(共21张PPT)
部编版一年级上册
第八单元
第2课
会认的字
复习导入
同学们，上一节课，我们学习了第八单元的导读课，接下来，我们一起来回顾本单元的核心知识点。
回顾上一节课的内容，复习核心知识点。
复习导入
第八单元内容架构
回顾上一节课的内容，复习核心知识点。
三篇课文
语文园地五
和大人一起读
口语交际
课文单元
复习导入
回顾单元整体构架，理清单元学习思路。
导读课
会认的字
12. 雪地里的小画家
13. 乌鸦喝水
14. 小蜗牛
语文园地八
口语交际
会写的字
与
单元阅读
2. 第八单元学习思路
复习导入
学会观察
帮助了解小动物的不同脚印
帮助寻找 故事的线索
帮助了解一年四季的变化
3. 第八单元 图片的作用
回顾单元整体构架，理清单元学习思路。
分享交流
拿出自己的“生字预习表”，归纳与分享自己的识字方法。
接下来，请同学们拿出自己的“生字预习表”，说一说，你是怎么识记这些生字的？然后数一数，识记第八单元的39个“会认的字”，你一共使用了多少种“识记方法”？那些方法分别是什么方法？
分享交流
拿出自己的“生字预习表”，归纳与分享自己的识字方法。
巩固练习
在识记生字的基础上，按照要求完成下列习题。
任务一：
用长方形圈出左右结构的生字。
方法指导：结构归类识字
巩固练习
在识记生字的基础上，按照要求完成下列习题。
任务二：
寻找左右能组成一个词的生字，用括号包围起来。
方法指导：组词识字
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
巩固练习
在识记生字的基础上，按照要求完成下列习题。
任务三：选择合适的生字组词，完成连线任务。
牙 变 不 安
回 医 全 用
方法指导：组词识字
巩固练习
在识记生字的基础上，按照要求完成下列习题。
任务四：看一看，读一读，完成连线任务。
竹子 孩子 医院 乌鸦
方法指导：图文对照识字
巩固练习
在识记生字的基础上，按照要求完成下列习题。
任务四：看一看，读一读，完成连线任务。
牙齿 脚步 山洞 工厂
方法指导：图文对照识字
巩固练习
在识记生字的基础上，按照要求完成下列习题。
任务五：读一读，想一想，在本单元的识字表中找到生字。
方法指导：对比识字
“月”加一笔变成（ ）
“凡”减一笔变成（ ）
“力”加两笔变成（ ）
“王”加一笔变成（ ）
用
几
为
全
巩固练习
在识记生字的基础上，按照要求完成下列习题。
任务五：读一读，想一想，在本单元的识字表中找到生字。
方法指导：对比识字
“二”加一笔变成（ ）
“鸟”减一笔变成（ ）
“午”加两笔变成（ ）
“广”减一笔变成（ ）
工
乌
许
厂
巩固练习
在识记生字的基础上，按照要求完成下列习题。
任务五：读一读，想一想，在本单元的识字表中找到生字。
方法指导：加法识字
“君”+“羊”=（ ）
“牙”+“鸟”=（ ）
“言”+“午”=（ ）
“辶”+“井”=（ ）
群
鸦
许
进
巩固练习
在识记生字的基础上，按照要求完成下列习题。
任务五：读一读，想一想，在本单元的识字表中找到生字。
方法指导：加法识字
“亻”+“主”=（ ）
“爪”+“巴”=（ ）
“王”+“元”=（ ）
“口”+“牙”=（ ）
住
爬
玩
呀
巩固练习
在识记生字的基础上，按照要求完成下列习题。
任务六：朗读生字，根据类别进行分类。
群 用 找 放 办 住
前鼻音
后鼻音
翘舌音
用
放
找
住
群
办
方法指导：拼音归类识字
归纳总结
回顾六个练习任务，说说老师使用了哪些识字方法进行识字。
练习中使用的识字方法
结构归类识字
组词识字
图文对照识字
对比识字
拼音归类识字
六种方法
加法识字
作业布置
1．朗读第八单元的39个“会认的字”。
2．两人一组，互相指读本单元的“会认的字” 。
3．设计一张思维导图，归纳使用的“识字方法”。
4．将自己容易写错的字，形成一张“单元易错字”思维导图。
谢谢
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第2课 第八单元“会认的字”
课题：单元识字预学与梳理
内容分析： 本单元要求认识39个生字。借助已经掌握的多种方法识字。
核心素养目标： 1．能够听、说、认、读本单元的39个“会认的字”。 2．能够归纳与分享自己用到的识字方法。 3．能够认真倾听他人课堂上的发言。 4．课后能够梳理单元易错字，形成单元易错字思维导图。
重、难点： 1．能够听、说、认、读本单元的39个“会认的字”。 2．能够归纳与分享自己用到的识字方法。 3．能够完成本单元“会认的字”的巩固练习。
活动流程：
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：复习导入
教师播放课件，呈现任务要求，要求学生回顾上一节课的内容，复习核心知识点。 学生回顾上一节课的内容，复习核心知识点。
活动意图：复习已经学过的前置知识，在巩固前置知识的同时，也为接下来的学习做好准备。
环节二：分享交流
教师播放课件，呈现任务要求和表格，要求学生拿出自己的“生字预习表”，归纳与分享自己的识字方法。 学生拿出自己的“生字预习表”，归纳与分享自己的识字方法。
活动意图：分享交流自己的识字方法，分享的同学可以锻炼表达能力，倾听的同学可以获得更多的识字方法，一举两得。
环节三：巩固练习
教师播放课件，呈现任务要求，要求学生在识记生字的基础上，按照要求完成下列习题。 任务一：用长方形圈出左右结构的生字。 任务二：寻找左右能组成一个词的生字，用括号包围起来。 任务三：选择合适的生字组词，完成连线任务。 任务四：看一看，读一读，完成连线任务。 任务五：读一读，想一想，在本单元的识字表中找到生字。 任务六：任务六：朗读生字，根据类别进行分类。 学生拿出自己的“生字预习表”，归纳与分享自己的识字方法。
活动意图：借助丰富多彩的练习任务，进一步巩固与运用识字方法。
环节四：归纳总结
教师播放课件，呈现任务要求，要求学生回顾六个练习任务，说说老师使用了哪些识字方法进行识字。 学生回顾六个练习任务，说说老师使用了哪些识字方法进行识字。
活动意图：在“归纳总结”环节中梳理识字方法，学习内容更为系统，有益于记忆。
作业： 1．朗读第八单元的39个“会认的字”。 2．两人一组，互相指读本单元的“会认的字” 。 3．设计一张思维导图，归纳使用的“识字方法”。 4．将自己容易写错的字，形成一张“单元易错字”思维导图。
板书： 第八单元 第2课 会认的字
