【单元整体教学设计】Unit 5 Let's eat PB start to read & PC Story time 教案
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| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 5 Let's eat PB start to read & PC Story time 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-12-19 16:18:16 | ||
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人教PEP三年级上册Unit 5 Let's eat单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本单元是人教版英语(三年级起点)三年级上册第五单元，主要围绕“食物"这个话题，重点学习有关“食物的单词”和“学习如何表达自己想要的食物， 叫别人吃... 向他人询问自己想要的食物”等。三年级学生作为英语的初学者 ,在学习的过和中有很强烈的学习欲望和兴趣。本课的主题是与食物相关，内容贴近学生生活实际，而且在知识储备上,学生在1-4单元的letters and sounds里已经学过apple, egg, banana, milk等有关食物的单词。但是对于I’d like some…,please. Have some…是第一次接触。因此老师应该以旧引新,用图式理论激活学生已有的知识储备,再进行新课教学，本单元通过以情态动词would/can贯穿始终，引导学生学会表达自己想吃什么和叫他人吃些什么的句型。学生在野餐的情景中学会询问他人自己能否吃某食物的句型，引导学生用礼貌用语，了解中西饮食的差异，学会健康饮食。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“食物”。本单元要学习的核心词汇：一些食物名词，学习如何表达自己想吃什么和叫他人吃些什么的句型。学生在野餐的情景中学会询问他人自己能否吃某食物的句型等相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnbread， egg, milk, juice-I'm hungry. -Have some ...学习4个食物单词，叫他人吃些什么...1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型简单交际A talksome， have1.I’d like some ...please.2. Here you are. Have some ...能表达自己想要什么并给出回应1课时学习核心词汇的音形义，会运用所学句型进行对话等A spellOo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt, on,orange,pig,pen,queen,quiet,rice,red,six,Sarah,tiger,tenchant字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt 及其在单词中的发音1课时学习字母 Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt 大小写形式及发音B learnwater，fish,cake, riceCan I have some..., please Here you are学习动单词， Let’s play等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，能向他人询问自己想要的食物。B talkwelcomeCan I have some ..., please 2. Here you are. 3. Thank you. You’re welcome能询问能否要自己想要的食物1课时能询问自己想要的食物，并能角色扮演进行对话B Read and writeStory timeIce cream， please， sure， Coke复习巩固句型:向他人询问自己想要的食物：Can I have some...please 递给对方：Here you are.表达感谢Thank you/ Thanks. 及用You’re welcome. 作答从图片中提取信息，说出看到的字母或单词， 完成听力任务， 熟读story time1课时能够从图片中提取信息，说出看到的字母或单词， 学习听力题型和听力技巧， 能角色扮演故事部分
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6 课时】
语篇研读（附图）
本课时融合了start to read ,C Story time两部分的内容，首先通过歌曲song活跃课堂气氛， 进入课堂，接着通过复习字母，游戏等重点复习本单元6个字母大小写， 从而完成复习字母， Find and say, 复习6个字母对应的助教单词， Read and count， 通过游戏等复习核心词汇食物和饮品单词等，进入check部分， 继续接触听力题型， 完成复习对话， 单词， 句型，接着进入到Story time的学习，通过Zoom在休息日的时候到餐馆用餐的趣味小故事。重现了本单元部分重点词汇和句型并加入Coke和ice cream矿大学生的语言输入以及训练学生的逐步适应文本的阅读。通过故事教学引导学生用礼貌用语，正确表达用餐意愿， 了解中西饮食的差异，学会健康饮食等，
教学过程
核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 会用英语正确说出自己的年龄，大胆说英语。能用所学的I’d like some...,please. Have some...Can I have some...please 等在正确的语境中进行简单的问答。思维能力目标： 能在教师引导下，能够正确说出看到的字母，能通过观察图片， 正确说出数字能听音抓住重点信息， 给图片判断正误学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习听力题型和听力技巧。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 复习本单元所学O，P,Q,R, S, T六个字母以及核心单词， 能快速认读数字单词， 巩固音型义， 完成本单元找一找， 数一数， 连线等活动。
难点 能熟练运用所学单词和所学句型正确表达用餐意愿和礼貌使用用餐交际用语等； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放 chant. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time! 扔飞镖！复习字母的大小写， Start to read：呈现场景图，How many letters can you see What are they Find and say. I see ...Game time! 快速读出单词。复习6个字母对应的助记词。Read and count.呈现图片，读一读，然后找出每个单词的数量， 并填一填！Game time: What would you like Can I have some ... Have some ... 抽取单词卡片， 然后运用所学句型进行问答！Let’s do: 播放do部分动画， 学生一起边说指令边做动作， 复习核心词汇等。Let’s check， 听力前先看图根据图做预测What do you see 播放动画， 引导学生自主完成听力任务。呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，选出你所听到的图片， 核对答案。Look and match。观察图片， 读一读单词， 然后进行图文连线， 核对答案。story time：介绍人物， 提出问题Where is Zoom Zoom在哪里呢？At the restaurant！ 播放课文配套动画。学生先感知并跟读， 然后分解讲解， 依次对生难词和句型进行讲解。Listen and imitate：听音频模仿跟读Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Show time：配音擂台，播放无声动画， 全班分3组进行配音大PKGood memory：补全句子， 熟悉句型，Show time: 再次播放story time部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1. 3人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。Let’s sing 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary复习字母； 复习本单元核心单词；复习本单元核心句型； 学习story timeHomework1. 