11-1《过秦论》课件(共47张PPT)2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册
文档属性
| 名称 | 11-1《过秦论》课件(共47张PPT)2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 14.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-12-19 16:56:49 | ||
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文档简介
(共47张PPT)
战国纷争，群雄逐鹿，秦以边陲之地，纵横征伐，百有余年而一统天下，可谓盛极一时！可是，谁曾想这个盛极一时的王朝却短命而亡，亡得那样迅速，那样悲惨，又那样神秘，令世人感到震惊。
自古以来，多少有识之士在震惊之余，不懈地探索其迅速崛起而又突然灭亡的原因，以期从秦王朝的盛衰兴败中吸取教训。今天，我们将要学习一篇分析探讨秦朝灭亡的经验教训的史论文章——贾谊的《过秦论》。
课堂导入
过 秦 论
前事不忘 后事之师
解读题目
“过”用作动词，指斥……的过失”。
“过秦”，即言秦之过，指斥秦的过失。
“论”，一种议论文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，包括论政，论史等文字。
是我国古代议论文的一种文体，“论者，议也”。论是论断事理，它包括论政、论史、论学等内容，重在说理。
《昭明文选》所载：“论有两体，一曰史论，乃忠臣于传末作议论，以断其人之善恶。如《史记》后的太史公曰……二曰政论，则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言，正其谬误。如《过秦论》等。”
文体介绍
我国古代论文源远流长，先秦诸子散文，如《孟子》《韩非子》，实际上都是论说文。从现存的文献看，贾谊《过秦论》是最早以“论”名篇的文章。
了解一个王朝：秦国
秦国从公元前770年秦襄公被周平王封为诸侯开始到公元前207年秦王子婴灭亡，共经历了40位国君563年。其中秦始皇于公元前221年统一了全中国，被誉为“千古一帝”。
背景知识
战国时代各国改革
魏国——李悝变法
楚国——吴起变法
韩国——申不害变法
秦国——商鞅变法
（最彻底最有效）
秦国外交大获全胜
范雎——远交近攻策
张仪——连衡策
李斯、尉缭——反间计
推行郡县制，横征暴敛
大行封禅之典、大兴土木，营造阿房宫和陵墓
文化实行专制，焚书坑儒
缴获民间兵器，铸成12铜人
北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠
大动干戈，北抵匈奴，南击闽越
动辄征夫百万，杀人如麻
秦王朝推行暴政
了解一个王朝：秦国
秦朝从统一六国到灭亡，共持续了16年。其兴也勃焉，其亡也忽焉！
秦帝国是一个短命的帝国。
贾谊（前200—前168年），洛阳人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一，世称贾生。贾谊少有才名，十八岁时，以善文为郡人所称。
作者简介
文帝时任博士，迁太中大夫，受大臣周勃、灌婴排挤，谪为长沙王太傅，故后世亦称贾长沙、贾太傅。三年后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，贾谊深自歉疚，抑郁而亡，时仅三十三岁。
司马迁对屈原、贾谊都寄予同情，为二人写了一篇合传，后世因而将贾谊与屈原并称为“屈贾”。
作者简介
太过执着的才子组卷网
18岁成名——洛阳少年，才气横溢
21岁博士——少年得志，锋芒毕露
22岁大夫——人缘不佳，遭人诽谤
33岁陨世——郁郁寡欢，英年早逝
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无论。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
——李商隐
贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。
梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生。
——毛泽东
主要文学成就是政论文，著有《新书》十卷。全面地阐述了深刻的政治思想和高瞻远瞩的治国方略，体现了积极出世的人生态度和昂扬向上的精神风貌，标志着中国散文发展的一个新阶段，代表汉初政论散文的最高成就。
作者简介
贾谊所处的时代，正是西汉的“太平盛世”，许多人认为当时天下“已安已治”了，但实际上却是矛盾重重，危机四伏。按照贾谊形象的说法是“抱火厝之积薪之下而寝其上”。由于大地主、大商人势倾王侯，土地高度集中，农民大批逃亡，农业生产遭到破坏，阶级矛盾日益加深。
