得多纯熟啊！感情多深哪!您，您不会就是贝多芬先生吧？
【答案】B；A；E；C；D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】情感体现在说话的语气上，而语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气(A.遗憾、内疚 B.迫切、渴望 C.诚恳、热情 D.赞叹、惊喜 E.体谅、安慰),然后结合语境来分析。
故答案为：①B、②A、③E、④C、⑤D
【点评】此题主要考查对句子情感的把握能力。
9．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）我能按课文内容填空。
《月光曲》这篇课文记叙了德国音乐家贝多芬 《月光曲》的传说，表现了他 的同情和爱。它告诉我们贝多芬是一位 、 的音乐家， 的音乐往往来自美好心灵所散发出的 。
【答案】谱写钢琴曲；对穷苦人；善良；易感；经久不衰；真情
【知识点】课文内容理解；月光曲
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。要注意“谱、琴、易、衰”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
二、阅读理解
10．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）课内阅读，回答问题。
一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着 的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从 的地方升起来。 的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（一缕一缕）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来。。。...皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那 的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的 的大海。
（1）按原文填空。
（2）下面不是比喻句的一句（ ）
A．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。
B．月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。
C．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，
（3）皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是 。
（4）为什么说盲姑娘”仿佛“也看到了她从没看见过的景象？
（5）借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而 ，时而 ，时而 ，时而 。
【答案】（1）清幽；水天相接 ；微波粼粼 ；恬静；波涛汹涌
（2）C
（3）月亮升起来了；月亮越升越高；海面上波涛汹涌
（4）因为那姑娘是盲得，没有见过任何的东西，但是贝多芬的月光曲确实让她有了好像看到东西的感觉。
（5）舒缓；激烈；温柔；振奋
【知识点】课文内容理解；月光曲
【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“缓、烈、柔、振”容易写错。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。（4）考查对课文的理解，结合语境，因为那姑娘是盲得，没有见过任何的东西，但是贝多芬的月光曲确实让她有了好像看到东西的感觉。（5）考查对课文的理解，结合语境，借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而舒缓，时而激烈，时而温柔，时而振奋。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4）、（5）此题考查对课文的理解能力。
11．（月光曲）认真阅读文章，完成文后练习。
坐在教室门口的“讨饭”男人
这是一个高级英语培训班，开班的第一天，参加培训的学员陆续来到了教室。这是怎样的一批人啊！他们都怀揣着出国梦，个个气宇轩昂踌躇满志。
教室门前的台阶上坐着一个中年男人，衣衫不整胡子拉碴有些疲备，眼睛盯着自己脚上的那双落满灰尘的旧皮鞋，似乎不敢正视从他身边走过的这些天之骄子。他的身边还放着一只大茶缸。多么可怜落魄潦倒的男人啊！有人不由自主就往他身边的大茶缸里扔了几枚硬币。真是人同此心，想想自己就要出国深造前程似锦，再看看眼前的这个男人，施舍吧！不一会儿，大茶缸里就装满了钱。
上课时间到了，只见那男人端着个大茶缸走进了教室，站在了讲台的位置，甚至还对着话筒吹了吹。人们的同情心变成了厌恶心，钱都给过你了怎么还来捣乱，是不是神经不正常，快把他撵走！有人就去喊管理人员了。管理员来了，说，老师不是来了吗？怎么还吵！这位老师可是我们花高薪挖来的，一流的学者，好好听吧！说完就走了。
老师开口就用流利纯正的英语说，刚刚我在思考问题，没注意到这个大茶缸里盛满了钱，也不错，算是意外收获吧。每天讲课多，要喝许多水，干脆就用个大茶缸。到处奔波顾不上修饰仪表有些对不起大家，表示歉意！不过请记住，什么时候都是用实力说话的！尤其是现在这个知识经济的时代！他一扫委顿之态，显得那样成熟睿智、干练自信。不知什么时候，讲台上的大茶缸里已盛满了水。
（1）写出文中划线词的近义词。
疲惫 似乎 捣乱 撵走
（2）仔细读全文，按要求回答问题填空。
①“大茶缸里就装满了钱”是因为大家 ；后来“大茶缸里盛满了水”是因为 。
②中年男人所以“衣衫不整胡子拉碴有些疲惫”“落满灰尘的旧皮鞋”是因为 .
