9《屈原列传》课件(共60张PPT)2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

(共60张PPT)
传
司马迁
西汉
了解作者
字子长，西汉史学家、散文家。司马谈之子，因替李陵败降之事辩解而受宫刑。
司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。元封三年任太史令，继承父业，著述历史。他创作了中国第一部纪传体通史《史记》。该书记载了从上古传说中的黄帝到汉武帝太初四年长达3000多年的历史，居“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
了解作品
《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度）。
《史记》与《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史” 刘向评价：“善序事理，辩而不华，质而不俚”。
《史记》规模巨大，体系完备，而且对此后的纪传体史书影响很深，历朝正史皆采用这种体裁撰写。
相关背景
《屈原列传》实际上是一篇夹叙夹议的历史人物评传，相当于现在的“人物述评”，“传、评”结合，“传”中富“评”是本文的行文特色。司马迁大概是因为屈原、贾谊都是文学家，又都怀才不遇，贾谊还作过《吊屈原赋》，所以就把他们合写一传。课文选的是屈原的传文部分(有删节)。《史记》中的这篇传记，是现已知记载屈原生平事迹最早、最完整的文献。
了解屈原
屈原一生经历了楚威王、楚怀王、楚襄王三个时期，主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王”。屈原出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。
屈原对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯的局面。但由于在内政外交上与楚国腐朽贵族集团产生了尖锐的矛盾，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。
了解屈原
怀王十六年，张仪由秦至楚，以“献商、於之地六百里”诱骗怀王，致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒，两度向秦出兵，均遭惨败，屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此后张仪又一次由秦至楚，进行瓦解齐楚联盟的活动，使齐楚联盟未能成功。秦楚结黄棘之盟，楚国彻底投入了秦的怀抱。屈原亦被逐出郢都，到了汉北。
怀王三十年，屈原回到郢都。同年，秦约怀王武关相会，怀王遂被秦扣留，最终客死秦国。楚襄王即位后继续实施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。楚襄王二十一年，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤不已，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。
了解屈原
“楚辞”
《楚辞》
汉代刘向把屈原、宋玉等人的作品编辑成集，名为《楚辞》。它是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集，并成为继《诗经》以后，对后世诗歌具有深远影响的一部诗歌总集。
战国诗人屈原创造的一种新诗体。作品运用楚地的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地方特色。因其中最有代表性的是屈原的《离骚》，后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”。
疏通文意
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。
楚之同姓：楚王族本姓芈（mǐ），楚武王熊通的儿子瑕封于屈，他的后代遂以屈为姓，瑕是屈原的祖先。楚国王族的同姓。
左徒：官名，职位仅次于令尹。职责：规谏皇帝、举荐人才。
博闻强志：知识广博，长于记忆。闻：动作名，学识。志，记。
明于治乱：明晓国家治乱（的道理）。治，国家安定。乱，国家动荡。
娴于辞令：擅长外交辞令。娴，熟练、熟悉。辞令，应对的言辞。
图议：谋划计议 任：信任
第一段
原文
重点字词
回答问题
从第一段看，王怎样“甚任”之的？为什么“甚任之”？