作为一个具有远见卓识的政治家，贾谊从秦灭亡的历史教训中，认识到人民力量的强大。他目睹现实，深感忧虑。写作《过秦论》，名为“过秦”，实为“规汉”，希望汉朝统治者以秦为鉴，施行仁政，缓和矛盾，避免爆发社会危机。
写作背景
内容介绍
《过秦论》是贾谊史论散文的代表作，分上中下三篇。
先讲述秦自秦孝公至秦始皇逐渐强大的原因，后写陈涉虽然本身力量微小，却能使强大的秦开始覆灭，在此对比中得出秦亡在于“仁义不施”的结论。
上篇
剖析秦统一天下后没有施行正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。
中篇
写在秦面临危亡的情况下，秦王子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦王子婴的过失。
下篇
秦孝公据崤（xiáo）函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
重点字词
第一段
占据
形作名，险固的地势
牢固地
表目的
“卷、举、括”动词，引申为“并吞”。宇内、四海、八荒均指天下。
““席、包、囊”：名作状。像卷席子一样，像包包裹一样，像装口袋一样。
商鞅
辅佐
对内
从事，致力于
修治
器具，
器械
即“连横”
动词使动使…争斗
两手合抱，形容毫不费力
拱手，又称作揖，是古代汉民族的相见礼。行礼时，双手互握合于胸前。当代一般右手握拳在内，左手在外；若为丧事行拱手礼，则正好相反。
崤山山脉
函谷关
1.秦始皇时期，奋六世之余烈，秦孝公为秦统一打下了哪些基础？
①地利—据崤函之固，拥雍州之地。
④政通——基本国策（内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯） ，实行“仁政”。
⑤成果——于是秦人拱手而取西河之外。
②人和—君臣固守（君臣齐心），商鞅佐之（任用商鞅等人）
③秦孝公的野心——席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心，一统天下。
2.“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思；那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”好吗？
②这样写为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，与后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并为之埋下了伏笔。
③这样写增加了行文的气势，又使叙述生动形象。
①文段意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视眈眈的情态、咄咄逼人的气势。
不好。
重点字词
第二段
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。
通“殁”，死
已有的基业
前代的政策
继承
动词，沿袭
名作状，向南
攻取，吞并
割取
肥沃
指政治、经济、军事上都非常重要的地区
削弱
吝惜
表目的，来
招致，招引
通“纵”
互相援助，成为一体
他们是战国时有名的“四公子”，皆以招揽宾客著称。
秦襄公 嬴姓，赵氏，秦庄公次子，秦国开国之君。公元前771年，被封为诸侯，始建秦国。
秦穆公 公元前659年-公元前621年在位39年，秦国第15位君主，“春秋五霸”之一。
秦孝公 名渠梁，秦献公之子，公元前361年—公元前338年在位24年，秦国第32位君主。任用商鞅变法，打败魏国，收复河西之地，为秦的强大奠定了基础。
秦惠文王 名驷，秦孝公之子，公元前337年—公元前311年在位27年，秦国第33位君主。扫义渠，西平巴蜀，东出函谷，南下商於，大大扩展了秦国版图。
秦武王 名荡，秦惠文王之子，公元前310年—公元前307年在位4年，秦国第34位君主。
秦昭襄王 名稷，秦惠文王之子，秦武王异母弟，公元前306-公元前251年在位56年，秦国第35位君主。
秦庄襄王 名楚，秦孝文王之子，公元前249年-公元前247年在位3年，秦国第37位君主。
秦始皇 名政，秦庄襄王之子，公元前247年-公元前210年在位37年，其中称帝12年，统一全中国，被誉为“千古一帝”。
秦二世 名胡亥，秦始皇少子，公元前209年-公元前207年在位三年，秦朝第二位皇帝，又称秦二世。
秦王子婴 名子婴，身世不明，公元前207年二世胡亥死后即位，共在位46天，为秦朝最后一位君主。
重点字词
第二段
此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
明理多智，忠诚守信
爱护
贤能的人
敬重
离散
联合，集聚
属/徒/伦：类，辈，指某一类人
沟通
统领，统率
军队
重点字词
第二段
尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
曾经
攻打
打开关门
迎接，迎战
有所顾虑而徘徊不敢前进
矢：箭；镞：箭头
丢失
困厄不堪、精疲力竭
制服
弱点
败逃，败逃的军队
盾牌
凭借
形作名，有利的形势
划分
表示臣服
占有国家，统治国家的时间
入秦朝拜
互文
指诗文中的相邻句中所用的词语相补充相阐发结合起来表达一个完整的意思的一种修辞手法。
东西植松柏，左右植梧桐。
将军百战死，壮士十年归。
追亡逐北
因利乘便
亡矢遗镞
【详略得当】
【条理清晰】
3.作者是怎样叙述这90年间的历史的？
①将惠文、武、昭襄三朝的事情集中到一点上来写：秦的领土日益扩大引起诸侯恐惧。孝文、庄襄二朝则一笔带过。
②写秦扩大领土，按南、西、东、北四个方位来写。写诸侯，按“合从缔交”“约从离衡”“从散约解”的顺序来写。
结果：秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进，从散约败，争割地赂秦，强国请服，弱国入朝，秦毫不费力，使诸侯皆困，秦胜九国败。
策略 具体表现 实力
政策 约从离衡、离间秦国营垒 九国会盟，联合
人才 招贤纳士，尊贤重士 人才济济（战国“四君子”）
实力 十倍之地、百万之众 地广、师众
4.六国诸侯攻秦的策略、具体表现及综合实力如何？
在和秦国的较量中结果如何？
凭借政通、地利、人和的优势，再加上延续先王（秦孝公）制定的政策——统一全国的雄心，并不因循守旧，在战术上针对形势的变化而不断调整战术策略，积极主动出击，凭借人才优势出谋划策，才掌握了战局的主动性，赢得了宝贵的时机。
5.秦国强盛的主要原因是什么？
作者为什么要极力渲染九国的实力？
笔起波澜，秦国走向强大的路上总要有一些更强大的陪衬，而九国之师不堪一击，更加突出了秦国之强。秦的领土日益扩大引起诸侯恐惧，从实力上说，秦国弱，九国强；从结果上说，极力渲染诸侯声势，突出秦人困诸侯之易，以诸侯失败反衬秦在走向强大之路上无可抵挡，前后构成极大的反差，形成鲜明的对比。
6.作者为什么要极力渲染九国的实力？
重点字词
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
第三段
振兴，发展
遗留的功业
举起
马鞭
驾驭，统治
使…灭亡
登帝位
控制
天地四方
通“震”，震慑
行刑用的棍杖
颈上系绳，表示投降
性命交给狱官
比喻边疆上的屏障
使退却
拉弓射箭
报仇
重点字词
于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
第三段
治世之道
使…变得愚昧
著作
百姓
毁坏
著名的城池
兵器
兵刃
箭头
削弱
踏，据守
凭借
华山
黄河
坚固
可靠的大臣，精锐的士卒
盘诘查问
比喻坚固
7.第三段总写秦始皇的功业，涉及政治、军事、文化、刑法、地理防务五个方面，请用课文中的语句回答其具体内容。
统一天下前 统一天下后
政治： 文化：
刑法：
军事： 地理防务：
南取百越之地……北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。
废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。
隳名城，杀豪杰，销锋镝，以弱天下之民，执敲扑而鞭笞天下。
践华为城，因河为池，良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
吞二周而亡诸侯
愚民
弱民
防民
国势极盛
暴政治民
秦王朝的极盛
前期: 奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、
（攻天下） 取百越、却匈奴
后期: 焚百家、隳名城、杀豪杰、销锋镝、
（守天下） 弱人民、据高城、临深渊、守要害
设想: 关中之固;万世之业
秦王统一极盛，势如破竹；秦王一统极残，骄横暴虐
第三段主要内容
重点字词
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
第四段
不同的风俗，指边远的地方
用瓮做窗户、用草绳系门扇，形容家里穷
下层百姓
被征发的人
平常的人
置身，参与
南北为阡，东西为陌。指田野
率领
兵器
举
名作状，像云一样
兴起
带领
灭亡
崤山以东
同“影”，名作状，像影子一样
担负
出身
才能
兵力
武器
环境
出身卑微【瓮牖绳枢，氓隶戍卒】
才能低劣【不及中人】
兵力微弱【疲弊之卒，数百之众】
武器粗陋【斩木为兵，揭竿为旗】
环境简陋【阡陌之中】
8.灭掉强秦的陈涉及其部卒具备怎么样的条件？
陈涉 < 九国 < 秦国 < 秦朝 结果：最弱灭最强
层层对比揭秦过：不施仁义
陈涉与九国的比较
比较对象 出身地位 军队数量 军队素质 武器装备 才 能
陈 涉
九 国
瓮牖绳枢之子氓隶之人
迁徙之徒
数百之众
