人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级上册语文第八组第27课《蒙娜丽莎之约》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
niǔ yuē liǎn jiá mǐn zuǐ mù yù
xì nì cuǐ càn líng hún wān yán
【答案】纽约；脸颊；抿嘴；沐浴；细腻；璀璨；灵魂；蜿蜒
【知识点】拼音；词形；蒙娜丽莎之约
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“纽、颊、抿、沐、腻、璨、蜒”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．给形近字组词
博 幅 魂 晰 浮
搏 副 魄 淅 俘
【答案】博学；一幅画；灵魂；清晰；卢浮宫；搏斗；副业；气魄；淅沥；俘获
【知识点】字形；字义；蒙娜丽莎之约
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：博学、搏斗；一幅画、副业；灵魂、气魄；清晰、淅沥；卢浮宫、俘获 。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．在横线上填上恰当的词语。
的感觉 的微笑 的画笔
的象征 的明珠 的表情
【答案】奇异；淡雅；神奇；美；璀璨；宁静
【知识点】语言表达；蒙娜丽莎之约
【解析】【分析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” 横线上应填形容词（或限制词），应注意搭配合理。比如：奇异的感觉、淡雅的微笑、神奇的画笔、美的象征、璀璨的明珠、宁静的表情。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．选词填空
寂静 幽静 恬静
①蒙娜丽莎脸上流露出 的微笑。
②贝多芬在一条 的小路上散步。
③四周一片 ，听不到一点声音。
【答案】恬静；幽静；寂静
【知识点】词义；蒙娜丽莎之约
【解析】【分析】寂静：没有声音，很静。幽静：深幽静寂，非常安静：幽静的山谷鹏 一切是那么幽静、恬淡而自然，像一股清冽的泉水，静得自然、舒适。恬静：褒义词，形容为人闲适，安静。
【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
5．按要求改写句子
（1）《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢 （改写成陈述句）
（2）我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词组织成一句话）
（3）“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩句）
【答案】（1）《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上没有多少人能亲睹她的风采。
（2）我在她面前尽管只停留了短短的几分钟。但是她已经成了我灵魂的一部分。
（3）“蒙娜丽莎”是明珠。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接；蒙娜丽莎之约
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故：《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上没有多少人能亲睹她的风采。（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。分句前后之间是转折关系。故选“尽管……但是……”；（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：“蒙娜丽莎”是明珠。
【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（3）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
二、阅读理解
6．课内阅读，回答问题。
蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑(tiǎo tiāo)的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄(qiǎo qiāo)然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。
（1）选择划线字的正确读音。
（2）联系上下文解释词语
转瞬即逝：
耐人寻味：
（3）分别找出描写画面的句子和描写作者赏画时的想象和感受的句子。
【答案】（1）tiǎo ； qiǎo
（2）转瞬：转眼，形容时间短促。逝：消逝，消失。形容很快就会失去或消失。；耐：禁得起；寻味：探索体味。 意味深长，值得人仔细体会琢磨。
（3）描写画面：蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。
描写赏画：好像有话要跟你说；那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。
【知识点】课文内容理解；蒙娜丽莎之约
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。故：微挑（tiǎo）、悄（qiǎo ） 。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。转瞬即逝：转瞬：转眼，形容时间短促。逝：消逝，消失。形容很快就会失去或消失。耐人寻味：耐：禁得起；寻味：探索体味。 意味深长，值得人仔细体会琢磨。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知语段内容，就能找到答案。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）此题考查筛选相关信息的能力。
7．阅读短文，回答问题
齐白石临摹学生的画
那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”
谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
你需要理解并回答的问题是：
（1）文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？ _______
A．面对，面临 B．靠近，挨近 C．到来，来临 D．照着，根据
（2）齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：_______
A．梅花艳丽俊秀。 B．公鸡画得生动别致。
C．想临摹《梅鸡图》。 D．《梅鸡图》太有味道。
（3）“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思？ _______
A．酸甜苦辣等味 B．香、臭等味
C．画的意境 D．意思
（4）为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？_______
A．齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。
B．齐白石说话时的神情不够严肃。
C．齐白石经常跟学生开玩笑。
D．谢时尼觉得自己的画不够好。
【答案】（1）D
（2）D
（3）C
（4）A
【知识点】课文内容理解；蒙娜丽莎之约
【解析】【分析】（1）考查的是临的意思。（2）考查的是齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因，（3）说的是味道在本文中的含义，（4）齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。 本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