表现：“为左徒”，“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”。
原因：
①楚之同姓：楚武王熊通的儿子瑕封于屈，他的后代遂以屈为姓，瑕是屈原的祖先。
②屈原具有杰出的才能：博闻强志，明于治乱，娴于辞令。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
疏通文意
上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，曰，以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。
大夫：官名
列：朝列，班列
害：嫉妒
宪令：国家法令
属：撰写
夺：强取为己有
伐 : 自夸，炫耀
疏：疏远
第二段
原文
重点字词
回答问题
根据第二段内容，思考王为什么“怒而疏屈平”？
“争宠而心害其能”、“因谗之”（小人的嫉妒）
“上官大夫见而欲夺之，屈平不与”（屈原坚守正道不同流合污）
王怒 ——“平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也”（楚王的昏庸）
疏通文意
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛 ，未尝不呼父母也。
疾：痛心 聪：明察 谗谄：说人坏话、奉承献媚的小人。
邪曲：品行不正的小人 方正：端方正直的人
离忧：遭遇忧患，离同“罹”，遭受 穷：困窘
反：同“返” ，追念 倦极：疲倦困苦 惨怛：忧伤，悲痛
第三段
原文
重点字词
疏通文意
屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。 《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。
正道直行：遵循正道（名作动），行为正直。
间：离间 。 穷：处于困境。
信而见疑：诚实不欺却被怀疑。见：被。
忠而被谤：忠贞不贰却被毁谤 。 盖：大概 。
淫：过度、无节制。 怨诽：怨愤发牢骚。
第三段
原文
重点字词
疏通文意
上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。
上/下：往远处/往近处 刺：讥刺 广崇：广大崇高
条贯：条理 靡：无，没有 约：简约
微：含蓄隐晦 廉：方正，正直
指：同“旨”，主旨，旨趣 类：事物 迩：近
第三段
原文
重点字词
疏通文意
其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。
称物芳：指《离骚》中多用美人香草来比喻
自疏濯淖污泥：自动地远离污浊。濯淖污泥，污浊
蝉蜕于浊秽：像蝉蜕壳那样摆脱污浊的境地
获：辱，被辱 滋：黑 皭：清白，洁净
泥：同 “涅”，染黑 滓：污染 推：推赞，推许
第三段
原文
重点字词
回答问题
梳理第三段的段意，划分层次。
①《离骚》写作缘由
“屈平疾王听之不聪也......盖自怨生也。”
②介绍《离骚》的内容特点
“《国风》好色而不淫......故死而不容。”
③赞扬屈原伟大人格
“自疏濯淖污泥之中......虽与日月争光可也。”
回答问题
屈原创作《离骚》的原因是什么？结合原文，简要分析。
①忧愁幽思而作《离骚》
“屈平之作《离骚》，盖自怨生也”。
②不满国君的昏庸和朝廷的黑暗
“疾王听之不聪也，谗陷之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也”。
回答问题
作者为什么要用大量笔墨来写《离骚》？
①内容上：《离骚》表达了屈原崇高的理想和忠贞不渝的爱国情怀，也体现出他的高洁品格和决不与奸佞之人同流合污的操守，突出屈原的高大形象。
②结构上：与屈原后来的蒙冤受屈形成对比，为下文写屈原的冤屈作了铺垫。
第一层次小结（1-3）
第一层（1-2）：因才而被“任”，因“谗”而被“疏”（记叙）。
第二层（3）：创作《离骚》的缘由，对屈原志向和人格的评价（议论抒情）。
屈原由见“任”到见“疏”，并创作《离骚》。
疏通文意
屈平既绌。其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之。乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。”
绌：同“黜”，指被罢免官职。
从：同“纵”，合纵，联合抗秦。
佯：同“佯”，假装。 厚币：丰厚的礼物。
委：呈献。 质：同“贽”，见面礼。
绝齐：“绝于齐”的省略，与齐绝交。