疲弊之卒
锄耰棘矜
不及中人
君 主
百万之众
名将统率
钩戟长铩
深谋远虑
不施仁义
陈涉 < 九国 < 秦国 < 秦朝
“一夫作难”
“七庙隳”
(最弱)
(最强)
层层对比揭秦过
人心向背对治国的重要性
9.作者这样写有何目的？
①说明强秦并不是毁于强大的外部力量，而是统治者自身出现了重大问题，即“仁义不施”，陈涉不费吹灰之力就“亡秦族矣”。
②与前三段形成鲜明对比：秦国面对强大的列国联盟，能以弱胜强统一天下；面对弱小的陈涉，反被击而溃。原因何在 令人深思。为文章进一步分析和最后提出中心论点做了充分而必要的准备。
重点字词
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。
况且
第五段
弱小
况且
地势
险固
像以前一样
地位
尊贵
表比较
农具木棍，并不比钩戟长矛更锋利
铦xiān：锋利
因有罪而被征调去守边
匹敌，相当
策略
先前，乡，同“向”
重点字词
然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
第五段
比较权势，衡量实力
凭借
量量长短，比比大小
安置，使有序
使……朝见
兵车万辆，表示军事力量强大
把……作为
宗庙毁灭，就是国家灭亡的意思
被
起事
1.秦王朝势力的崛起
2.秦王朝势力的发展
4.陈涉起义
秦朝覆灭
→
秦王朝迅速灭亡的原因
（议论）
3.秦王朝势力的极盛
梳理内容
秦王朝的兴衰历程
（叙事）
5.各方面力量的比较
照应全篇，归纳论点
2.本文多处运用了对比手法，试找出并分析其作用。
对比内容 对比作用
秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴后亡的对比
秦与六国的对比
秦与陈涉的对比
陈涉与九国之师的对比 (出身地位、军队装备、军队素质、指挥作战能力等)
合作探究
几种对比交织在一起，结构宏伟、角度清晰。主客观形势不同，强弱、盛衰、难易不同，都从几方面的对比中显现出来，有力地突出了中心：仁义不施而攻守之势异也。
秦亡的原因：不施仁政
论证
方法
举例论证
对比论证
振长策 御宇内 鞭笞天下
取百越 置郡县
筑长城 守藩篱 却匈奴
废先王之道 焚百家之言 愚黔首
隳名城 杀豪杰 收兵器 销锋镝
守要害 固关防
秦取得天下前后
陈涉与始皇
陈涉与九国
中心论点：仁义不施而攻守之势异也
10.本文的主要观点是什么？作者是如何证明观点的？
3.贾谊认为秦灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。从中你还能读出秦朝灭亡的其他原因吗 请结合文本分析。
合作探究
秦朝在统一过程中，依靠自身的武力，大肆征伐;在统一天下之后，又北征匈奴，南征百越。久战力竭，顾外而不顾内。
观点一:滥用武力是主因。
秦朝在统一天下之后，筑长城，建阿房，修骊宫，劳民而伤财，百姓得不到休养生息，农业得不到大力发展。
观点二:滥用民力是主因
秦朝在统一天下之后，践华为城，因河为池，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业，骄傲自大使其失去天下。
观点三:骄傲自大是主因。
1.对于秦亡的原因，众说纷纭，贾谊认为是“仁义不施而攻守之势异也”。结合所学知识，谈谈你对这一观点的认识，以及该观点的进步性和局限性。
合作探究
我认为贾谊施行仁政的主张，是从维护封建统治阶级的利益出发的，但因为这一主张与反对暴政相联系，所以符合当时人们的要求，加上作者充分肯定商鞅变法，主张儒法并用，所以这一仁义主张就带有一定的进步性。
观点一
合作探究
作者不仅看到秦灭亡的根本原因在于失去良心，还看到秦国日益强盛到统一天下，根本原因在于其行为和当时人民要求统一的愿望一致。可见，作者强调人民的力量，认识到人心向背是国家治乱的关键。但他在描述陈涉的平凡时，明显地表现出对劳动人民的轻视，具有一定的阶级局限性。
观点二
作者在一定程度上揭露和批判了秦朝统治者的残暴罪行，但由于阶级和时代的局限，他还看不到封建统治阶级的本质，却要求封建统治阶级真正施行仁义，消除阶级矛盾，达到长治久安的目的，这在当时是不可能的。
观点三
4.探究本文的写作特色
合作探究
①结构采用逐层推进法。
前用四段叙述秦国由弱而盛，又由盛而亡的史实后，在篇末点明论点。论点的出现不仅水到渠成，势成必然，而且在以上史实的对比中更加清晰，突出。
②用叙事来说理。
作者用千把字的篇幅概括了从秦孝公到秦亡国这一百多年来的历史，概括地说明了秦之由盛而衰的全过程和主要现象，同时还贯穿了作者本人的观点来说明其所以兴衰的关键所在。
4.探究本文的写作特色
合作探究
③语言有辞赋特色，讲究铺排渲染。
通篇都采用铺张和夸大手法。比如第一段“有席卷天下”四句,“席卷”、“包举”、“囊括”、“并吞”等词,既有排比又有对仗,所谓“铺张扬厉”,气势自然就充沛了，笔锋锐不可当,咄咄逼人,有说服力。