（3）在文中找出能体现“一流的学者”风采的词句。
（4）理解句子，回答问题填空。
A“不过请记住，什么时候都是用实力说话的！”句中划线词“实力”是指什么？
①金钱财富；②知识能力；③权力地位
B老师的这句话告诫这些“天之骄子”，要他们记住什么？
①不要看不起穷人；②不要自以为是；③要有真才实学，不能以貌取人
【答案】（1）疲劳；好像（或犹如）；捣蛋；赶走
（2）可怜这个落魄潦倒的男人，都往茶缸里扔钱；大家知道了底细后都很尊重他，给他倒水；到处奔波讲课，顾不上修饰仪表。
（3）到处奔波顾不上修饰仪表有些对不起大家，表示歉意！
（4）②；③
【知识点】词义；课文内容理解；月光曲
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：疲惫：指极度疲劳。所以“疲惫”的反义词是“疲劳”。撵走：驱逐，赶走。所以“撵走”的反义词是“赶走”。
（2）考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。①“大茶缸里就装满了钱”是因为大家可怜这个落魄潦倒的男人，都往茶缸里扔钱；后来“大茶缸里盛满了水”是因为大家知道了底细后都很尊重他，给他倒水。②中年男人所以“衣衫不整胡子拉碴有些疲惫”“落满灰尘的旧皮鞋”是因为到处奔波讲课，顾不上修饰仪表。
（3）考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。
（4）理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。A“不过请记住，什么时候都是用实力说话的！”句中划线词“实力”是指知识能力。B老师的这句话告诫这些“天之骄子”，要他们记住要有真才实学，不能以貌取人。
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）、（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题主要考查对句子的理解能力。
三、语言表达
12．（月光曲）改写句子
例：贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
贝多芬问盲姑娘：“你爱听吗？我再给您弹一首吧。”
【答案】贝多芬问盲姑娘是不是爱听，他可以再为她弹一首。
【知识点】句式转换；月光曲
【解析】【分析】引述句和转述句之间的转换：
（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。
（2）人称的变化：①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；②当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
故：贝多芬问盲姑娘：“你爱听吗？我再给您弹一首吧。””改为：贝多芬问盲姑娘是不是爱听，他可以再为她弹一首。
【点评】掌握引述句改转述句的方法。平时多练习。
1 / 1人教部编版六年级上学期语文课文（七）第22课《月光曲》同步练习
一、积累运用
1．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）看拼音，写词语。
pǔ xiě máo wū máng gū niang qín jiàn
shà shí tián jìng xiōng yǒng táo zuì
2．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）查字典填空。
（1）“罢”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
（2）“券”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
3．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）给形近字组词
券 微 陶 粼 屡
卷 徽 掏 嶙 缕
4．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）按意思写词语。
①深幽静寂，非常安静。
②指熟练；精通。
③恬适安静。
④沉浸于某种事物或境界里，忘记了周围的存在。
5．（人教新课标（标准实验版）六年级上册 第26课 月光曲 同步测试）选词填空。
美丽 美好 美妙
（1）兄妹俩被 的琴声陶醉了。
（2）妈妈在我的心中，是全世界最 的女人。
（3） 的未来靠我们自己去创造。
6．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）给下面的句子加标点。
皮鞋匠看见进来个陌生人 站起来问 先生 您找谁 走错门了吧 贝多芬
说 不 我是来弹一首曲子给这位姑娘听的
