祖国土学案
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《祖国土》学案
一、学习目标
1、能够准确地读出诗歌所蕴含的思想感情。
2、能用知人论世的方法，准确理解诗歌表达的情感。
3、认识祖国对个人的意义，激发爱国之情
二、自主学习：
（一）了解作者：
阿赫玛托娃（1889——1966），是二十世纪屈指可数的苏联杰出的女诗人之一。有人把阿赫玛托娃比作俄罗斯诗歌天空的“月亮”。21cnjy.com
1917年，十月革命成功，不少诗人、作家 ( http: / / www.21cnjy.com )因不了解革命而远走异国他乡。而阿赫玛托娃表示，“不与抛弃故土的人为伍”，“外国的面包充满苦艾味”，她选择了与祖国同在。21·cn·jy·com
1921年，阿赫玛托娃的前夫因莫须有的“反 ( http: / / www.21cnjy.com )革命罪”被捕枪决，他们的儿子受到牵连，在狱中度过了二十多年，阿赫玛托娃也同样受到牵连，被剥夺了发表作品的权利，只好研究普希金，来维持生计。www.21-cn-jy.com
1941年，卫国战争期间，她再次选择与祖国和人民站到一起。常常到军队医院去慰问演出，为受伤的战士们朗诵诗歌。2·1·c·n·j·y
1946年，阿赫玛托娃被某苏共中央领导人称为“集淫荡与祷告于一身的荡妇兼修女”。随即，被苏联作家协会开除，为维持生计，开始翻译外国诗歌。【来源：21·世纪·教育·网】
1956年，恢复名誉。
1961年，写下此诗
1966年，因心肌梗塞去世，享年七十七岁。
联合国教科文组织曾把她的百年华诞之年定为 “阿赫玛托娃年” 。
她的创作活动跨二十世纪前半个世纪， ( http: / / www.21cnjy.com )诗风明显分为前后两个时期：早期，作品纯真、明朗、简洁，代表作有《黄昏》、《念珠》、《群飞的白鸟》等；后期，诗境大开，风格和题材呈丰富多样性，代表作有《安魂曲》、《没有主角的长诗》等。诗中对历史隐约旋律的敏感性和对千千万万人苦难的同情心，使她当之无愧地跻身第一流诗人的境界。21·世纪*教育网
（二）认识英语十四行诗：
又称莎士比亚体的十四行诗， ( http: / / www.21cnjy.com )由三节四行诗和两行对句组成，押韵方式一般是abab、cdcd、efef、gg。这种诗体的诗节长度适宜，是抒发复杂情感的极好形式。由于它很短，押韵又极严格，因此要求诗人必须具备较高的艺术技巧。一般说来，前八行倾向于问题、景况、或事件的陈述，后六行则得出答案，最后的对句常常带有警句式的转折意味。阿赫玛托娃的这首诗就属于这种莎士比亚体，它的节奏也是复杂多变的，前八行为抑扬格4-6音步，后六行为抑抑扬格3-4音步。所谓抑扬格（轻重格），是指每个音步第一个音节轻读，第二个音节重读，而抑抑扬格（轻轻重格），是指每个音步第一、二个音节轻读，第三个音节重读，这使原诗具有很强的音乐性.www-2-1-cnjy-com
（三）基础积累：根据拼音写出相应的汉字
香náng（ ） 苦chǔ（ ） 砂lì（ ） 蹂lìn（ ） 齑（jī）粉
三、走进文本
（一）、朗读课文，整体感知
1、自由朗读诗歌，解决以下问题：
读准字音，读出节奏，注意诗歌的形式特点，找出押韵的字
2、再读诗歌，思考问题：这首诗表达了作者对祖国土的什么感情？
（二）、文本研习，合作探究：
1.诗的前八行写出了一般人对土地的态度，这是一种怎样的态度？作者为什么要这样写？
