语文二年级下人教新课标选读3《特别的作业》课件

课件34张PPT。特别的作业说教材《特别的作业》是一年级下册第六单元的一篇主体课文，本单元以“爱护”为主题，教育学生要爱护自然界的动植物，懂得怎样与自然和谐相处，从而培养环保意识。课文通过学生们完成老师布置的别开生面的作业：找春天，了解小丽的“特别的作业”——自己亲手画的一幅玉兰花图画，告诉大家这样一个道理：任何花草树木都是有生命的，我们应当尊重它们的生命，做一个自觉爱护花草树木的人。另外，小丽的做法还启示大家，遇事要独立善于思考。说教法以学生自学为方法，教师指导学生自主识字，在读的基础上理解课文内容。说学法1、采取自学、自主探究的方式学写“作、业、昨、今、玉、兰、护、让、”8个一类字，练习揣摩字形，写好最后一笔横，区分并指导书写“作、昨”两个字。
2、一年级学生形象思维较强，想象力丰富，好表现，情绪易于激动，教师将生硬的说教，安排于一个又一个情境之中，让学生在轻松、有趣的情境中去倾听、理解、表达和交流。(一)、学习目标知识目标
学会本课要求会认、会写的字，能用学过的识字方法自觉识字。会区分“昨”和 “作”的不同，会正确、规范的书写生字。
能力目标
1、培养学生的识字和写字能力。
2、培养学生有感情地朗读课文。
思想教育目标
通过学习课文，进一步了解人与自然和谐相处，增强环保意识。
重点：
认字和识字是本课的教学重点。
难点
通过读文体会真实的情感，有感情的朗读课文。说教学程序从课题入手，激发学生的好奇心。
1、“特别”是什么意思？（特别就是和别的不一样。）
2、“特别的作业”是谁做得？
3、“特别的作业”指的是什么？
让我们一起到课文里找答案吧！(二)、导入(三)、自主探究、互动感知出示自学提示
1、自由读文，给课文标段号，如果遇到不认识的字该怎么办？
2、小组学习。
3、你认识了那些字，你是怎样记住他们的？
4、学生做识字游戏。①②③④⑤⑥⑦作业昨今玉兰护让比一比，哪组爬得又快又高。 评 护 让 pínghùràng平 户 上pínghùshàng阅读理解 偏旁可以帮助我们了解字义，记住字形。
比如见到“评”字的言字旁，我就知道“评”字的意思与说话有关系。 怪 代 表 院 评
作 业 昨 今 玉 兰 护 让作（ ）
昨（ ）
我会认组词你是怎样区分这两个字的？这两个字的样子、读音相像。作业——人来做作业，所以是单人旁；昨天——与时间有关，所以是日字旁。再读课文，边读边思考以下问题？
1、老师给大家布置的作业是什么？
2、小朋友们交来的作业是什么？
3、为什么大家认为小丽的作业最好？
(四)、交流体会，探究感受红红的桃花嫩嫩的桑叶细细的柳枝 今天，小朋友们有的带
来了红红的桃花，有的带来
了嫩嫩的桑叶，有的带来了
细细的柳枝…… 小丽说：“昨天，我看见院子里的玉兰花，刚要摘一朵，又想应该爱护花木，就把它画下了。”说着小丽把画展开给大家看。 1、你会怎样把春天带到我们的教室来？(五)、拓展延伸，发展思维照出来唱出来说出来画出来2、小组表演：准备一下，表现你对春天的热爱。(六)创设情境，指导行为（ ）的天空（ ）的阳光蔚蓝明媚1、小草有生命，足下多留“青”。2、天更蓝、草更绿、花更艳。3、花儿红，草儿绿，世界更美丽。4、小草有生命，脚下请留情。 　　爱护大自然
爱护花草树木（ ）的（ ）
（ ）的（ ）
（ ）的（ ）青青 小草雪白 梨花红红 玫瑰花1、填空（七）练2、词语超市 玉兰花 花草树木
奇怪 代表 院子 评比

爱护 作业 昨天 今天 1、用“有的……有的……有的……”练习说话。（1）、下课了，同学们有的（ ），有的（ ），有的（ ）。
（2）、老师让我们自由画画，同学们有的画（ ），有的画（ ），有的画（ ）。（八）测2、为什么大家认为小丽的作业最好？欢迎指导
谢谢！