④巧用对比，突出论点。
作者用了四个方面的对比：秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴旺后灭亡的对比；秦与六国的对比；秦与陈涉的对比；陈涉与六国的对比。几种对比交织在一起,结构自然宏伟,气势也自然磅礴,话也显得更有分量了。
战国纷争，群雄逐鹿，秦以边陲之地，纵横征伐，百有余年而一统天下，可谓盛极一时！可是，谁曾想这个盛极一时的王朝却短命而亡，亡得那样迅速，那样悲惨，又那样神秘，令世人感到震惊。
自古以来，多少有识之士在震惊之余，不懈地探索其迅速崛起而又突然灭亡的原因，以期从秦王朝的盛衰兴败中吸取教训。今天，我们将要学习一篇分析探讨秦朝灭亡的经验教训的史论文章——贾谊的《过秦论》。
课堂导入
过 秦 论
前事不忘 后事之师
解读题目
“过”用作动词，指斥……的过失”。
“过秦”，即言秦之过，指斥秦的过失。
“论”，一种议论文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，包括论政，论史等文字。
是我国古代议论文的一种文体，“论者，议也”。论是论断事理，它包括论政、论史、论学等内容，重在说理。
《昭明文选》所载：“论有两体，一曰史论，乃忠臣于传末作议论，以断其人之善恶。如《史记》后的太史公曰……二曰政论，则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言，正其谬误。如《过秦论》等。”
文体介绍
我国古代论文源远流长，先秦诸子散文，如《孟子》《韩非子》，实际上都是论说文。从现存的文献看，贾谊《过秦论》是最早以“论”名篇的文章。
了解一个王朝：秦国
秦国从公元前770年秦襄公被周平王封为诸侯开始到公元前207年秦王子婴灭亡，共经历了40位国君563年。其中秦始皇于公元前221年统一了全中国，被誉为“千古一帝”。
背景知识
战国时代各国改革
魏国——李悝变法
楚国——吴起变法
韩国——申不害变法
秦国——商鞅变法
（最彻底最有效）
秦国外交大获全胜
范雎——远交近攻策
张仪——连衡策
李斯、尉缭——反间计
推行郡县制，横征暴敛
大行封禅之典、大兴土木，营造阿房宫和陵墓
文化实行专制，焚书坑儒
缴获民间兵器，铸成12铜人
北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠
大动干戈，北抵匈奴，南击闽越
动辄征夫百万，杀人如麻
秦王朝推行暴政
了解一个王朝：秦国
秦朝从统一六国到灭亡，共持续了16年。其兴也勃焉，其亡也忽焉！
秦帝国是一个短命的帝国。
贾谊（前200—前168年），洛阳人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一，世称贾生。贾谊少有才名，十八岁时，以善文为郡人所称。
作者简介
文帝时任博士，迁太中大夫，受大臣周勃、灌婴排挤，谪为长沙王太傅，故后世亦称贾长沙、贾太傅。三年后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，贾谊深自歉疚，抑郁而亡，时仅三十三岁。
司马迁对屈原、贾谊都寄予同情，为二人写了一篇合传，后世因而将贾谊与屈原并称为“屈贾”。
作者简介
太过执着的才子组卷网
18岁成名——洛阳少年，才气横溢
21岁博士——少年得志，锋芒毕露
22岁大夫——人缘不佳，遭人诽谤
33岁陨世——郁郁寡欢，英年早逝
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无论。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
——李商隐
贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。
梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生。
——毛泽东
主要文学成就是政论文，著有《新书》十卷。全面地阐述了深刻的政治思想和高瞻远瞩的治国方略，体现了积极出世的人生态度和昂扬向上的精神风貌，标志着中国散文发展的一个新阶段，代表汉初政论散文的最高成就。
作者简介
贾谊所处的时代，正是西汉的“太平盛世”，许多人认为当时天下“已安已治”了，但实际上却是矛盾重重，危机四伏。按照贾谊形象的说法是“抱火厝之积薪之下而寝其上”。由于大地主、大商人势倾王侯，土地高度集中，农民大批逃亡，农业生产遭到破坏，阶级矛盾日益加深。
作为一个具有远见卓识的政治家，贾谊从秦灭亡的历史教训中，认识到人民力量的强大。他目睹现实，深感忧虑。写作《过秦论》，名为“过秦”，实为“规汉”，希望汉朝统治者以秦为鉴，施行仁政，缓和矛盾，避免爆发社会危机。
写作背景
内容介绍
《过秦论》是贾谊史论散文的代表作，分上中下三篇。