2、诗人借助哪些意象来具体表现的？这些意象与一般歌颂祖国的意象是否一样？
3、思考：诗人为什么偏偏选用这些意象？（知人论世，结合作者的经历）
4、“因此才不拘礼节地称呼它：‘自己的土地’。”中的“不拘礼节”是什么意思？为什么要不拘礼节的称呼土地为“自己的土地”？21世纪教育网版权所有
5.作者在诗中赋予了土地怎样的内涵？
6、诗人对祖国的认识应超越了一般诗人， ( http: / / www.21cnjy.com )根据英语十四行诗的结构特点，（一般说来，前八行倾向于问题、景况、或事件的陈述，后六行则得出答案，最后的对句常常带有警句式的转折意味。）思考诗人对“祖国土”的认识经历了怎样的过程？揣摩每个层次的思想感情，理出诗歌情感发展的脉络。21教育网
情感脉络：
7写作手法
四、延伸阅读：
不，既不是异国他乡的天空下，
也不是在他人的卵翼之下，
在我人民蒙受不幸的地方，
我与我的人民同在。
——选自《安魂曲》
成群的候鸟在秋天飞翔，
飞向淡青的远远的天际。
它们飞向那炎热的国土，
但我却同你留在一起。
但我却同你留在一起，
同我的祖国永远在一起。
——伊沙柯夫斯基
五、拓展练习：
一代人
顾城
黑夜给了我黑色的眼睛
我却用它寻找光明
这首诗写于1979年，表现了十年浩 ( http: / / www.21cnjy.com )劫中，一代人身处茫茫暗夜却不忘历史责任，依然坚持理想，寻找光明的勇气。我们今天纪念阿赫玛托娃，是因为她历经坎坷磨难，依然不改对祖国的拳拳赤子之心。今天我们的祖国也有许多不尽如人意之处，请结合两首诗及作者的经历谈一谈作为新时代的青年，你应该怎样做。写一段话，100字左右。
六、课后作业：
1、完成《学习与评价》相关习题。
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《祖国土》学案
一、学习目标
1、能够准确地读出诗歌所蕴含的思想感情。
2、能用知人论世的方法，准确理解诗歌表达的情感。
3、认识祖国对个人的意义，激发爱国之情
二、自主学习：
（一）了解作者：
阿赫玛托娃（1889——1966），是二十世纪屈指可数的苏联杰出的女诗人之一。有人把阿赫玛托娃比作俄罗斯诗歌天空的“月亮”。21cnjy.com
1917年，十月革命成功，不少诗人、作家 ( http: / / www.21cnjy.com )因不了解革命而远走异国他乡。而阿赫玛托娃表示，“不与抛弃故土的人为伍”，“外国的面包充满苦艾味”，她选择了与祖国同在。21·cn·jy·com
1921年，阿赫玛托娃的前夫因莫须有的“反 ( http: / / www.21cnjy.com )革命罪”被捕枪决，他们的儿子受到牵连，在狱中度过了二十多年，阿赫玛托娃也同样受到牵连，被剥夺了发表作品的权利，只好研究普希金，来维持生计。www.21-cn-jy.com
1941年，卫国战争期间，她再次选择与祖国和人民站到一起。常常到军队医院去慰问演出，为受伤的战士们朗诵诗歌。2·1·c·n·j·y
1946年，阿赫玛托娃被某苏共中央领导人称为“集淫荡与祷告于一身的荡妇兼修女”。随即，被苏联作家协会开除，为维持生计，开始翻译外国诗歌。【来源：21·世纪·教育·网】
1956年，恢复名誉。
1961年，写下此诗
1966年，因心肌梗塞去世，享年七十七岁。
联合国教科文组织曾把她的百年华诞之年定为 “阿赫玛托娃年” 。
