雪课件

课件63张PPT。吉林雾凇奇观“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”
“北国风光,千里冰封,万里雪飘”
“北风卷地百草折,胡天八月即飞雪”
“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”雪鲁迅制作者 周光耀学习目标
1. 朗读课文,了解文章的内容及作者的思想感情。
2.学习本文描写雪景的方法，培养学生的想象能力。
3.品析文章语言特色。作者简介鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
中国伟大的文学家、思想家、革命家。中国现代文学史奠基人之一代表作品：小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》、《野草》，杂文集《热风》《坟》等16种
鲁迅以笔为武器，战斗一生，被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜，是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。
　 我们在小学阶段曾学习过有关鲁迅的课文，想想看，有哪些？
　　如：《三味书屋》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》等。 　
　七—九年级，我们将学习他那些文章？
　　有：选自《野草》的《风筝》、《雪》；选自 《朝花夕拾》的《从百草园到三味书屋》、《阿长和<山海经>》、《藤野先生》；选自《呐喊》的《社戏》、《故乡》、《孔乙己》；选自《且介亭杂文》的《中国人失掉自信力了吗》等。
散 文 诗 具有散文抒情特征的诗，兼有散文和诗的特点的一种文学体裁，是诗歌的一个部类；用散文的形式表现诗的内容，以抒情为主，多用来表达对社会生活的独特感受；不分行，具有一般分行诗所缺少的散文美，如内在的韵律、宽广的抒情层面以及在一定程度上不排除逻辑思维等。但毕竟是诗，较为短小，具有是的文笔美。字 词 注 音 磬(qìng)口 嘻(xī)笑 褪(tuì)尽
博识(shí) 忙碌(lù) 闪烁(shuò)
朔(shuò)方 灼(zhuó)灼 粘(nián)结
旋(xuàn)风 旋(xuán)转 血(xuè)红
龙眼核(hé) 阿(ā)罗汉
脂(zhī)粉奁(lián) 胭(yān)脂
凛(lǐn)冽(liè) 词 语 解 释
博识：学识丰富。 褪尽：全部脱落。
美艳：色彩光泽， 凛冽：刺骨的寒冷。
鲜明好看。 升腾:（火焰、气
消释：(疑虑、嫌 体向上升起。
怨、痛苦等)消 脂粉奁：盛脂粉
失; 消散。 的盒子。 文章的题目是《雪》，在文中作者写到了哪 些地方的雪？分别主要体现在文中的哪些段落？ 阅读课文，整体感知
（1、2、3段）
（4、5、6段）江南的雪朔方的雪江 南 的 雪北 国 的 雪江南的雪和朔方的雪整体上有何不同？从哪些语句可以看出 ？江南的雪有什么特点？（用文中的话回答）
朔方的雪有什么特点？
(用文中的话回答）