7．（人教版语文六年级上册第八组第26课《月光曲》同步练习）下面不是比喻句的一句是_______
A．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。
B．月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。
C．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，
8．（人教（部编版）六年级上册语文试题-22 月光曲）情感体味（填序号）。
A.遗憾、内疚 B.迫切、渴望
C.诚恳、热情 D.赞叹、惊喜 E.体谅、安慰
①要是能听一听贝多芬自己弹得，那有多好啊！
②是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。
③哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
⑤不，我是来谈一首曲子给这位姑娘听的。
⑤谈得多纯熟啊！感情多深哪!您，您不会就是贝多芬先生吧？
9．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）我能按课文内容填空。
《月光曲》这篇课文记叙了德国音乐家贝多芬 《月光曲》的传说，表现了他 的同情和爱。它告诉我们贝多芬是一位 、 的音乐家， 的音乐往往来自美好心灵所散发出的 。
二、阅读理解
10．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）课内阅读，回答问题。
一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着 的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从 的地方升起来。 的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（一缕一缕）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来。。。...皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那 的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的 的大海。
（1）按原文填空。
（2）下面不是比喻句的一句（ ）
A．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。
B．月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。
C．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，
（3）皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是 。
（4）为什么说盲姑娘”仿佛“也看到了她从没看见过的景象？
（5）借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而 ，时而 ，时而 ，时而 。
11．（月光曲）认真阅读文章，完成文后练习。
坐在教室门口的“讨饭”男人
这是一个高级英语培训班，开班的第一天，参加培训的学员陆续来到了教室。这是怎样的一批人啊！他们都怀揣着出国梦，个个气宇轩昂踌躇满志。
教室门前的台阶上坐着一个中年男人，衣衫不整胡子拉碴有些疲备，眼睛盯着自己脚上的那双落满灰尘的旧皮鞋，似乎不敢正视从他身边走过的这些天之骄子。他的身边还放着一只大茶缸。多么可怜落魄潦倒的男人啊！有人不由自主就往他身边的大茶缸里扔了几枚硬币。真是人同此心，想想自己就要出国深造前程似锦，再看看眼前的这个男人，施舍吧！不一会儿，大茶缸里就装满了钱。
上课时间到了，只见那男人端着个大茶缸走进了教室，站在了讲台的位置，甚至还对着话筒吹了吹。人们的同情心变成了厌恶心，钱都给过你了怎么还来捣乱，是不是神经不正常，快把他撵走！有人就去喊管理人员了。管理员来了，说，老师不是来了吗？怎么还吵！这位老师可是我们花高薪挖来的，一流的学者，好好听吧！说完就走了。
老师开口就用流利纯正的英语说，刚刚我在思考问题，没注意到这个大茶缸里盛满了钱，也不错，算是意外收获吧。每天讲课多，要喝许多水，干脆就用个大茶缸。到处奔波顾不上修饰仪表有些对不起大家，表示歉意！不过请记住，什么时候都是用实力说话的！尤其是现在这个知识经济的时代！他一扫委顿之态，显得那样成熟睿智、干练自信。不知什么时候，讲台上的大茶缸里已盛满了水。
（1）写出文中划线词的近义词。
疲惫 似乎 捣乱 撵走
（2）仔细读全文，按要求回答问题填空。
①“大茶缸里就装满了钱”是因为大家 ；后来“大茶缸里盛满了水”是因为 。
②中年男人所以“衣衫不整胡子拉碴有些疲惫”“落满灰尘的旧皮鞋”是因为 .