疏通文意
第四段
原文
重点字词
疏通文意
楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。
使使：前一个“使”，派遣；后一个“使”，使者。
如：到，往。
兴：发动，调动。
第四段
原文
重点字词
疏通文意
秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒，不救楚，楚大困。
丹、淅：二水名，丹水，淅水一带。
屈匄：楚大将军。楚怀王十七年(公元前312年)，他率领楚军与秦军战于丹阳(今河南省淅川县北)，大败被俘。
汉中：今湖北西北部、陕西东南部一带。
蓝田：在今湖北钟祥西北。 邓：在今湖北襄阳北。
袭：乘人不备，暗中进军。 竟：终究，最终。
第四段
原文
重点字词
回答问题
第四段：楚怀王第一次受骗
第4段记叙了楚国哪些受挫事实？其根本原因是什么？
受挫事实:
①受骗绝齐；
②兵败丹、淅；
③蓝田退兵。
楚怀王中了秦国的离间计——因贪图张仪所送的礼物而断绝了与齐国的外交关系。
根本原因:
明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。
疏通文意
第五段
原文
明年：第二年 与：给 当：抵挡
因：趁机 用事：用权 设诡辩：说假话
重点字词
疏通文意
怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。
其后，诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。
第五段
第六段
原文
是时：这时。
顾反：回来。反，通“返”。
重点字词
疏通文意
时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒行。
婚：名作动，结为儿女亲家 虎狼：像虎狼一样
毋：不 奈何：表疑问的固定形式，译为“怎么、为什么”
欢：在这里指两国间的友好关系 卒：最终
第七段
原文
重点字词
疏通文意
入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。
因：于是 听：答应。 亡走：逃跑。
内：同“纳”，接纳。 之：到。 竟：终于，最终。
第七段
原文
重点字词
回答问题
楚怀王听信郑袖之言，放走张仪，屈原坚决反对，怀王悔之已晚。
楚怀王听信子兰之言而入秦，秦设骗局绝其后援，扣留怀王以求割地，怀王最终客死于秦，为天下耻笑。
第五、六段:
楚怀王第二次受骗
第七段:
楚怀王第三次受骗
回答问题
③既呼应前面《离骚》创作盖自怨生，也为后面的议论抒情及对话作铺垫。
①揭露楚王的昏聩和用人不当造成国家的衰败。
②用楚国外交上的一系列失败印证屈原外交上的远见卓识（力主联齐抗秦），说明屈原被排斥给楚国造成的巨大影响。
屈原被黜以后写了楚怀王三次受骗，用意何在
疏通文意
令尹：战国时楚国执掌军政大权的长官，相当于丞相。
咎：怪罪，责怪 嫉：恨 虽：虽然
系心：挂念 冀幸：盼望 俗之一改：风俗能完全改变
第八段
原文
重点字词
长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。
疏通文意
其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。
存：思念，一说保全 反覆：回归
三致志：再三表达（这种）意愿
终：终究 反：同“返”
第八段
原文
重点字词
疏通文意
第八段
原文
重点字词
人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其忠者不忠，而所谓贤者不贤也。
无：无论，不论 莫：没有
求忠以自为：求得忠臣来帮助自己
贤以自佐：选拔贤才来辅佐自己
相随属：接连出现 治国：安定太平的国家
累世：历代，多少世代以来 所谓：所说的，所认为的
疏通文意
第八段
原文
重点字词
怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑，此不知人之祸也……
以：因为 于：被
兵挫地削：军队遭到挫败，土地被削割
亡：失去 为：被
疏通文意
令尹子兰闻之，大怒。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。
卒：终于 使：指使 短：诋毁 迁：放逐
第九段
原文
重点字词
回答问题
信念：
眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，存君兴国。
精神：
忠贞不渝的爱国精神。
