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第1课 第八单元导读课
课题：单元导读课——整体感知单元主体内容
内容分析： 本单元是本册的最后一个课文单元，以“学会观察”为主题，编排了《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》和《小蜗牛》3篇课文。 这3篇课文体裁多样，有儿歌、寓言和童话，课文内容充满了童真和童趣。《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌；《乌鸦喝水》是一则经典的寓言故事，以“乌鸦喝水”为线索，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦；《小蜗牛》以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节，生动鲜活地展现了一年四季的自然变化。通过研究本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。 语文园地五呈现了八个词语（与工作地点和职业有关）、12个词语（6个生字，每个生字两个组词）、两个汉字书写规则、一首古诗、一首童谣《春节童谣》，在《春节童谣》这个任务中，学生需要和大人一起阅读，感受阅读的快乐，体会识字的成果。
核心素养目标： 1．了解单元整体架构，理清单元学习思路。 2．通过观察图片，体会课文标题，图文结合，整体感知课文内容。 3．通过体验、分享与交流，小结归纳，在丰富的课文内容中感知图片对理解课文的作用。 4．进一步感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣。
重、难点： 1．通过观察图片，体会课文标题，图文结合，整体感知课文内容。 2．通过体验、分享与交流，小结归纳，在丰富的课文内容中感知图片对理解课文的作用。 3．进一步感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣。
活动流程：
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：谈话导入
教师播放课件，呈现图片，要求学生看课件，观察单元目录，根据实际情况进行交流。 学生看课件，观察单元目录，根据实际情况进行交流。
活动意图：通过谈话，引出话题，了解单元的整体内容。
环节二：学习新知
一、看图猜题 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生默读课文，观察图片，根据图片信息，猜测出对应的课文题目。 二、朗读发现 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生打开课本，朗读课文，观察图片，思考问题，解决问题。 三、归纳小结 教师播放课件，呈现任务要求，要求学生回顾三篇课文内容，归纳图片在三篇课文中的作用。 学生默读课文，观察图片，根据图片信息，猜测出对应的课文题目。 学生打开课本，朗读课文，观察图片，思考问题，解决问题。 学生回顾三篇课文内容，归纳图片在三篇课文中的作用。
活动意图：通过“看图猜题”环节，借助图片，猜测课题，能够将图片与课题进行有效融合，加强理解；通过“朗读发现”环节，学生进一步了解课文的主要内容，理清主线条的脉络；在“归纳小结”环节，整理归纳图片在三篇课文中的作用。
环节三：理清思路
教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生回顾单元整体构架，理清单元学习思路。 学生回顾单元整体构架，理清单元学习思路。
活动意图：在“理清思路”环节，回顾单元整体构架，理清单元学习思路。
作业： 1．朗读课文，再次回顾单元学习思路。 2．预习39个“会认的字”，完成“生字预习表”。 3．尝试整理归纳自己使用的“识字方法”。 4．尝试与同学分享自己使用的“识字方法”。
板书： 第八单元 第1课 导读课(共19张PPT)
部编版一年级上册
第八单元
第1课
导读课
谈话导入
同学们，从这节课开始，我们就要进入第八单元的学习了，接下来，让我们一起来观察单元目录图片，了解第八单元的内容结构。
看课件，观察单元目录，根据实际情况进行交流。
谈话导入
三篇课文
其他内容
课文题目
课文页码
看课件，观察单元目录，根据实际情况进行交流。
谈话导入
看课件，观察单元目录，根据实际情况进行交流。
第八单元
课文单元
三篇课文
语文园地五
和大人一起读
口语交际
看图猜题
默读课文，观察图片，根据图片信息，猜测出对应的课文题目。
雪地里的小画家
看图猜题
默读课文，观察图片，根据图片信息，猜测出对应的课文题目。
《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌。
雪地里的小画家
看图猜题
默读课文，观察图片，根据图片信息，猜测出对应的课文题目。
乌鸦喝水
《乌鸦喝水》是一则经典的寓言故事，是根据《伊索寓言》相关内容改写的，以“乌鸦喝水”为线索，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。
看图猜题
默读课文，观察图片，根据图片信息，猜测出对应的课文题目。
小蜗牛
《小蜗牛》里面提到了一只可爱的小蜗牛，以小蜗牛和它的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节，生动鲜活地展现了一年四季的自然变化。
朗读发现
打开课本，朗读课文，观察图片，思考问题，解决问题。
雪地里来了几个小画家？他们是谁呢？
雪地里来了四个小画家，分别是小鸡、小狗、小鸭和小马。
朗读发现
打开课本，朗读课文，观察图片，思考问题，解决问题。
再次朗读课文，观察图片，说说小画家们分别画了什么画呢？
小鸡画竹叶。
小狗画梅花。
小鸭画枫叶。
小马画月牙。
朗读发现
乌鸦喝水的时候，遇到了什么问题呢？乌鸦是怎么解决这个问题的呢？
瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
乌鸦找来石子，将瓶子填满，最后才能喝到水。
打开课本，朗读课文，观察图片，思考问题，解决问题。
朗读发现
打开课本，朗读课文，观察图片，思考问题，解决问题。
在不同的季节，小蜗牛分别看到了什么？
朗读发现
打开课本，朗读课文，观察图片，思考问题，解决问题。
在不同的季节，小蜗牛分别看到了什么？
春天，小树发芽了。
夏天，地上长着草莓。
秋天，树叶全变黄了。
冬天，地上盖着雪，树叶全掉了。
归纳小结
回顾三篇课文内容，归纳图片在三篇课文中的作用。
图片的作用
学会观察
帮助了解小动物的不同脚印
帮助寻找 故事的线索
帮助了解一年四季的变化
理清思路
回顾单元整体构架，理清单元学习思路。
单元学习思路
导读课
会认的字
12. 雪地里的小画家
13. 乌鸦喝水
14. 小蜗牛
语文园地八
口语交际
会写的字
与
单元阅读
作业布置
1．朗读课文，再次回顾单元学习思路。
2．预习39个“会认的字”，完成“生字预习表”。
3．尝试整理归纳自己使用的“识字方法”。
4．尝试与同学分享自己使用的“识字方法” 。
看课件，了解学习任务，按照要求完成学习任务。
作业布置
群
群
群
13
君 + 羊 = 群（加一加）
一群
群众
看课件，了解学习任务，按照要求完成学习任务。
谢谢
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生字预习表
部编版一年级上册 第八单元 会认的字
生字 临摹写字 几画 识记方法 组词
群 群 群 13 君 + 羊 = 群（加一加） （一群） （群众）
竹
牙
用
几
步
为
参
加
洞
着
乌
鸦
处
找
办
旁
许
法
放
进
高
住
孩
玩
生字 临摹写字 几画 识记方法 组词
吧
发
芽
爬
呀
久
回
全
变
工
厂
医
院
生
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