1 / 1人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级上册语文第八组第27课《蒙娜丽莎之约》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
niǔ yuē liǎn jiá mǐn zuǐ mù yù
xì nì cuǐ càn líng hún wān yán
2．给形近字组词
博 幅 魂 晰 浮
搏 副 魄 淅 俘
3．在横线上填上恰当的词语。
的感觉 的微笑 的画笔
的象征 的明珠 的表情
4．选词填空
寂静 幽静 恬静
①蒙娜丽莎脸上流露出 的微笑。
②贝多芬在一条 的小路上散步。
③四周一片 ，听不到一点声音。
5．按要求改写句子
（1）《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢 （改写成陈述句）
（2）我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词组织成一句话）
（3）“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩句）
二、阅读理解
6．课内阅读，回答问题。
蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑(tiǎo tiāo)的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄(qiǎo qiāo)然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。
（1）选择划线字的正确读音。
（2）联系上下文解释词语
转瞬即逝：
耐人寻味：
（3）分别找出描写画面的句子和描写作者赏画时的想象和感受的句子。
7．阅读短文，回答问题
齐白石临摹学生的画
那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”
谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
你需要理解并回答的问题是：
（1）文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？ _______
A．面对，面临 B．靠近，挨近 C．到来，来临 D．照着，根据
（2）齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：_______
A．梅花艳丽俊秀。 B．公鸡画得生动别致。
C．想临摹《梅鸡图》。 D．《梅鸡图》太有味道。
（3）“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思？ _______
A．酸甜苦辣等味 B．香、臭等味
C．画的意境 D．意思
（4）为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？_______
A．齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。
B．齐白石说话时的神情不够严肃。
C．齐白石经常跟学生开玩笑。
D．谢时尼觉得自己的画不够好。
答案解析部分
1．【答案】纽约；脸颊；抿嘴；沐浴；细腻；璀璨；灵魂；蜿蜒
【知识点】拼音；词形；蒙娜丽莎之约
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“纽、颊、抿、沐、腻、璨、蜒”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】博学；一幅画；灵魂；清晰；卢浮宫；搏斗；副业；气魄；淅沥；俘获
【知识点】字形；字义；蒙娜丽莎之约
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：博学、搏斗；一幅画、副业；灵魂、气魄；清晰、淅沥；卢浮宫、俘获 。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】奇异；淡雅；神奇；美；璀璨；宁静
【知识点】语言表达；蒙娜丽莎之约
【解析】【分析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” 横线上应填形容词（或限制词），应注意搭配合理。比如：奇异的感觉、淡雅的微笑、神奇的画笔、美的象征、璀璨的明珠、宁静的表情。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．【答案】恬静；幽静；寂静
【知识点】词义；蒙娜丽莎之约
【解析】【分析】寂静：没有声音，很静。幽静：深幽静寂，非常安静：幽静的山谷鹏 一切是那么幽静、恬淡而自然，像一股清冽的泉水，静得自然、舒适。恬静：褒义词，形容为人闲适，安静。
【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
5．【答案】（1）《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上没有多少人能亲睹她的风采。
（2）我在她面前尽管只停留了短短的几分钟。但是她已经成了我灵魂的一部分。
（3）“蒙娜丽莎”是明珠。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接；蒙娜丽莎之约
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故：《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上没有多少人能亲睹她的风采。（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。分句前后之间是转折关系。故选“尽管……但是……”；（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：“蒙娜丽莎”是明珠。
【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（3）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
6．【答案】（1）tiǎo ； qiǎo
（2）转瞬：转眼，形容时间短促。逝：消逝，消失。形容很快就会失去或消失。；耐：禁得起；寻味：探索体味。 意味深长，值得人仔细体会琢磨。
（3）描写画面：蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。
描写赏画：好像有话要跟你说；那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。
【知识点】课文内容理解；蒙娜丽莎之约
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。故：微挑（tiǎo）、悄（qiǎo ） 。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。转瞬即逝：转瞬：转眼，形容时间短促。逝：消逝，消失。形容很快就会失去或消失。耐人寻味：耐：禁得起；寻味：探索体味。 意味深长，值得人仔细体会琢磨。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知语段内容，就能找到答案。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）此题考查筛选相关信息的能力。
7．【答案】（1）D
（2）D
（3）C
（4）A
【知识点】课文内容理解；蒙娜丽莎之约
【解析】【分析】（1）考查的是临的意思。（2）考查的是齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因，（3）说的是味道在本文中的含义，（4）齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。 本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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