在国家危难之际，屈原虽然被流放，但内心仍然有着某种信念，这种信念是什么？这表现了什么精神？
回答问题
司马迁为什么对怀王“不知人之祸”大发议论？
①说明屈原的去留关系着楚国的命运，赞美屈原忠君爱国的情怀。
②作者通过议论，处处流露出郁郁不平之气和“悲其志”的叹惋，揭示楚王父子的昏聩无能以及当朝重臣的贪婪鄙陋，对屈原的不幸遭遇表达义愤与同情。
第二层次小结（4-9）
“绌”到见“迁”
第一层（4-7）：屈原被“绌”后，楚怀王三次被骗，最终客死于秦（记叙）。
第二层（8）：批评楚怀王“不知人之祸”（议论抒情）。
第三层（9）：顷襄王昏庸，对屈原“怒而迁之”（记叙）。
屈原由见
疏通文意
屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”
被：同“披” 颜色：脸色 形容：外貌、模样
三闾大夫：官名，屈原此前曾任此职
是以见放：因此被放逐
第十段
原文
重点字词
疏通文意
第十段
原文
重点字词
渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”
圣人：聪明通达的人。
不凝滞于物：不为事物所拘束。 于：被。
与世推移：随世道变化而变化。
随其流而扬其波：随从世俗，与之同流。
餔其糟而啜其醨：吃众人的酒糟，喝众人的薄酒。
怀瑾握瑜：比喻保持高尚美好的节操志向。 瑾、瑜：美玉。
疏通文意
第十段
原文
重点字词
屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。
沐：洗头 弹冠：弹去帽子上的灰尘 浴：洗澡
振衣：抖掉衣服上的尘土 察察：洁净的样子
汶汶：浑浊的样子 常流：即“长流”，指江水
皓皓之白：比喻品德的高尚纯洁 皓皓：皎洁的样子
温蠖：尘垢
回答问题
第一次对话揭示了屈原的悲剧是时代的悲剧:“举世混浊”“众人皆醉”，“清”者“醒”者必然遭到厄运！
第二次对话突出了屈原的高贵品质：宁愿以死坚持真理，保持高洁品行也决不同流合污苟且偷生。这段对话是关于人生哲理的精辟议论，既明屈原之志，亦抒作者太史公之情。
记叙屈原与渔父的对话有什么作用
回答问题
二人对话，代表着两种不同的人生哲学、品格操守和政治取向。一种是随波逐流，人云亦云；一种是矢志不渝，以死明志。两相比照，突出了屈原高洁的品格和坚定的操守，表现了他矢志不渝，以死明志的品质。
从屈原与渔夫的对话中，我们可以看出他们思想有怎样的差异？包含了司马迁什么样的感情？
差异
情感
对话中表达了作者对屈原人格的赞扬和景仰以及同情惋惜之情，其中也表现出对黑暗势力的强烈愤慨。
回答问题
屈原为何选择“自沉”的解脱方式？
①楚怀王屡次疏远及小人使奸是屈原自沉的客观原因，他实在幽愤难解，所以自沉以求解脱。
②屈原自沉也有主观的原因。他太热爱楚国，所以他不能像孔子那样周游列国以实现治国平天下的伟大抱负。他留恋生命，但当生命之中不可能得到香草美人之时，唯有死亡。死亡是对无意义生命的强烈否定，是对无聊生存的冷漠与藐视，唯有“自沉”才能达到对生存意义的高扬。
回答问题
①屈原在那举世混浊、众人皆醉的恶劣环境中，宁赴常流葬身鱼腹，决不以身之察察，受物之汶汶，也决不以皓皓之白，蒙世之温蠖地活着，他是以死明志。
表现了他对理想和正义的执着追求，对卑劣、腐朽的切齿痛恨，是对邪恶势力的强烈控诉。也是对浑浑噩噩的人们的呼唤和激励。
我们应如何看待屈原的“自沉”
回答问题
②但是我们应该看到：屈原的这种反抗终究是消极的。同时，他孤芳自赏，傲世疾俗的思想感情，也反映了其轻视群众，脱离人民的阶级局限和时代局限，表现了他“国无人莫我知兮”(《离骚》)的孤独感。
我们应如何看待屈原的“自沉”
疏通文意
屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年竟为秦所灭……
宋玉：相传为楚顷襄王时人，屈原的弟子，有《九辩》等作品传世。唐勒、景差都是当时的词赋家。
之徒：这一类人 辞：文辞，这里指文学
祖：名作动，效法，继承 从容：委婉得体
日：名词作状语，一天天地 竟为秦所灭：终于被秦国灭掉
第十一段
原文
重点字词
回答问题
本段从几个方面叙述了屈原对后世的影响？
①文学：屈原楚辞诗体后继有人，继承了他的文学主张，但“终莫敢直谏”，无人继承他的政治主张。
②政治：将楚之灭亡与屈原的生死相联系，写出了屈原无可比拟的崇高伟大和不可估量的巨大影响，凸显屈原对于楚国的价值。
疏通文意
太史公曰：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。
太史公：司马迁自称。后面的文字是司马迁对历史人物和历史事件的评论、总结。