她的创作活动跨二十世纪前半个世纪， ( http: / / www.21cnjy.com )诗风明显分为前后两个时期：早期，作品纯真、明朗、简洁，代表作有《黄昏》、《念珠》、《群飞的白鸟》等；后期，诗境大开，风格和题材呈丰富多样性，代表作有《安魂曲》、《没有主角的长诗》等。诗中对历史隐约旋律的敏感性和对千千万万人苦难的同情心，使她当之无愧地跻身第一流诗人的境界。21·世纪*教育网
（二）认识英语十四行诗：
又称莎士比亚体的十四行诗， ( http: / / www.21cnjy.com )由三节四行诗和两行对句组成，押韵方式一般是abab、cdcd、efef、gg。这种诗体的诗节长度适宜，是抒发复杂情感的极好形式。由于它很短，押韵又极严格，因此要求诗人必须具备较高的艺术技巧。一般说来，前八行倾向于问题、景况、或事件的陈述，后六行则得出答案，最后的对句常常带有警句式的转折意味。阿赫玛托娃的这首诗就属于这种莎士比亚体，它的节奏也是复杂多变的，前八行为抑扬格4-6音步，后六行为抑抑扬格3-4音步。所谓抑扬格（轻重格），是指每个音步第一个音节轻读，第二个音节重读，而抑抑扬格（轻轻重格），是指每个音步第一、二个音节轻读，第三个音节重读，这使原诗具有很强的音乐性.www-2-1-cnjy-com
（三）基础积累：根据拼音写出相应的汉字
香náng（ ） 苦chǔ（ ） 砂lì（ ） 蹂lìn（ ） 齑（jī）粉
三、走进文本
（一）、朗读课文，整体感知
1、自由朗读诗歌，解决以下问题：
读准字音，读出节奏，注意诗歌的形式特点，找出押韵的字
2、再读诗歌，思考问题：这首诗表达了作者对祖国土的什么感情？
（二）、文本研习，合作探究：
1.诗的前八行写出了一般人对土地的态度，这是一种怎样的态度？作者为什么要这样写？
2、诗人借助哪些意象来具体表现的？这些意象与一般歌颂祖国的意象是否一样？
3、思考：诗人为什么偏偏选用这些意象？（知人论世，结合作者的经历）
4、“因此才不拘礼节地称呼它：‘自己的土地’。”中的“不拘礼节”是什么意思？为什么要不拘礼节的称呼土地为“自己的土地”？21世纪教育网版权所有
5.作者在诗中赋予了土地怎样的内涵？
6、诗人对祖国的认识应超越了一般诗人， ( http: / / www.21cnjy.com )根据英语十四行诗的结构特点，（一般说来，前八行倾向于问题、景况、或事件的陈述，后六行则得出答案，最后的对句常常带有警句式的转折意味。）思考诗人对“祖国土”的认识经历了怎样的过程？揣摩每个层次的思想感情，理出诗歌情感发展的脉络。21教育网
情感脉络：
7写作手法
四、延伸阅读：
不，既不是异国他乡的天空下，
也不是在他人的卵翼之下，
在我人民蒙受不幸的地方，
我与我的人民同在。
——选自《安魂曲》
成群的候鸟在秋天飞翔，
飞向淡青的远远的天际。
它们飞向那炎热的国土，
但我却同你留在一起。
但我却同你留在一起，
同我的祖国永远在一起。
——伊沙柯夫斯基
五、拓展练习：
一代人
顾城
黑夜给了我黑色的眼睛
我却用它寻找光明
这首诗写于1979年，表现了十年浩 ( http: / / www.21cnjy.com )劫中，一代人身处茫茫暗夜却不忘历史责任，依然坚持理想，寻找光明的勇气。我们今天纪念阿赫玛托娃，是因为她历经坎坷磨难，依然不改对祖国的拳拳赤子之心。今天我们的祖国也有许多不尽如人意之处，请结合两首诗及作者的经历谈一谈作为新时代的青年，你应该怎样做。写一段话，100字左右。
六、课后作业：
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