熟读read部分和story time部分。 2. 复习Unit 5 核心词汇和句型等。3. 用所学句型进行简单的问答练习。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP三年级上册Unit 5 Let's eat单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本单元是人教版英语(三年级起点)三年级上册第五单元，主要围绕“食物"这个话题，重点学习有关“食物的单词”和“学习如何表达自己想要的食物， 叫别人吃... 向他人询问自己想要的食物”等。三年级学生作为英语的初学者 ,在学习的过和中有很强烈的学习欲望和兴趣。本课的主题是与食物相关，内容贴近学生生活实际，而且在知识储备上,学生在1-4单元的letters and sounds里已经学过apple, egg, banana, milk等有关食物的单词。但是对于I’d like some…,please. Have some…是第一次接触。因此老师应该以旧引新,用图式理论激活学生已有的知识储备,再进行新课教学，本单元通过以情态动词would/can贯穿始终，引导学生学会表达自己想吃什么和叫他人吃些什么的句型。学生在野餐的情景中学会询问他人自己能否吃某食物的句型，引导学生用礼貌用语，了解中西饮食的差异，学会健康饮食。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“食物”。本单元要学习的核心词汇：一些食物名词，学习如何表达自己想吃什么和叫他人吃些什么的句型。学生在野餐的情景中学会询问他人自己能否吃某食物的句型等相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnbread， egg, milk, juice-I'm hungry. -Have some ...学习4个食物单词，叫他人吃些什么...1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型简单交际A talksome， have1.I’d like some ...please.2. Here you are. Have some ...能表达自己想要什么并给出回应1课时学习核心词汇的音形义，会运用所学句型进行对话等A spellOo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt, on,orange,pig,pen,queen,quiet,rice,red,six,Sarah,tiger,tenchant字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt 及其在单词中的发音1课时学习字母 Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt 大小写形式及发音B learnwater，fish,cake, riceCan I have some..., please Here you are学习动单词， Let’s play等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，能向他人询问自己想要的食物。B talkwelcomeCan I have some ..., please 2. Here you are. 3. Thank you. You’re welcome能询问能否要自己想要的食物1课时能询问自己想要的食物，并能角色扮演进行对话B Read and writeStory timeIce cream， please， sure， Coke复习巩固句型:向他人询问自己想要的食物：Can I have some...please 递给对方：Here you are.表达感谢Thank you/ Thanks. 及用You’re welcome. 作答从图片中提取信息，说出看到的字母或单词， 完成听力任务， 熟读story time1课时能够从图片中提取信息，说出看到的字母或单词， 学习听力题型和听力技巧， 能角色扮演故事部分
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6 课时】
语篇研读（附图）
本课时融合了start to read ,C Story time两部分的内容，首先通过歌曲song活跃课堂气氛， 进入课堂，接着通过复习字母，游戏等重点复习本单元6个字母大小写， 从而完成复习字母， Find and say, 复习6个字母对应的助教单词， Read and count， 通过游戏等复习核心词汇食物和饮品单词等，进入check部分， 继续接触听力题型， 完成复习对话， 单词， 句型，接着进入到Story time的学习，通过Zoom在休息日的时候到餐馆用餐的趣味小故事。重现了本单元部分重点词汇和句型并加入Coke和ice cream矿大学生的语言输入以及训练学生的逐步适应文本的阅读。通过故事教学引导学生用礼貌用语，正确表达用餐意愿， 了解中西饮食的差异，学会健康饮食等，
教学过程
核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 会用英语正确说出自己的年龄，大胆说英语。能用所学的I’d like some...,please. Have some...Can I have some...please 等在正确的语境中进行简单的问答。思维能力目标： 能在教师引导下，能够正确说出看到的字母，能通过观察图片， 正确说出数字能听音抓住重点信息， 给图片判断正误学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习听力题型和听力技巧。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 复习本单元所学O，P,Q,R, S, T六个字母以及核心单词， 能快速认读数字单词， 巩固音型义， 完成本单元找一找， 数一数， 连线等活动。
难点 能熟练运用所学单词和所学句型正确表达用餐意愿和礼貌使用用餐交际用语等； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放 chant. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time! 扔飞镖！复习字母的大小写， Start to read：呈现场景图，How many letters can you see What are they Find and say. I see ...Game time! 快速读出单词。复习6个字母对应的助记词。Read and count.呈现图片，读一读，然后找出每个单词的数量， 并填一填！Game time: What would you like Can I have some ... Have some ... 抽取单词卡片， 然后运用所学句型进行问答！Let’s do: 播放do部分动画， 学生一起边说指令边做动作， 复习核心词汇等。Let’s check， 听力前先看图根据图做预测What do you see 播放动画， 引导学生自主完成听力任务。呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，选出你所听到的图片， 核对答案。Look and match。观察图片， 读一读单词， 然后进行图文连线， 核对答案。story time：介绍人物， 提出问题Where is Zoom Zoom在哪里呢？At the restaurant！ 播放课文配套动画。学生先感知并跟读， 然后分解讲解， 依次对生难词和句型进行讲解。Listen and imitate：听音频模仿跟读Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Show time：配音擂台，播放无声动画， 全班分3组进行配音大PKGood memory：补全句子， 熟悉句型，Show time: 再次播放story time部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1. 3人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。Let’s sing 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary复习字母； 复习本单元核心单词；复习本单元核心句型； 学习story timeHomework1. 熟读read部分和story time部分。 2. 复习Unit 5 核心词汇和句型等。3. 用所学句型进行简单的问答练习。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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