悲：对……感到悲哀 适：到某地去
垂涕：流下眼泪 想见：推想，推测
第十二段
原文
重点字词
疏通文意
第十二段
原文
重点字词
及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是！读《服鸟赋》，同死生，轻去就，又爽然自失矣。”
贾生吊之：指西汉政论家、文学家贾谊路过湘水，写《吊屈原赋》凭吊屈原。
以彼其材：凭借他那样的才能。 容：容纳。
《服鸟赋》: 贾谊的赋作，借与服鸟问答抒发自己忧愤不平的情感。 同：把……同等看待。 去：贬官放逐。
就：在朝任职。 爽然自失：茫然若有所失。
回答问题
联系屈原生平，说说屈原的“志”是什么？
①忠君爱国：疾王听之不聪……方正之不容；竭忠尽智以事其君；上称帝喾，下道齐桓，中述汤武，以刺世事；明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见；虽放流，眷顾楚国，系心怀王，冀幸……其存；一篇之中三致志焉。
②坚持真理：其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容；举世混浊……众人皆醉；宁赴常流而葬乎江鱼腹中；安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖。
回答问题
司马迁写此传也意在抒写个人幽愤，在本文末说他对屈原是“悲其志”。“悲”的是什么？
一悲:屈原的怀才不遇、报国无门，心怀怨愤而作《离骚》,忠言未被釆纳，以致怀王客死于秦；
二悲:屈原品性高洁，受谗被疏，不为楚国所容，流放江南，以死殉国；
三悲:屈原死后，后继无人，“楚日以削”竟至亡国。
第三、四层次小结（10-12）
第三层次：（10-11）屈原自沉汨罗江及对后世的影响。（叙议结合）
第四层次：（12）司马迁对屈原的评价。（议论抒情）
手法
侧面或反面衬托
其他人物性格、行动
怀王、顷襄王听信谗言，不辨忠奸，分别对屈原“怒而疏”“怒而迁”
令尹子兰的邪恶欺诈、
泄私愤图报复
上官大夫的嫉贤妒能
张仪的狡诈阴险
靳尚、郑袖的贪婪卖国
宋玉之徒虽“祖屈原之从容辞令”，但“终莫敢直谏”
渔父的明哲保身、随遇而安
屈原的品行
忠贞爱国，正道直行，突出他在楚国兴衰存亡上举足轻重的地位
疾恶如仇、忠君爱国
正道直行
英明果断
爱国无私
忠贞爱国、正直无畏
坚贞品德、高尚志行
为了突出主要人物屈原，司马迁还写了其他不同类型的人物作反衬，请结合文本简要分析。
海鲜体验
思维导图
任
疏
绌
沉
迁
楚国强盛
楚国衰弱
楚国灭亡
与
屈原一生
楚国命运
屈原人物形象
爱国、正直是屈原性格的主要特征。
①把屈原的个人遭遇同整个楚国的命运紧密地结合起来，从而说明其遭遇与祖国的命运是休戚相关的；
②把屈原的“眷顾楚国”同“系心怀王”紧密地结合在一起，通过他的“存君兴国”的思想集中表现其爱国主义精神。
③屈原的正直集中体现在他敢于同邪恶势力抗争而决不妥协的斗争精神上。
回答问题
今天我们为什么要纪念屈原？试谈谈你的看法。
①屈原留下的精神遗产与日月同辉。屈原是一位伟大的爱国诗人，更是对中国历史产生过重大影响的历史伟人。
②屈原的人格范式具有当代意义。屈原的人格精神，千百年来一直是中华民族所极力崇尚的理想范式，其精神已融会到我们民族的心理素质、审美意识、伦理观念等各个方面，对于后世有重要的意义。
回答问题
今天我们为什么要纪念屈原？试谈谈你的看法。
③爱国主义精神永远感召。今天我们纪念屈原的一个重要原因就是要弘扬他的爱国主义精神。爱国主义是千百年形成的对祖国、对人民的最深厚的情感态度，是中华民族文化最深厚的根基所在。
④求索精神应为全社会弘扬。屈原坚持真理、不畏艰辛的人格精神值得今人效仿和学习，其勇于求索的精神更值得当代人继承和弘扬。
写作特色
①选材上，《屈原列传》不具备曲折、生动、完整的故事情节，而是根据文献记载，粗线条地勾勒人物的生平事迹；
②写法上，记叙和议论相结合。全文四个部分都有“传”有“评”，因“传”而“评”，以“评”点“传”。议论方式各不相同，第一部分为评介式，第二部分为结语式，第三部分为陈述式，第四部分为比照式。
③语言上，本文具有浓厚的抒彩，叙中有情、倾向鲜明；议中有情、直抒胸臆。作者运用对偶、对比、排比、反复、比喻等修辞手法，增强了语言表达效果。本文堪称“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
总结全文
这篇文章通过写屈原的生平事迹，特别是政治上的不幸遭遇，表现了屈原的一生和楚国的兴衰存亡有着直接的关系，赞扬了他的爱国主义精神和正义的品德，处处流露出作者的郁郁不平之气和“悲其志”的叹惋。