（3）在文中找出能体现“一流的学者”风采的词句。
（4）理解句子，回答问题填空。
A“不过请记住，什么时候都是用实力说话的！”句中划线词“实力”是指什么？
①金钱财富；②知识能力；③权力地位
B老师的这句话告诫这些“天之骄子”，要他们记住什么？
①不要看不起穷人；②不要自以为是；③要有真才实学，不能以貌取人
三、语言表达
12．（月光曲）改写句子
例：贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
贝多芬问盲姑娘：“你爱听吗？我再给您弹一首吧。”
答案解析部分
1．【答案】谱写；茅屋；盲姑娘；琴键；霎时；恬静；汹涌；陶醉
【知识点】拼音；月光曲
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“谱、茅、盲、琴、霎、恬、陶”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】（1）罒；5；B；bà；罢了
（2）刀；6；Q；quàn；入场券
【知识点】月光曲；汉字查字典
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
3．【答案】入场券；轻微；陶醉；波光粼粼；屡次；试卷；国徽；掏出；嶙峋；一缕
【知识点】字形；字义；月光曲
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4．【答案】幽静；纯熟；恬静；陶醉
【知识点】词形；词义；月光曲
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。①深幽静寂，非常安静。幽静。②指熟练;精通。纯熟。③恬适安静。恬静。④沉浸于某种事物或境界里，忘记了周围的存在。陶醉。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
5．【答案】（1）美妙
（2）美丽
（3）美好
【知识点】词义；月光曲
【解析】【分析】首先理解词意，区别近义词。美妙：美好可喜。美好：好(多用于前途、理想、生活等)。美丽：美好艳丽；好看。总之，这几个词语是近义词，要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。
【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。
6．【答案】，；∶“；，；？；？”；∶“；，；。”
【知识点】标点符号；月光曲
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。故：皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问∶“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说∶“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
【点评】对于标点符号，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
7．【答案】C
【知识点】修辞手法；月光曲
【解析】【分析】比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
【点评】比喻是修辞手法的一种，比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
8．【答案】B；A；E；C；D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】情感体现在说话的语气上，而语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气(A.遗憾、内疚 B.迫切、渴望 C.诚恳、热情 D.赞叹、惊喜 E.体谅、安慰),然后结合语境来分析。
故答案为：①B、②A、③E、④C、⑤D
【点评】此题主要考查对句子情感的把握能力。
9．【答案】谱写钢琴曲；对穷苦人；善良；易感；经久不衰；真情
【知识点】课文内容理解；月光曲
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。要注意“谱、琴、易、衰”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
10．【答案】（1）清幽；水天相接 ；微波粼粼 ；恬静；波涛汹涌
（2）C
（3）月亮升起来了；月亮越升越高；海面上波涛汹涌
（4）因为那姑娘是盲得，没有见过任何的东西，但是贝多芬的月光曲确实让她有了好像看到东西的感觉。
（5）舒缓；激烈；温柔；振奋
【知识点】课文内容理解；月光曲
【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“缓、烈、柔、振”容易写错。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。（4）考查对课文的理解，结合语境，因为那姑娘是盲得，没有见过任何的东西，但是贝多芬的月光曲确实让她有了好像看到东西的感觉。（5）考查对课文的理解，结合语境，借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而舒缓，时而激烈，时而温柔，时而振奋。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4）、（5）此题考查对课文的理解能力。
11．【答案】（1）疲劳；好像（或犹如）；捣蛋；赶走
（2）可怜这个落魄潦倒的男人，都往茶缸里扔钱；大家知道了底细后都很尊重他，给他倒水；到处奔波讲课，顾不上修饰仪表。
（3）到处奔波顾不上修饰仪表有些对不起大家，表示歉意！
（4）②；③
【知识点】词义；课文内容理解；月光曲
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：疲惫：指极度疲劳。所以“疲惫”的反义词是“疲劳”。撵走：驱逐，赶走。所以“撵走”的反义词是“赶走”。
（2）考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。①“大茶缸里就装满了钱”是因为大家可怜这个落魄潦倒的男人，都往茶缸里扔钱；后来“大茶缸里盛满了水”是因为大家知道了底细后都很尊重他，给他倒水。②中年男人所以“衣衫不整胡子拉碴有些疲惫”“落满灰尘的旧皮鞋”是因为到处奔波讲课，顾不上修饰仪表。
（3）考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。
（4）理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。A“不过请记住，什么时候都是用实力说话的！”句中划线词“实力”是指知识能力。B老师的这句话告诫这些“天之骄子”，要他们记住要有真才实学，不能以貌取人。
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）、（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题主要考查对句子的理解能力。
12．【答案】贝多芬问盲姑娘是不是爱听，他可以再为她弹一首。
【知识点】句式转换；月光曲
【解析】【分析】引述句和转述句之间的转换：
（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。
（2）人称的变化：①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；②当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
故：贝多芬问盲姑娘：“你爱听吗？我再给您弹一首吧。””改为：贝多芬问盲姑娘是不是爱听，他可以再为她弹一首。
【点评】掌握引述句改转述句的方法。平时多练习。
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