滋润美艳之至永远如粉、如沙
哪些文句表现“江南的雪”的“滋润美艳之至”？那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中的血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草……
(第一段)
处女qìng
一种打击乐器 1、 第一自然段作者从哪几个方面
细致地描写了江南的雪？
细读课文 问题探究血红的宝珠山茶白中隐青的单瓣梅花，深黄的磐口的蜡梅花；雪下冷绿的杂草 作者以饱蘸深情的彩笔,绘出了一幅令人神往的江南雪景水墨画。作者从四个方面细致地描写了江南的雪。①以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。②直接写雪的质地、颜色,“滋润美艳”如青春壮健少女的皮肤。③以雪野中的花草,特别描写了花的不同种类、多样形状和各种颜色,映衬雪的洁白，使柔雪显得更为明艳美。④幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”,“嗡嗡地闹着”,使雪野呈现一派生气勃勃的景象。 不仅使读者看见烂漫的冬花,而且仿佛听到吟唱的春虫,感受到作者热烈期待春天的心声。2、在第二至三段中,找出描写孩子们塑罗汉的动作与神情的词语,看看反映了孩子们怎样的心灵?“呵”、“偷”、“访问”、“拍手”、“点头”、“嘻笑” 通过这些充满活力的词,刻画了儿童特有的动作与神情,反映了他们天真活泼、纯洁的心灵,表现出真切、传神、热闹、热闹、有趣的画面。 对雪中罗汉美好形象描写,赋予了它人的生命而对它被淡忘、消释的描写,抒发了作者对美好事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷的心情,喊出了对黑暗现实的抗议。 雪罗汉嘴唇通红，目光灼灼，全身洁白，闪闪发光的独自坐着的姿态，被赋予了人的生命。然而孩子们费了九牛二虎之力塑成的雪罗汉，由于寒夜的袭击，终于退了胭脂，“成为不知道算什么。”为下文写朔方的雪埋下伏笔。3、用自己的语言再一次概括江南的雪的特点。 虚实结合的手法，描绘了一幅充满生机，孕育生命的雪野图，衬托江南的雪独具的风格。4、作者又是怎样描写朔方雪的？
你感觉朔方的雪是一个怎样的形象？哪些文句表现“朔方的雪”的“如粉、如沙”？但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。(第四段)
shuò北方zhānxuànxuán 第四自然段与上文形成鲜明的对比。作者用一个“但是”巧妙转折，先交待朔方的雪与江南的雪的截然不同，然后用“永远如粉、如砂，决不粘连”写出朔方的雪以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在，它在日之中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾。
在“凛冽的天宇下”，北方的雪俨然一个斗士，它“蓬勃地奋飞，弥漫于太空中”，“使太空旋转而且升腾地闪烁”，像是一个奔放的挑战者。5、如何理解文章最后两个自然段 这里包含了诗人的感情，是对寒冷环境的反抗，也是对不屈的，斗争的品格的歌颂，有荷戟独彷徨的孤独之感，也有永不停息战斗的倔强精神。蓬勃的奋飞的雪 雪如包藏火焰的大雾雪中人家在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 吉林雾凇奇观看完两幅雪景图后请大家谈一谈：
你自己喜欢哪幅雪景呢？深入学习 探究主旨优美壮美江南雪景图北方雪景图作者更欣赏哪里的雪？ 作者对南方滋润美艳的雪、对充满生机的南方雪景充满了怀念和喜爱之情，对如粉，如沙、旋转升腾的朔方雪寄寓了深切的同情和热情的讴歌。 《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政变后，现实的环境异常地严酷在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他以美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。写作背景
四一二反革命政变是指蒋介石集团公开叛变革命，血腥屠杀上海共产党人和革命群众的严重反革命事件。12日凌晨，全副武装的青红帮分子，身着蓝色制服，袖佩“工”字臂章，共计15000人，在第二十六军配合下，向上海总工会纠察队的驻地闸北、南市、浦东、吴淞等处，发起攻击，袭击并占领了闸北总工会会所湖州宾馆、闸北商务总厂、闸北商务俱乐部(纠察队总指挥处)、闸北天通庵路天主堂、南市华商电车公司、南市三山会馆、浦东三区警察署等20余处。大批反动军队以调解“工人内讧”为名，全部收缴工人纠察队的武装，打死打伤300多人，并抢去工会纠察队驻所一切物品。 13日，上海20多万工人为抗议反动派的血腥屠杀，举行罢工和游行，并向二十六军第二师司令部请愿，当游行队伍冒雨行至宝山路时，遭反动军队开枪射击，死亡100多人，伤者无数。14日，反动军队继续捕杀共产党人和革命群众，查封革命进步团体，如上海特别市临时市政府、上海特别市党部、上海学生联合会等，据不完全统计，在事变的3天中，遭杀害者300多人、被拘捕者1000多人、流亡失踪者5000多人。上海区委领导人陈延年、赵世炎等都在此次政变不久后英勇牺牲。18日，蒋介石在南京成立了代表帝国主义和地主买办阶级利益的国民政府。四一二反革命政变，使中国大革命受到严重的摧残，标志着大革命的部分失败，是大革命从胜利走向失败的转折点。 北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此，才有《雪》中描写的绝妙的江南、江北雪景图。 江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。主题思想 作者对江南的雪及北方的雪的描绘，引起你怎样的联想？你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？ 明确：滋润美艳的南方雪，寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求，这旋转飞腾的朔方的雪，则蕴含了鲁迅反抗冷酷的现实社会的斗争品格。在这两幅鲜明对立的图景中，贯穿着一个共同的哲理，要用战斗来创造一个春天般的美好世界。作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？(从课文里找答案) 明确：是死掉的雨，是雨的精魂。对北方的雪的喜爱。
1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
(用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?)

品味语言 揣摩意蕴 “冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精神，而这种不屈的精神正是朔方的雪所具备的，作者同时用“灿烂的”来修饰雪花，是强调这种精神是最值得赞赏的。“青春”、“处子”都是最富有生命力的状态，这里主要是指江南的雪蕴育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。
2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。? (“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?)3、作者在描写完江南的雪之后用了一个“但是”转入对“朔方的雪”描述，看似并不需要转折，为什么作者这样用了呢？ 用“但是”这个转折词巧妙地由对南方雪的描写转到对朔方雪的描写，并表明朔方的雪和滋润美艳的江南的雪截然不同的特点。同时也使得作者的情感倾向表现的更加明显。4、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。? (“孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?) 这句话是对朔方雪的赞美，歌颂了朔方雪面对严寒而又严酷的环境表现出的坚强、不屈不挠的精神。它们“如粉，如沙，决不粘连”，因此它们是“孤独的”，朔方的雪又是雨的另一种形式，是“死掉的雨”，但是雨死掉后生命并没有终结，而是化为“朔方的雪”，完成它生命的升华。而朔方的雪完成升华的过程是与死亡联系在一起的，这是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的灵魂。 作者运用的是：托物言志 象征手法用具体的事物表现某种特殊的意义。
用来象征某种特殊意义的具体事物。比如：火炬象征光明江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执
著抗争精神，独立与张扬的个性精神。江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北
方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。作者采用了什么表现手法呢？学习文章写法本文是一篇借景抒情的散文诗，作者的思想感情全部倾注于对景物的描绘中。行文虽然也流露出一种孤寂的情绪，但是掩盖不住作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。
写法特点：①景物描写由点及面，由静到动，逐渐展开。②强烈的对比手法，使记忆中的江南雪野生气勃勃的景象衬托出空旷寂寞、荒凉寒冷的现实的北方雪野。
思考：你觉得作者仅仅
在写雪吗？其中有没有更深层的意义？读书要眼到、口到、心到、手到、脑到 希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路 　一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 附:鲁迅名言横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （鲁迅·自嘲）
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 （鲁迅·自题小像）
心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。 （鲁迅·无题）
血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。 （鲁迅·无题）
忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。 （鲁迅.《为了忘却的纪念》）
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 （鲁迅）
度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 （鲁迅题三义塔）
岂有豪情似旧时，花开花落两由之。 （鲁迅·悼杨铨）
史家之绝唱，无韵之离骚。（鲁迅评《史记》）附:板书设计二、阅读
课外阅读有关雪的作品，并作相关的读书摘抄。作 业一、完成课后研讨与练习第三题再 见