先讲述秦自秦孝公至秦始皇逐渐强大的原因，后写陈涉虽然本身力量微小，却能使强大的秦开始覆灭，在此对比中得出秦亡在于“仁义不施”的结论。
上篇
剖析秦统一天下后没有施行正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。
中篇
写在秦面临危亡的情况下，秦王子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦王子婴的过失。
下篇
秦孝公据崤（xiáo）函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
重点字词
第一段
占据
形作名，险固的地势
牢固地
表目的
“卷、举、括”动词，引申为“并吞”。宇内、四海、八荒均指天下。
““席、包、囊”：名作状。像卷席子一样，像包包裹一样，像装口袋一样。
商鞅
辅佐
对内
从事，致力于
修治
器具，
器械
即“连横”
动词使动使…争斗
两手合抱，形容毫不费力
拱手，又称作揖，是古代汉民族的相见礼。行礼时，双手互握合于胸前。当代一般右手握拳在内，左手在外；若为丧事行拱手礼，则正好相反。
崤山山脉
函谷关
1.秦始皇时期，奋六世之余烈，秦孝公为秦统一打下了哪些基础？
①地利—据崤函之固，拥雍州之地。
④政通——基本国策（内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯） ，实行“仁政”。
⑤成果——于是秦人拱手而取西河之外。
②人和—君臣固守（君臣齐心），商鞅佐之（任用商鞅等人）
③秦孝公的野心——席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心，一统天下。
2.“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思；那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”好吗？
②这样写为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，与后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并为之埋下了伏笔。
③这样写增加了行文的气势，又使叙述生动形象。
①文段意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视眈眈的情态、咄咄逼人的气势。
不好。
重点字词
第二段
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。
通“殁”，死
已有的基业
前代的政策
继承
动词，沿袭
名作状，向南
攻取，吞并
割取
肥沃
指政治、经济、军事上都非常重要的地区
削弱
吝惜
表目的，来
招致，招引
通“纵”
互相援助，成为一体
他们是战国时有名的“四公子”，皆以招揽宾客著称。
秦襄公 嬴姓，赵氏，秦庄公次子，秦国开国之君。公元前771年，被封为诸侯，始建秦国。
秦穆公 公元前659年-公元前621年在位39年，秦国第15位君主，“春秋五霸”之一。
秦孝公 名渠梁，秦献公之子，公元前361年—公元前338年在位24年，秦国第32位君主。任用商鞅变法，打败魏国，收复河西之地，为秦的强大奠定了基础。
秦惠文王 名驷，秦孝公之子，公元前337年—公元前311年在位27年，秦国第33位君主。扫义渠，西平巴蜀，东出函谷，南下商於，大大扩展了秦国版图。
秦武王 名荡，秦惠文王之子，公元前310年—公元前307年在位4年，秦国第34位君主。
秦昭襄王 名稷，秦惠文王之子，秦武王异母弟，公元前306-公元前251年在位56年，秦国第35位君主。
秦庄襄王 名楚，秦孝文王之子，公元前249年-公元前247年在位3年，秦国第37位君主。
秦始皇 名政，秦庄襄王之子，公元前247年-公元前210年在位37年，其中称帝12年，统一全中国，被誉为“千古一帝”。
秦二世 名胡亥，秦始皇少子，公元前209年-公元前207年在位三年，秦朝第二位皇帝，又称秦二世。
秦王子婴 名子婴，身世不明，公元前207年二世胡亥死后即位，共在位46天，为秦朝最后一位君主。
重点字词
第二段
此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
明理多智，忠诚守信
爱护
贤能的人
敬重
离散
联合，集聚
属/徒/伦：类，辈，指某一类人
沟通
统领，统率
军队
重点字词
第二段
尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
曾经
攻打
打开关门
迎接，迎战
有所顾虑而徘徊不敢前进
矢：箭；镞：箭头
丢失
困厄不堪、精疲力竭
制服
弱点
败逃，败逃的军队
盾牌
凭借
形作名，有利的形势
划分
表示臣服
占有国家，统治国家的时间
