【单元整体教学设计】Unit 6 Happy birthday PB Let's talk 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 6 Happy birthday PB Let's talk 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-12-19 16:18:25 | ||
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文档简介
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人教PEP三年级上册Unit 6 Happy birthday单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本单元是人教版英语(三年级起点)三年级上册第六单元，主要围绕“数字与生活"这个话题，重点学习“1-10数字的单词”和“学习如何询问年龄和物品数量”等。三年级学生作为英语的初学者 ,在学习的过和中有很强烈的学习欲望和兴趣。本课的主题是围绕数字编造关于birthday的话题编排教学内容，前面的课时主要学习了Sam’s birthday来学习数字one to ten，数字对同学们来说还算是比较熟悉的英语单词，因此，本单元的教学较为轻松。本单元主要是通过生日聚会这一情景的创设把新旧知识融合，拓展对话练习，提高学生综合运用知识的能力，为逐步提升学生日常交际用语的灵活运用能力打下基础食。引导学生感知生活中的数字与生日派对中对询问年龄How old句型的掌握，培养学生了解中西文化中谈论年龄话题的差异，了解不同国家的幸运数字，并能学会为朋友家人生日准备惊喜，学会与朋友家人互相关心
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“数字与生活”。本单元要学习的核心词汇：数字1-10的单词和询问年龄How old的句型。学生在情景中学会询问他人年龄和生日常用的相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnone, two, three, four, fivechant学习5个数字单词，学习chant1课时学习核心词汇的音形义，数字在生活中的运用A talkplateHow many+名词复数？能提问数量并用数字进行回答1课时学习核心词汇的音形义，会运用所学句型进行对话等A spellUu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz umbrella, under, vet, vest, wet, water, fox, box, yellow, yo-yo, Zip, zoochant字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 及其在单词中的发音1课时学习字母 Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 大小写形式及发音B learnsix, seven, eight, nine, ten，How old are you I’m ... years old学习5个数字单词， Let’s do等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，能询问他人的年龄并能做出回答。B talkbrotherHow old are you I’m ... years old. Happy birthday!询问他人的年龄并能做出回答, 能说生日祝福语1课时能谈论年龄, 能说生日祝福语， 了解中西方对年龄的认识差异B Read and writeStory timesurprise，so many，candles，old复习巩固句型:How old are you I’m ... years old. Happy birthday!从图片中提取信息，说出看到的字母或单词， 完成听力任务， 熟读story time1课时能够从图片中提取信息，说出看到的字母或单词， 学习听力题型和听力技巧， 能角色扮演故事部分
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 5 课时】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过Sarah 和Sam来到John家，Sam今天过生日， John 为他准备了贺卡， 并说了祝福语，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先通过处理局部的重点句型，让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题如何用How old are you 询问年龄，并用I’m ...years old.回答。了解语言结构的同时，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过简单的交际， 培养学生学会为他人的生日准备礼物并引导学生体会中西文化对年龄的差异。
教学过程
核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下， 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言，理解talk部分对话， 能在教师引导下，大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，运用How old are you询问对方的年龄， 并能用I'm ...years old.正确回答，能在教师引导下，能完成play部分并进行问答学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习核心词汇和句型。能运用How old are you询问对方的年龄， 并能用I'm ...years old.正确回答有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 能熟练运用运用How old are you询问对方的年龄， 并能用I'm ...years old.正确回答。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing，一起听歌曲引入主题. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time：Sharp eyes: 快速读出单词。2.Game time:爆笑年龄：老师准备好1-10的数字卡， 学生抽取一张数字卡， 上面的数字代表你的年龄哦， 大声说出来！ I‘m ...years oldLead in! 呈现talk部分主场景图，呈现图片， Who is he 然后介绍人物， 引出话题Who comes to John’s home？谁来John 的家。Watch and tick.：How old is Sam Presentation：播放talk部分动画， 学生模仿跟读!Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 对课文中的生难词birthday和重点句型进行讲解：Happy birthday！How old are you 等. 展示实例， 帮助学生理解和巩固句型。Language point：How old are you Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Practice：Read and numberGood memory：补全句子， 熟悉句型，Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1. 3人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演Presentation：播放play部分动画， 模仿跟读，注意语调等，Let’s say：呈现play!部分场景和文本， 引导学生模仿进行练习， Practice：1. 写出一些人名和数字，倒扣并抽取 2. 两人一组模仿进行问答训练练。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary祝别人生日快乐： Happy birthday!回答： Thank you.问年龄: How old are you 回答： I'm ...years old.Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 调查3个家人的年龄， 并写出问答句。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP三年级上册Unit 6 Happy birthday单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本单元是人教版英语(三年级起点)三年级上册第六单元，主要围绕“数字与生活"这个话题，重点学习“1-10数字的单词”和“学习如何询问年龄和物品数量”等。三年级学生作为英语的初学者 ,在学习的过和中有很强烈的学习欲望和兴趣。本课的主题是围绕数字编造关于birthday的话题编排教学内容，前面的课时主要学习了Sam’s birthday来学习数字one to ten，数字对同学们来说还算是比较熟悉的英语单词，因此，本单元的教学较为轻松。本单元主要是通过生日聚会这一情景的创设把新旧知识融合，拓展对话练习，提高学生综合运用知识的能力，为逐步提升学生日常交际用语的灵活运用能力打下基础食。引导学生感知生活中的数字与生日派对中对询问年龄How old句型的掌握，培养学生了解中西文化中谈论年龄话题的差异，了解不同国家的幸运数字，并能学会为朋友家人生日准备惊喜，学会与朋友家人互相关心
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“数字与生活”。本单元要学习的核心词汇：数字1-10的单词和询问年龄How old的句型。学生在情景中学会询问他人年龄和生日常用的相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnone, two, three, four, fivechant学习5个数字单词，学习chant1课时学习核心词汇的音形义，数字在生活中的运用A talkplateHow many+名词复数？能提问数量并用数字进行回答1课时学习核心词汇的音形义，会运用所学句型进行对话等A spellUu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz umbrella, under, vet, vest, wet, water, fox, box, yellow, yo-yo, Zip, zoochant字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 及其在单词中的发音1课时学习字母 Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 大小写形式及发音B learnsix, seven, eight, nine, ten，How old are you I’m ... years old学习5个数字单词， Let’s do等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，能询问他人的年龄并能做出回答。B talkbrotherHow old are you I’m ... years old. Happy birthday!询问他人的年龄并能做出回答, 能说生日祝福语1课时能谈论年龄, 能说生日祝福语， 了解中西方对年龄的认识差异B Read and writeStory timesurprise，so many，candles，old复习巩固句型:How old are you I’m ... years old. Happy birthday!从图片中提取信息，说出看到的字母或单词， 完成听力任务， 熟读story time1课时能够从图片中提取信息，说出看到的字母或单词， 学习听力题型和听力技巧， 能角色扮演故事部分
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 5 课时】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过Sarah 和Sam来到John家，Sam今天过生日， John 为他准备了贺卡， 并说了祝福语，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先通过处理局部的重点句型，让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题如何用How old are you 询问年龄，并用I’m ...years old.回答。了解语言结构的同时，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过简单的交际， 培养学生学会为他人的生日准备礼物并引导学生体会中西文化对年龄的差异。
教学过程
核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下， 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言，理解talk部分对话， 能在教师引导下，大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，运用How old are you询问对方的年龄， 并能用I'm ...years old.正确回答，能在教师引导下，能完成play部分并进行问答学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习核心词汇和句型。能运用How old are you询问对方的年龄， 并能用I'm ...years old.正确回答有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 能熟练运用运用How old are you询问对方的年龄， 并能用I'm ...years old.正确回答。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing，一起听歌曲引入主题. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time：Sharp eyes: 快速读出单词。2.Game time:爆笑年龄：老师准备好1-10的数字卡， 学生抽取一张数字卡， 上面的数字代表你的年龄哦， 大声说出来！ I‘m ...years oldLead in! 呈现talk部分主场景图，呈现图片， Who is he 然后介绍人物， 引出话题Who comes to John’s home？谁来John 的家。Watch and tick.：How old is Sam Presentation：播放talk部分动画， 学生模仿跟读!Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 对课文中的生难词birthday和重点句型进行讲解：Happy birthday！How old are you 等. 展示实例， 帮助学生理解和巩固句型。Language point：How old are you Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Practice：Read and numberGood memory：补全句子， 熟悉句型，Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1. 3人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演Presentation：播放play部分动画， 模仿跟读，注意语调等，Let’s say：呈现play!部分场景和文本， 引导学生模仿进行练习， Practice：1. 写出一些人名和数字，倒扣并抽取 2. 两人一组模仿进行问答训练练。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary祝别人生日快乐： Happy birthday!回答： Thank you.问年龄: How old are you 回答： I'm ...years old.Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 调查3个家人的年龄， 并写出问答句。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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