入秦朝拜
互文
指诗文中的相邻句中所用的词语相补充相阐发结合起来表达一个完整的意思的一种修辞手法。
东西植松柏，左右植梧桐。
将军百战死，壮士十年归。
追亡逐北
因利乘便
亡矢遗镞
【详略得当】
【条理清晰】
3.作者是怎样叙述这90年间的历史的？
①将惠文、武、昭襄三朝的事情集中到一点上来写：秦的领土日益扩大引起诸侯恐惧。孝文、庄襄二朝则一笔带过。
②写秦扩大领土，按南、西、东、北四个方位来写。写诸侯，按“合从缔交”“约从离衡”“从散约解”的顺序来写。
结果：秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进，从散约败，争割地赂秦，强国请服，弱国入朝，秦毫不费力，使诸侯皆困，秦胜九国败。
策略 具体表现 实力
政策 约从离衡、离间秦国营垒 九国会盟，联合
人才 招贤纳士，尊贤重士 人才济济（战国“四君子”）
实力 十倍之地、百万之众 地广、师众
4.六国诸侯攻秦的策略、具体表现及综合实力如何？
在和秦国的较量中结果如何？
凭借政通、地利、人和的优势，再加上延续先王（秦孝公）制定的政策——统一全国的雄心，并不因循守旧，在战术上针对形势的变化而不断调整战术策略，积极主动出击，凭借人才优势出谋划策，才掌握了战局的主动性，赢得了宝贵的时机。
5.秦国强盛的主要原因是什么？
作者为什么要极力渲染九国的实力？
笔起波澜，秦国走向强大的路上总要有一些更强大的陪衬，而九国之师不堪一击，更加突出了秦国之强。秦的领土日益扩大引起诸侯恐惧，从实力上说，秦国弱，九国强；从结果上说，极力渲染诸侯声势，突出秦人困诸侯之易，以诸侯失败反衬秦在走向强大之路上无可抵挡，前后构成极大的反差，形成鲜明的对比。
6.作者为什么要极力渲染九国的实力？
重点字词
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
第三段
振兴，发展
遗留的功业
举起
马鞭
驾驭，统治
使…灭亡
登帝位
控制
天地四方
通“震”，震慑
行刑用的棍杖
颈上系绳，表示投降
性命交给狱官
比喻边疆上的屏障
使退却
拉弓射箭
报仇
重点字词
于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
第三段
治世之道
使…变得愚昧
著作
百姓
毁坏
著名的城池
兵器
兵刃
箭头
削弱
踏，据守
凭借
华山
黄河
坚固
可靠的大臣，精锐的士卒
盘诘查问
比喻坚固
7.第三段总写秦始皇的功业，涉及政治、军事、文化、刑法、地理防务五个方面，请用课文中的语句回答其具体内容。
统一天下前 统一天下后
政治： 文化：
刑法：
军事： 地理防务：
南取百越之地……北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。
废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。
隳名城，杀豪杰，销锋镝，以弱天下之民，执敲扑而鞭笞天下。
践华为城，因河为池，良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
吞二周而亡诸侯
愚民
弱民
防民
国势极盛
暴政治民
秦王朝的极盛
前期: 奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、
（攻天下） 取百越、却匈奴
后期: 焚百家、隳名城、杀豪杰、销锋镝、
（守天下） 弱人民、据高城、临深渊、守要害
设想: 关中之固;万世之业
秦王统一极盛，势如破竹；秦王一统极残，骄横暴虐
第三段主要内容
重点字词
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
第四段
不同的风俗，指边远的地方
用瓮做窗户、用草绳系门扇，形容家里穷
下层百姓
被征发的人
平常的人
置身，参与
南北为阡，东西为陌。指田野
率领
兵器
举
名作状，像云一样
兴起
带领
灭亡
崤山以东
同“影”，名作状，像影子一样
担负
出身
才能
兵力
武器
环境
出身卑微【瓮牖绳枢，氓隶戍卒】
才能低劣【不及中人】
兵力微弱【疲弊之卒，数百之众】
武器粗陋【斩木为兵，揭竿为旗】
环境简陋【阡陌之中】
8.灭掉强秦的陈涉及其部卒具备怎么样的条件？
陈涉 < 九国 < 秦国 < 秦朝 结果：最弱灭最强
层层对比揭秦过：不施仁义
陈涉与九国的比较
比较对象 出身地位 军队数量 军队素质 武器装备 才 能
陈 涉
九 国
瓮牖绳枢之子氓隶之人
迁徙之徒
数百之众
疲弊之卒
锄耰棘矜
不及中人
君 主
百万之众
名将统率
钩戟长铩
深谋远虑
不施仁义
陈涉 < 九国 < 秦国 < 秦朝
“一夫作难”
“七庙隳”
(最弱)
(最强)
层层对比揭秦过
人心向背对治国的重要性
9.作者这样写有何目的？
①说明强秦并不是毁于强大的外部力量，而是统治者自身出现了重大问题，即“仁义不施”，陈涉不费吹灰之力就“亡秦族矣”。
②与前三段形成鲜明对比：秦国面对强大的列国联盟，能以弱胜强统一天下；面对弱小的陈涉，反被击而溃。原因何在 令人深思。为文章进一步分析和最后提出中心论点做了充分而必要的准备。
重点字词
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。
况且
第五段
弱小
况且
地势
险固
像以前一样
地位
尊贵
表比较
农具木棍，并不比钩戟长矛更锋利
铦xiān：锋利
因有罪而被征调去守边
匹敌，相当
策略
先前，乡，同“向”
重点字词
然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
第五段
比较权势，衡量实力
凭借
量量长短，比比大小
安置，使有序
使……朝见
兵车万辆，表示军事力量强大
把……作为
宗庙毁灭，就是国家灭亡的意思
被
起事
1.秦王朝势力的崛起
2.秦王朝势力的发展
4.陈涉起义
秦朝覆灭
→
秦王朝迅速灭亡的原因
（议论）
3.秦王朝势力的极盛
梳理内容
秦王朝的兴衰历程
（叙事）
5.各方面力量的比较
照应全篇，归纳论点
2.本文多处运用了对比手法，试找出并分析其作用。
对比内容 对比作用
秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴后亡的对比
秦与六国的对比
秦与陈涉的对比
陈涉与九国之师的对比 (出身地位、军队装备、军队素质、指挥作战能力等)
合作探究
几种对比交织在一起，结构宏伟、角度清晰。主客观形势不同，强弱、盛衰、难易不同，都从几方面的对比中显现出来，有力地突出了中心：仁义不施而攻守之势异也。
秦亡的原因：不施仁政
论证
方法
举例论证
对比论证
振长策 御宇内 鞭笞天下
取百越 置郡县
筑长城 守藩篱 却匈奴
废先王之道 焚百家之言 愚黔首
隳名城 杀豪杰 收兵器 销锋镝
守要害 固关防
秦取得天下前后
陈涉与始皇
陈涉与九国
中心论点：仁义不施而攻守之势异也
10.本文的主要观点是什么？作者是如何证明观点的？
3.贾谊认为秦灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。从中你还能读出秦朝灭亡的其他原因吗 请结合文本分析。
合作探究
秦朝在统一过程中，依靠自身的武力，大肆征伐;在统一天下之后，又北征匈奴，南征百越。久战力竭，顾外而不顾内。
观点一:滥用武力是主因。
秦朝在统一天下之后，筑长城，建阿房，修骊宫，劳民而伤财，百姓得不到休养生息，农业得不到大力发展。
观点二:滥用民力是主因
秦朝在统一天下之后，践华为城，因河为池，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业，骄傲自大使其失去天下。
观点三:骄傲自大是主因。
1.对于秦亡的原因，众说纷纭，贾谊认为是“仁义不施而攻守之势异也”。结合所学知识，谈谈你对这一观点的认识，以及该观点的进步性和局限性。
合作探究
我认为贾谊施行仁政的主张，是从维护封建统治阶级的利益出发的，但因为这一主张与反对暴政相联系，所以符合当时人们的要求，加上作者充分肯定商鞅变法，主张儒法并用，所以这一仁义主张就带有一定的进步性。
观点一
合作探究
作者不仅看到秦灭亡的根本原因在于失去良心，还看到秦国日益强盛到统一天下，根本原因在于其行为和当时人民要求统一的愿望一致。可见，作者强调人民的力量，认识到人心向背是国家治乱的关键。但他在描述陈涉的平凡时，明显地表现出对劳动人民的轻视，具有一定的阶级局限性。
观点二
作者在一定程度上揭露和批判了秦朝统治者的残暴罪行，但由于阶级和时代的局限，他还看不到封建统治阶级的本质，却要求封建统治阶级真正施行仁义，消除阶级矛盾，达到长治久安的目的，这在当时是不可能的。
观点三
4.探究本文的写作特色
合作探究
①结构采用逐层推进法。
前用四段叙述秦国由弱而盛，又由盛而亡的史实后，在篇末点明论点。论点的出现不仅水到渠成，势成必然，而且在以上史实的对比中更加清晰，突出。
②用叙事来说理。
作者用千把字的篇幅概括了从秦孝公到秦亡国这一百多年来的历史，概括地说明了秦之由盛而衰的全过程和主要现象，同时还贯穿了作者本人的观点来说明其所以兴衰的关键所在。
4.探究本文的写作特色
合作探究
③语言有辞赋特色，讲究铺排渲染。
通篇都采用铺张和夸大手法。比如第一段“有席卷天下”四句,“席卷”、“包举”、“囊括”、“并吞”等词,既有排比又有对仗,所谓“铺张扬厉”,气势自然就充沛了，笔锋锐不可当,咄咄逼人,有说服力。
④巧用对比，突出论点。
作者用了四个方面的对比：秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴旺后灭亡的对比；秦与六国的对比；秦与陈涉的对比；陈涉与六国的对比。几种对比交织在一起,结构自然宏伟,气势也自然磅礴,话也显得更有分量了。